昌邑市职业中专教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx

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昌邑市职业中专教师招聘《教育基础知识》试题及解析

2020年昌邑市职业中专教师招聘《教育基础知识》试题及解析

说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、小学课外活动的基本特点是（）。

A、自愿性

B、强制性

C、规范性

D、随意性

【答案】A

【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。

故

选A。

2、教育的本质属性是（）。

A、教育性

B、公平性

C、科学性

D、培养人的活动

【答案】D

【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定

性。

故选D。

3、当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于（）。

A、正强化

B、负强化

C、正惩罚

D、负惩罚

【答案】B

【解析】负强化是撤销一个厌恶刺激以增加行为发生的频率。

课间自由活动受限制对学生来说是一个厌恶刺

激，不再限制就属于撤销一个厌恶刺激。

故选B。

4、（）的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

A、教会

B、学校

C、文字

D、教师

【答案】B

【解析】学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。

制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指

具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还

包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。

故选B。

5、从依赖性向独立性过渡，这是（）心理发展最显著的特征。

A、儿童期

B、少年期

C、青年初期

D、青年期

【答案】B

【解析】从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征。

这是由于少年期生理上的三个“巨变”，

造成了心理发展的物质基础。

三个“巨变”是：

（1）性机能发育成熟；

（2）身体外形急剧变化；（3）体内机

能迅速健全。

故选B。

6、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）

予以保障。

A、国家

B、社会

C、学校

D、人民政府

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的

未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

故选D。

7、“以小人之心，度君子之腹”反映的是（）。

A、近因效应

B、刻板印象

C、晕轮效应

D、投射效应

【答案】D

【解析】人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到

别人身上，认为别人也具有同样的特征，如：

自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己；自己自我感觉良

好，就认为别人也都认为自己很出色等等，这种心理现象称之为“投射效应”。

故选D。

8、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。

A、课程制定者

B、课程任务

C、课程目标

D、课程内容

【答案】A

【解析】关于课程的类型，不同国家、不同时期、不同教育家，持有不同的分类标准，因此，对课程所划分

的类别也不同。

课程的类型没有严格的定义。

从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、

学校课程。

故选A。

9、李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果，并据此对教学进行调整，

这种课堂评价属于（）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、诊断性评价

D、选拔性评价

【答案】A

【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评

价。

它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改

进教学活动。

故选A。

10、在以下表述中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的是（）。

A、教师要严格要求学生但不能使学生感到压抑

B、教师要到学生实在无法想明白的时候再启发他

C、只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从

D、教师不传授超出学生接受能力的知识

【答案】D

【解析】身心发展的顺序性是指人的发展是一个由低级到高级、山简单到复杂、出量变到质变的连续不断的

发展过程。

教育要遵循这种顺序性，不传授超出学生接受能力的知识。

故选D。

11、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A、学校教工代表大会

B、当地县级人民政府

C、当地县教育行政主管部门

D、所在省教育行政主管部门

【答案】C

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：

教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或

者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申

诉的三十日内，作出处理。

李某对学校给予他的处分不服，可以依法向学校的上级主管部门——当地县教育

行政主管部门提出申诉。

故选C。

12、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？

”“我将来做什么？

”这类问题常困扰她，据艾里

克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？

（）

A、亲密对孤独

B、勤奋对自卑

C、同一性对角色混乱

D、信任对不信任

【答案】C

【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。

处在这一阶段的学生

总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力

成为理想中的人”等一系列的问题。

故选C。

13、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是

（）。

A、练习法

B、实验法

C、谈话法

D、讨论法

【答案】D

【解析】讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

因为讨

论发能充分的发挥学生的主观能动性，每个学生都能发表自己的看法，所以有利于学生的集思广益、互相启

发，加深理解。

故选D。

14、教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

A、介入教学

B、教育教学实习

C、微格教学

D、模拟教学

【答案】A

【解析】介入教学是指教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可从旁边插话，从

而在这种生动活泼的教学动态关系中，创设教学的实际技术和方法，对教师的教学技能加以有效的训练。

故

选A。

15、“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。

A、教育方针

B、教育目的

C、教育功能

D、教育政策

【答案】A

【解析】教育目的强调教育活动要达到的最终结果，教育方针则在“办什么样的教育”“怎样办教育”方面

显得更为突出。

题干中“办人民满意的教育”是教育方针。

故选C。

16、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备

（）。

A、中等师范学校毕业及其以上资格

B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

D、大学专科毕业及其以上学历

【答案】C

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文

化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学

校、技工学校和职业高中学生实习指导教师

17、按照课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（）。

A、新授和巩固课

B、研究型课程

C、单一型课程

D、综合型课程

【答案】B

【解析】课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；根据课程制定

者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；根据功能划分为工具性课程、知识性课程、技能性课

程和实践性课程。

故选B。

18、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不

要乱扔废纸——而这位教师教课情景是，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂丢在课桌下面

——这样教育后的班级会怎样呢？

虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上讲脏话，粗

话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见，这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（）。

A、爱国守法

B、爱国敬业

C、关爱学生

D、为人师表

【答案】D

【解析】教师职业道德中为人师表指的是教师用自己的言行做出榜样，

19、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不

要乱扔废纸——而这位教师教课情景是，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂丢在课桌下面

——这样教育后的班级会怎样呢？

虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上讲脏话，粗

话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见，这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（）。

A、爱国守法

B、爱国敬业

C、关爱学生

D、为人师表

【答案】D

【解析】教师职业道德中为人师表指的是教师用自己的言行做出榜样，

20、白鼠学习压杠杆，属于（）。

A、信号学习

B、连锁学习

C、刺激——反应学习

D、辨别学习

【答案】C

【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激——反应学习。

故选C。

21、决定教育性质的根本因素是（）。

A、生产力

B、文化

C、政治经济制度

D、科学技术

【答案】C

【解析】政治经济制度是决定教育性质的直接因素。

故选C。

22、1762年，法国杰出的启蒙思想家（）出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统的阐述了他的

自然主义教育思想。

A、帕森斯

B、康德

C、夸美纽斯

D、卢梭

【答案】D

【解析】法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统的阐述了他的自然主义教

育思想。

故选D。

23、（）发表了《儿童的道德判断》一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性

阶段、公正阶段。

A、皮亚杰

B、马卡连柯

C、班杜拉

D、柯尔伯格

【答案】A

【解析】1932年，皮亚杰发表了《儿童的道德判断》一书，把儿童道德的发展具体划分为四个阶段：

自我中

心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。

故选A。

24、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

A、癸卯学制

B、壬寅学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

【答案】D

【解析】1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

“壬戌学制”一直沿

用到全国解放初期。

故选D。

25、学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（）。

A、强化理论

B、归因理论

C、成就动机理论

D、自我效能感

【答案】A

【解析】学习动机的强化理论认为动机是由外部刺激引起的，可以用强化来说明动机的激发与作用，因为强

化可以使人在学习过程中增加某种反应发生的可能性。

按照这种观点，任何学习行为都是为了获得报偿。

故

选A。

26、课的类型一般分为两大类，即（）。

A、讲授课和复习课

B、讲授课和练习课

C、讲授课和实验课

D、单一课和综合课

【答案】D

【解析】课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类。