小学语言文字工作的具体管理措施优秀版.docx
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小学语言文字工作的具体管理措施优秀版
小学语言文字工作的具体管理措施
为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖北省实施﹤中华人民共和国国家通用语言文字法﹥办法》,充分调动师生的学习语言文字的积极性与主动性,全面提高学生的语言文字应用能力和应用水平,创设文明校园、和谐校园,培养学生对祖国语言文字的热爱,现制定英才小学语言文字工作具体管理措施:
一、组织领导
建立以主管校长为组长的学校语言文字工作领导小组,把语言文字工作纳入重要的议事日程,实事求是地分析学校语言文字工作现状,在广泛宣传的基础上,采取切实有力的措施,解决语言文字工作的重大问题,规范用语用字,营造良好的宣传氛围。
二、大力宣传,强化意识
每学期召开语言文字工作会议,领会精神、强化意识、明确要求,在此基础上,通过多种形式、多种途径,加强对语言文字工作的宣传力度,使广大师生员工进一步明确学校在语言文字规范化进程中的表率作用,明确语言文字规范化对实施素质教育的重要意义,明确做好学校语言文字工作多方面的教育效益,从而牢固地树立“职业语言”意识和“校园用语”意识,自觉地说普通话,写规范字,自觉地维护学校教师的文明形象。
三、双向培训,共同提高
教师培训是提高教师普通话水平的重要途径。
学校设有教师培训、学生培训两个组织机构。
教师培训由学校获得国家级测试员及省级测试员资格的老师为辅导教师,学生培训由各班的语文老师为辅导教师,各班语文教师、学生推普员负责本班学生课余时间的日常辅导和监督。
一是教师培训。
学校把教师语言文字培训列入校本培训计划,采取集中培训与自主培训相结合的方式进行,教师全员参与。
学校的培训做到了内容设置多样化、科学化、层次化;培训方式做到了互动化、情境化。
培训内容有发音技巧、纠正错音、普通话水平测试题、名篇赏读、师生日常规范用语、本地方言与普通话的比较、硬软笔书法练习等。
在基本技能培训的同时,积极创设一定的语言情境,营造对话交流的氛围,鼓励教师展开互动,人人上台演练,在争创优秀年级组和教研组的活动中,逐步提高教师的语言文字规范化水平。
二是学生语言培训,主要采取分散培训。
以班级为单位,每天利用晨读时间或下午放学前10分钟和每周一节的阅读训练课,由各班语文教师负责培训。
培训内容以学生阅读教材、古诗文诵读及学校印发的培训资料为主要内容。
学生写字训练以写字课为主,学校对学生进行规范用字、养成教育的有效载体,在书写、欣赏、体验文字博大精深的同时,培养了兴趣、陶冶了情操,并养成可能影响学生一生的行为习惯。
四、建立校园用语用字监督机制。
学校全体师生员工在课堂教学、办公、广播、各级各类会议以及校园内其他公共场合都必须使用普通话;
学校公务用字必须使用规范汉字,如所有文件、校刊、及印章用字等;
学校教育教学用字必须使用规范汉字,如课堂教学板书、作业、试卷、实验报告等;
学校宣传用字必须使用规范汉字,如各种标志牌、指示牌、招牌、告示、标语、海报、宣传橱窗、黑板报等,如对汉语文加注拼音,必须正确使用《汉语拼音方案》;
学校使用电子设备进行信息处理以及制作信息技术产品、音像制品必须使用国家规范的通用语言文字;
学校语言文字工作领导小组的成员及各班语言文字宣传员不定期检查校园用语用字情况,发现问题及时反馈并与教师的考核挂钩
北沟头小学202101
小学语言文字工作的
具体管理措施
北沟头小学
202101
甘州区青年东街小学
2021年语言文字规范化工作总结
一年来的努力工作,使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶,广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高,在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强,但是也还存在一定的问题,现将存在的问题和解决方法总结如下:
一、进一步加大学习宣传力度
学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》,是一项长期的任务,是语言文字工作的重点。
根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》,是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律,是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。
学校领导要带头学法知法,通过开展多种形式的学习宣传教育活动,使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容,提高依法、执法意识和语言文字规范意识,推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。
学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。
二、进一步健全管理制度,提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平
抓好学校语言文字工作,必须逐步建立健全有效的规章制度,形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。
学校将成立领导小组,委派领导分管,并落实机构人员和职责。
要结合本校实际情况,工作有针对性,有目标计划,有要求措施,有督促检查,通过“三纳入一渗透”(即纳入培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中),确保工作目标要求的实现。
学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。
三、加强教学中的语言文字规范化工作
在教学中认真落实语言文字规范,培养学生树立语言文字规范意识,养成规范使用语言文字的习惯,对于提高学生的语文素养具有重要作用。
学校将严格按照国家制定的课程标准和教学要求,抓好教学中的语言文字规范教育工作。
(一)抓好语言规范教育。
普通话教学是小学语文教育的一项基本内容,小学阶段是学生学习语言的最佳时期。
学生要读准2500个左右常用汉字的字音,能正确地用普通话语音读出学过的词语。
各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来,在校内率先普及普通话,使普通话成为校园语言。
(二)抓好汉字规范教育。
1.教师应具备正确使用规范汉字的能力,其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。
教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字,一律要求使用规范字。
认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》,要求他们以身作则,树立规范意识,在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形,在教学中强化学生对推荐词形的记忆,并随时纠正学生使用的非推荐词形。
2.要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育,加强对学生写字教学和训练,培养学生用字规范意识和书写技能,能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字,能正确书写汉字,字形笔顺规范。
3.结合学校精神文明建设,对校园内外公共场所的用字进行清理,规范公共场所的社会用字行为。
四、注重抓好教师语文素质水平的培训和提高。
实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。
不同专业对于教学基本功的要求不尽相同,但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”,具有较强的语言文字规范意识和应用能力。
这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。
为此,我校组织教师基本功培训和竞赛,以次提高教师的语言文字水平。
我们有理由相信,在全校师生的一致努力下,在上级语委和教育局的领导下,我校的语言文字工作一定会再上新台阶。
二〇一六年十二月
小学语言文字规范化工作
管理制度、定期检查落实制度
为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平,提升学校文化品位,争创语言文字规范化示范校,我校特制定如下制度。
一、学校用语用字规范化管理制度
(一)校园内自觉使用普通话,使普通话成为校园用语。
1.教学中必须坚持使用普通话,使普通话成为教学用语。
2.各种会上的发言必须使用普通话,使普通话成为会议用语。
3.学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话,使普通话成为宣传广播用语。
4.校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话,使普通话成为校园交际用语。
5.教师要学习和掌握语言知识,加强语言基本功训练,必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6.学生能说比较标准的普通话,同学之间、师生之间、与来宾之间交流,使用文明礼貌用语。
7.语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师生校园用语。
(二)校园用字要规范,禁止使用不规范汉字。
1.校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等,不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字,用字要规范。
2.宣传栏、宣传材料、指示牌等,不能使用繁体字、异体字、 二简字和错别字,用字要规范。
3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等,用字必须规范。
4.公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。
5.教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。
6.学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
二、学校用语用字规范化监督检查制度
(一)学校用语用字规范化监督检查,采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
(二)教务处负责教师的语言文字监督检查,教导处、政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。
(三)各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
(四)学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外,每学期组织一或两次对校园用语用字情况的集中检查,也可根据需要,组织专项检查或抽查。
(五)在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
(六)学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
三、学校语言文字学习宣传制度
(一)以语文课为主、其他各学科为辅,在课堂上落实语言文字规范化教学,在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
(二)对学生进行必要的语言文字规范化、语言文字政策法规等教育,并对学生进行语言文字规范化基本功训练。
(三)校园内有规范语言文字的墙牌、标语或提示语。
(四)学校、年级和班级均设置语言文字规范化监督员。
(五)通过团组织活动、班会、升旗仪式、校园网站等各种渠道大力宣传语言文字规范化的知识、意义及有关政策法规。
四、教师语言文字工作规范
(一)除外语教学中的外语部分外,所有教师工作、教学用语必须使用普通话;全体教师在上班时间必须使用普通话。
(二)教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中,一律使用国家规定的规范汉字,不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
(三)教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育,对于学生不规范的用语用字的现象要及时指出并帮助改正。
(四)班主任教师每学期至少组织一次以语言文字规范化为主题的实践活动或主题班会,积极组织学生参加学校的语言文字宣传活动。
(五)积极组织学生参加语言类、书法类竞赛。
(六)积极参加语言文字的课题研究。
五、学生语言文字行为规范
(一)热爱和宣传祖国语言文字。
(二)坚持在校园内说标准普通话。
(三)提倡在家庭和社会上说普通话。
(四)作业书写规范,不写不规范的汉字。
(五)墙报、板报、橱窗及宣传刊物中使用规范字。
(六)督促家长使用规范字。
(七)积极参加社区推普宣传活动,尽自己所能纠正社会上的不规范用字。
语言文字检查落实制度:
1.学校用语用字规范化监督检查,采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
2.教务处负责教师的语言文字监督检查,教务处、政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。
3.各科室主要负责人、各班主任、各教研组长对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
4.学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外,每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查,也可根据需要,组织专项检查或抽查。
5.在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
6.语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明科室、文明班级的评选挂钩,与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。
7.学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
履行医保协议具体措施
根据社保局医疗保险管理和医疗管理文件精神,结合医院实际,特制定医院履行医保协议的具体措施,内容如下:
一、认真核对病人身份。
参保人员就诊时,应核对社保卡。
遇就诊患者与社保卡身份不符时,告知患者不能以社保卡的身份办理住院登记,严禁弄虚作假。
二、履行告知义务。
对住院病人告知其在规定时间(24小时)内提供社保卡和相关证件交由医保处审核。
三、严格执行《基本医疗保险药品目录》和《医疗服务项目目录》。
不能超医疗保险限定支付范围用药、诊疗,对提供自费的药品、诊疗项目和医疗服务设施须事先征得参保人员同意,并签字确认。
否则,由此造成病人的投诉等,由相关责任人负责自行处理。
四、严格按照《病历管理制度》有关规定执行。
病历书写须规范、客观、真实、准确、及时、完整记录参保病人的门诊及住院病历。
五、合理用药、合理治疗、合理检查,维护参保病人利益。
严格执行卫生行政部门规定的各项医疗技术操作规范,合理检查、合理治疗、合理用药,防止服务过度或者服务不足。
六、严格掌握医疗保险病人的入、出院标准。
严禁分解门诊处方开药、人为分解住院人次;禁止挂床住院或把门诊治疗、检查的病人作住院处理,住院病历内容必须规范完整。
七、严格按照规定收费、计费,杜绝乱收费、多收费等现象。
各科主任、护士长高度重视,做到及时计费,杜绝重复收费和出院当天补记材料费或出院一次汇总计费、累计计费,各种费用记帐必须与病历医嘱相符合。
松林小学“绿色上网”行动实施计划
一、活动宗旨:
以贴近实际、贴近生活、贴近未成年人为原则,联合社会各界共同净化网络空间,积极营造有利于未成年人健康成长的网络环境;倡导未成年人自觉自律、文明健康上网;协助学校和家长做好未成年人上网行为的监督和管理工作;整合利用各种社会、教育资源和活动场所,开展富有吸引力的思想教育和文体活动,真正把教育引导未成年人健康上网的工作落到实处。
二、活动主题:
文明上网,健康上网
三、工作内容:
我校把“绿色上网行动”的工作分为三个部分,一是建设安全的网络通道,二是确保“绿色网吧教室”成效,三是提供健康的网络信息。
各年级要围绕这三个方面的工作内容,相互协调、紧密配合,积极有序地开展各项工作。
1、学校各部门要充分重视未成年人校内校外上网行为问题,一手抓正面宣传、引导,一手抓基础设施建设,采取积极有效的措施,为广大在校未成年人创造良好的网络文化环境。
要遵循网络特点和网上信息传播规律,充分考虑未成年人的兴趣爱好,定期开展面向未成年人的网络互动活动积极推广“绿色上网”服务。
所谓“绿色上网”服务是指具有终端屏蔽不良信息、限制上网时间、优秀网站设置三大功能的网络服务项目,以积极推进全校文化信息资源共享工程建设,让健康的文化信息资源通过网络进入校园,丰富广大未成年人的精神文化生活。
2、各年级要正确认识学校和家长在对未成年人上网行为监管过程中存在的难点及弱点,协同学校积极创建“绿色网吧学校”,面向社会广泛开展绿色上网宣传,普及家庭网络知识培训,帮助和引导家长树立正确的网络观念,掌握科学的监管方法,提高科学教育子女的能力。
3、加强对校园网的管理,规范上网内容,充分发挥其思想道德教育的功能,为未成年人提供健康有益的绿色网上空间。
学校要配备或优化校园网络安全管理设施,安装“绿坝花季护航”坚决封堵色情、暴力、封建迷信等不良信息;结合未成年人的兴趣爱好及年龄特点,采集合适的网络资源以充实校园网内容,做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一,使他们在学习娱乐中受到先进思想文化的熏陶;要做好网络安全意识宣传,利用现有的机房条件,在课余或假期,有组织地建设一批非营业性的互联网上网服务场所等等。
黄羌镇松林小学
2021年2月13日
松林小学“绿色上网”行动具体措施
一、指导思想:
在新形势下加强对青少年的网络教育是非常重要和必要的,是加强青少年思想道德建设的一项重要内容,通过“绿色上网”的具体实施,引导青少年自觉利用网络为自己的健康成长服务,加强对青少年上网的监督和引导,为未成年人创造良好的网络环境。
二、领导小组
组长:
张伟林
副组长:
阙丁耀赖火通
成员:
黄伟坤余丽娟翁曼华吴丽莲
张志越张荣坚
三、具体措施
1.硬件方面每台机器安装Top还原卡
2.软件方面每台机器安装具有“不良网页过滤功能,游戏聊天限制服务”等功能的绿色上网软件
3.有专人教育和指导学生上网
4.与班主任合作,利用组织班会开展讨论、学习,用板报等形式大力开展宣传
5.全面组织青少年上网现状的问卷调查,增强针对性和实效性
6.组织好学生参加网络知识讲座
7.注重资料收集和经验总结,定时以学习成果展示
8.利用班级网站、教师留言簿等家校联系功能加强家长对学生的上网监督
黄羌镇松林小学
2021年2月13日
小学学校语言文字工作总结
一年来,我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较大的成效。
现将具体情况总结如下。
一、建立机构,健全规章,提供保障
我校十分重视语言文字工作,成立了语言文字工作领导机构。
每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容,并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中,均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。
对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。
二、规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。
每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
普通话不标准,书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课,所以许多教师为了过好普通话和板书关,主动地拜师学,刻苦练。
由于教师的重视和严格训练,我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。
目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
三、规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。
从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。
由于老师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。
有的同学从外地转入本校不久,就能用普通话回答问题或进行交流。
更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。
因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高,学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。
如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。
这些活动由于趣味性强,学生乐于参加,主动参与,所以取得了良好的效果。
四、规范文字与校内外运用有机结合
1、学校作为传承文明的摇篮,承载着传承中华民族传统文化的历史重任。
我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度,教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。
学校加强对师生语言文字运用的培训。
创设学校推普环境各班积极营造推普氛围;每月进行语言文字常规工作检查,并做好记录进行反馈;充分发挥红领巾广播作用,宣传推普法规;继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字;结合德育活动,举行学生讲故事及征文比赛。
2、净化校园人文环境
给学生提供一片净土,创设一片蓝天,这是我们学校管理者应尽的职责。
学校不仅要整洁、美观,更重要的是对学生美好的文化熏陶。
学校十分重视人文环境的创设,在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等,均能做到不写错别字,用规范词语。
3、走向社会清除不规范字
学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。
学生们随时随地地注意观察,发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。
活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾,受到了家长学生的好评。
五、规范语言文字与活动开展有机结合
语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作,不可能一蹴而就,需要长期的积累才能形成良好的素养。
学校为此坚持做到加大宣传力度,通过墙报、班报、校园广播站、校报、黑板报等方式进行宣传。
通过语言文字活动的系列开展,极大地调动了广大师生规范用词,规范用语的积极性,增强了全校师生的意识,提高了能力。
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