小班日常生活常规教案.docx

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小班日常生活常规教案

小班日常生活常规教案

体育活动：

《开火车》

活动目标：

1.愿意和老师亲近。

2.喜欢玩游戏。

活动准备：

教师引导幼儿学唱《开火车》的歌曲。

活动过程：

1.教师组织幼儿到操场，做热身运动。

2.教师请个别幼儿和老师一起做游戏，培养幼儿玩游戏的兴趣。

3.幼儿与老师一起玩游戏《开火车》，生活老师指导幼儿。

4.引导幼儿边唱歌曲边做游戏，体验游戏乐趣。

5.游戏结束，组织幼儿回班喝水。

主题活动二：

《宝宝的娃娃》

活动目标：

1.练习稳步四散走。

2.乐意带自己的布娃娃来园参加活动。

活动准备：

请宝宝带自己的布娃娃来园，并摆放在玩具柜上。

活动过程：

1.以“教师扮演天线宝宝抱娃娃散步”引入活动。

：

“这是拉拉的娃娃，他抱着娃娃到宝宝乐园散步呢。

”

2.教师提问：

“天线宝宝有娃娃，宝宝们也有自己的娃娃吗？

”

3.请宝宝每人从玩具柜上取出自己的娃娃，并抱在怀里。

鼓励宝宝跟娃娃说话，抱着娃娃四处走走、看看、玩玩。

4.师：

“现在，请宝宝们一个接一个到玩具柜里取出自己的娃娃，抱着他们跟着老师到幼儿园里散散步。

”

5.活动延伸：

可让宝宝抱着自己的娃娃参加一日活动。

科学活动：

《猜猜我是谁？

》

活动目标：

1.喜欢参与集体活动。

2.分辨和模仿常见动物或人物的叫声或声音。

活动准备：

小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。

活动过程：

1.教师以“小动物来做客”的形式，引导幼儿听听谁来了。

师：

“今天，有好多的小动物要来我们小小一班做客咯！

”

师：

“宝宝们认真地听一听，是哪些小动物来了？

”

2.请幼儿仔细倾听各种动物的叫声，逐一分辨并用“xxx在叫”、“xx来了”的短句表达并模仿。

师：

“请宝宝们安静地听一听，是哪只小动物在叫呀？

”

3.游戏：

“小动物来了”。

师：

“现在，老师要和宝宝们玩一个很好玩的游戏——‘小动物来了’。

”

4.活动延伸。

在互外活动中，教师也可说一两句话，请幼儿猜一猜哪位教师来了

在区域活动中，教师可让幼儿在表演区中戴上各种小动物的头饰，

5.指导幼儿学习各种小动物的叫声。

教学反思：

《猜猜我是谁？

》

今天是宝宝们来幼儿园的第一天。

由于第一次离开父母，第一次来到一个陌生的环境，第一次见到陌生的老师和朋友，难免会闹情绪，出现大哭大闹的现象。

爱模仿是宝宝们的天性。

活动中，我运用了拟声词引导幼儿猜测小动物的名称，以模仿小动物动作的方式，让宝宝们一起动起来，不仅激发了宝宝们爱模仿的可爱天性，同时增进了伙伴与伙伴间，老师与宝宝间的感情。

通过此次活动，让宝宝们慢慢地喜欢上老师，喜欢上幼儿园，适应幼儿园的集体生活。

针对部分幼儿还未能较好地与老师互动，将在今后的日子继续加强宝宝的常规意识，改进课堂秩序。

主题活动一：

《摸摸大口袋》

活动目标：

1.能从袋中摸出食品，并说出其名称。

2.喜欢参与游戏活动。

活动准备：

1.一件有大口袋的衣服。

2.宝宝常见的糖果、食物若干及各类有趣的玩具和物品。

活动过程：

1.以“天线宝宝有大口袋”引入活动。

要求：

教师扮演天线宝宝丁丁，身穿有大口袋的衣服在教室内走动，引起宝宝们的注

意，并用神秘的口吻说：

“丁丁的衣服有大口袋，大口袋里装着许多好吃的东西。

”

2.教师从大口袋里摸出一粒糖果说：

“糖果真好吃。

”

要求：

请一个宝宝任选一个口袋，摸出袋中的食品，举起给其他宝宝看，并说：

“?

?

真好吃。

”鼓励宝宝大胆开口说话。

3.教师再向宝宝提问：

“丁丁的口袋里面还有什么？

”

4.活动延伸：

该活动可多次进行，在下一次活动中，可在大口袋里放小玩具、日常小用品等，让宝宝摸，并让其说出名称。

教学反思：

《摸摸大口袋》

在本周的活动中，幼儿对于社会活动——《摸摸大口袋》最感兴趣。

本节活动的重点是引导幼儿能从袋中摸出食品，说出其名称，并能喜欢参与游戏活动。

通过与幼儿玩游戏，观察幼儿的活动，了解到大部分的幼儿均能说出自己从教师口袋中拿出来的食品的名称；在让幼儿表达“……真好吃”这一句短语时，大部分宝宝表达得还不够清晰，分析原因，是宝宝们还不敢大胆表达，针对幼儿不敢大声地表达出自己的想法，在接下来的教学活动中，我将重点加强对幼儿语言表达能力及胆子的培养。

社会活动：

《中秋节的由来》

活动目标：

1.初步了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢乐气氛。

2.知道中秋节是中国的传统节日。

3.初步了解各式月饼，运用蜡笔为月饼涂色。

活动准备：

有关中秋节的资料、图片及视频。

活动过程：

1.讲述有关中秋节的传说。

2.了解各地过中秋的习俗。

3.利用液晶投影仪向幼儿介绍各地过中秋的风俗习惯。

4.出示各种月饼的图片资料，请幼儿欣赏并观察。

5.引导幼儿运用蜡笔为月饼涂色。

6.将月饼剪贴至展示栏中，供幼儿欣赏、交流。

艺术活动：

《好看的花》

活动目标：

1.初步了解教师节的来历，知道教师节是老师的节日。

2.初步运用颜料进行印花，体验印画的乐趣。

活动准备：

卫生纸、颜料、花朵底图。

活动过程：

1.教师出示范画,激发宝宝的兴趣。

2.师:

宝宝看,这是什么我们来看看都有什么颜色的?

真漂

亮,你知道这些画是怎么作成的吗?

3.介绍印花材料。

出示纸团.

师:

这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花.

出示花朵的底图。

这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?

4.教师示范纸团印花的方法.

用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了。

请宝宝徒手和老师一起做印一下\拎起来的动作,一边做一边说。

5.宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画。

6.教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画。

主题活动三：

《去幼儿园》

活动目标：

1.鼓励幼儿跟着大家一起唱。

教育幼儿能高高兴兴地上幼儿园。

活动准备：

布娃娃一只。

活动过程：

1.出示布娃娃，表扬布娃娃能天天高高兴兴地上幼儿园。

老师边用布娃娃演示边示范唱。

2.幼儿跟唱，鼓励个别幼儿跟大家一起唱

3.教育幼儿向布娃娃学习，能高高兴兴地上幼儿园。

体育活动：

《吹泡泡》

活动目标：

1.练习踮脚和下蹲动作。

2.初步学习遵守游戏规则，和同伴愉快地做游戏。

活动准备：

吹泡泡玩具。

活动过程：

1.以“教师吹泡泡，宝宝追泡泡”引入活动。

师：

“哇！

好多的泡泡哦！

宝宝们，快来追泡泡呀。

”

2.引导宝宝说说追泡泡的感受。

师：

“宝宝们玩得可开心了！

那老师有些小问题想问问我们的宝宝们。

”

提问：

宝宝追到了泡泡吗？

追到什么样的泡泡？

3.宝宝围坐在教师周围，跟着教师学念儿歌《吹泡泡》。

师：

“请宝宝们大声地和老师学念一首好玩的儿歌——《吹泡泡》。

”

4.教师带领宝宝手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌。

师：

“宝宝们，我们一起来玩游戏吧！

”

5.活动延伸。

建议家长带孩子到互外活动时，和孩子玩《追泡泡》的游戏。

宝宝再玩游戏时，还可以数泡泡，感知泡泡的大小、颜色。

教学反思：

《去幼儿园》

宝宝刚入园不久，还是有个别的宝宝会有波动的情绪。

因此我们开展了这个音乐活动《去幼儿园》。

在这个活动中我用边表演边唱的形式演示小朋友看，小朋友都很喜欢。

在学习歌词中，宝宝们琅琅上口，我边加上动作，宝宝们学习更喜欢，也更快。

在活动后，许多宝宝也能在不经意中表演，真让我高兴。

主题活动二：

《幼儿园像我家》活动目标：

1.熟悉儿歌内容。

2.愿意跟着教师念儿歌。

活动准备：

配套《宝宝学习包·快乐宝宝》第25页。

活动过程：

1.谈话引入活动。

引导语：

“小朋友喜不喜欢幼儿园？

幼儿园像什么？

”

2.引导宝宝学习儿歌《幼儿园像我家》。

教师引导宝宝翻看《宝宝学习包·快乐宝宝》第25页画面，并朗诵儿歌。

请宝宝说说自己听到了什么。

教师配以简单的动作再次朗诵儿歌，宝宝学念。

让宝宝尝试有节奏地拍手念儿歌。

教师边念儿歌边拥抱宝宝，让宝宝感受教师的爱。

小班日常生活习惯教育活动——口渴了喝什么

设计意图：

喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。

然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。

有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。

用知道喝水的好处来激发幼儿在生活中要多喝白开水，爱上喝白开水。

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、“今天你喝水没有”的记录表

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

1、师：

那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？

2、师：

我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？

3、教师小结并过渡：

原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。

那你们知道喝水还有什么好处吗？

通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。

1、师：

现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。

不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。

2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。

3、小结：

小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。

二、知道白开水对身体最好

教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏

师：

今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。

小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？

小朋友想不想知道呀？

讲述完故事后教师提出问题

1、小猪渴了喝什么？

2、嘟嘟为什么越来越胖？

3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？

4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？

5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料

三、知道什么时候该喝水、如何喝水

让小朋友自己想想有哪些时候该喝水

教师情景表演

教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝

水

加深要主动喝水的欲望

1、师：

我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！

2、师：

现在运动完了，要干嘛啊？

3、师：

但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。

四、延伸活动

把“今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

附故事：

《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。

可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？

嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：

”喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！

”于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说：

”有什么不好，我这不是挺好的吗？

”时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。

最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。

于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟：

”你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？

”

嘟嘟说：

”你怎么知道的呀？

我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！

”猴医生：

”这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。

”

嘟嘟不好意思的低下头说：

”我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。