中考语文小说阅读专题训练训练试题及答案1.docx
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中考语文小说阅读专题训练训练试题及答案1
中考语文小说阅读专题训练训练试题及答案
(1)
一、中考语文小说阅读专题训练
1.阅读下面的文字,完成各题。
品质
〔英〕高尔斯华绥
那座店房有某种朴素安静的特色,门面上没有注明任何为王室服务的标记,只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌;橱窗里陈列着几双靴子。
……那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴,细长到非言语所能形容的地步;那双带布口的漆皮靴,叫人看了舍不得离开;还有那双褐色长筒马靴,闪着怪异的黑而亮的光辉,虽然是簇新的,看来好像已经穿过一百年了。
只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质,确实是模范品。
他本人就有点儿像皮革制成的:
脸庞黄皱皱的,头发和胡子是微红和鬈曲的,双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹,话音很单调,喉音很重;因为皮革是一种死板板的物品,本来就有点儿僵硬和迟钝。
这正是他的面孔的特征,只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度,好像在迷恋着理想。
他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白,但是他们两兄弟却很相像,所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候,才能确定他们到底谁是谁。
有一次(也只有这一次),我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子,漫不经心地走进他的店铺。
他接受了我的定货,但没拿皮革给我看;我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。
他最后说:
“那不是我做的靴子。
”
他的语调里没有愤怒,也没有悲哀,连鄙视的情绪也没有,不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。
为了讲究时髦,我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服;他把手伸下去,用一个手指在那块地方压了一下。
“这里痛吧,”他说,“这些大公司真不顾体面。
可耻!
”跟着,他心里好像有点儿沉不住气了,所以说了一连串的挖苦话。
我听到他议论他的职业上的情况和艰难,这是惟一的一次。
“他们把一切垄断去了,”他说,“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。
我们热爱靴子,但是他们抢去了我们的生意。
事到如今——我很快就要失业了。
生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。
”……
他的面孔和声调使我获得很深刻的印象,结果在随后几分钟里,我定了许多双靴子。
这下可糟了!
这些靴子比以前的格外经穿。
差不多穿了两年,我也没起想要到他那里去一趟。
后来我再去他那里的时候,我很惊奇地发现:
他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另外一个人的名字了——也是个靴匠的名字,当然是为王室服务的啦。
那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派,挤缩在单独的橱窗里去了。
我也比平时等了更长的时间,才看到一张面孔向下边窥视,随后才有一阵趿拉着木皮拖鞋的踢踏声。
最后,他站在我的面前了;他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说:
“你是不是——先生?
”
“啊!
格斯拉先生!
”我结结巴巴地说:
“你要晓得,你的靴子实在太结实了!
看,这双还很像样的呢!
”我把脚向他伸过去。
他看了看这双靴子。
“是的,”他说,“人们好像不需要结实靴子了。
”
为了避开他的带责备的眼光和语调,我赶紧接着说:
“你的店铺怎么啦?
”
他安静地回答说:
“开销太大了。
你要做靴子吗?
”
虽然我只需要两双,我却向他订做了三双;……过了好几个月以后,我又到他的店铺里去;我记得,我去看他的时候,心里有这样的感觉:
“呵!
怎么啦,我撇不开这位老人——所以我就去了!
也许会看到他的哥哥呢!
”
因为我晓得,他哥哥很老实,甚至在暗地里也不致于责备我。
我的心安下了,在店堂出现的正是他的哥哥,他正在整理一张皮革。
“啊,格斯拉先生,”我说,“你好吗?
”
他走近我的跟前,盯着我看。
“我过得很好,”他慢慢地说;“但是我哥哥死掉了。
”
我这才看出来,我所遇到的原来是他本人——但是多么苍老,多么消瘦啊!
我以前从没听他提过他的哥哥。
我吃了一惊,所以喃喃地说:
“啊!
我为你难过!
”
“的确,”他回答说,“他是个好人,他会做好靴子;但是他死掉了。
”他摸摸头顶,我猜想,他好像要表明他哥哥死的原因;他头上的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。
“他失掉了另外一间铺面,心里老是想不开。
你要做靴子吗?
”他把手里的皮革举起来说,“这是一张美丽的皮革。
”
……
一个星期以后,我走过那条小街,我想该进去向他说明,他替我做的新靴子是如何的合脚。
但是当我走近他的店铺所在地时,我发现他的姓氏不见了。
橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长统马靴。
我走了进去,心里很不舒服。
在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合而为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。
“格斯拉先生在店里吗?
”我问道。
他诧异地同时讨好地看了我一眼。
“不在,先生,”他说,“不在。
但是我们可以很乐意地为你服务。
我们已经把这个店铺过户过来了。
毫无疑问,你已经看到隔壁门上的名字了吧。
我们替上等人做靴子。
”
“是的,是的,”我说,“但是格斯拉先生呢?
”
“啊!
”他回答说,“死掉了!
”
“死掉了!
但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。
”
“啊!
”他说,“真是怪事。
可怜的老头儿是饿死的。
”
“慈悲的上帝啊!
”
“慢性饥饿,医生这样说的!
你要晓得,他是这样去做活的!
他想把店铺撑下去;但是除了自己以外,他不让任何人碰他的靴子。
他接了一份订货后,要费好长时间去做它。
顾客可不愿等待呀。
结果,他失去了所有的顾客。
他老坐在那里,只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦,没有一个人可以比他做出更好的靴子!
但是也得看看同业竞争呀!
他从不登广告!
他肯用最好的皮革,而且还要亲自做。
好啦,这就是他的下场。
照他的想法,你对他能有什么指望呢?
”
“但是饿死——”
“这样说,也许有点儿夸张——但是我自己知道,他从早到晚坐在那里做靴子,一直做到最后的时刻。
你知道,我往往在旁边看着他。
从不让自己有吃饭的时间;店里从来不存一个便士。
所有的钱都用在房租和皮革上了。
他怎么能活得这么久,我也莫名其妙。
他经常断炊。
他是个怪人。
但是他做了顶好的靴子。
”
“是的,”我说,“他做了顶好的靴子。
”
(1)理解下列句子中加下划线词的含义
①也是个靴匠的名字,当然是为王室服务的啦。
②这是一张美丽的皮革。
(2)赏析文中画线的句子。
(3)小说多次出现陈列在橱窗里的三双靴子,请分析其在小说中的作用。
(4)小说主要是以第一人称来展开叙述的,但为什么作者要把格斯拉生命中的最后时刻,交给那个年轻人来叙述?
【答案】
(1)①表明这个年轻人的做法代表了那个时代的普遍的宣传做法,以此对比出格斯拉低调的经营方式。
②表面上是对皮革材质的肯定、赞美,实际上表明格斯拉将皮革当作艺术品来欣赏。
(2)①白描:
直接勾勒出格斯拉的外貌特征。
②比喻:
将格斯拉比作皮革,生动形象地说明格斯拉的性格特点:
沉默寡言,迟钝,不善于交流。
③对比:
将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比,反映出格斯拉外表木讷,而眼睛则流露追求靴子质量的精益求精的坚定,表现格斯拉高尚的职业道德。
(3)①衬托人物形象。
这些制作精良、经久耐穿的靴子,衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。
②三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣,格斯拉究竞是一个什么样的人。
③暗示人物命运的变化。
第二次三双靴子失去了孤高的气派,第三次靴子依然在,但是店铺的姓氏不见了,表现格斯拉兄弟在大公司垄断下苦苦挣扎,一步步陷入困境,走向消亡的过程。
(4)①年轻人肯定格斯拉的手艺,却对格斯拉专注于靴子质量的做法不屑一顾,反衬出格斯拉坚守职业道德的可贵品质。
②照应上文的情节,印证了格斯拉的话,大公司机器生产靠广告而不靠工作把一切都垄断去了,体现出当时社会的价值取向,暗示格斯拉悲剧的社会原因。
③我和年轻人对格斯拉的看法形成对比,表达出我对格斯拉的理解、尊敬和惋惜,深化了小说的主题。
【解析】【分析】
(1)①结合“后来我再去他那里的时候,我很惊奇地发现:
他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另外一个人的名字了——也是个靴匠的名字,当然是为王室服务的啦”分析,“当然”一次写出了“为王室服务”代表了那个时代的普遍的宣传做法。
结合哥斯拉的“那座店房有某种朴素安静的特色,门面上没有注明任何为王室服务的标记,只有包含他自己日耳曼姓氏的‘格斯拉兄弟’的招牌”分析,通过对比,突出格斯拉低调的经营方式。
②“美丽”修饰“皮革”,是对皮革材质的肯定、赞美;“多么美的一张皮啊”在现代这个物欲横流的时代,极少听到别人说爱自己的岗位,大多都是为了高待遇、高享受而去工作。
而格斯拉先生的这句话却体现他对皮革的喜爱,对自己职业充满无限的热情,他热爱做靴子,这句赞美发自肺腑。
(2)结合“有点儿像皮革制成的人”分析,运用比喻,将格斯拉比作皮革,写出格拉斯老实执着、严肃认真、不擅交际的性格。
结合“脸庞黄皱皱的,头发和胡子是微红和鬈曲的,双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹,话音很单调,喉音很重”分析,运用白描手法,直接勾勒出格斯拉的外貌特征。
结合“这正是他的面孔的特征,只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度,好像在迷恋着理想”分析,将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比,不为赚钱马虎了事,不损人利己,不偷工减料,运用自己的手艺不断地为人们做出结实、漂亮、舒适、耐穿的靴子。
暗示人物的精神品质,表现格斯拉高尚的职业道德。
(3)结合“橱窗里陈列着几双靴子。
……那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴,细长到非言语所能形容的地步;那双带布口的漆皮靴,叫人看了舍不得离开;还有那双褐色长筒马靴,闪着怪异的黑而亮的光辉,虽然是簇新的,看来好像已经穿过一百年了。
只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质,确实是模范品”分析,这些制作精良、经久耐穿的靴子,衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。
结合“橱窗里陈列着几双靴子……这些靴子体现了各种靴子的本质,确实是模范品”“那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派,挤缩在单独的橱窗里去了”“但是当我走近他的店铺所在地时,我发现他的姓氏不见了。
橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长统马靴”等分析,暗示人物命运的变化,通过鞋子境遇的变化,表现哥斯拉兄弟的店铺一步步陷入困境,走向消亡的过程。
多次出现陈列在橱窗里的三双靴子,三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣。
(4)“年轻人”,他口齿伶俐,能说会道,是一个“与时俱进”的世俗商人;他对格斯拉的诚信、负责和执着有些不解、不屑,他肯定格斯拉的手艺,却否定其表现出来的职业操守,即使他说“在伦敦,没有一个人可以做出比他更好的靴子!
”,似乎还是在夸耀其自身的“公道”。
在这一人物的反衬下,格斯拉对事业的坚守和生命的灿烂便更加凸显出来了。
从“年轻人”的话语及其整体形象中,也印证了前面格斯拉自己说的话——“他们利用广告而不靠工作”,透露出当时社会一般人的价值取向,这在一定程度上也体现出格斯拉悲剧的社会原因。
主要叙述者“我”,从小就跟随父亲到格斯拉的店里去,从他十四岁开始到最后一次让格斯拉做鞋,见证了格斯拉生命的重要历程。
也就是说,这个视角可以在第一现场看到格斯拉的工作状况,亲自感受其工作的认真、细致和负责,聆听其心声,同时观察到他身体的日益虚弱和生意的日趋清淡。
在情感与价值取向上,使“年轻人”与“我”形成了一种鲜明的对比,从而使小说更耐人寻味。
故答案为:
⑴①表明这个年轻人的做法代表了那个时代的普遍的宣传做法,以此对比出格斯拉低调的经营方式。
②表面上是对皮革材质的肯定、赞美,实际上表明格斯拉将皮革当作艺术品来欣赏。
⑵①白描:
直接勾勒出格斯拉的外貌特征。
②比喻:
将格斯拉比作皮革,生动形象地说明格斯拉的性格特点:
沉默寡言,迟钝,不善于交流。
③对比:
将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比,反映出格斯拉外表木讷,而眼睛则流露追求靴子质量的精益求精的坚定,表现格斯拉高尚的职业道德。
⑶①衬托人物形象。
这些制作精良、经久耐穿的靴子,衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。
②三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣,格斯拉究竞是一个什么样的人。
③暗示人物命运的变化。
第二次三双靴子失去了孤高的气派,第三次靴子依然在,但是店铺的姓氏不见了,表现格斯拉兄弟在大公司垄断下苦苦挣扎,一步步陷入困境,走向消亡的过程。
⑷①年轻人肯定格斯拉的手艺,却对格斯拉专注于靴子质量的做法不屑一顾,反衬出格斯拉坚守职业道德的可贵品质。
②照应上文的情节,印证了格斯拉的话,大公司机器生产靠广告而不靠工作把一切都垄断去了,体现出当时社会的价值取向,暗示格斯拉悲剧的社会原因。
③我和年轻人对格斯拉的看法形成对比,表达出我对格斯拉的理解、尊敬和惋惜,深化了小说的主题。
【点评】⑴此题考查理解重要词语含义的能力。
理解词语有几种方法:
联系上下文理解句意。
根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
⑵本题考查学生对语句的赏析能力。
语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。
不管从哪个角度,都要会结合语境作正确的赏析。
⑶本题考查学生把握文本中具体物象作用的能力。
文本中的物象作用一般从三个方面思考:
①情节结构上主要起到勾连上下文的线索作用,能够把众多的材料贯穿在一起,使文章更加紧凑;②内容:
对内容的充实作用;③情感主旨上:
作者寄托情感的载体,作者借这一物象表达一种特定的情感,有时也起到点明或深化主旨的作用。
此外,物象还可以揭示人物性格、衬托人物(或景物)、推动情节发展等作用。
⑷本题考查把握叙述故事视角的能力。
叙述视角也称叙述聚集,是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。
同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌,在不同的人看来也会有不同的意义。
不同的叙述视角决定了作品不同的构成方式,同时也决定了接受者不同的感受方式。
2.阅读下面的文字,完成下列小题
医者
周国华
读高二那年,我妈病了,疼得满床打滚。
我背着她到赤脚医生那里,医生为她打了针止疼剂,手一摊:
怕是大病,赶紧送县医院。
我家离县城远,又没车。
我借了辆三轮车,把我妈拉到县医院。
医生诊断后,把我叫到一边:
你妈得的是癌症,晚期了,花再多钱也没用,你自己决定吧。
癌症?
!
我好似挨了一记闷棍,眼前发黑。
我爸走得早,这些年来,我妈就靠种那点承包田供我上学,如今……
不能就这么放弃!
我刚想办住院手续,我妈含笑进来说:
医生,给我开点药吧,止疼的就行,我命硬,能挺过去。
拗了半天,我还是按我妈的意思做了。
我知道,我妈要是决定了的事,没人能改过来。
拉着我妈回家的路上我拼命憋着,不让眼泪掉下来。
兜里只有三百块钱,那是全家仅剩的那么一点儿。
救不了妈。
我想让她在不多的日子里,尽量过得好点。
我去村里小店买东西,无意中听到有人说,隔壁乡有个老中医挺神的,治好过一些大医院都没法治的怪病。
我立马找了过去。
老中医家坐着很多病人,得什么病的都有。
老中医话不多,而且很轻,只是在搭脉后简单问上几句,就摇头晃脑开起方子,完了,又叮嘱几句,也看不出有啥高明之处。
最后一个轮到我,老中医瞅了我一眼:
病人呢?
我拿出医院的诊断书,讲了我妈的病情和家里的情况。
我说来得急,我妈也下不了地,先来问问。
说到最后,我的眼泪扑簌簌往下掉。
老中医瞪了我一眼:
这么大了还哭,没出息,走,带我去看看。
老中医给我妈搭完脉,捋着花白的山羊须在屋里踱来踱去。
我垂手,惶惑地盯着他。
老中医让我把三轮车上的那个蛇皮袋拿进来,一打开,里面全是草药。
老中医告诉我,把这几种药分均匀,半年服完,大致就可以了,不行的话,再去找他。
我连连点头,掏出三百块钱:
只有这些了,别嫌少。
老中医没接钱,双手把玩着桌上的青花瓷瓶,左看右看,还不住点头:
不用了,你留着做学费吧,这个东西卖给我吧。
我妈连忙摇手:
不,这是我的嫁妆,几块钱买来的,乡下人没闲心插花,我常说,还不如碗勺来得实用呢。
老中医晃着头,捻着须,说:
实用不实用我不管,家里有一个,正好配个对。
送走老中医,我和我妈还不举相信天下竞有这种好事,诊费、药费没付不说,还白白拿了一千块钱!
半年后,我陪着我妈去了医院,诊断结果让我欣喜若狂,我妈竞痊愈了!
我拿着锦旗去谢老中医,老中医一笑:
有钱了,就把瓶子赎回去,价钱嘛,翻倍。
我点头。
我如愿考上了医学院。
用那些钱,我撑过了第一个学期。
之后,我勤工俭学,再没用过家里一分钱。
毕业后,我凭借优异的成绩,被省城一所大医院聘用。
我接我妈进城,贷款买房,娶妻生子,进修深造……
二十多年后的一天,我偶然观看了《鉴宝》节目,一个青花瓷瓶引起了我的注意,那个瓶子,看上去跟我家的一模一样。
专家几百万元的估价让我又吃惊又愤恨,原来老中医早就知道瓶子的价值。
我想起了老中医眯着眼的神情,哼,狡诈,虚伪!
我憋着满肚子怨气去找老中医。
老中医已去世,他儿子接过我的字条,一笑:
家父说你定会成为医生,果然没错。
我突然想起,那天我对老中医说,我想放弃学业,赚钱养活我妈。
我有点发蒙,是不是自己太“小人”了?
里屋的橱柜上,摆放着两个青花瓷瓶,花纹一样,成色迥异。
老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子:
民国的,不过也值几千块钱。
我脸红了。
瓶子的内壁上,依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦,是我家的那个!
我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。
这个是我祖上为一官宦人家就诊时,那家主人给的。
我掏出一万块钱,老中医的儿子执意只收下两千:
家父嘱咐,不敢有违。
对着老中医的遗像,我郑重地磕了三个头。
泪眼婆娑中,我又看到了那双似笑非笑的眼睛,温馨,深邃。
一块匾额悬在壁上,上面的两个字熠熠生辉-----医者。
转载于《微型小说选刊》2016年第7期
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是( )
A.小说以“我”的角度来叙述使故事更有真实感,便于让读者接受;同时,作为主角,“我”也表现出强烈的孝心和感恩图报等性格特点。
B.老中医给“我”妈看病后,看中了一个“我”妈当年作为嫁妆的花瓶。
那只花瓶对“我”妈来说是无价之宝,因此她连忙摇手表示不同意卖。
C.小说多处运用伏笔与照应的写法,比如前面写老中医说赎金翻倍,后面写“我”拿出字条及老中医的儿子收钱两千等,相互照应,颇具匠心。
D.老中医儿子说“我”家花瓶“也值几千块钱”,又介绍另一个花瓶的来历,有贬低“我”家花瓶之意,也说明他对老中医收购行为的不解与不满。
(2)老中医是一个什么样的人?
请结合全文简要分析。
(3)小说最后以对老中医家中题有“医者”二字的匾额的描写作为结尾,这样处理有什么好处?
(4)文中“我”对老中医的心理前后有哪些变化?
请结合小说内容进行具体分析。
【答案】
(1)C
(2)①医术高明的医者:
治愈县医院医生都不敢收治的“我”妈的病;②扶危济困心肠的医者:
以收购花瓶的方式,既给“我”妈治了病,又给“我”留钱做学费;③医德高尚的医者:
上门问诊、不计得失,嘱咐儿子不多收“我”的钱。
(3)①结构上:
照应了标题,暗示了作品的主旨,给读者留下回味的空间;②人物形象上:
通过富有深意的描写,强化了他以“医者”身份自居,秉持职业操守的人格魅力;③思想内容上:
进一步深化主题,表达了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激。
(4)①轻视。
初见老中医为病患看病,觉得“看不出有啥高明之处”,对他的医术产生怀疑;②感激。
“我”妈的重病痊愈后,给老中医送去锦旗,是感激他的救命之恩;③怀疑。
看完《鉴宝》节目后,“又吃惊又愤恨”,对老中医的人品产生不信任;④惭愧和崇敬。
悟出老中医当年收购“我”家花瓶的良苦用心后,为自己对他的误解深感惭愧,并对其医者仁心深怀敬意。
(意思答对即可。
如有其他答案,可根据观点酌情给分。
)
【解析】【分析】
(1)A项,主角应该是老中医;“感恩图报”的特点表现不明显;B项,“那只花瓶对‘我’妈来说是无价之宝,她连忙摇手表示不同意卖”说法不准确。
文中,她“连忙摇手”是表示这个青花瓷瓶不值钱、没什么用,不能卖给老中医。
D项,从小说来看,老中医儿子只是指出事实,并没有贬低“我”家花瓶之意;同时,他对老中医收购行为并没有“不满”之意。
故本题选D项。
(2)依据“治愈能医治好正规医院都放弃的病人。
”“以收购花瓶的方式,既给“我”妈治了病,又给“我”留钱做学费”“上门问诊、不计得失,嘱咐儿子不多收“我”的钱”“用收购不值钱的花瓶的方式帮助人并说用双倍价钱赎回,刺激我努力学习”情节,分析人物形象。
(3)试题解析:
题干问的是“小说最后以对老中医家中题有‘医者’二字的匾额的描写作为结尾,这样处理有什么好处?
请简要分析。
”本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
这到题考的是考查小说结尾的作用。
考生首先表明观点,然后结合文本从人物、情节、主旨角度组织答案。
(4)抓住关键情节初见老中医为病患看病,觉得“看不出有啥高明之处”,对他的医术产生怀疑;“我”妈的重病痊愈后,给老中医送去锦旗,是感激他的救命之恩;看完《鉴宝》节目后,“又吃惊又愤恨”,对老中医的人品产生不信任;悟出老中医当年收购“我”家花瓶的良苦用心后,为自己对他的误解深感惭愧,并对其医者仁心深怀敬意分析。
故答案为:
⑴C;
⑵①医术高明的医者:
治愈县医院医生都不敢收治的“我”妈的病;②扶危济困心肠的医者:
以收购花瓶的方式,既给“我”妈治了病,又给“我”留钱做学费;③医德高尚的医者:
上门问诊、不计得失,嘱咐儿子不多收“我”的钱。
⑶①结构上:
照应了标题,暗示了作品的主旨,给读者留下回味的空间;②人物形象上:
通过富有深意的描写,强化了他以“医者”身份自居,秉持职业操守的人格魅力;③思想内容上:
进一步深化主题,表达了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激。
⑷①轻视。
初见老中医为病患看病,觉得“看不出有啥高明之处”,对他的医术产生怀疑;②感激。
“我”妈的重病痊愈后,给老中医送去锦旗,是感激他的救命之恩;③怀疑。
看完《鉴宝》节目后,“又吃惊又愤恨”,对老中医的人品产生不信任;④惭愧和崇敬。
悟出老中医当年收购“我”家花瓶的良苦用心后,为自己对他的误解深感惭愧,并对其医者仁心深怀敬意。
(意思答对即可。
如有其他答案,可根据观点酌情给分。
)
【点评】
(1)此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
(2)此题考查把握小说人物形象的能力。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论,或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句,直接提取或概括即可。
(3)本题考查小说结尾的艺术性探讨赏析。
从情节结构(照应前文)、人物塑造、主题表达(揭示或深化主题,引人思考)方面作答。
(4)此题考查学生对人物心理的分析能力。
分析人物的心理要注意人物的神态描写、动作变化、语言表现等,从而得出人物心理特征。
此题首先找到文中的画线句,然后结合前后的语境分析人物的心理。
解答时筛选相关信息,分析概括即可。
本文“我”的心理变化主要是“轻视--感激--怀疑--崇敬”。
3.下面的文字,完成下面小题
撞死在洞口的母狼
“那一次,我情不自禁地收起了猎枪,拽住黑子。
”一辈子靠打猎为生的祖父,年老时总喜欢对人们讲述他此生惟独一次放生的故事。
在大雪
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