小学二年级课外词语积累.docx
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小学二年级课外词语积累.docx
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小学二年级课外词语积累
小学二年级课外词语积累
【篇一】小学二年级课外词语积累
2、满园春色蟠桃献寿春风得意万商云集
3、福寿康宁添福增寿辞富山海勋业永怀
4、永怀德风功绩卓著大展鸿猷步步高升
5、名列前芧鹏程万里心旷神怡万寿无疆
6、闻鸡起舞盟谊永固寿比南山陶未媲美
7、出类拔萃天保九如福寿绵长裕业有孚
8、感佩热忱新昭如意珠光宝气前程万里
9、五福和合运筹帷幄事事顺心鼎业维新
10、富贵有余敬业乐群平平安安扬扬得意
11、神融笔畅心想事成聚情永怀汇川纳海
12、福寿如意年登大耄匡助良多首领群商
13、笔启自然天马行空一路福星珠圆玉润
14、福祉骈蕃生意兴隆鸿喜云集德隆望重
15、寿如南岳大展鸿图满堂富贵德泽萦怀
【篇二】小学二年级课外词语积累
2、如履平地发奋图强学无止境精神焕发
3、精神抖擞壮志凌云勤学苦练锦绣前程
4、鹏程万里精益求精大展鸿图气贯长虹
5、步步高升无忧无虑学有长进桃李芬芳
6、势如破竹才华横溢集思广益天道酬勤
7、榜上有名乘风破浪阳光雨露学业有成
8、奋勇拼搏学贯中西意气风发好好学习
9、事事顺利金榜题名栋梁之才出类拔萃
10、马到成功戒骄戒躁容光焕发博大精深
11、鱼跃龙门茁壮成长扬帆把舵天资聪明
12、博览群书威风凛凛耳目一新新学伊始
13、百举百捷莘莘学子旗开得胜扬帆远航
14、开卷有益喜笑颜开心想事成神采奕奕
15、天天向上斗志昂扬越挫越勇花枝招展
【篇三】小学二年级课外词语积累
2、顾前不顾后:
形容做事或考虑事不仔细周到。
3、虎父无犬子:
勇猛的父亲不会生出一般的孩子。
用于夸奖别人的子辈。
4、不期然而然:
没有想到是这样而竟然是这样。
5、灯台不自照:
照:
光线射到。
比喻人难明自己的短处。
6、打蛇打七寸:
比喻说话做事必须抓住主要环节。
7、顾头不顾尾:
形容做事或考虑事不仔细周到。
8、富贵不能*:
富:
有钱;贵:
旧指官位高;*:
迷惑、诱使腐化堕落。
指不为金钱和权位所迷惑。
9、戤米囤饿杀:
戤:
依靠;囤:
盛粮食的器物。
依着米囤挨饿。
比喻守财自苦。
10、单丝不成线:
一根丝绞不成线。
比喻个人力量单薄,难把事情办成。
11、饱暖思*欲:
食饱衣暖之时,则生*欲之心。
12、不以词害意:
不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。
指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
13、猢狲入布袋:
猢狲:
猴子。
猴子进了口袋。
比喻行动失去约束。
14、隔山买老牛:
比喻人办事冒失,没有弄清情况,就轻易决定。
15、道三不着两:
道:
说话;着:
接触到。
说话三句有两句说不到地方。
形容说话不着边际。
【篇四】小学二年级课外词语积累
2、欢声笑语福寿安康小康之家
3、其乐融融年年有余相敬如宾
4、金玉满堂欢聚一堂阖家幸福
5、幸福安康孝子贤孙事业有成
6、合家团圆安身为乐亲如一家
7、和和美美后福无量互敬互爱
8、儿孙绕膝父慈母爱和气致祥
9、钟鼎人家安富尊荣男耕女织
10、阖家欢乐父慈子孝儿孙满堂
11、夫唱妇随合家欢乐穰穰满家
12、乐享天伦安家乐业花好月圆
13、无忧无虑家给人足幸福美满
14、太平盛世繁荣昌盛举案齐眉
15、和睦相处前程似锦情同骨肉
小学语文二年级上册第十八课《狐假虎威》教案
教学要求:
1、本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。
3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。
教学重点:
识字、写字。
指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点:
揭示寓意。
教具准备:
课文录音、生字卡、动物头饰.
教学时间:
二课时
教学设计:
第一课时
内容:
初读课文。
整体感知课文。
识字、写字。
要求:
借助拼音读准字音,读通课文。
能按字的结构把字写端正、匀称。
重点:
识字、写字。
一、竟猜谜语,激趣导入。
1、同学们,我们先来做一个猜谜游戏:
(1)黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕食野兽本领强。
(老虎)
(2)模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。
(狐狸)他们俩之间会发生什么样的故事呢?
2、板书课题:
“狐假虎威”领读课题。
问:
“假”有几个读音?
(两个读音:
jiǎ、jià)在这里应读jiǎ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!
【设计意图:
谜语导入,激发学生学习兴趣,同时引出文本中的关键“人物”。
告诉“假”的读音,但不告知理由,引导学生自己探究,培养学生在阅读中、在具体的语言环境中理解字的意思的能力。
】
二、配乐朗读听感结合。
(学生轻轻地打开书一边听录音,一边看书。
)
【设计意图:
听配乐朗读,一是起示范作用,二是培养学生边听边想的学习习惯。
】
三、阅读课文识记字词。
师:
“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢?
想不想自己读一读?
1、初读课文,要求:
读准字音,读通句子。
画出生字带出的词语。
联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。
2、学习字词。
(1)出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。
①请同学们自己读读生字,你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。
②检查:
你觉得哪个字难读,会读了吗?
(指名读)重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音,“闷、窜、胆”是前鼻韵母,“趟、抗”是后鼻韵母,“蒙住”的“蒙”读mēng,不读méng.,齐读。
③去掉拼音读一读,同桌互相读一读,听一听。
开火车读。
(2)出示生字组成的词语:
狐假虎威、茂密、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽
(3)生字组成的词语会不会读?
自由练读,抢读词语卡片。
(4)小结:
只一会儿功夫,就把字音读得那么准,同学们多不简单哪!
自己夸夸自己吧!
【设计意图:
在阅读中识字,语言环境中识字,重复再现中识字,遵循学生的识字规律及年龄特点。
识字后,自我夸奖又使学生有了成就感,更鼓励了学生主动识字的积极性。
】
3、读通课文。
(1)现在我们再读读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“”,并把这句话多读几遍,直到读通顺了,再接着往下读。
(2)指名汇报练读的效果。
(3)采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读,直到把课文难读的句子读通为止。
(4)小结:
大家真不简单,这么长的句子都读通顺了,太棒了!
4、再读课文。
(1)同学们选自己能读好的一节认真练读,要求把它读流利,等会儿请你读给大家听。
(2)采用多种形式分小节读课文。
(3)各自把课文完整地朗读一遍后,指名分小节朗读全文。
(4)整体感知,课文讲了一个什么故事?
【设计意图:
把朗读时间还给学生,从难句的读通再到段落的读顺,最后是流利的朗读全文,这样分层次教学为学生通畅的阅读全文铺设了梯度、降低了难度,同时也潜移默化地渗透了阅读文章的方法。
】
四、指导写字。
1、出示生字。
2、学生观察生字结构,并相互交流记住生字的办法。
3、进行书写指导:
注意:
”狐”的右边不是“爪”、猴的中间没有竖,威字中间不要忘了写一横。
指导书写“虎、茂、威、假、鹿”。
4、学生进行区别、临摹。
(注意书写姿势及字的美观)
【设计意图:
尊重学生的识字方式,引导学生个性化识字,在观察交流中让学生掌握字的结构及多种识字方法,教师的示范指导侧重培养学生良好的书写习惯。
】
第二课时
教学目的:
1、分角色朗读课文,理解课文内容。
2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。
重点:
懂得“狐假虎威”的意思。
难点:
揭示寓意。
一、回顾课文、复习巩固。
1、画去括号里不恰当的拼音。
朝(zháocháo)霞朝(zháocháo)南
森(sēnshēn)林深(sēnshēn)处
2、课文讲了一个什么故事?
二、精读课文、理解课文。
1、学习第一自然段,体会“虎之威”
(1)出示练习:
通过上节课的学习,你觉得狐狸是一只()的狐狸,老虎是一只()的老虎。
那谁厉害呢?
指名读第一自然段。
(2)结合第一自然段的内容思考:
究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,说说你的意见。
(窜,逃窜;扑,拍打;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。
“扑”时间短,动作快,说明老虎是很厉害的。
)
(3)指导朗读第一自然段。
读出老虎的威风来。
【设计意图:
通过理解朗读重点词、关键词,体会“虎之威”】
2、学习第二至五自然段。
体会“狐之猾”
过渡:
面对饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。
它被老虎逮住以后怎样了呢?
我们学习第二至五自然段。
(1)各自轻声读第二至五自然段,思考:
这一部分,狐狸讲了几次话?
(三次)应该怎么读?
(2)想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。
同桌练习分角色朗读,探究哪中读法更合适?
(3)学生练读。
指名读。
(如果学生读得好,提问他为什么要这样读?
如果读得不足,则引导学生对“骨碌碌、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”进行理解。
第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧,用气势来吓唬老虎,第二句话讲老虎不敢吃的理由:
我是老天爷派来管理你们百兽的……第三句话讲狐狸故作镇静:
你不怕,那你就吃吧。
让学生想一想,用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。
)
出示练习:
孩子们,你们看狐狸真是一只()的狐狸!
放了狐狸是因为老虎被()。
(4)老虎被蒙住了,松开了爪子。
发挥你的想象,想一想这时老虎会怎么想?
(5)学生合作学习讨论。
(6)讨论后回答。
回答后学生联系朗读。
师生共同评议。
【设计意图:
抓住狐狸的语言,为学生搭建自主阅读的平台,通过学生个性化的朗读,自读自悟,以读代讲,想象狐狸说话时的心理、语气,从而体会出“狐之猾”】
3、学习六、七、八自然段。
明白“谁之威”
(1)仔细观察课文中的插图,说说图意。
(2)看看课文是怎么说的。
默读六、七、八自然段想一想:
狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样?
随着学生的回答,出示下列板书:
“狐:
摇头摆尾神气活现”“虎:
半信半疑东张西望”
(3)指名表演:
请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸,、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。
其他的小朋友当导演,看看他们表演得对不对?
通过导演理解:
狐狸和老虎谁在前,谁在后,为什么?
“神气活现”,“摇头摆尾”,“半信半疑”,“东张西望”这些词什么意思?
(4)纳闷什么意思?
(因为疑惑而发闷)野猪、小鹿、兔子为什么纳闷?
它们纳闷的原因是:
过去狐狸可没有这么威风呀,今天它怎么会这么神气活现起来,走起路来也跟往常不一样,摇头摆尾的这到底是怎么回事呢?
(5)为什么它们撒腿就跑?
读“再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!
大大小小的野兽撒腿就跑。
”
(6)体会老虎、狐狸和野兽的不同表现,有感情地朗读课文。
出示练习:
事实上狐狸是借着()的威风把百兽吓跑的,所以“狐假虎威”的意思是说()“假”的意思是()。
随机板书“假”“威”的意思。
(7)从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的?
(狐狸走在老虎的前面,摇头摆尾,神气活现,百兽往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!
大大小小的野兽撒腿就跑——百兽是看见老虎才跑的。
所以说,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)。
【设计意图:
插图与文本内容相结合,直观地了解了此时狐狸与老虎神态,而同学们的即兴表演,更使学生深入地理解了“神气活现”,“摇头摆尾”,“半信半疑”,“东张西望”这些词的意思,同时也更加透彻地明白了到底是谁最威风的,对于理解“狐假虎威”的意思可谓是水到渠成。
】
三、揭示寓意、拓展升华。
小学二年级朗诵稿
小学二年级朗诵稿范文
女1:
当你为同伴取得了优异的成绩,而热烈鼓掌的时候,
男1:
当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候,
女2:
请你不要忘记为自己鼓掌,
男2:
为自己的成长鼓掌。
女1:
当你吹灭生日蜡烛,
男1:
唱起〈祝你生日快乐〉的时候,
齐:
你要为自己鼓掌。
合(女1、女2):
长大了一岁,
合(男1、男2):
就意味着成长了一分,
齐(女):
身体成长了一分,
齐(男):
心智成长了一分,
女2:
一个高度攀过去了,
男2:
新的.高度正在等待被征服。
齐:
这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
男1:
当你把一元钱从口袋里掏出,
男2:
郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候,
齐(男):
你要为自己鼓掌。
女1:
掏出一元钱,就意味着奉献了自我,远离了一步“小我”;
女2:
投进一元钱,就意味着关心了他人,有了更广大的胸怀。
合(女1、女2):
品德从低微走向高尚,
齐:
这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
女1:
当你通过潜心努力,
女2:
终于解答出一道难题的时候,
齐(女):
你要为自己鼓掌。
男1:
解答了难题,意味着智力增强了一分,
男2:
智慧的宝库增加了一笔财富;
女1:
意味着懂得了一个真理,
女2:
“获取”必须由“付出”来支撑。
合:
智慧之花结出了新的果实,
齐:
这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
女1:
当你手中的铅球奋力推出,成绩又提高了一米的时候,
齐:
你要为自己鼓掌。
男1:
提高了一米,意味成绩有了新的增加,
男2:
意味着体质有了增强。
合(男1、男2):
你这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
女2:
当你放下手中的画笔,完成了一幅美术佳作的时候,
齐:
你要为自己鼓掌。
女1:
完成一幅佳作,意味着在艺苑中增添了一分美丽,
男1:
意味着艺术素养有了提高,
女2:
意味着审美能力有了增强。
合(女1、女2):
你这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
女1:
当你端下炒锅,亲手做出了一盘美菜的时侯,
齐:
你要为自己鼓掌。
男1:
:
炒出一盘美菜,意味着学会了一种技能,
女2:
意味着得到一次锻炼,
男2:
意味着明白了劳动的道理。
合:
这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
男1:
鼓掌吧,
齐(全体男):
为自己的成长鼓掌吧!
男2:
鼓掌是一种庆祝,
齐(全体男):
庆祝自己取得了进步;
女1:
鼓掌是一种奖赏,
齐(全体女):
奖赏自己得到了荣誉;
女2:
鼓掌是一种激励,
齐(全体女):
激励自己发挥更大的潜能;
合(男1、女1):
鼓掌是一种鞭策,
合(男2、女2):
鞭策自己继续前进永不懈怠。
合(男1、男2):
每一个人都为自己鼓掌吧,
合(女1、女2):
为自己的成长鼓掌,
齐(全体):
在响亮的掌声中,更快更好地成长,腾飞!
小学二年级班务工作计划
2017年小学二年级班务工作计划
一、指导思想
二、工作重点:
按照学校的要求:
“培养良好习惯、创建文明学校。
”围绕这一工作思路,重点抓好以下工作:
(1)加强学生养成教育
(2)培养学生良好的习惯
(3)抓好中队工作
(4)按县教育局《昌图县中小学科技创新方案》的部署,开展科普教育活动
三、主要措施:
(2)培养学生良好的习惯。
本学期,继续培养学生良好的行为习惯,着力帮助学生树立信心,养成良好的习惯。
(3)充分利用班队会、升旗仪式等工作和活动程序,发挥少先队干部的作用,充分利用学校“红领巾广播站”和班级板报、班队报的主阵地,对学生进行文明礼仪及习惯养成的宣传教育。
开展好以教师节、国庆节、建队日、庆元旦等为主题的丰富多彩的少先队活动。
规范队员行为,树立礼仪意识,争做校园礼仪之星,文明之星。
(4)按县教育局《昌图县中小学科技创新方案》的部署,开展科技小发明和画科普画、读科普书、科技演讲、知识竞赛等学生喜闻乐见的科普教育活动,培养学生动手、动脑能力和对科学的兴趣爱好。
(5)灵活处理问题,尊重学生人格。
把握新时期学生的思想特点,充分尊重学生人格,坚持正面教育,发挥榜样的作用,紧跟时代步伐,更新教育观念,对学生思想上的问题,着力于灵活处理,不损伤学生的自尊心和自信心,把孩子们培养成自尊自强的接-班人。
以上是我本学期德育工作的几点设想,总之,德育工作是班主任工作的重中之重,作为教师,既要教书,又要育人,我们要不断提高学生的素质,培养学生高尚的道德品质,使学生德、智、体、美、劳全面发展,成为建设祖国的合格人才。
2017年小学二年级班务工作计划[篇2]
在不知不觉中已经又是新的一年了,在这个学期里,我接手了二年级的班主任,看着孩子们一张张天真的笑脸,心里有不少欣慰。
在孩子们成长的历史长河里,一个学年也许只是微不足道的一小段,然而,由于种种原因,无论是从行为习惯还是学习方法上都与同年级的孩子有一定的差距。
在新的学期里我准备从以下方面展开工作:
一、学生基本情况
本班有学生30人,其中男生16人,女生14人。
孩子们个个活泼可爱,但由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或做小动作,很多行为习惯有待进一步培养。
部分学生已经有了一定的学习习惯,少部分学生缺乏主动性,书写有待于加强。
二、班级管理目标
1、进一步对学生进行爱国主义、集体主义教育及良好文明行为习惯的养成教育,提高学生的思想道德素质。
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