七年级语文上册 第3单元综合检测题测提升版教师版.docx
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七年级语文上册第3单元综合检测题测提升版教师版
(考试时间:
100分钟,满分:
120分)
一、积累及运用(23分)
1.下列各组词语中加点字的注音或书写正确的一组是()(2分)
A.黄晕(yùn)伫(zhù)蓄炫(xuàn)耀骇(hài)人听闻
B.椭圆(tuŏ)应和(hè)哀号(hào)昂首挺(tǐng)立
C.匿(nì)笑滑稽(jī)
喑(yīn)哑心旷神怡(yí)
D.称(chèng)职窸窣(sū)狩(shòu)猎更胜一愁(chóu)
【答案】C
【解析】
考点:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2.下列句子的修改不正确的一项是()(2分)
A.这副油画的颜色喑哑,色彩应
该要
调得更艳丽一些。
(将“艳丽”改为“明丽”)
B.他一意孤行,最终把事情搞砸了,得到了训诫。
(把“训诫”改为“教训”)
C.她的眼睛近视了,看什么东西都是迷迷糊糊的。
(把“迷迷糊糊”改为“模模糊糊”)
D.生活告诉我们,任何时候都不要踌躇满志,要相信自己!
(“踌躇满志”改成“灰心丧气”)
【答案】A
【解析】
试题分析:
艳丽:
鲜明美丽;明丽:
清明秀丽。
考点:
理解常见词语的含义。
能力层级为理解B。
3.下列加点成语使用不恰当的一项()(2分)
A.老师带领同学们到森林里玩耍,同学们快乐得像一群小鸟。
老师的身心得到了放松,同学们的视野开阔了不少,真是各得其所。
B.这下子,我才恍然大悟,原来小明一直在暗地里帮助我啊!
C.这事可真叫他喜出望外。
D.我絮絮叨叨、婆婆妈妈地谈起去欧洲旅游的感受。
【答案】D
【解析】
试题分析:
絮絮叨叨:
1.形容说话啰嗦,唠叨。
2.形容说话断断续续。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
4.下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是()(2分
)
A.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
(排比,比喻)
B.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢(反问)
C.但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
(比喻)
D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。
(夸张)
【答案】C
考点:
正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
5.下列各项里对课文分析的说法不完全正确的一项是()(2分)
A.《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗,读这首诗,可以引发人们无限的遐想。
标题中的“吟”,在这里是赞颂的意思。
B.《看云识天气》是一篇科普文,作者用生动形象的语言,从两个方面介绍了云和天气的关系:
不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
C.《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文,作者采用生动活泼的笔法,把
蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。
作者是法国小说家法布尔。
D.王湾和马致远不同时代,但《次北固山下》与《天净沙·秋思》的主旨却相同。
【答案】C
【解析】
试题分析:
昆虫学家法布尔。
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
6.背诵默写(8分)
(1)《论语》中论述学与思辩证关系的句子是 , 。
(《论语》十二章)
(2)水何澹澹, 。
(《观沧海》)
(3)乡书何处达,
。
(《次北固山下》
(4)白居易在《钱塘湖春行》一诗中,通过描绘鸟儿来写西湖初春景象的诗句是:
, 。
(《钱塘湖春行》)
(5) ,小桥流水人家。
(《天净沙秋思》
(6) ,教然后知困。
(《虽有嘉肴》)
【答案】
(1)学而不思则罔 思而不学则殆
(2)山岛竦峙(3)归雁洛阳边(4)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(5)枯藤老树昏鸦(6)是故学然后知不足
【解析】试题分析:
默写易写错别字,原因是在背诵时只注意读音,不仔细看字,结果在
默写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。
比如本题要注意的易错字有:
罔、殆、竦、峙、雁、莺、啄、藤、鸦,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,根据形旁声旁来判断正确的写法。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
7.综合性学习(5分)
(1)走进花季、雨季的我们,不管是学习上,还是生活中,都增添了许多莫名的烦恼。
七年级
(1)班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。
在综合性学习活动开始前,老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语,营造活动氛围。
2分
主题语:
(2)学校新建了“心理咨询室”,请你为这个咨询室取一个阳光有活力有朝气的名字。
1分
名字:
(3)假设你有一个同桌随着父母转学了,到了新的环境很郁闷,他给你打来电话,请你帮助他出出点子清理烦恼。
2分
金点子:
【答案】
(1)清除烦恼,满载着七彩梦走进青春。
②清理烦恼,快乐成长,③抛弃烦恼,我阳光,我快乐。
(2)、(3)、
(2)例:
①快乐驿站。
②青春加油站。
③心灵快车站。
(3)例:
①多参加户外活动,如散步、登山……;②听听轻音乐,稳定情绪,消除烦躁;③和父母交流,倾诉你的心声;④多做一些事情,不要让自己空闲下来。
【解析】
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
(2)试题分析:
心理咨询室是消除烦恼的地方。
起一个阳光活力的名字即可。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
(3)试题分析:
答案不唯一,围绕“消除烦恼”说建议即可。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、名著阅读(4分)
狗、公鸡和狐狸
狗与公鸡结交为朋友,他们一同赶路。
到了晚上,公鸡一跃跳到树上,在树枝上栖息,狗就在下面树洞里过夜。
黎明到来时,公鸡像往常一样啼叫起来。
有只狐狸听见鸡叫。
想要吃鸡肉,便跑来站在树下,恭敬地请鸡下来。
鸡(),继续打鸣。
狐狸说:
“多么美的嗓音啊!
太悦耳动听了,我真想拥抱你。
快下来,让我们一起唱支小夜曲吧。
”鸡()回答说:
“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。
只要他一开门,我就可以下来。
”狐狸立刻就去叫门。
狗突然跳
了起来,把他咬住撕碎了。
7.选用成语填在文中的括号里。
2分
不加思索信以为真一本正经无动于衷
9.《伊索寓言》大部分是寓言,少部分以神或人为主人公。
往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的。
2分
【答案】
8.无动于衷信以为真
9.动物道理
【解析】
8.试题分析:
此题考查学生的阅读能力,根据语境,结合词语意思选出合适的词语即可。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
三、现代文阅读(25分)
(一)
十年前妈妈(10分)
那是在十年前的一天,当这位老师正利用中午休息时间,在家里睡觉时,突然间,电话铃响了,她接过来一听,里面却传出一个陌生粗暴的声音:
“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,你快来啊!
”
在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声,和旁边人的呵斥声。
她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿,心中立即就明白过
来。
肯定是有一位小女孩,因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以,胡编了一个电话号码,才碰巧打到这里。
她当然可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事,和她没有任何关系。
但自己是老师,说不定她就是自己的学生呢?
透过电话,她隐约可以设想出,那个一念之差的小女孩,一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最可怕的境地。
犹豫了片刻之后,她的脑海里突然冒出了一个念头,对了,就这样做。
于是,她问清了书店的地址之后,就赶了过去。
正如她预料的那样,在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠的大声斥责着。
她一下冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说道:
“有什么跟我说吧,不要吓着孩子。
”
在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了几十元罚款,才领着这个小女孩,走出了书店,并看清楚了那张被泪水与惊恐,弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问,就让小女孩离开了,临走时,她还特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来,里面有好多书呢。
惊魂未定的小女孩,深深的看了她一眼,便飞一般的跑走了,便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过,不知不觉间,十年的光阴,一晃而过,她早已忘记了这件事,依旧住在这里,过着平静安祥的生活。
有一天中午,门外响起
了一阵敲门声。
当她打开房门后,看到一位年轻漂亮的陌生女孩,露着满脸的笑容,手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁?
”她疑惑的问道,那女孩激动的说出一大堆话。
好不容易,她才从那个陌生女孩的叙述中,恍然发现,原来她就是当年的那个小女孩,十年之后,已经顺利从大学毕业,现在还特意来看望自己。
这个年轻女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:
“虽然我至今都不明白,您为什么愿意冒充我妈妈,解救了我,但我总觉得,这十年来,一直都想喊您一声,妈妈。
”
老师的眼睛里,也开始模糊起来,她有些好奇的问道:
“如果那天我不帮你,会发生怎样的结果?
”
女孩的脸上,立即变得阴沉下来,轻轻摇着头说道:
“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至是去死。
”
老师的心中猛然一颤,开始暗暗庆幸。
自己当年在一念之间所做出的决定,竟然可以如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容,她也一起笑了起来。
10.当这位老师接到电话得知事情完全与自己无关,但她还是作出了施以帮助的决定,她作出这种决定的原因是什么?
答出两个原因。
(2分)
11.“她的脑海里突然冒出了一个念头”,请问“这个念头”指什么?
(2分)
12.结合加点词,谈谈对下面这句话的理解。
(2分)
她一下冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里。
13.文章开头为什么不从小女孩偷书写起,而是从这位老师接到电话开始?
(2分)
14.找出文章中与标题照应的一句话。
(2分)
【答案】
10.处于老师的责任与爱心;可能是自己的学生;小女孩正处在人生最危难的境地。
(答出一点给1分,计2分)
11.冒充女孩的妈妈去认领她。
(2分)
12.通
过动作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。
“冲”说明她救护女孩的急切,“搂”说明她对女孩的爱护。
(动作描写1分,爱护的急切1分,计2分)
13.这样写设置悬念,吸引读者(1分);文章中心是表现这位老师母亲般的爱心,女孩偷书可省去不写(1分)。
14.但我总觉得,这十年来,一直都想喊您一声,妈妈。
(
2分)
【解析】
10.试题分析:
此题考查学生对文章的理解和把握,结合文章内容和我是一名教师的身份回答即可。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
11.试题分析:
联系上下文回答即可。
考点:
筛选文章中的信息。
能力层级为C。
考点:
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
13.试题分析:
根据文章的主题分析,本文意在表现老师的爱心,设置悬念,吸引读者。
考点:
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
14.试题分析:
仔细阅读文段,结合题目回答。
考点:
筛选文章中的信息。
能力层级为C。
(二)
生命化妆(15分)
林清玄
(1)我认识一位化妆师
,她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。
(2)对于这生活在与我完全不同领域的人,我增添了几分好奇,因为在我的印象里,化妆再有学问,也只是在表相上用功,实在不是有智慧的人所应追求的。
(3)因此,我忍不住问她:
“你研究化妆这么多年,到底什么样的人才算会化妆?
化妆的最高境界到底是什么?
”
(4)对于这样的问题,这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。
她说:
“化妆的最高境界可以用两个字形容,就是自然。
最高明的化妆术,是经过非常考究的化妆,让人家看起来好像没有化过妆一样,并且这化出来的妆与主人的身份匹配,能自然表现那个人的个性与气质。
次级的化妆是把人凸现出来,让她醒目,引起众人的注意。
拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆,而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。
最坏的一种化妆,是化过妆以后扭曲了自己的个性,又失去了五官的协调,例如小眼睛的人竟化了浓眉,大脸蛋的人竟化了白脸,阔嘴的人竟化了红唇。
”
(5)没想到,化妆的最高境界竟是无妆,竟是自然,这可使我刮目相看了。
(6)化妆师看我听得出神,继续说:
“这不就像你们写文章一样?
拙劣的文章常常是词句的堆砌,扭曲了作者的个性。
好一点的文章是光芒四射,吸引了人的视线,但别人知道你是在写文章。
最好的文章,是作家思想感情的自然流露,他不堆砌,读的时候不觉得是在读文章,而是在读一个生命。
”
(7)多么有智慧的人呀!
可是,“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。
”我感叹地说。
(8)“不对的。
”化妆师说,“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少。
深一层的化妆是改变体质,让一个人改变生活方式,睡眠充足,注意运动与营养,这样她的皮肤改善,精神充足,比化妆有效得多。
再深一层的化妆是改变气质,多读书,多欣赏艺术,多思考,对生活乐观,对生命有信心,
心地善良,关怀别人,自爱而有尊严,这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。
脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。
我用一句简单的话来说明:
三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆。
”
(9)化妆师接着做了这样的结论:
“你们写文章的人不也是化妆师吗?
三流的文章是文章的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆。
这样,你懂化妆了吗?
”
(10)我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬,并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。
(11)告别了化妆师,回家的路上,我走在夜黑的地方,有了这样深刻的体悟:
这个世界一切的表相都不是独立自存的,一定有它深刻的内在意义;那么,改变表相最好的方法,不是在表相上下功夫,一定要从内在里改革。
(12)可惜,在表相上用功的人往往不明白这个道理。
15.联系上下文,揣摩第
(1)、(9)段中加点词语“化妆”的具体含义。
(4分)
①以化妆闻名:
②生命的化妆:
16.在与化妆师的交流中,“我”的认识经历了这样的过程:
(2分)
好奇轻视→刮目相看→→致敬→→体悟。
17.第(5)段中说“化妆的最高境界是无妆的,是自然”,第(8)段中说“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少。
”这两种说法是否矛盾?
为什么?
(3分)
18.文章最后一句“可惜,在表象上用功的人往往不明白这个道理”中的“这个道理”指什么?
这句话表达了作者怎样的感情?
(2分)
19.选出对文章内容理解不恰当的两项是()()(4分)
A.化师认为最底层的化妆扭曲了人的个性,而拙劣的文章也常常是词句的堆砌,扭曲了作者的个性。
B.第(5)段中“我”“刮目相看”的原因是:
听了化妆师的叙述后,“我”对化妆和化妆师有了新的认识。
C.让一个人改变生活方式,睡眠
充足,注意运动和营养,可改变体质。
D.从与化妆师的交流中,“我”体悟到,一切的表象都不是独立自存的,改变表相最好的方法是从内在里改革。
E.全文以“我”对化妆认识为线索,突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。
【答案】
15.①指用脂粉等使容颜美丽②指通过多阅读一流的文章,多欣赏艺术,多思考,从而改变气质,变得对生活乐观,对生活有信心,心地善良,关怀别人,自爱而有尊严(4分)
16.感叹惭愧(2分)
17.不设统一答案。
示例:
不矛盾。
这两句话是从不同的角度来谈化妆的。
前者是从改变表相的角度来谈的;后者是从改变人的体质和气质的角度来说的,改变容颜等外表的化妆,作用不大。
(3分)
18.这个道理是指:
改变表相最好的方法,不是在表相下功夫,一定要从内在里改革。
惋惜之情。
(2分)
19.CE(4分)
【解析】
15.试题分析:
阅读两段文字,根据内容分别说明“化妆”的本义和比喻义,后一个“化妆”的比喻义要阅读第八段“改变生活方式”“改变气质”有关内容来理解。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B
16.试题分析:
阅读全文,搜寻文中作者对“化妆”评价性的语句和表达心理感受的句子,摘录关键词填空即可。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
18.试题分析:
联系下文,用原文回答问题即可。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
19.试题分析:
阅读全文,了解内容,抓住各项表达的信息要点,搜寻文中相关语句,一一比照。
C错,作者是说这种方法“比化妆有效得多”,而不是“改变体质、气质”;E错,“生命是最可贵”不是本文的主旨,作者要表达的中心思想是“人要注重精神思想上的‘化妆’,这是生命的‘化妆’”。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
四、文言文阅读(共20分)
(一)(6分)
钟山即事
宋.王安石
河水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽。
20.诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”?
21.全诗表现出诗人怎样的心情?
【答案】
20.“无声”,“不鸣”(四字亦可);
21.表现诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。
【解析】
考点:
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
21.试题分析:
解答时就要紧扣“情”或“景”,仔细体味诗中的意象,借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。
一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面,从而体会诗人的思想情感。
这里描写春景表,现诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。
考点:
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
(二)阅读下面短文,完成下列各题。
(12分)
蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。
鹬曰:
“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰:
“今日不出,明日不出,即有死鹬。
”两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
22.解释下列句中加点词的含义。
(8分)
①蚌方出曝②今日不雨③两者不肯相舍④渔者得而并禽之
23这个故事可以用一个成语概括之,这个成语是
,含义是。
(4分)
【答案】
22.①正。
②下雨。
③放弃。
④一起。
4分
23.鹬蚌相争。
比喻双方相持不下,而使第三者从中得利。
2分
【解析】
22.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,如本题中“雨”名词作动词,下雨。
根据语境判断字词义。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
23.试题分析:
整体感知这个成语故事,它告诉我们的是鹬蚌相争,渔翁得利。
即:
告诉人们不要自相残杀,要宽容,团结,否则别人就会有机可乘的道理。
考点:
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
五、(2015四川达州)作文。
(50分)
按要求从以下二题中任选一题作文。
【作文题一】挂在嘴上,刻在心里;激励他人,鞭策自己。
它是“我最得意的一句话”,请以此为题,作文一篇。
【作文题二】请根据下面提供的文章结尾,先补齐横线上的文字,然后自拟题目作文。
作文结尾:
这次经历,让我意识到 情是多么值得珍惜啊!
【温馨提示】
(1)要求书写工整规范。
(2)作文字数600字以上,除诗歌外文体不限。
(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名等泄露考生信息的内容。
【答案】参考例文:
值得珍惜的友情
在厚厚的云层中,美丽的雨滴摇摇欲坠,动作很轻很轻,仿佛一动就要掉下一般,但是终会掉下啊。
千万雨滴飘洒在空中,像一个个忧郁的精灵,在空中跳着孤独的芭蕾,在落地的那一刻,生命燃尽,孤独却无限的蔓延。
蓦然地想起小时候和你的点点滴滴,很美,很伤。
不知道什么时候,我和你的感情变得特别好,你我天天粘在一起,无话不说,我们之间有很多故事,讲也讲不完,你我有好多承诺:
永远做最好的朋友,永远都不分开,永远不会忘记对方,就算来生,我们也要在一起!
雨轻声落下,就像我的泪,毫无预兆。
在泪水中,我又看到你那无邪的笑脸,拉着我的手对我讲:
“今天我们玩什么呢?
”
那时的我们总是天真的认为,友谊永远都是地久天长,我们永远都会在对方的鼓励中逐渐成长,我对你的那份记忆很深很深,我时常怕忘记你说的每一句话,我相信你说的每一句话,尤其那句“时间可以冲淡一切,但是不包括感情”,我一直深信,但我不知道现在是不是应该把“友谊”从这中间排除呢?
慢慢的,我们之间出现了隔阂,每个人心中都有了自己的秘密,再也不会无话不说,再也没有粘在一起的习惯,这都是时间冲淡一切的原因吗?
雨丝毫没有停的意思,我也不停的问自己:
为什么,为什么我们会变成这样?
以前的承诺呢?
约定呢?
天真的你呢?
雨慢慢下大了,打在窗上,很响,确敲不开我心中的迷雾,我呆呆地望着窗外,静静的流着泪,默默地想着过去的点滴,禁不住叹友谊的脆弱,经不起那风吹雨打,就像白云不可能永远承受雨滴停驻,中间那一条无形的友谊线,终有一天
会灰飞烟灭吧,果然,留下的只是片片破碎的回忆。
我依旧相信你说的每一句话:
如果有来生,我们还要做最好的朋友,我希望来生,我们要好好的抓住彼此,无论如何,都要在彼此心里留一片空地,放着对方,大小没有关系,只要容得下。
雨很悲伤,诺言很脆弱,天依旧阴沉,友谊依旧会改变,我们只能祝福彼此,只能期待,彼此心里的那一片空地永远不要下雨!
这次经历,让我意识到友情是多么值得珍惜啊!
【解析】
【考点定位】按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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