大班绘本好饿的毛毛虫教案3806.docx
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大班绘本好饿的毛毛虫教案3806
大班绘本好饿的毛毛虫教案
大班绘本好饿的毛毛虫教案
时间:
06-29
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毛毛虫大班教案好饿的毛毛虫简装绘本大班绘本故事好饿的毛毛虫绘本教案
篇一:
好饿的毛毛虫教案幼儿园大班绘本教案:
好饿的毛毛虫教学目标:
1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长,体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫,我会….做”的句式说一句完整的话3、学习词:
毛毛虫、饿、茧、蝴蝶4、感受绘本故事带来的色彩美教学准备:
课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶教学过程:
一、认识毛毛虫1、观看课件,了解毛毛虫出壳的过程1)你看到了什么?
毛毛虫在干什么?
2)出示字卡:
毛毛虫、饿2、老师出示故事绘本,请幼儿欣赏“毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了国姿幼儿园,爬到了我们的舞蹈教室,爬到了这本故事书里,看,它来了…”老师出示故事绘本,请幼儿欣赏。
二、讲述故事:
毛毛虫饿了1、教幼儿认识封面,告诉幼儿故事名字和书的作者2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容:
毛毛虫吃了几个苹果?
我们一起来吃一口,(啊呜),小朋友你们吃饱了吗?
(吃饱了),可这只毛毛虫还是觉得很饿,我们来看看它又找到了什么?
…3、进行句式练习:
如果“我是毛毛虫,我喜欢吃…”分别请幼儿来用句式说话,引导幼儿说一句完整的话三、认识茧1、老师讲解故事:
毛毛虫吃饱了会怎么样呢?
我们来看看,(出示绘本,茧的画面),教幼儿认识茧。
2、出示字卡:
茧3、老师:
今天老师也带来了一个茧,你们看出,这个茧漂亮吗?
谁愿意来当这个茧呢?
4、请一个幼儿来扮演茧,并根据老师的讲解来进行表演:
一天过去了,毛毛虫在睡觉,二天过去了,毛毛虫在睡觉,三天过去了,毛毛还在睡觉…5、提问:
毛毛虫在茧里面睡醒了,它想出来怎么办呢?
鼓励幼儿大胆想办法,并用“如果我是毛毛,我会…做”的句式来说一句完整的话四、破茧而出变蝴蝶1、观看课件:
破茧而出2、教师:
毛毛虫怎样变成蝴蝶的?
出示字卡:
蝴蝶3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程五、游戏:
毛毛虫变蝴蝶1、幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧,玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏2、随音乐作蝴蝶飞出教室篇二:
绘本教案:
好饿的毛毛虫等1.小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案活动目标:
1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备:
自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程:
1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”)引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天);教师问小朋友,发现老师的打扮有什么变化,引起幼儿注意,幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩,教师问:
“老师今天这样打扮漂亮吗?
”“为什么觉得老师很漂亮呢?
”“老师的辫子像什么?
”教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿,幼儿很新奇地回答:
“老师的辫子像毛毛虫!
”。
教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客,所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子,希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友,“有请毛毛虫朋友!
”话音刚落,随着“嗨,小朋友们,我来啦!
”的招呼声,屏幕上飞来了一只小蝴蝶。
(教师适时展示多媒体课件)“呀!
这哪是毛毛虫,明明是小蝴蝶飞来了呢。
”小朋友一片哗然,老师问小朋友毛毛虫是什么样子的,是怎么爬的,请小朋友学一学,小朋友们都很活跃,立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。
老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它,小蝴蝶却说:
“没错!
是我,是我,就是我,我就是毛毛虫。
”“不信,你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。
”说着,小蝴蝶飞走了。
这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面,就是小蝴蝶说的“神秘之门”。
3、教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”,问小朋友都看到了什么,“原来是毛毛虫,什么样的毛毛虫,它的表情怎样?
”“还看到了什么?
”小朋友说看到了字,老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。
教师请幼儿都举起小手,数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”,随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声,“吱呀”一声,“神秘之门”打开了,出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。
集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》,引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思,并提出相应的问题:
(1)教师请幼儿仔细观察扉页,都发现了什么……——树叶上躺着什么?
(重点突出有一个卵)——还看到了什么?
知道这是什么时间?
(通过观察到有月亮)——毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?
(引导幼儿说出“啵”这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿)
(2)星期一,毛毛虫吃了什么食物,数量是多少?
(引导幼儿初步认识汉字“一”)——毛毛虫是怎么吃的?
(引导幼儿说出吃穿了一个洞)(3)在后面的图画出现之前,引发幼儿思考和想像:
——如果你是毛毛虫,星期二你会想吃什么?
吃穿几个?
星期三呢?
……(直至星期六)——接着观察图画,引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?
数量各是多少?
(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字“二”至“六”)(4)星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了?
星期天,毛毛虫吃完树叶后又怎么了?
(对比前后毛毛虫的表情,让幼儿学会比较)(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?
它后来帮自己造了个什么?
它的房子叫什么名字?
(重点让幼儿认识“茧”)(6)从“茧”里面出来的会是什么动物呢?
(适时制悬念,引发幼儿展开丰富的想像)在幼儿讲述时,教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。
(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不断循环的过程)4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来,它问小朋友,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?
小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋,跃跃欲试。
5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫,小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程,当说到毛毛虫为自己造了个房子时,要求幼儿说出“茧”,然后在“茧”里面练成了飞的本领,最后“毛毛虫”们变成了一只只美丽的蝴蝶,伴随《化蝶》的音乐,一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)《好饿的小蛇》教案活动目标:
1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣,培养幼儿的观察能力2.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣。
活动准备:
《好饿的小蛇》绘本书及课件,西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程:
一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀!
教师用课件,引导幼儿观察封面和前环衬。
提问:
封面上有什么?
小蛇的身体是怎样的呢?
小蛇在森林里干什么呢?
诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?
二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片:
好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?
什么样的苹果?
好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?
(幼儿自由想象回答)2、吃下苹果小蛇的图片:
苹果哪儿去了呢?
小蛇的肚子变成什么样了?
(幼儿自由回答)3、小蛇和香蕉的图片:
第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?
什么颜色的香蕉?
好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?
4、吃下香蕉的小蛇图片:
小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。
”小蛇的肚子像什么?
5、小蛇和饭团的图片:
第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?
什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?
那小蛇会怎样吃饭团呢?
(带幼儿模仿)6、吃下饭团的小蛇图片:
小蛇的肚子变成了什么样子了呢?
7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?
(吃下葡萄的图片)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?
(小蛇和葡萄的图片)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。
(模仿小蛇吃东西的声音)8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?
(吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测)如果是菠萝,那菠萝是什么样子的?
9、小蛇和菠萝的图片:
小蛇果然吃掉的是菠萝。
(模仿小蛇吃东西的声音)10、葡萄肚和香蕉肚图片:
你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?
11、小蛇和苹果树的图片:
第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?
这回,它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜好饿的小蛇会怎么样?
苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?
小蛇张大嘴巴会怎样呢?
12、吃了大树的小蛇图片:
小蛇到哪儿去了?
(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?
头呢?
)小蛇变成了什么?
13、最后小蛇会怎样?
还会发生什么事情呢?
引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:
小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?
(教师和小朋友一起模仿一下)2、小蛇都找到了什么好吃的呢?
(一一出示小蛇吃过的东西的图片)它吃苹果(香蕉、饭团?
?
)时的声音是这样的呢?
好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团?
?
)后,它的肚子变得怎样了呢?
小结:
原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词1、看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!
那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!
2、(将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。
3、提问:
吃掉草莓(桃子、西瓜)的小蛇,肚子会变成什么样子呢?
五、引导孩子,学习吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?
小蛇它是怎样吃东西的呢?
2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:
我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,啊呜一口吞下去,小肚皮要撑坏的。
小班绘本教案说课稿:
好饿的小蛇导读:
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
一、说教材篇三:
好饿的毛毛虫教案绘本故事《好饿的毛毛虫》教案教学目标:
1.通过阅读绘本故事,了解毛毛虫的生长过程。
2.认识有关汉字,学习语言,积累词汇。
3.感受绘本的色彩美,激发阅读的兴趣。
重点:
1.通过阅读绘本故事,了解毛毛虫的生长过程。
2.激发阅读的兴趣。
教学准备:
PPT教学时间:
1课时。
教学过程:
一、导入。
PPT1同学们,最近我们读了一些绘本《我》、《放屁》,知道了神奇的故事,还了解了知识。
大家喜欢看绘本吗?
今天,我们再来读一本,出示题目《好饿的毛毛虫》,认读。
二、读绘本。
1.PPT2仔细观察,说说毛毛虫的样子。
长长的身子,一节一节的,红色的脑袋,头上有触角,身上长满了毛,好几对足?
?
按顺序说说。
说得真好,我们就来读一读这个关于毛毛虫的故事。
2.PPT3看图,读句子。
月光下,一个小小的卵躺在树叶上。
生字:
卵躺指导读句子,读出夜晚的宁静。
轻点儿啊,别打扰了他睡觉!
3.PPT3,4,5请识字大王读句子。
你看到一条什么样的毛毛虫?
又瘦又饿的毛毛虫P6模仿说话,又又的你猜猜,又瘦又饿的毛毛虫,会干什么呢?
4.PPT7指名读句子。
板书:
星期一苹果板书“啃”是什么意思?
啃穿呢?
从“啃”,你看出什么?
毛毛虫很饿。
学学毛毛虫的动作,表现他的饿。
啃穿看图理解5.PPT6读句子,板书:
星期二梨子指导读:
可他还是觉得饿6.PPT9,10,11读句子,板书:
星期三李子星期四草莓星期五桔子星期六?
?
读到这里,你有什么发现?
猜一猜,星期六呢?
7.PPT12自读,读了这句话,有什么感觉?
毛毛虫吃了很多东西好多不认识的字啊,请识字大王来读,毛毛虫吃了这么多东西,会怎么样呢?
PPT13到了晚上,他就胃痛起来。
他会是什么样子呢?
学一学。
这时候,毛毛虫会想什么,说什么?
8.PPT14读句子,读出感觉好多了的语气。
9.PPT15读10.PPT16毛毛虫的房子叫做茧。
板书,认读:
化茧成蝶11.你想问什么问题?
他在里面干什么呀?
他在里面过多长时间才出来?
他什么时候出来呀?
12.PPT17读句子。
12.PPT18读句子,板书:
蝴蝶读出惊喜三、读了这个故事,你知道了什么?
他是怎样从一只又瘦又小的毛毛虫,长成一只美丽的蝴蝶的?
吃了好多东西。
我们现在就像是一只又瘦又小的毛毛虫,你想成为什么样的人呢?
你需要“啃”什么呀?
啃书本,好好学习知识,将来实现自己的理想。
这节课,我们还认识了好多字呢!
四、复习生字五、播放视频。
六、总结。
绘本,图案精美,色彩绚丽,不光讲述有趣的故事,还能教给我们许多知识,同学们要多读书,读好书,将来才能成为有用的人才。
一苹果二梨子板书:
好饿的毛毛虫三李子茧蝴蝶四草莓(化茧成蝶)五桔子六?
?
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