教育系统疫情防控倡议书.docx
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教育系统疫情防控倡议书.docx
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教育系统疫情防控倡议书
**区教育系统疫情防控倡议书
目前,**疫情防控工作已经到了最紧要关头。
全区教育系统要坚决贯彻落实**和省市区委决策部署,按照区防指统要求不折不扣抓好各项责任落实,确保打赢疫情防控阻击战。
在此,**区委教育工委、区教育局组向大家郑重倡议:
一要充分发挥组织优势。
各基层组织要充分发挥战斗堡垒作用,构建坚实防控屏障,深入开展“三联系”活动,引领、团、队发挥效能、奋勇迎战,当好师生“主心骨”。
二要层层落实防控职责。
各级组织书记作为第一责任人,要推进落实“教育局监督学校书记和校长-学校书记和校长监督教师-学校教师监督学生-学生带动家长”的层层监督履责体系,确保防控职责落到实处、抓出实效。
三要主动亮出先锋姿态。
员教师要在防控落实、线上教学、抗疫宣传、师生关爱等阵地上发挥先锋模范作用;团员师生要争当“岗位奉献先锋、团结互助先锋、防疫宣传先锋”,彰显青春本色;少先队员要积极乐观面对疫情,合理安排作息时间,共筑疫情防控钢铁长城。
四要遵守疫情防控规定。
全区师生要第一时间配合街道、社区完成每一轮的核酸检测工作,通过“小手拉大手”,督促每个家庭成员应检必检。
坚持“非必要不出门”,尤其是不要前往我市有疫情发生的小区,居家隔离师生要严格执行居家隔离等有关规定,坚决做到“足不出户”,并提醒和督促家人共同遵守防控要求。
五要积极配合上报信息。
广大师生要严于律己、率先示范,克服焦躁心理,在流调排查、信息摸底、精准管控等工作中,第一时间做好体征监测和信息上报工作,为抗击疫情贡献责任与担当。
六要时刻坚定必胜信心。
全系统员师生要坚定信心、守望相助,不信、不传,识大体、顾大局,带动家人和朋友,带头落实防控措施,带头投入防控工作,以更加昂扬的斗志、更加坚定的信心,共抗疫情,共迎胜利!
教育系统秋冬季疫情防控应急预案
一、编制目的
为有效预防和控制全县教育系统秋冬季可能出现的疫情暴发流行,根据《秋冬季疫情应急预案》,进一步明确工作重点,指导疫情应急处置和预防准备工作,最大程度防止疫情扩散和蔓延,保障师生群众身体健康和生命安全,维护正常学校工作秩序。
二、工作原则
1.统一领导,联防联控。
在县疫情防控工作领导小组的统一领导下,县教育局、各学校(包括幼儿园,下同)及各学校之间加强信息沟通,密切配合,共同做好秋冬季疫情防控工作。
2.预防为主,科学应对。
落实各项防范措施,做好人员、技术、物资和设备的应急储备工作。
及时监测、分析、预警疫情,切实做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3.依法规范,果断处置。
按照相关法律、法规和政策规定,规范开展秋冬季疫情应对工作,在县疫情防控办公室的指导下,运用有效手段,果断处置疫情。
4.分区分级,精准施策。
根据疫情形势变化,针对不同等级情景构建和不同环节、不同场所、不同地区特点,采取高中低风险差异化防控,及时启动和动态调整响应级别,做到精准施策、科学防控。
三、适用范围
本预案适用于指导全县学校秋冬季疫情防控应急准备工作。
四、形势研判
全球疫情蔓延,严重流行态势预计将持续较长时间。
专家研判当前疫情总体仍处于大流行早期阶段,我县境外学生众多,存在境外疫情输入性风险。
秋冬季疫情与常见呼吸道传染病流行叠加,防控复杂性和防控难度加大。
五、情景构建及应对策略
基于国内外疫情流行形势,县防控指挥部提出秋冬季疫情可能出现的四种情景,县教育局结合全县教育的实际,予以精准防控。
(一)散发输入性疫情
1.情景描述。
全县各学校疫情处于基本阻断状态,即绝大部分学校无病例,仅个别学校出现管控外散发病例(以境外和省外输入为主)或无症状感染者,无聚集性疫情发生,调动较少资源即可应对。
2.防控目标。
在县防控办的指导下,及时发现病例、无症状感染者和管理密切接触者(包括密切接触者的密切接触者),快速处置疫情,阻断病毒传播,维持正常教学秩序。
3.防控策略。
坚持常态化疫情防控措施,积极做好风险评估,根据疫情形势和省市县疫情防控办公室的相关工作要求,及时做好防控策略调整。
4.防控措施。
根据县“十项机制”三级响应机制,采取快速处置疫情,阻断病毒后续传播的应急处置措施。
(1)及时发现调查。
加强境外和国内重点地区来青返青师生摸
排、检测、健康监测等管理措施,尽早发现感染者,并协助查明感染来源、追踪活动轨迹、全面快速排查接触者。
(2)传染源隔离治疗。
发现的病例和无症状感染者应立即转至县人民医院隔离治疗。
患者出院后,应继续进行14天的集中隔离管理和健康状况监测。
(3)接触者管理。
密切接触者采取集中隔离医学观察并按规定开展检测,因特殊情况采取居家隔离医学观察的需落实好硬管控措施。
对于一般接触者做好登记,并进行健康风险告知,嘱其一旦出现发热、干咳、腹泻等相关症状时应主动报告、及时就医。
对一般接触者实施核酸检测,并根据疫情防控需要采取健康监测等措施。
(4)疫点处理。
原则上,师生病人发病前3天、无症状感染者采样前3天至隔离治疗前到过,停留时间超过1小时、空间较小且通风不良的室内场所,均应列为疫点进行管理。
根据师生病人、无症状感染者的活动范围,将一个或若干个办公室、教室,与病人同一个出入口进出的楼层、楼道、电梯、单元和楼栋,同一病区或诊室,同一航班,同乘的列车或汽车车厢、船舱等划定为疫点。
如师生病人、无症状感染者对活动轨迹回忆不清,疫点可扩大至居民小区、自然村组等范围。
对同一师生病人、无症状感染者可划定一个或多个疫点。
疫点实行封控管理,禁止人员进出,取消所有人员聚集活动。
疫点内除密切接触者外的其他师生实施14天集中隔离医学观察或14天居家隔离医学观察(硬管控)。
疫点所在学校出入口严格执行卡口、“健康码”查验、体温测量、佩戴口罩等措施,引导师生非必要不出门,禁止外来人员、车辆进入校园。
(5)健康教育风险沟通。
普及疫情防控知识,加强师生健康教育,做好师生个人防护指导,减少师生中可能的接触或暴露机会。
做好疫情防控风险沟通工作,开展舆情监测,主动回应社会关切,正确引导舆论。
(二)传染来源不明的散发病例和聚集性疫情
1.情景描述。
出现1例以上的散发病例或无症状感染者无法追踪到感染来源,或1个学校出现聚集性疫情,尚未呈现传播扩散趋势,但存在相应风险。
2.防控目标。
集中力量扑灭疫情,防范疫情扩散。
3.防控策略。
实施主动搜索病例和全力控制疫情形成蔓延趋势的策略。
4.防控措施。
依托县“十项机制”二级响应机制,采取全力查找传染源和传播因素,阻断疫情进一步传播的应急处置措施。
在情景一防控措施的基础上增加以下措施:
(1)全力开展溯源调查。
深入开展流行病学调查,结合县大数据等技术,尽可能查明传染来源。
协助县疾控中心采集病例可能暴露场所的食品、环境、从业人员等标本开展核酸检测,追查各种可能的传播因素。
对于感染来源不明的病例,通过基因测序分析进一步判断可能的感染来源。
对于聚集性疫情重点调查病例间的流行病学联系,分析传播链和危险因素。
结合流行病学调查结果,划定重点区域、重点人群范围进行核酸和血清学检测,查找潜在的传染源。
(2)严格学校校园管控。
疫点所在学校实施封控管理,所有出入口设置卡点,实行24小时值守。
出入口严格执行“健康码”查验、体温测量、佩戴口罩检查等措施,禁止外来人员、车辆进入。
加强学校内部的巡查,避免师生聚集,保持环境整洁,开展重点区域消毒。
对有流行病学史、出现有关症状师生及时专车转送定点医疗机构诊断排查。
(3)应急监测风险预警。
对潜在风险师生开展主动追踪及核酸、抗体扩大检测,提高师生病例和无症状感染者的主动发现能力。
对病例和无症状感染者生产生活可能污染的环境、物品等开展核酸检测。
(4)应急接种。
经过评估,根据疫苗研发生产进度,提前做好疫苗接种计划方案,明确接种的重点人群和时机。
(三)本地暴发疫情
1.情景描述。
发生县域疫情传播,即1个学校发生持续校园传播,并构成全县扩散蔓延风险,需要县调配资源进行跨区域紧急支援,阻断疫情扩散。
2.防控目标。
阻止疫情向县外扩散,逐步扑灭疫情,努力恢复到情景一。
3防控策略。
实施集中优势力量局部阻击策略,防止疫情在全县大范围扩散,实现流行地区扑灭目标。
4.防控措施。
采取阻断疫情向周边地区传播和扩散蔓延,尽快扑灭疫情,恢复常态的应急处置措施。
在情景二防控措施的基础上增加以下措施:
(1)划定区域管控。
精准划定和动态调整学校为单位,不同层级的低中高风险区域,及时向公众发布预警信息。
原则上,低风险区域在落实好防控措施的前提下可开学,但须停止集会等师生聚集活动。
中风险区域应停止师生聚集活动,对公共场所采取通风消毒、健康监测、降低师生密度等措施;根据防控需要,可采取学校停课停学措施;对重点师生进行核酸检测,师生外出离开本区域应持7天内核酸检测阴性证明。
高风险区域应实施封锁管理,可全面停学、停止师生聚集活动,师生原则上不能离开本区域。
(2)强化重点场所防控。
学校加强晨(午)检等症状监测和因病缺课追踪登记,实施“日报告”和“零报告”,发生疫情的学校采取停课停学措施。
(3)应急接种。
经过评估,根据疫苗研发生产进度,组织对疫情波及人群实施疫苗应急接种。
(四)持续性社区传播疫情
1.情景描述。
发生较大范围疫情传播,2个及2个以上学校发生持续性传播,全县学校扩散蔓延局面基本形成。
2.防控目标。
降低疫情传播速度,压低流行高峰,减少生命损失,维持学校基本运行和教学秩序。
3.防控策略。
实施疫情“压制”策略,压低和推迟疫情流行高峰,最大程度降低疫情对师生健康的影响。
4.防控措施。
采取防止疫情向外输出应急处置措施,压制传播速度,维持学校基本运行,尽快恢复教学秩序。
在情景三防控措施的基础上,增加以下措施:
(1)心理干预。
完善防控工作方案,落实管控措施,加强网格化管理,组织开展心理危机干预工作,保障师生心理健康并减少师生恐慌情绪。
(2)疫区封锁。
根据县防控指挥部的要求,对划定的整个校区采取封锁措施,禁止人员、车辆进出。
(3)停课停学。
学校全面停课停学,实行在线教学。
(4)师生检测。
必要时实施全体师生检测。
(5)应急接种。
经过评估,根据疫苗研发生产进度,提前做好疫苗接种计划方案,对师生实施疫苗应急接种。
六、工作评估
针对疫情形势及相关防控工作情况随时组织评估。
评估内容主要包括事件概况、现场调查处理概况、病人救治情况、所采取的效果评价、资源需求、应急处理过程中存在的问题和取得的经验及改进建议等,评估报告上报县疫情防控工作领导小组,为制定调整防控策略提供依据。
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