大班社会优秀教案.docx
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大班社会优秀教案.docx
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大班社会优秀教案
大班社会优秀教案
大班社会优秀教案1
活动目标
1.调查了解端午节的来历和有关习俗,知道端午节是中过的传统节日之一。
2.积极和同伴交流分享,练习包粽子,获得更多端午节的经验,体验端午节的民俗氛围。
活动准备
粽叶、泡好的米、枣、细线等。
活动过程
1.教师与幼儿交流,说出端午节的名称和日期。
每年农历的五月初五中国有一个传统节日,叫端午节,这一天人们会举行一些有意义的活动。
2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
(1)与幼儿一起阅读故事《端午节的由来》,让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的,屈原投江的那一天是农历的五月初五,所以就定这天为端午节。
(2)交流端午节有哪些习俗。
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。
提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
(3)组织幼儿观看教师教学资源,了解端午节各地风俗,获得更多有关端午节的经验。
3.节日体验活动:
包粽子。
用粽叶将泡好的米和枣包住,然后用绳子捆好。
提醒幼儿用米不要太多,粽叶要把米包紧,扎结实。
4.节日分享:
将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师,进行分享活动。
大班社会优秀教案2
教学目标
1、在一定数额的钱款内,尝试制订合理的使用计划,并能清楚地陈述理由,萌生合理用钱的意识。
2、继续学习小组合作,共同商讨制订计划。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重难点
重点——制订合理用钱的计划
难点——小组合作
活动准备
1、为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮
2、生活小区内示意图,设有超市(附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图)、长廊、儿童乐园(附游乐设施标价图,但有的是免费的)、小型图书馆(免费)。
教学过程与指导
(一)从讨论老师的钱包导入课题
1、(出示钱包)
提问:
这是什么?
里面有什么?
钱有什么用?
是不是想买什么就可以随意买什么?
2、讨论:
怎样才算合理用钱呢?
(重点则须幼儿讨论必须用的,可以不用的就尽量不用,以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用)
(二)创设问题情景
1、星期日早上,明明妈接到公司的电话要上午去加班,于是她给明明10块钱,让他自己安排上午的活动以及午餐,我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划,供他参考呢。
2、解读小区示意图及计划书
(重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目)
(三)小组合作制订计划(建议幼儿自主结伴,4—5人为一组)
(重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划;当意见不一致时是如何解决的方法。
)
(四)各组展示自己的计划。
允许他组提出质疑,各自都能清楚陈述自己的理由
(重点关注:
1、他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理
2、当他组提出质疑时,该展示小组应陈述自己的理由,并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。
)
(五)归纳提示
对用钱的合理性给以赞赏,并对小组合作的经验给以肯定。
教学反思
从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看,这个教育内容的选择是恰当的,因为要基于孩子的经验,因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法,而且内容又具有一定的挑战性。
如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求,此外,面队众多的物品及玩乐场所,他们需要全面观察思考,做出选择。
同时,钱款又是必须限制在10元钱以内。
这是一次整合现有才智的考验,此外,在小组合作中又必须要统一意见,这对正在学习合作进程中的孩子来说,也是一次挑战。
完成以后,他们明显的又前进了一步。
教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习,这是符合“教育者是活动的引领者,受教育者则是活动的体验者”的原则。
我们相信,这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。
本活动的情景设计,大大激发了孩子们参与的动机,他们不仅在活动中感受到学习的兴趣,还体悟到与人合作的快乐,而且在自主体验之后,把所获的认知经验内化为自身的关键经验。
活动的每一段落都是精彩的,因此,哪一段也舍不得删去,以致整个活动时间过长,虽然孩子始终十分投入,但毕竟这是遗憾的地方。
说明教师在设计时预计不足,特别是当最后,小组没有用足10元钱,这是意料之外的。
于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论,当然是可以把它列入延伸部分。
问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的,因为机不可失、时不再来,幼儿的情绪一旦冷却以后,可能很难再次重振。
活动点评
二期课改倡导满足幼儿自主学习、自主探索的需求,而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程,让幼儿制订春游计划、参观计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程,“制订用钱计划”又是自主性课程中的一个创新课例。
活动中引导幼儿在主动探索、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系;个人意见与小组意见之间的关系;以及计划的合理与不合理之间的关系。
活动中幼儿的思维活跃、个性鲜明,每个孩子都有自己独特的想法,但活动设计中是让小组合作来制订用钱计划,目的是培养大班孩子的合作协商和解决问题的能力。
因此环节的精心设计和教师的有效调控是培养合作意识的保证。
首先,小组人数安排在3—5人左右,这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力通过努力达成共识。
其次,教师先让幼儿围绕物品进行小组商量,而非急于操作,目的是让幼儿在讨论中相互协商。
第三,当小组意见不统一时,教师机智的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。
但活动也有遗憾之处,当小组在介绍各自计划时,教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余,而忽视了一天生活安排的合理性,因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力,由于教师对核心目标的把握偏离,因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。
大班社会优秀教案3
活动目标:
1、通过游戏、实践等活动,初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、PPT课件、Flash动画
2、三只布袋,气球若干。
3、每桌一张记录表,黑色笔每人一支。
活动过程:
自由组合,3个好朋友作为一组。
一、情境导入,感受合作
引导幼儿观看图片或视频,提问题引出合作。
小蚂蚁们遇到了什么困难?
它是怎么解决的?
(有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示PPT课件,引导幼儿合作统计圆圈的数量
1、观看图片讨论,感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的圆圈?
(2)你能自己统计出来吗?
2、小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的圆圈,请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3、发现受干扰原因,协商避免干扰的办法,统计并记录
(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个,为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?
让我们再来试一试。
4、对照正确答案,理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?
你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?
我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组,并提问:
为什么他们没有成功?
什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的圆圈都数对了,因为X颜色没有数对,整个团队合作没有成功,看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数圆圈数的不错,我送给大家一件礼物,在规定时间内,装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球,发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试,数十个数字后结束,让小朋友拎起来看看袋子有没有装满,当孩子们发现袋子破的时候,教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作,引导幼儿帮忙解决问题
1、有什么办法让袋子不漏球呢?
三人一组商量一下,一起合作试一试。
2、看看哪个组装的最多,并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商,第二次合作装球
1、给你们一点时间,赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2、幼儿合作装球。
经过我们的合作,三个袋子全部装满了,祝贺大家合作成功!
咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
活动反思:
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动,让幼儿在玩中学,使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处:
幼儿的合作意识弱,没有合作的主动性,在老师的提示下,幼儿才互相商量着玩游戏。
也许是我没有交代清楚什么是合作吧。
小百科:
合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。
大班社会优秀教案4
一、活动目标
1.通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识;
2.能用连贯的语言表述自己的见解;
3.能积极地参与活动。
二、活动准备
教学课件《认识地球》
三、活动过程
(一)导入:
猜谜语导入活动。
(地球)
(二)播放幻灯片,认识地球的外形及特点
今天我想请你们看一看这些图,想一想地球是什么样子的?
地球上哪些地方是美的?
”
“你们去过哪些地方也是很美的?
”
请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西
总结:
美丽的地球是我们大家唯一的家,可是在这么美的地球上,有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏,所以地球爷爷就生病了,周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?
能不能告诉我们,你找到了什么?
(三)了解地球正在遭受的种种危害
1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了
总结:
原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病,让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?
2.出示头饰,
讲述“我是一个生病的地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的'家,唉,我真难过呀!
”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种,最好和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。
”
(五)活动延伸
小朋友已经想出了许多治病的办法,但是地球上还有好多好多的病,也有好多的治病方法是我们不知道的,请你们回去问问爸爸妈妈,让我们大家一起把地球爷爷的病治好,好吗?
大班社会优秀教案5
设计思路:
在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。
养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标:
1.培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物。
2.通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程:
1.观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。
教师提问:
这里有些什么?
从哪里看出来的?
2.教师小结:
看到了这些标志,就知道这是哪里了。
标志是各种各样的,代表了不同的意思。
如:
看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
3.请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?
它告所我们什么?
(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
4.请幼儿说出自己还见过什么标志?
5.请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6.观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?
7.教师小结:
在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。
8.请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
效果分析:
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。
使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸:
1.在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2.幼儿园需要标志吗?
哪些地方需要标志呢?
我们一起去看看,想想,做一做。
活动反思
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。
在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐,
幼儿一贯喜欢图画式教学,加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关安全教育常识挂图,为了让我班幼儿能通过自己的进一步观察,来更好地认识安全标志因此,我开展了安全教育《会说话的标志》活动,在过程中,我学会了更好的在教学中反思自己的教学能力。
教师逐个展示紧急出口标志、攀爬标志、禁止触摸标志、当心触电标志、当心车辆标志,引导幼儿理解;通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会经常见到,在我们教室里也需要一些标志,请小朋友们自己来设计一个,并展示给大家”引导幼儿进行操作活动;结束活动时,教师总结出标志是各种各样的,看到这些标志,我们就知道该怎么做了;也请家长引导幼儿认识一些常见的标志,并且引导幼儿去观察、学习新的标志,以便更好地培养幼儿的观察意识,锻炼他们的思考能力。
大班社会优秀教案7
独特的我
幼儿自信心的强弱,是建立在评价的基础上:
幼儿自我评价,又是建立在自我认知的基础上。
在自我认知过程中,教师应重视评价对幼儿的影响,要多用正面的的评价。
课题生成:
幼儿社会性的目标是形成完整的自我。
认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。
上都有他的特长是值得大家认识和学习的。
本活动从引导、欣赏自己的优点上切入,通过积极的自我评价,改善自信心。
活动目标:
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动,使幼儿形成积极的自我评价,增强幼儿的自信心。
活动准备:
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。
活动过程:
1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》,引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片,看着照片你能猜出他是谁吗?
”
教师介绍游戏名称与玩法。
“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏,游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》,老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上,映在电视屏幕上,大家猜猜他是谁?
”
(2)引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?
”幼儿自由发表意见。
(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?
”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片,引导幼儿根据相貌猜测。
“他是谁?
你是怎么猜出来的?
”“他有什么特点?
”
②教师小结:
每个人的相貌都各不相同,没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示,引导幼儿发现并大胆展示自己的长处,初步形成积极的自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同,而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。
”
(1)教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙,并用别针别好,请一幼儿做模特展示。
(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?
”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长,如:
唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍,和客人老师交朋友。
“今天还来了许多不认识你的客人老师,你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?
”
(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?
(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍,了解客人老师情况,和客人老师交朋友。
(3)教师小结:
老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友,小朋友要好好学习,发挥自己的特长,将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸:
1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。
2、开展角色游戏《照相馆》,引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。
大班社会优秀教案6
活动目标:
1、开展班级纸制品使用情况的调查,在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性。
2、愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查,可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。
并统计己一周使用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2、材料准备:
视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动),纸制品使用情况的调查汇总表,课件,标记卡,报纸,单面使用过的复印纸,画报纸(广告纸),废旧纸盒,纸杯等。
活动过程:
一、分享调查结果,初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大,体会节约用纸的必要性。
1、教师提出问题,引导幼儿汇总调查结果。
(1)师:
我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量,现在我们来统计一下,全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
(2)出示大调查表,请3~4位幼儿介绍自己的记录结果。
教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比,让幼儿感受到节约用纸的重要性。
(1)讨论:
我们真的需要用这么多纸吗?
有没有可能节约使用?
为什么?
(2):
纸对我们很重要,我们需要它。
用纸也有节约的方法,节约用纸可以少砍树,就是一种保护环境的行动。
二、观看视频,讨论并提出班级节约用纸的方法
1、观看视频,观察其中的用纸行为,讨论节约用纸的方法。
(1)观看片段一:
一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画,只见他画一点就换一张画纸。
讨论:
这是我们小朋友画画的情景,你看了以后有什么想法?
(不能浪费纸,每张纸都要尽量画完;画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。
)
(2)观看片段二:
一幼儿在用一张白纸折纸,周围有一些用白纸折的作品;一幼儿在做手工(纸盒造型),正从一张大彩纸中剪一个小圆形;另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形,旁边有废纸篓,篓里有一些纸屑。
讨论:
看了这段录像你们又有什么想法?
(可用废旧纸折纸,剪图形可以选不同大小的纸,剪的时候要从边缘开始剪起,用过的废纸也可以收集起来再利用……)
2、师幼共同:
班级节约用纸的方法。
●认真画画、写字,画错画写错字的纸可以留作他用;
●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸;
●剪小图形用小纸,剪大图形用大纸,剪图形时从纸的角落或边缘开始;
●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料;
●无法再使用的废纸还可以回收。
三、实践操作:
动手废旧纸张,为再利用作准备
1、报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸,分三组进行。
师:
我们一起来动手废旧纸张。
我先来介绍方法和要求。
●报纸组:
选择画面少、干净清爽的报纸.折叠整齐作为水粉画的画纸。
●彩纸组:
把纸按大、小和颜色分类摆放。
●画报纸组:
把画报纸折叠后剪成正方形,当折纸的材料。
2、幼儿自由选择分组进行。
3、:
让我们从节约用纸开始,养成良好的节约习惯.做保护环境的小卫士吧!
大班社会优秀教案8
活动目标:
⑴结合幼儿的经历,通过展览讲述,使幼儿了解自己在不断地成长,引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
⑵鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。
⑶帮助幼儿初步认识自己的不足,增强自我意识。
活动准备:
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、材料:
人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
活动过程:
1、通过照片展览、对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
①带领幼儿参观照片展览,边看边问:
照片上都是谁?
是什么时候的照片?
②请幼儿谈一谈:
“我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?
”(可以启发幼儿从外部的变化。
如:
身高、体重等。
可以从自己学会的本领。
如:
念儿歌、画画等方面)小结:
你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,学会画画、顺倒数数等,那么,你觉得哪些本领学得最好?
2、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。
☆教师和幼儿共同找找>教师的优点,并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边,引发幼儿兴趣,激发他们说一说自己的优点。
☆请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示。
☆请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。
☆请幼儿上来拼图,(拼图时间会很长,因此要安排在前面,这样可以减少等待时间。
)
☆展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品,再用绳子串起来展示在教室里)。
☆童话剧表演,将平日排练的童话剧,请幼儿节选片段现场表演。
(排在绘画展览等几个比较安静的活动之后,动静交替,使活动进入一个小高潮,更加激发每个幼儿上来表演的欲望)。
☆表演儿童英语,请幼儿说一句短句。
☆请幼儿上来弹一曲动听的乐曲,让幼儿感受到优美的音乐。
☆将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来,再放出来给幼儿看,引起幼儿对其行为的赞扬。
☆进行叠被子、系鞋带比赛,通过竞赛形式看到别人的优点。
☆诗歌朗诵,有表情地朗诵。
☆关心同伴,通过录像形式表现出来。
☆现场表演做操,看到别人的认真。
☆抛接沙袋,参加体育活动,抛得高、准。
☆现场表演折纸,折得整齐而且有一定的难度。
☆鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。
(让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会,使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好)。
☆角色游戏玩得好。
(录像展示)
☆计算学得好,表演顺倒数(20以内)。
小结:
每个小朋友都说了自己的优点,有的…有的…有的,并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
3、找找自己的不足,鼓励幼儿今后努力。
①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习?
②鼓励幼儿今后继续努力,争取不断的进步。
大班社会优秀教案9
【教学目标】
1、以旅游的形势再次熟悉虎丘的主要景点,能够讲述虎丘景点的故事。
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