五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案.docx

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案.docx

《五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案

五年级语文上册养成良好的学习习惯（9）教案

五年级语文上册养成良好的学习习惯（9）教案

养成良好的学习习惯（9）

[教学目标]

1.提高学生遇到不认识的字自觉查字典的意识。

2.提高学生自主阅读的能力,培养学生运用所学到的方法思考问题的习惯。

3.培养学生默读的习惯和能力,养成一边默读,一边思考的习惯。

4.本册要重点教会学生领会两点:

一是学习基本的说明方法,二是体会含义深刻的句子。

5.培养学生搜集和整理资料的习惯。

6.培养学生的课外阅读兴趣。

[教学重点]

1.培养学生默读的习惯和能力,养成一边默读,一边思考的习惯。

2.本册要重点教会学生领会两点:

一是学习基本的说明方法,二是体会含义深刻的句子。

[教学准备]

字典 课外书

 [课时安排]

2课时

第一课时

[课时目标]

1.提高学生遇到不认识的字自觉查字典的意识。

2.培养学生默读的习惯和能力,养成一边默读,一边思考的习惯。

[教学过程]

一、导入新课。

通过前四个学年的学习,我们知道了在学习的过程中,遇到不认识的字应该查字典。

今天我们先来复习一下查字典的方法。

二、查字典复习。

1.提问:

谁知道有哪几种查字典的方法?

2.查字典练习。

凹 歧 腋 瘾 飕 潺 涸 榛 翕 诣

骋 攥

3.说说自己是运用哪种方法查的,你从中总结出了什么经验。

（1）不认识的字,可以运用部首查字法。

（2）认识的字,可以运用音序查字法。

4.运用每种查字法查字典的时候,需要注意什么?

（1）学生先交流。

（2）教师点拨。

用音序查字法,先查音序,再查音节。

用部首查字法,先查部首,在部首的取舍上,原则是取上不取下,取左不取右,取外不取内。

如果这个字的上下都是单独的字,有时取上取下都可以。

5.教师小结:

以后在读课文或者课外阅读的时候,遇到不认识的字一定要查字典,养成查字典的习惯。

6.课外阅读。

（教师检查学生是否养成了不认识的字查字典的习惯）

7.在阅读之前,提出阅读要求:

（1）我们以前读书,有哪几种读法?

（朗读、轻声读、默读等）

（2）今天我们练习默读,也就是只看不出声。

（3）以后在课外阅读时,我们就可以选择默读的方法。

有时在课堂上的阅读,也需要用到默读的方法。

（4）下面请同学们继续默读自己的课外书,然后一边读一边思考:

这篇文章写了一件什么事?

8.全班交流。

第二课时

[课时目标]

培养学生自主阅读、运用所学的方法思考的习惯。

[教学过程]

一、问题导入。

1.

（1）在前四个学年的学习中,你掌握了哪些好的读书方法?

（2）你平时是怎样看书的?

2.学生交流。

3.教师帮助提炼、归纳。

（1）把心沉浸到书中去,和书合二为一,达到忘我的境界。

（2）把自己当作文中的主人公,和作者同悲同喜。

（3）一边读,一边思考,这篇文章主要讲了什么?

（4）一边读,一边猜想,接下来会发生什么事情?

接着往下读,看看自己猜测的对不对。

作者为什么这样写?

（5）如果第一遍读完,没有印象,再回过头来读第二遍。

看看此时你记住了哪些内容。

（6）如果让你去写,你会怎么写呢?

（7）根据内容,想象一下,作者是什么样子的?

他的家庭会是怎样的?

4.教师指定读“选读课文”,运用刚才老师提示的方法,读一读,想一想。

5.全班交流。

（1）你运用了老师刚才提示的哪种方法?

（2）运用这种方法读书,你有什么收获?

6.搜集并整理信息。

（1）教师出示一则新闻,让学生提炼出主要信息。

（2）教师提示内容,让学生搜集并整理信息。

（选择其一）

内容一:

搜集一些有关读书的名言、诗句。

内容二:

搜集名人读书的故事。

内容三:

搜集名人读书的方法。

（3）全班交流。

二、提出本学期读书的要求。

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读要有一定的速度,并能抓住文章的大意。

3.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

4.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于100万字。

[板书设计]

养成良好的读书习惯