浙江科学技术出版社小学六年级下册综合实践活动完全教案教学计划进度计划共14节课时新疆用.docx

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浙江科学技术出版社小学六年级下册综合实践活动完全教案教学计划进度计划共14节课时新疆用

浙江科学技术出版社小学六年级下册

综合实践活动

一共16节课时

编写教师：

艾山·依沙

小学六年级下册《综合实践活动》教学计划

一、学情分析

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析

教材的内容，地位及作用：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，是基础教育课程体系的重要组成部分。

三、教学目标

知识与技能：

了解饮料世界、旅游资源的开发、中外建筑以及地震之前的一些常识。

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

过程与方法：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

情感态度与价值观：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学重点、难点

重点：

根据每一个活动提出问题，并对活动进行设计。

难点：

通过讨论对设计好的活动付诸于行动，并且取得成果。

五、教学措施：

1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。

努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

3、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自主活动。

浙江科学出版社六年级下册综合实践活动进度（课周）计划

序号

上课月日

上课内容

课时

作业

月

日

1

3

4

饮料世界1

1

寻找美食

2

11

饮料世界2

1

亲自做简单的美食

3

18

旅游资源的开发1

1

寻找周边的旅游区

4

25

旅游资源的开发2

1

做出旅游计划

5

4

1

我眼中的中外建筑1

1

寻找周边的著名建筑

6

8

我眼中的中外建筑2

1

搜集著名建筑

7

15

地震之前1

1

寻找地震知识

8

22

地震之前2

1

地震保护自己训练

9

29

我设计的家长会1

1

制作家长会计划

10

5

6

我设计的家长会2

1

模拟开家长会

11

20

我的毕业季1

1

做毕业计划

12

27

我的毕业季2

1

准备毕业

13

6

3

校园绿岛创意设计

1

寻找绿化校园知识

14

10

班级模拟联合国

1

做计划

15

17

探寻家乡的美食

1

自己制作美食

16

24

期末考试

1

组长批阅：

授课时间：

2021年3月4日

课题：

饮料世界（第一课时）

教学目标：

知识与技能：

让学生联系生活，说说生活中有哪些饮料。

过程与方法：

通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面。

情感、态度、价值观：

感受饮料给我们生活带来的变化。

教学重点、难点：

重点：

学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面。

难点：

感受饮料给我们生活带来的变化。

课型、课时：

共2课时，第一课时

教学方法：

小组合作法、讨论法、讲授法

教学工具：

教科书，插图，饮食视频，图片

教学过程：

一、导入新课：

1、展示饮料瓶

提出问题:

看到这些饮料瓶你想到了什么呢?

2、学生自由发言,教师与学生共同交流,了解学生的认识能力。

3、提示制作材料:

知道这些饮料主要是用什么制作的吗?

4、调查学生对于饮料的认识知识水平。

5、学生针对于饮料知识的自由汇报活动

6、讨论活动:

买安全饮用的饮料给客人喝,大家认为老师购买饮料时要注意些什么呢?

7、学生讨论后自由回答通过活动揭示出标签信息。

8、了解学生对饮料瓶标签上信息的了解程度,导入饮料瓶标签的观察。

9.说说我们生活中常见的饮料有哪些种类？

碳酸饮料乳制品果汁咖啡

二、讲授新课

观察与提问究竟饮料吸引你们的原因是什么呢？

请同学们跟随老师一起来探究探究吧!

1.出示各种饮料，学生分小组探究饮料的魅力。

2.汇报交流。

3.听到这么多，有什么相同之处吗？

（汇报相同点并板书）

4、教师小结,提示将不明白的问题存入问题银行,课后再研究讨论

5、讨论交流对阅读知识的运用

三、巩固知识

同学们思考一个问题：

为什么饮料中含有这些物质？

1.可根据配料谈谈想法。

2.你注意到每瓶饮料的瓶身上的生产日期和保质期了吗？

3.学生说说生产日期和保质期。

4.饮料能这么长时间不变质是为什么？

（防腐剂）

饮料中含有这么多有害物质，喝多了对身体好吗？

（指名交流）

是的，长期饮用饮料会对人体造成很大的危害。

五、课堂小结

1、学生小结活动

2、教师总结

板书设计：

饮料世界（第一课时）

碳酸饮料乳制品果汁咖

作业布置：

到超市观察饮料的配方

批阅：

课后反思：

授课时间：

2021年3月11日

课题：

饮料世界（第二课时）

教学目标：

知识与技能：

了解饮料的销售情况，大众对饮料的需求。

对饮料展开调查，对饮料有多方面的了解，正确认识饮料。

过程与方法：

通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

情感、态度、价值观：

通过实践研究，对饮料有正确的价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。

教学重点、难点：

重点：

通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

难点：

通过实践研究，对饮料有正确的价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。

课型、课时：

共2课时，第二课时

教学方法：

小组合作法、讨论法、讲授法

教学工具：

教科书，插图，饮食视频，图片，白砂糖，牛奶，水果若干

教学过程：

一、导入新课：

现在的饮料品种那么多，哪些更有营养，更适合我们小学生饮用？

饮料为什么会如此畅销？

它们为什么会具有那么大的诱惑力？

大家述说自己昨天的调查结果。

二、讲授新课：

专题一：

饮料的种类和品牌的研究。

现今市场上饮料有哪些种类和品牌？

专题二：

饮料的成份及对人体影响的研究。

各类饮料有哪些成分组成？

哪些是对人体有益的营养成分，哪些是有害的成分？

不同的饮料适宜哪些人群和季节？

饮料对身体的影响？

专题三：

饮料受欢迎程度的调查研究

饮料在人们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对饮料的了解程度？

现今市场上众多种类和品牌的饮料，哪些最受顾客欢迎？

不同年龄层人群选择饮料有什么不同特点？

专题四：

饮料的宣传和促销手段的研究

饮料的包装、宣传等情况？

为什么会有那么大的诱惑力？

饮料有哪些促销手段？

专题五：

劣质饮料的调查研究

调查我们身边是否存在着低劣的饮料？

它对人体有什么影响？

怎样学会辨别和抵制不合格饮料？

三、巩固知识

探究到这里，你还愿意长期饮用饮料吗？

我们身边有健康的饮料吗？

1.出示图片

2.你会制作吗？

来尝试尝试吧！

分别找同学实践。

四、课堂小结

总结本节课学生活动表现。

（同学们，老师真的很佩服你们，佩服你们得到了那么多的活动成果，佩服那么在这堂课上展示出来的智慧。

）

板书设计：

饮料世界（第二课时）

果汁销售情况劣质饮料健康饮料

作业布置：

制作一份饮料给父母。

批阅：

课后反思：

授课时间：

2021年3月18日

课题：

旅游资源的开发（第一课时）

教学目标：

知识与技能：

让学生了解家乡的旅游资源,激发学生热爱家乡的情感。

过程与方法：

通过咨询与实地考察，培养学生分析问题解决问题的能力，培养合作精神。

情感、态度、价值观：

培养学生分析问题解决问题的能力，培养合作精神。

教学重点、难点：

重点：

通过咨询，了解家乡的旅游资源并合理开发。

难点：

绘制旅游示意图。

课型、课时：

共2课时，第一课时

教学方法：

小组合作法、讨论法、讲授法

教学工具：

教科书，插图，地图

教学过程：

一、导入新课：

（一）旅游资源一般按形成条件分为两大基本类型：

1，自然旅游资源

自然旅游资源分为地文景观、水域风光、生物景观三大类

2，人文旅游资源

人文旅游资源又分为三类：

（1）古迹与建筑类，如人类文化遗址，军事遗址，古城与古城遗址，现代城市与建筑，园林与景观建筑厅、台、楼、阁、塔等；

（2）消闲、求知、健身场所与设施类，如博物馆、动物园、植物园、主题公园、体育中心、游乐场所、民俗风情、节日庆典及科学教育文化设施等；

（3）购物类，如市场与购物中心、庙会、著名店铺、地方产品等。

（二）观察下面几幅图片，说说属于那种旅游资源？

还能说说当地其他的旅游资源吗？

生回答

二、讲授新课：

（一）探究

1.以小组为单位，向家长及老年人了解本地已开发的旅游景点。

2.确定景点实地考察，对已开发的旅游资源进行调查。

（位置、开发情况、游览示意图等）

3.对已有的旅游景点，提出具有可行性的改进建议。

4.查阅地方志，咨询，寻找尚未开发的旅游资源线索。

5.实地考察，设计具有可行性的旅游开发方案，包括：

开发的目的、有利条件、开发的项目。

6.绘制一幅简单明了的旅游示意图。

三、巩固知识

1．请同学以一个导游的身份介绍家乡已开发的旅游景点。

2．请同学说说对已开发的景点有哪些改进建议。

四、课堂小结

无需多言，如果你曾看过新疆风光的纪录片或是摄影作品，那么就绝对不会质疑它三甲的地位。

作为中国面积最大的自治区，从南疆到北疆，从沙漠到雪山林海，每一个地点都能让你驻足沉醉，没人可以抵抗新疆的魅力。

板书设计：

旅游资源的开发（第一课时）

自然旅游资源：

地文景观、水域风光、生物景观

人文旅游资源：

古迹与建筑类

消闲、求知、健身场所与设施

购物类

作业布置：

整理家乡的旅游景点

批阅：

课后反思：

授课时间：

2021年3月25日

课题：

旅游资源的开发（第二课时）

教学目标：

知识与技能：

看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活，生产的影响。

通过语言实践提高语言交际能力。

过程与方法：

了解作为一个旅行社咨询员在介绍风景名胜及注意事项要注意的地方培养学生读图、识图、辨别方向的能力。

情感、态度、价值观：

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。

教学重点、难点：

重点：

了解作为一个旅行社咨询员在介绍风景名胜及注意事项要注意的地方培养学生读图、识图、辨别方