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工作总结已用过
年工作总结
环境与生物工程学院
年是学校接受教育部本科教学水平评估之年,针对学校的中心工作是迎接评估,在学校党政的正确领导下,我院全体教职工以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,团结协作,勤奋工作,各项工作成效显著。
特别是全体教职工按照学校迎评工作统一安排,高度重视,团结协作,精心准备,努力工作,按时完成了迎评的各项准备工作。
在评估期间,展示了环境与生物工程学院全体教职工团结拼搏、积极向上、勇于创新争优的精神风貌。
对照学院年工作计划,完成情况总体良好。
工作
序号
主要工作亮点
教学改革与专业学科建设工作
成立教务办公室,教学教务管理日益规范健全;
完善学院“大类培养,中期分流”的培养模式;
《物理化学》被评为校级精品课程;《有机化学》和《仪器分析》被评为校级重点课程;
应用化学专业被评为校级品牌专业;
有四位教师首次开出“双语教学”,均受到专家和学生好评;
学院开出通识课程的门数多(8门),选修的学生多,效果好;
有位副教授晋升为教授,有7位教师评为副教授;
在教育部专家组对学院教师的听课与学生技能测试中,反映好;
在教学上对新进教师开展“帮教”活动,同时大力开展教师互相听课、观摩等活动;一年来,学生的网上评教优良率达以上。
重视专业学科建设,积极申报“环境科学与工程“、“药物化学”和“应用化学”硕士点;
优秀教材使用率高(门);教考分离门;
新引博导人,博士人,硕士人;
在校青年教师讲课比赛中,获“二等奖”和“三等奖”各一项;
在师德师风演讲比赛中,获二等奖一项;
图书资料建设取得新突破,新增图书资料册,杂志种,经费元;
科 研 工 作
()收录论文篇;论文篇;获得科研经费万元;
获发明专利授权项;
获重庆工商大学第一届中青年教师优秀科研成果三等奖项
党 务 工 作
学院党总支被学校党委授予“先进基层党组织”荣誉称号;
成功召开第一届第二次教职工代表大会暨工会会员代表大会;
发展党员人,培养入党积极分子人
党员带头担任学生班导师,有资格担任班导师的党员担任班导师比率为;
在年春季校运动会中,获“教工团体第五名”和“教师风范奖”;
获校女工风采比赛“三等奖”;
“歌唱祖国”教工歌咏比赛获三等奖。
招生就业工作
协助招生就业处完成五个专业的招生工作,招收学生名;
届毕业生初次签约率为,居学校前列;
届毕业生初次就业率为,名列学校前茅;
邀请级食品专业校友樊安银同志为届毕业生作就业指导报告次;
编印学院届毕业生就业宣传册份,散发有关用人单位;
学院召开了两场届毕业生就业专场招聘会,招聘单位为青阳药业股份有限公司和博腾科技集团有限公司;
实 验 室 建 设 工 作
成立了化学与生物技术实验教学中心;
新设置“药品工艺室”和“生理及解剖室”并投入使用;
维修维护仪器设备台套;
完成门实验课程教学,课表学时学时;
综合性、设计性实验课程比例显著提高,达到;
组织相关专业课程教师编写了本极具针对性的实验指导书;
调整《仪器分析》、《物理化学》、《水污染控制工程》等实验课程实验批次,提高学生对仪器设备的使用时间;
实验室开放成效显著,多途径开放格局初步形成;
针对评估的“实验课程专项建设”卓有成效;涉及实验课程门,人名教师参与;
学 生 工 作
建立学教授、博士义务导师制度,引导学生全面发展;
设立学院学生创新基金,激发学生科技创新积极性;
加强学生自立自强教育,强化学生社会适应能力,级食品工程专业学生李旭成为重庆市自强不息先进标兵;
建立上课情况“周报制”,对即将达到处分条件的违纪学生下达预警通知;
坚持学生工作领导小组例会制度,定时召集专业教研室主任,专业教师代表会议,深入掌握了解学生学习动态;
采取多种创新形式,践行“八荣八耻”社会主义荣辱观,加强思想建设。
到贵州遵义对“红色旅游与环境保护”及“四在农家”等进行调研,为新农村建设出一份力;
本着“科技创新和谐发展”的学生工作理念,多途径提高学生思想道德素质和文化素质;
到贵州遵义对“红色旅游与环境保护”及“四在农家”等进行调研,为新农村建设出一份力;
采取有效措施和办法鼓励学生考研,提高学生考研率,年人被录取,考取比例达,居全校第二。
承办重庆市第二十五届大学生“校园之春”之第七届大学生环境论坛,市人大、共青团重庆市委、重庆市环境保护局领导,校领导等出席了论坛,受好评。
开展环保宣传月活动,为构建和谐社会贡献力量,得到重庆日报、重庆晚报、重庆商报、重庆晨报、华西都市报等报道共计次;
现将学院一年来的具体工作总结如下:
一、进一步明确了学院办学思路与特色
(一)办学思路与特色
、办学思路
稳步推进本科教育,大力发展研究生教育。
依托实验教学中心和学校的研究平台,狠抓重点学科、硕士点、品牌专业、精品课程和重点课程建设,大力推进教学改革,提高本科教学质量、促进本科教育的发展。
继续推进以“重点学科—品牌专业—精品课程—重点课程”建设为框架的“学科—专业—课程”建设格局。
不断完善学院内大类培养,中期分流,后期定位的培养模式。
在现有本科专业的基础上,优化本科专业结构。
以教学质量立院、科学研究强院,特色兴院为办学理念,推进学院各项工程的顺利开展。
、顺利完成年度工作计划
从实际出发,制订了《环境与生物工程学院党总支工作计划》和《环境与生物工程学院行政年工作计划》,顺利完成了一年的工作,达到了预期的目标。
、特色鲜明
依托科研、实验平台,抓重点、促发展。
依托一个实验教学中心,三个研究平台,狠抓重点学科、品牌专业、精品课程和重点课程建设,大力推进教学改革,提高本科教学质量、促进本科教育的发展。
形成了以重点学科—品牌专业—精品课程—重点课程-实验教学中心—实习基地建设为框架的“学科—专业—课程”建设格局。
构建大类培养,中期分流培养模式。
实施学院内大类培养,中期分流,后期定位的培养模式。
设置完全一致的专业基础课(无机及分析化学、有机化学和化学实验Ⅰ),同时兼顾各专业教学指导委员会对课程设置的要求。
对应用化学专业设置新的实验课程体,整合基础化学实验,独立设置化学实验Ⅰ、化学实验Ⅱ化学实验Ⅲ化学实验Ⅳ和综合化学实验。
多途径开放,培养学生创新能力。
利用实验教学中心开放实验室,培养学生的实践能力;利用药物化学与化学生物学研究中心、重庆市发展信息管理工程技术研究中心和重庆工商大学环境保护研究所,提高学生的创新能力;搭建“产学结合,校企互动”平台,拓宽人才培养途径。
(二)教学改革
、坚持教学改革,不断优化“大类培养,中期分流”培养模式
随着我国高等教育规模的不断扩大,社会、经济的迅猛发展以及科技、经济的全球化,客观上要求高等教育不断改革和发展,尤其是社会对人才需求标准的改变,在国家计划经济体制下制定的专业培养计划已难以满足市场经济对人才的选择和合理流动。
社会对人才的需求数量、质量和结构正在发生前所未有的变化。
只有口径宽广、基础扎实的本科毕业生,才具有较强的适应能力,更好地服务于社会经济发展。
调整高等学校的专业结构设置,适应社会经济发展对人才的需求,是高等教育发展面临的紧迫任务。
强化通识教育,厚基础、宽口径、淡化专业、重能力、强素质、求是创新的教育理念已成为高等教育改革和发展的方向。
本科教育不仅直接向社会输送大量的专业技术人才,而且又是研究生教育得以发展的基础。
只有口径宽广、基础扎实的本科毕业生,才具有较强的适应能力,更好地服务于社会经济发展。
同样,口径宽广、基础扎实的本科毕业生,才具有宽广的知识视野,活跃的思维,富有创新精神和能力,从而为提高研究生培养质量奠定基础。
根据学院“大类培养,中期分流”培养模式,对级和同时实施“分流定位”。
通过对西部地区社会经济的发展对人才需求的调研,制定人才培养方案的原则:
()课程体系整合优化;()打通公共基础,拓宽学科平台;()减少必修学分和课内学时,增加选修课,强化第二课堂与第一课堂的联系,优化的人才培养模式;()加强实践教学环节,突出能力培养。
对级培养方案,进行进一步优化。
、实施教学改革方案富有成效,有亮点
()成功对学院级四个专业和级五个专业实施“大类培养,中期分流”;
()课程建设见成效。
《物理化学》被评为校级精品课程,《有机化学》和《仪器分析》被评为校级重点课程。
二、教学基本建设
(一)专业学科建设
、专业学科建设符合学校发展规划和社会发展要求,有品牌专业的建设规划与措施
结合国家、重庆市的社会经济发展对人才的要求和学校发展方向,修订了五个专业的建设规划,优化“应用化学”、“化学工程与工艺”专业结构,打造“应用化学”品牌专业;重点建设“环境工程”和“食品科学与工程”专业,调整优化“生物工程”专业。
、制定了学科专业建设与优化措施
对级个专业采取前两年打通培养,实行统一的公共基础课和专业基础课教育,两年后再根据学生自愿重新确定每位学生的专业和专业方向。
而对级,实施年级打通培养,二年级确定专业和专业方向的方案已经实施。
确定“应用化学”和“环境科学与工程”一级学科硕士点作为申硕的重点学科,修订了建设方案和相应措施。
、重视新专业建设
建立健全新专业的各种教学文件,千方百计创造条件满足新专业的实验教学需要,保证了新专业的教学质量,学生对教学质量满意。
学院届毕业生初次签约率为,居学校前列,初次就业率为,名列学校前茅。
首届环境工程专业就业率%,生物工程专业,%
继续加强图书资料建设。
一年来,学院加强了图书资料的建设,针对工科的特点除订阅专业期刊外,还购置了一定数量的专业工具书。
在资金安排上向新专业倾斜。
同时,利用我院教师出版教材获得的超星图书年期卡,为师生服务,较好的满足了师生教学科研的需要。
本年度学院新订期刊种,金额元,新增图书资料和工具书册册,金额元。
、级培养方案符合学校原则意见,有创新
在年的培养方案中,将五个专业在年级的所有课程打通,设置完全一致的专业基础课(无机及分析化学、有机化学和化学实验Ⅰ),同时兼顾各专业教学指导委员会对课程设置的要求。
对应用化学专业设置新的实验课程体,整合基础化学实验,独立设置化学实验Ⅰ、化学实验Ⅱ化学实验Ⅲ化学实验Ⅳ和综合化学实验。
在认识实习、生产实习和毕业论文实践环节中,注意了这三个环节的要求和相互联系。
通过感性认识、在车间了解工艺流程和自己的实际论文工作,确立劳动观念,提高分析和解决实际问题的能力,锻炼独立工作能力,树立严谨的科学态度和实事求是的工作作风,进一步提高综合素质,更好的适应社会的需要。
通过开放实验室、学生创新基金、第二课堂提高学生的实践能力。
学生参加科学研究、学科竞赛、综合类学术科技竞赛可以获得学分。
、课程与教材建设
学院已开出的各门课程都有切实可行的建设规划和措施,特别是校级精品课程和重点建设课程的建设规划详实,目标明确,落实措施到位。
课程建设规划和保证措施符合我院的具体情况,既有目前的建设重点,也有远期的建设目标。
门课程授课计划完整,教案规范,齐备,有科学、规范的教学大纲(含实验大纲),并根据学科发展及社会需要进行修订。
应用化学专业成为校级品牌专业,化工原理、分析化学和物理化学成为校级精品课程,有机化学、仪器分析、生物化学和食品技术原理也成为校级重点课程。
各门基础课、专业主干课有切实可行的建设规划和落实措施,基础课程、精品课程建设有成效。
本年度派遣教研室主任和骨干教人次参与了多种教学改革、课程建设和教材建设研讨会,如首届大学环境类课程报告论坛、首届化学化工课基础课程报告论坛和首届生物学科基础课程报告论坛等。
目前,我院教师正在编写的教材有:
《化工原理》(郑旭煦主编)、《物理化学》(傅敏副主编)、《有机化学》(蓝文祥副主编)和《农产品储藏与保鲜学》(张瑞宇副主编)。
(二)师资队伍建设
师资队伍建设是提高教育教学质量、提高学术水平、加强学科建设和学院发展的关键。
在认真审视学院现有师资状况的基础上,今年引进了博士生导师人,博士人,在日本、加拿大和重庆大学攻读博士学位人。
今年学院新增教授人,副教授人。
学院现有教职工人,其中教授人,副教授人,具有博士学位教师人,硕士人。
已基本形成了一支业务能力较强、富有创新精神、结构合理的教师队伍。
(三)实验室与实习基地建设
、实验教学运行管理更趋规范,多途径开放模式初步形成
()以我校接受教育部本科教学工作水平评估为契机,开展一系列针对性的工作,促进我院实验室建设水平和实验教学质量得到显著提高。
主要工作思路包括:
相互协作,责任到人;实验室建设和运行管理与教学水平评估相结合;加强实验室管理,实现多途径开放目标;实验室文化氛围建设狠抓工作细节,充分展示实验教学中心的特色和亮点。
()完成新实验室规划布局与建设,成立了化学与生物技术实验教学中心,新设置并投入使用的“药品工艺室”和“生理及解剖室”使实验教学资源配置更加合理,有利于支撑学科建设发展,实现实验教学培养目标。
()中心组织校外专业技术人员对部分仪器(台套)进行及时维修,确保了实验教学运行和学生毕业论文实验需要。
()按照实验教学大纲规定教学内容,完成门实验课程教学,课表学时。
()调整《仪器分析》、《物理化学》、《水污染控制工程》等实验课程实验批次,保证有关实验项目每套仪器学生人数为人或人左右,从而整体改善实验运行效果。
()通过实验项目的整合,提高综合性实验课程比例和综合性实验质量。
实验课程中具有综合性、设计性实验课程比例显著提高,达到;重视实验项目内容设计,通过整合已有的实验项目,提高综合性实验的质量。
()组织相关专业课程教师编写了本极具针对性的实验指导书,使实验教学运行更加规范有序,经验值得进一步推广。
()实验室开放成效显著,多途径开放格局初步形成,有助于学生创新思维和综合实验技能的提高。
主要开放形式有学生科研型开放、毕业论文开放、面向社会(企业)开放和学生创新基金项目开放。
()“实验课程专项建设”卓有成效,为实验室评估工作打下了坚实基础。
实验课程专项建设涉及实验课程门,人名教师共同参与,主要完成工作包括课程建设规划、课程教学大纲、大纲审批表、实验项目卡片、综合(设计)性实验项目认定表、实验指导书、实验报告范本、实验运行记录、学生实验报告、课程开设情况小结等。
、每个专业有相对稳定的能满足实践教学需要的实习基地
今年,新增“青阳药业”、“佳通轮胎有限责任公司”两个实习基地。
目前,有四川化工集团总公司、泸州天然气化工集团总公司、重庆碱胺实业总公司、渝钛白、兆峰陶瓷、唐家桥污水处理站、北碚污水处理场、璧山花卉苗木中心、新大陆食品公司、康师傅食品公司等家单位。
三、规范管理,迎接评估
教学管理运行正常,整个教学管理工作规范有序、到位。
充分发挥学院教学指导专家委员会和督导组的作用,积极开展教学质量监控与管理。
充分调动教研室的作用,学院所属个教研室,积极开展多种形式的教研活动,认真组织集体备课和试讲,在评估工作中,取得了很好的成绩。
(一)管理机构及管理制度
校、院两级教学文件与档案完整、有序、齐备,执行严格。
成立了教务办公室,教学教务管理日益规范健全。
严格、认真执行学校及教务处本年度颁发的一切管理制度,并结合学科专业特点,修订完善了《环境与生物工程学院迎接本科教学工作水平评估评建实施方案》、《环境与生物工程学院本科毕业论文要求及管理办法》、《环境与生物工程学院调课规定及操作细则》、《环境与生物工程学院教材定购及操作细则》、《环境与生物工程学院关于规范课程教案的通知》、《环境与生物工程学院实习工作规范化规定》、《环境与生物工程学院教学督导组工作条例》等个教学管理制度。
(二)以评估为工作中心,抓住工作重点
学院把迎接教育部的本科教学水平评估工作,作为学院的中心工作,其它工作都围绕迎评工作进行,同时稳步推进科学研究和学科建设。
1、精心布置迎评各项准备工作
在年初确定学院工作思路与工作计划时,就把迎评工作作为学院的中心工作,其它工作都围绕迎评工作进行。
在学院大会上不断地强调本次评估的重要性,使每位教职工认识到迎评工作的紧迫感和责任感,最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性,以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去;成立了学院迎评工作领导小组和学院本科教学自评工作专家。
迎评工作千头万绪,环境与生物工程学院是一个专业多、教师多、学生多的学院,迎评工作量特别大。
在学校正确的领导和评估办正确指导下,学院迎评的各项准备工作扎实有序地进行着,为按时完成迎评准备工作创造了必要条件。
2、统一思想认识,充分调动全院教职工的积极性
迎评工作涉及到每位教职工和学生,一年来,学院先后召开了余次全院教职工大会;余次学生干部大会和各班学生班会,就本科教学工作水平评估的目的、意义、内容进行了宣传,号召人人关心迎评,人人为迎评作贡献。
通过一系列的宣传教育,做好全院教职工的思想动员工作,进一步提高思想认识,统一思想,使每位教职工都认识到迎评工作的重要性和紧迫性,充分调动全体教职工参与迎评工作的积极性和创造性,增强责任感。
在迎评工作进展的各个阶段,及时召开大会总结动员,表彰先进,交流经验,推动迎评工作顺利开展。
特别是通过开展教育思想大讨论,全院上下,思想上高度统一,为以后的工作创造了有利条件。
在以后复查试卷和论文中,全院教师积极行动起来,随叫随到,认真检查自己所批改的试卷和指导的论文,及时解决在试卷和论文中存在的问题,并且提出许多行之有效的解决方案,使复查试卷和论文工作顺利进行。
、科学合理分解任务,责任落实到全院每位教职工
为了周到细致地完成各项准备工作,学院先后两次根据迎评准备工作的不同时期分解任务,使任务落实到人,增加教职工的责任心和紧迫感。
合理的任务分解,明确的责任到人,使学院的各项准备工作按计划有条不紊地进行着,使学院在评估中取得了非常好的成绩,向评估专家展现了环境与生物工程学院全体教职工应有的精神风貌。
、整理、充实学院教学文件,细致复查学院教学档案
学院各种教学文件、试卷、论文和实验实习报告是本次评估的重要内容之一,学院将其列入重要准备部分。
在迎评准备开始阶段,学院即根据学校教学文件和学院的自身的具体情况,细化规范了教学档案和管理文件。
每个项目责任落实到人,由具体负责人将所负责的文档内容收集整理归类,最后统一由学院教务办按类装订存放。
教学文件的及时整理,为学院的自评报告的完成提供了有力的材料支持。
、认真复查,确保质量
为了保证试卷批改的准确性,学院先后组织教师对保存的试卷进行了次复查,制订了复查试卷的规范化要求,从批改试卷使用的笔到每个小题的打分形式都做了具体的要求,要求教师以高度的责任心对待试卷复查,细致认真、一丝不苟,把问题彻底解决,确保批改试卷的客观性、准确性。
同时,组织院内专家对试卷分析表和参考答案进行检查,对不合格的通知教师即刻改正。
对毕业论文的复查,重点复查评语用词是否恰当准确,不能有错别字,保证论文评语的质量。
同时注意论文题目与毕业论文的有关材料的一致性。
对实验报告和各实践环节的实习报告,重点复查评阅结论和批改质量,注意相同学时同门课程的评分标准的一致性。
并由实验报告实习报告专项检查组专家抽查,对不符合要求的报告立即整改。
整理教学文件、复查论文和试卷,完善规章制度,充分体现了“以评促改,以评促进,评建结合,重在建议”的方针。
(三)抓实践教学,提高学生实践动手力
、措施得力,组织到位
重视实践教学,强调学生动手能力和创新能力培养,是我院各专业人才培养的一贯传统和特色。
各专业均安排了大量的课程设计、认识实习和生产实习、毕业设计等环节。
我院的五个专业都是非常注重实践的学科,自各专业开设及招生以来,始终把培养学生实践能力作为学科建设的重点和特色。
通过学院和教研室有计划、有组织的安排,制定完善的教学实践章程,采取形式多样的途径,切实加强教学实践的管理与执行,使专业基础课程实践教学取得了良好效果,学生的实践能力得到明显提高。
同时,除加强专业实践能力外,还强调其他社会活动能力的培养。
教学方案中,除了规定专门的实践与实验课程外,还组织专业导师进行实践性辅导,形成了实验课、课程实习、专业导师指导、班主任辅导、环境论坛、调研报告大赛等多种形式相结合的规范、系统的实践教学内容体系,受到了学生的欢迎,提高了学生综合能力。
3、设立创新基金,提高学生创新能力
年,学院遴选并批准了学生创新项目个,由相关老师在实验室指导学生完成,着眼于学生科研创新能力培养。
年本科生创新基金开放项目
序号
项目题目
学生
指导老师
职称
川明参茎叶抗氧化活性成分的分离纯化
黄娟、燕文清、易运梅
邵承斌
教授
二氧化钛光催化氧化三氯乙醛的研究
秦学涣、刘彩芸、张小飞
王瑞琪
讲师
-甲基-,-亚甲基二氧化并茚合成新方法的研究
王晓芳、徐小东、刘刚、张玉静
蓝文祥
教授
新型功能性无糖(低糖)花生奶的研制
孙函、温光玲、樊静、于洋
张瑞宇
教授
沉水植物苴草对不同磷化合物的转化于吸收
张颖、伍亿
谭雪梅
讲师
多孔淀粉对姜油树脂报脉效果的研究
李玥、杨志斯、康飞
唐春红
教授
间歇式好氧颗粒污泥反应器处理垃圾渗滤液试验
李辉、刘鹏、罗阳
龙良俊
讲师
光触媒空气净化器研制
刘娟、鲁黎黎、夏婷
傅敏
副教授
乳酸乙酯合成的改进方法的研究
何爱华、刘敏、包佳
魏星跃
副教授
铬污染土壤电动修复方法的研究
刘建霞、黄艳玲、刘方丹
古昌红
副教授
四、加强科研工作,全面推进学科建设
学科建设是国家、社会经济发展对人才培养的需求。
加强学科建设,调整学科结构,形成综合实力较强的学科群体,尤其是发展新兴学科、交叉学科是社会经济发展的必然要求。
未来世纪是知识经济的时代,知识与信息是社会经济发展的第一资源。
加强现有学科建设,把学科建设作为龙头,带动学院发展,为培养全面发展的高素质人才创造条件。
认真贯彻落实学科建设规划,有效投入,分阶段建设,逐步形成一个学科结构、学科布局合理、学科水平较高的学科群体,为地区经济建设、人才培养发挥作用。
同时,学科建设是学院自身条件与发展需要。
科学研究与学科建设密不可分,大力提倡科学研究和学术交流,弘扬学术主题,贯彻科研强院的宗旨,积极推进学科建设和科学研究的发展。
一年来,在广大教职工的努力下,取得了突出的成绩。
今年招收环境工程硕士研究生人,现有研究生人;新增环境工程硕士生导师人,现有硕士生导师人。
环境科学与工程和应用化学是学校重点支持学科,今年应用化学和环境科学与工程获得万元建设经费支持。
随着学科建设和科学研究实力的增强,化学与生物技术实验教学中心和重点实验室实验条件的大幅改善,通过广大教职工的努力,“药物化学”、“应用化学”和“环境科学与工程”已基本具备申报硕士点的条件。
一年来,学院科研工作取得了较好成绩,获得重庆市科委、重庆市教委项目项,校青年基金项,科研经费万元。
共发表论文篇,其中核心期刊篇,三大检索收录论文篇。
有两位教师获得重庆工商大学第一届中青年教师科研成果三等奖。
五、学生工作
(一)、加强学生工作管理与队伍建设
我院学生工作管理规范,分工明确,各项任务完成及时。
、学生档案管理
()在校生档案:
重视学生档案管理工作,分年级对档案进行整理、存放,在同一年级的档案柜中,再分班级存放,在每个班级中根据学号排序,并附有该班的学生名单,使档案管理作到规范、清晰,档案的查找准确、迅速。
对学生处、教务处下发的对学生的奖惩文件、团委审批的学生入党推优表等都能够做到一个星期内装入具体学生档案,做到了材料入档的及时性、准确性,避免了档案材料的缺失。
()毕
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