上海市长宁区嘉定区高三语文上学期质量调研一模试题整理.docx

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上海市长宁区嘉定区高三语文上学期质量调研一模试题整理

上海市长宁区、嘉定区2018届高三语文上学期质量调研（一模）试题

编辑整理：

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上海市长宁区、嘉定区2018届高三语文上学期质量调研（一模）试题

考生注意:

1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在等题纸上,做在试卷上一律不得分。

2,苦题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意，不能错位.

3。

考试时间150分钟。

试卷满分150分.

一积累应用（10分）

1。

按要求填空。

（5分）

（1）闻道有先后，_______________,如是而已（韩愈《师说》）

（2）可堪孤馆闭春寒,____________________________。

（秦观《______●郴州旅舍》）

（3）《诗经●采微》中“昔我往矣，杨柳依依“以乐景衬哀情.杜甫《登楼》中也有以乐景

衬哀情的一联是“_________________，__________________.”

2.按要求选择。

（5分）

（1）老张旅居海外三十年，他想写句话来打发自己的思归之情,以下句子最合适的一项是（）（2分）

A。

浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。

B.父母在，不远游,游必有方。

C。

树高千丈，叶落归根。

D。

云横秦岭家何在？

雪拥蓝关马不前。

（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（）.（3分）

无论是面对大自然的灾难，还是日常生活的挫折，抑或是异性的拒绝，诗人都保有一颗

赤子心,__________________，满怀欣喜地去摄取其中的养料,甚至能够在否定的现象中

挖掘肯定的因素。

A.因此总是被激发出无尽的想象力

B.因此总是能够激发无尽的想象力

C.并且总是被激发出无尽的想象力

D。

并且总是能够激发无尽的想象力

二阅读（70分）

（一）阅读下文，完成第3—7题。

（16分）

剧作家与戏剧性

①一出戏演完了，当你随着人流涌出剧场的时候，常常听到这样的议论声:

“不错,真有戏！

”或者是：

“我都要睡着了,没戏!

"“有戏”或“没戏"是观众评价一出戏的常用标准。

可是，究竟什么是“戏"呢?

我们通常所说的“戏剧性”究竟涉及一些什么问题?

剧作者该如何对待“戏剧性”呢？

②美国戏剧理论家贝克首经对“戏剧性”一词进行了探讨，他说。

“在日常用语中,‘戏剧性’这个词的意思有三个：

（1）戏剧的材料；

（2）能产生感情反应的；（3）在剧场条件下完全可以上演的……只有第一、二两个定义才合乎‘戏剧性’，而第三个则应该是“剧场性’.同时，第一个定义太抽象,可以不用。

那么‘戏剧性的’就只专用于‘能产生感情反应’，那么各种混淆也就一扫而清了。

”可是，如果我们认真探讨这个结论，就会由此生发出一系列新的问题：

剧作家究竞靠什么“产生感情反应”？

为了得到观众的“感情反应,剧作家应该注意那些问题呢？

剧作家同小说家，抒情诗人都要使读者，观众“产生感情反应”，他们的工作又有什么区别呢？

③英国的威廉.阿契尔在《剧作法》一书中指出:

“关于戏剧性的唯一真正确切的定义是：

任何能够使聚集在剧场中的普通观众感到兴趣的虚构人物的表演。

”他认为:

“任何进一步限制‘戏剧性’一词含义的企图，都只不过是表现了这样一种看法—一某些表演形式将不会使观众感到兴趣，而这种看法常常会被实践所否定。

"如果我们正视创作实践存在的复杂情况，就不能不承认阿契尔这种看法的合理性.假如有人认为一个剧本的某种处理方式是具有戏剧性的,就匆忙做出结论：

不这样处理就不会产生戏剧性。

这种论断，十有八九要被新的创作实践所推翻，

④由此可见，对“戏剧性”一词下的定义大都过于笼统：

再进一步限制这个词的含义，又难免失于武断.我们的剧作家们在这里遇到了困难.尽管如此，人们却在广泛地使用这个概念。

在生活中发生了一件事，它充满了巧合，出人意料,就会有人说：

“这真是戏剧性的!

.”

人们在街头观看一场争吵，有人逐渐失去了兴味，又会说：

“走吧，没戏了！

”甚至人们在读

小说、看电影时，如果感到枯燥无味，也会失望地说：

“没戏!

”至于在文学评论、电影评论

中使用“戏剧性”这一概念，把它作为评价作品的标准，更是不乏其例.

⑤有人说，剧作家并不是先要从理论上搞清什么是“戏剧性"才去写戏。

这也许是对的。

鲁迅在《我怎样做起小说来》一文中说过:

他在写小说之前,曾经看了不少短篇小说，却没有读过一部‘小说作法”之类的东西.他是反对这类东西的。

在戏剧领域中，成文或不成文的法规自古有之，但这类法规,对剧作家的创作实践未必有多少用处。

法国著名的剧作家博马舍在为“严肃戏剧”（即“正剧”）辩护时，曾经激动地质问那些“规则”的制造者们：

“规则在哪个部门的艺术里曾经产生过杰作?

”戏剧历史表明,真正有成就的剧作家都是敢于突破成规、勇于创新的。

⑥但是,这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性，不需要去掌握有关戏剧创作特殊规律的基本原则.袁枚曾经说过:

“变尧舜者汤武也;然学尧舜者莫善于汤武"、“变唐诗者宋元也，然学唐诗者莫善于宋元”.学和变是辩证的统一。

不学，就谈不到变；不变,就难免流于食古不化。

⑦艺术的特性包含的内容往往是具体的。

小说家、电影家、戏剧家以及诗人、画家等等,都要竭力使读者、观众对自己的作品“发生兴趣”、“产生感情反应”。

他们要获得这样的效果,就需要深刻地理解不同艺术样式的特殊表现手段。

所谓“小说味”、“电影味"、“诗味”、“戏剧性"，就是由不同艺术特有的表现手段形成的。

因此，要搞清“戏剧性”一词的具体含义，首先就要弄清：

戏剧艺术的特殊表现手段是什么？

3.对第④段画线句的作用分析不正确的项是（）（2分）

A。

概括了上文对“戏剧性”概念诠释的倾向性.

B.反映了剧作家认识“戏剧性”所遭遇的困难.

C.表明现有对“戏剧性”的诠释都不足以参考。

D。

能引发读者对“戏剧性”概念的进一步思考.

4第⑥段提出“这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性”的观点，并引用袁枚的话加以证明。

请具体分析这里的引用是如何证明观点的。

（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5。

第⑥段画线的词语“食古不化”在文中指的是______________（2分）

6。

下列对“戏剧性"这一概念的理解与文意相符的一项是（）（3分）

A.能产生感情反应的艺术形式都是戏剧性的。

B。

戏剧性的处理方式总是唯一而不能替换的。

C.懂得戏剧性是剧作家创作实践的理论前提。

D.戏剧性由戏剧艺术特有的表现手段所形成。

7.概括本文的论证思路.（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）阅读下文,完成第8-11题。

（15分）

你就这样把草原交给了我

①“我马背上长大的孙子啊,你这草原上人人夸赞的牧马人啊，是否还记得小时候的那些事？

”

②我看见月光跳进了老祖母的眼睛，把往事照亮。

③我一直记得那个早上，我闻到了你锅里喷香的奶茶味，睁了睁眼睛,又闭上.你说，我的小马驹呀,你赶紧给我打个滚儿爬起来.你把我拎出蒙古包，一直带到牛圈里。

你两腿夹着奶桶挤牛奶，让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶，你说只要它在母牛的乳房上吸吮几口，母牛的乳汁就会像山泉一样喷出来。

④那小牛犊在草原上抻开四条腿跑，就像一条肥壮的大黄狗。

我追上它,却拦不住它，我拦住了它，却抱不住它,我抱住了它，却抱不走它……你脸上的慈祥变成了冰，起身抱起小牛犊,就像抱起一只小狗崽那么轻松。

你把小牛犊撒在草原上，让我每天去抓抱,直到我把小牛犊抱到母牛的身底下，你紧锁的眉头才舒展开。

我就这样在草原上跟着你度过了一春又一秋，一头头小牛犊长成了大奶牛，我也练成了臂力强壮的小牧童。

⑤小草在冰壳子下面冒出了嫩绿色的芽，你把羊群交给了我，一遍遍嘱咐我：

“遇到事情不要慌。

那几头大肚子的母羊要生，你就远远地看着它。

如果遇上有难产的母羊，你就慢慢地帮着它。

"

⑥阳光温暖。

几头待产的母羊一个冬天都没有闻到新鲜的牧草味了,吃得好入迷。

我想把羊群拢起来往回走，发现一只小个子母羊有了生产的迹象。

我帮它转过身体背着风，它把自己累得气喘吁吁,它只生出一寸小羊羔的蹄子甲。

天色渐渐暗下去，羊群仍然散漫地撒在草原上，老鹰出现了,它闻到了母羊生产的血腥味，在羊群边上盘旋着。

我的耐心变成了急躁。

当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候，我听到了它异样的叫声。

它的子宫被我给拽脱落了。

⑦老祖母，当我急吼吼地求助你的时候，你不慌不忙，轻轻地托起地上沾着泥和草屑的母羊的子宫，用温水冲洗干净，一点点送回母羊的腹腔.你把母羊放在蒙古包里照看了一夜。

第二天,那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了。

⑧老祖母，你两天没有给我一个笑脸，第三天的时候,你一边给我系紧长长的袍子腰带，一边耐心地告诉我,好牧人是会跟草原说话的人,牲畜冷了,你也知道冷；牲畜饿了，你也知道饿;牲畜疼了，你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样，都是草原的孩子。

⑨记得那个冬天的雪花好大，像白蝴蝶似的慢慢地落在草丛里，遍野的牧草像金针，插在银色的雪地上。

早上一推开包门，我就看到了那只灰色的大母狼。

它离我们的蒙古包不到五十米,面向我们趴着，支着脑袋，看到人,好像并不害怕，一动不动。

我急忙翻身上马，操起套马杆。

我的心里有谱,知道一出手就可以套住狼脖子。

就在这时，⑩我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了，一阵火辣辣的痛。

亲爱的老祖母，你不让我去擒拿这只闯入我们家园的狼.

⑪它掏你的马群了吗？

它叼你的羔子了吗？

它向你发出凶狠的吼叫了吗？

它阻挡你赛马的道路了吗？

⑫老祖母,你的眼睛是明亮的镜子，夜里能看见云里的星星，白天能抓住马鬃上的风。

你告诉我这条狼不是来祸害人的，它肯定是遇到难处了。

它吃力的呼吸和凌乱的皮毛，暴露了它的虚弱。

⑬草原的夜晚，每一棵草摆动的声音都显得非常清晰。

我的心跟着那头狼的呼吸在跳。

它为什么不离开？

趴在我们门前要干什么？

你在等,我在观察。

⑭“嗥……嗥……”,那条狼终于发出了非常微弱的叫声.突然，我听见狼微弱的叫声被放大了不知多少倍：

“嗥……嗥……嗥……"，那声音凄厉又高亢,打破了寂静的夜空，幽幽地升起，又渐渐向远方传去.我定神一看，啊？

竟是你，我的老祖母,你在帮着那狼大声地叫着！

⑮三对绿色的狼眼睛，像小灯笼那样，越来越近。

这是母狼的伙伴听到了它的呼救声，赶来了.那母狼把头低向身旁的草丛，叼起一只小狼崽。

接着，每一条狼都叼起一只小狼崽，飞快地离开了。

原来,那母狼一直一动不动地卧着,冒死从早晨坚持到夜晚，是为了守护身底下刚刚出生的孩子。

.幸运的是,它遇到了你,我的老祖母,草原万物的母亲，你知道如何帮助它。

⑯我亲爱的老祖母，你就这样把草原交给了我。

（选自《文汇.笔会》有删选

8.第④段画线句语句递接紧凑,请对此加以分析。

（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9。

第⑫段将老祖母的眼睛比喻成“镜子”形象生动,而从段落整体来看，“镜子”这喻体的选择另有妙处，请加以赏析。

（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1O.本文运用第一人称来指称“老祖母"，请赏析其表达效果.（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.文章结尾说“我亲爱的老祖母,你就这样把草原交给了我。

”，请评析“这样”一词所包含的道理.（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。

（8分）

山花（唐）钱起

山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。

野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。

从容只是愁风起,眷恋常须向日西。

别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。

12这首诗共有几联对仗?

正确的一项是（）（1分）

A.一联B二联C。

三联D。

四联

13.这首诗以花喻人，以下对所喻之人的推断最合理的一项是（）（2分）

A落魄才子B.隐居高士C.被贬官员D.山村思妇

14.本诗是怎样表现山花之美的？

请结合其体内容加以赏析。

（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）阅读下文,完成15——20题（18分）

①程昱字仲德，东郡东阿人也.初平中，兖州刺史刘岱辟昱，昱不应。

又表昱为骑都尉,昱辞以疾.刘岱为黄巾所杀。

太祖临兖州，辟昱.昱将行,其乡人谓日:

“何前后之相背也!

"

昱笑而不应.

②太祖征徐州，使昱与荀彧留守鄄城.张邈等叛迎吕布,郡县响应，唯鄄城、范、东阿不动。

布军降者，言陈宫欲自将兵取东阿,又使氾嶷取范，吏民皆恐.昱乃过范，说其令靳允.时氾嶷已在县允乃见嶷伏兵刺杀之归勒兵守。

昱又遣别骑绝仓亭津，陈宫至，不得渡。

昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，拒城坚守。

又兗州从事薛悌与昱协谋，卒完三城，以待太祖。

太祖还，执昱手曰：

“微子之力，吾无所归矣。

”乃表昱为东平相，屯范。

③刘备失徐州，来归太祖。

昱说太祖杀备,太祖不听。

后又遣备至徐州要击袁术，昱与郭嘉说太祖曰：

“公前日不图备，昱等诚不及也。

今借之以兵，必有异心."太祖悔，追之不及。

会术病死,备至徐州，遂杀车胄,举兵背太祖。

顷之，昱迁振威将军.

④袁绍在黎阳,将南渡。

时昱有七百兵守鄄城，太祖闻之，使人告昱,欲益二千兵。

昱不肯,曰：

“袁绍拥十万众，自以所向无前.今见昱兵少，必轻易不来攻。

若益昱兵，过则不可不攻,攻之必克，徒两损其势。

愿公无疑！

"太祖从之.绍闻昱兵少,果不往。

太祖谓贾诩曰：

“程昱之胆，过于贲、育。

”

（选自《三国志》卷十四,有删选）

15.写出下列加点词在句中的意思。

（1）太祖临兖州____________

（2）举兵背太祖______________

16。

为下列句中加点词选择释义正确的一项。

（2分）

（1）言陈宫欲自将兵取东阿（）

A。

将要B。

将军C。

带领D。

派遣

（2）卒完三城（）

A。

终结B.完好C.修缮D保全

17。

第②段画横线部分断句正确的一项是（）。

（2分）

A.时汜嶷已在/县允乃见/嶷伏兵刺杀之/归勒兵守

B。

时汜嶷已在/县允乃见嶷伏兵/刺杀之归/勒兵守

C.时汜嶷已在县/允乃见嶷/伏兵刺杀之/归勒兵守

D。

时汜嶷已在县/允乃见/嶷伏兵刺杀之归/勒兵守

18.把第④段画线句译成现代汉语。

（6分）

袁绍拥十万众，自以所向无前.今见昱兵少，必轻易不来攻。

若益昱兵,过则不可不攻，攻之必克,徒两损其势

19。

第②段画波浪线句子反映了太祖怎样的心情？

下列选项中最不恰当的一项是（）（2分）

A.感激B。

自豪C。

庆幸D.欣慰

20。

第①段“两拒刘岱”和第③段“两劝杀备“都反映了程昱__________________和__________________的特点.（4分）

（五）阅读下文,完成21-25题.（13分）

治生说（清）汪琬

①治生之家,未有急于治田亩者也。

劳劳然春而播之，夏而耕之，秋而获之，惟其家有积谷,然后可以贸易百物。

于是金玉锦绣之货，饮食器用之需，旁及于图书、彝鼎、稀有难得之玩，皆可不劳而坐致之，故擅富名于天下.不幸而有不肖者出，厌其耕获之勤以费也，遂尽斥其田亩以委之于人，虽然有所蓄,已不足以给朝夕而谋衣食矣,况望其致富哉？

②为学亦然.举凡诗书、六艺、诸子百家,吾所资以为文者，亦如富家之有田亩也,故必惫竭神以耕且获于其中。

惟其取之也多,养之也熟,则有渐摩①之益，而无剽贼②之疵，有心手相应之能,而无首尾舛互之病;浩乎若御风而行，沛乎若决百川四渎而东注。

其见于文者如此,则亦庶几乎其可也。

彼不能力求乎古人而思欲苟营而捷得之，于是取之者少，则剽贼之疵见；而养之者疏，则舛互之病生。

以此夸耀于人，与不肖子之弃田亩何以异哉？

③《记》曰“无剿说③。

无雷同."必则④古昔，称先王。

今之学者，可谓剿说矣,雷同矣！

骤而告之口古昔、先王，不将骇然而疑,哗然而笑，群以为愚且迂者乎?

嗟乎!

使吾之说而不愚不迁，又何以自异于今之学者?

故书此以自勉。

［注]①渐摩:

渐仁摩义,即以仁惠浸润着，以节义砥砺着。

②剽贼：

窃取别人的陈言.③剿说:

窃取别人的言论而为己说.④则：

效法。

21。

可填入第③段方框处的虚词是（）（1分）

A.以B。

乃C。

其D。

于

22.对第①段理解正确的一项是（）（2分）

A.提出治生不能急于治田亩的观点，列举生活常识，从正反两方面来阐述。

B.提出治生不能急于治田亩的观点,从耕种之劳和收获之大两方面来阐述。

C.提出治生要以田亩为本的观点,以治田亩者轻松贸易百货的事实来阐述。

D.提出治生要以田亩为本的观点，以百货所得都必源于田亩的事实来阐述。

23。

对第②段画线句理解正确的一项是（）（3分）

A.为学不能只是学习古人而忽视自己的能力.

B.为学如果不随意地经营就能很快地有收获。

C。

为学要学古人是如何避免“剽贼、舛互"的。

D.为学应该多学古人而不可马虎、急于求成。

24.分析第②段所用论证方法的作用.（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25分析第③段画线句在文中的作用。

（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三写作70分

26。

有人认为，如果一定要做出选择，那么做“对的"事情比把事情“做对”更重要，也有

人对此不以为然.请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求:

（1）自拟题目；

（2）不少于800字.

答案

一积累应用10分

1。

（5分）

（1）术业有专攻

（2）杜鹃声里斜阳暮踏莎行（3）花近高楼伤客心，万方多难

此登临

评分说明：

答对1空给1分。

2.

（1）（2分）C

（2）（3分）B

二阅读70分

（一）（16分）

3.（3分）C

4。

（4分）答案示例：

袁枚指出商汤周武王的执政与宋元的词曲创作，都是在充分学习过去成果的基础上才有变革的，这就表明学习才能变，变才能不被过去的成果所局限,从而证明了剧作家需要认真研究戏剧创作特性的观点。

评分说明：

对引文内容的概况2分（每句1分）、“这就表明学才能变”1分、“变才能

不被过去的成果所局限"1分。

5。

（2分）答案示例:

一味学习前人的戏剧创作经验，拘泥陈法，不善于灵活运用。

评分说明:

“一味学习前人的创作经验"、“拘泥陈法，不善于灵活运用"为两个点，每点1分.

6。

（2分）D

7。

（5分）答案示例：

文章先由日常现象引出讨论对象,即戏剧性和剧作家（或引出论题：

剧作家该如何认识和对待戏剧性）；然后借助美英戏剧理论家的观点分析戏剧性的定义;进而指出“戏剧性”定义困难和概念在日常被广泛使用的现象；在此基础上提出剧作家不必先搞清“戏剧性”再去创作;接着补充指出剧作家研究戏剧规律也是必要的；最后提出理解不同艺术的特性尤其戏剧艺术的特殊性对搞清“戏剧性"含义的作用。

评分说明:

以“答案示例”中的分号为界,共6个点,答满5点给满分。

后三个点如果被笼统概况为“指出剧作家该怎么做”,也可得1分。

（二）（15分）

8.（3分）第四段画线句用了三个相似的转折句式（或排比手法），以短句排列，节奏紧凑,再现了“我"练习抓抱小牛犊的过程，突出“我”力量不足与抓抱起小牛犊的艰难.

评分说明：

“三个相似的转折句式（排比手法）"或“以短句排列”,“我’练习抓抱小牛犊的过程”“我’力量不足与抓抱起小牛犊的艰难”共3个点。

9。

（5分）镜子是明亮而且可以反射万物的，画线句将祖母的眼睛比成“镜子"，体现了老祖母的观察力、洞察力之强，接着用“夜里”看见“云”后的“星星”喻祖母透过黑暗洞察光明美好：

再用“白天"能抓住“马鬃上”的“风”喻祖母对动物细微动态的捕捉，整句话营造了草原意境，突出了老祖母对星星、马、狼等等草原景物、草原动物习性的谙熟,反映了老祖母与草原之间的交流，寄托了“我”对祖母的钦佩.

评分说明：

“镜子是明亮而且可以反射万物"“老祖母的观察力、洞察力之强”“祖母透过黑暗洞察光明美好”“祖母对动物细微动态的捕捉”“整句话营造了草原意境”“老祖母对星星、马、狼等等草原景物、草原动物习性的诸熟”“老祖母与草原之间的交流““寄托了‘我对祖母的钦佩”共8个点，写出一点给1分,给满5分止。

10.（3分）用第二人称来指称主人公，仿佛作者对祖母直接倾诉，拉近了“我”与“老祖母”的距离，有利于叙述者情感的抒发。

让读者在阅读时更容易产生代入感，也更能体会主人公的心理