新高考语文热点02 现代诗歌阅读学生版.docx
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新高考语文热点02现代诗歌阅读学生版
热点02新高考·现代诗歌阅读
(建议用时:
30分钟)
【命题趋势】
刚刚过去的山东省2020年“新高考”模拟考试中,文学类文本阅读模块选用了一首现代诗歌作为命题材料,抒发了劳动的收获之快乐。
题目设置了两个四选一的单选题和两个问答题。
单选题每小题3分,考查对内容的理解,以及对艺术特色的理解,类似于古代诗歌阅读的客观题。
主观题分别为4分和6分,分别考查关键词句以及人称抒情角度的好处,看似简单的题目,但需要在一首短短的现代诗歌中命制出两个选择题和两个问答题,且能保证各题之间不重复,不交叉,其实命题难度非常大,而做起来也不知从何下手,毕竟现代诗歌本身流派众多,风格多变,个性特征浓厚,这必然带来理解上的难度。
【满分技巧】
读诗歌,就是读诗人。
对于现代诗歌的复习,可以适当拓展,但也不必过于焦虑,可以注意以下几点:
1、要多朗读。
在朗读时,首先要把握诗的节拍和韵律,体味诗歌的音乐美。
其次,要有感情地朗读。
诗人的思想感情,或喜悦,或忧伤;或愤怒,或悲哀;或思念,或憧憬;或赞扬,或谴责……无不倾泻在诗的字里行间,要读出这种种的感情,就要我们深刻地理解诗的意境,深刻地体会诗人的诗中的感情波澜,调动自己的情感,使之与诗人的感情基调一致,从而深刻理解诗歌。
2、要有侧重。
要根据诗的不同品种,着重欣赏其某一方面的意境、风采、韵味。
咏物诗偏重于描绘客观景物,把含蓄的感情寄托在景物之中;抒情诗则有感而发,感情激越,直抒胸臆;哲理诗往往捕捉住稍纵即逝的思想火花,形成含蓄隽永、引人深思的艺术效果;寓言诗以奇特的联想构成一种蕴含生活哲理而又富有情趣的意境;叙事诗则通过一定的人物、情节来表现思想和情感。
为此,在阅读过程中,我们应该有所侧重,以求深刻体验和独特感受。
3、要有选择。
阅读现代诗歌,要多选好诗,从中接受美的感受,陶冶自己的情操,对一些内容不太健康或情调低俗的作品,要采取分析的态度,鉴别良莠,不要一概吸收。
只要我们对现代诗歌充满浓厚的兴趣,在平时的阅读中认真品味,用心感受诗歌浓郁的文学色彩与浓烈的思想感情,我们一定能不断提高自己阅读鉴赏现代诗歌的能力,陶冶性情,陶冶情操。
【限时检测】
一、(山东省2020年高考全国统一考试模拟卷)阅读下面的诗歌,完成各题。
刈禾女之歌
辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日
在苏格兰高原
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()
A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。
3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?
4.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?
请结合诗歌简要分析。
二、阅读下面的现代诗歌,完成相关题目。
“代沟”上握手
辛 迪
过午的阳光照亮林荫里
灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪
我边在诗页上题字
边听你絮语低声
我忘记了你是我学生的女儿
你忘记了我祖父般的年龄
你谈论你青春的梦想
我心灵上响起驼铃
隔代人共同来找生命的支点
鸿沟能不能就美好地犁平
1981年5月在加拿大多伦多市
1.“青春的梦想”和“我心灵上的驼铃”分别指什么?
2.这首诗表现了作者怎样的心愿?
3.怎样理解这首诗的题目?
4.你是怎样处理和父母之间的代沟的?
三、阅读下面的现代诗歌,完成后面相关题目。
新月弯弯
何其芳
新月弯弯,
像一条小船。
我乘船归去,
越过万水千山。
花香。
夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么?
我在你梦中靠岸。
1.第一节诗运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
2.这首诗是如何展开想象的?
表达了诗人怎样的思想感情?
四、阅读下面一首诗,完成下列小题。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你,
不要忧郁,也不要愤慨!
不顺心的时候暂且容忍;
相信吧,快乐的日子就会到来。
我们的心永远向前憧憬,
尽管活在阴沉的现在;
一切都是暂时的,转瞬即逝,
而那逝去的将变为可爱。
1.对“而那逝去的将变为可爱”一句理解正确的一项是()
A.这句诗道出了人们对待生活的一种普遍心理:
得到的不知道珍惜,失去了才觉得其可贵。
B.这句诗告诫人们:
将“悲哀”忘掉,这世界才会变得可爱。
C.“那逝去的”指令人悲哀的现实,这种现实会“转瞬即逝”,未来会变得更加可爱。
这句诗充分表达了作者相信光明与正义必将胜利的乐观主义精神。
D.现实毕竟会逝去,未来肯定会更加美好,这句诗告诫人们不要因现实的坎坷而放弃追求,一切都要向前看,充分表达了作者对未来的坚定信念。
2.对这首诗内容赏析不恰当一项是()
A.诗的第一小节告诫人们,面对生活的不如意,不要忧愁,也不要激愤,因为这一切都是暂时的,美好幸福的生活一定会到来。
B.第二节诗前两句构成转折关系:
尽管今天的许多事情令人感到悲哀,但我们要向往美好的未来,告诫人们面对生活的困境,要振作精神,乐观向上,充满正义必胜的信心。
C.整首诗富有人生哲理:
人生犹如四季,寂寥冬日当前时,阳光明媚的春天也不过会太远,因而我们就得振作精神。
D.全诗采用第二人称,运用拟人手法,直抒胸臆,言简意赅,清新流畅,热烈深沉,亲切自然。
以下内容为“高中语文学习方法指导”
老师们经过认真讨论,感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识:
一、明确语文能给你什么?
语文能给您一口流利的普通话,使您与朋友交往时畅通无阻;语文能给您滔滔不绝的演讲才能,使您在班级竞选中独占鳌头;语文能提高您的公关能力,使您在未来的求职中,自然得体地展示才华;语文能使您在浩如烟海的文献中,迅速检索到自己需要的材料;语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。
不仅如此,语文能使您懂得什么是生活,什么是有价值的人生,什么是高尚,什么是真正的爱,什么是自我超越。
二、培养两个敏感
既然语文与我们如此贴近,那么又该如何去学习语文呢?
1.(语言敏感)。
我先给大家举两个例子。
我有一个好友,钢笔书法非常漂亮,我向他讨教写字的秘诀,他给我讲了他的一次经历。
春节期间,一次他经过一家门口,发现楹联字体俊美飘逸,于是趴在那家门前临摹,直到完全相象为止,其行为引来路人异样的目光。
我想,这是他对字比较敏感。
我本人在中学时也有过一次比较典型的体会,一日从《语文报》上看到一个句式,“我不想说……,我不想说……,我不想说……,这里我只想说说……。
”在学校组织的一次作文竞赛中,我想方设法地把它用了上去,效果很好,作文获奖,语文老师在班级对我这个句子进行了高度评价。
我想,这就是所谓的语言敏感吧!
看到好的文章,听到好的歌词、广告词,听到街上行人口中的一句歇后语,看到报纸杂志上的一句名言,甚至数理化教科书上的一个词语,立即引起我们高度的警觉,惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之,这就是语言敏感;在作文中,日得中,一个句子,没有找到合适的词语,耿耿于怀,语不惊人,势不罢休,这就是语言敏感。
古人说,“文章千古事,得失寸心知”,大概也是此意吧。
语文的外延与生活的外延相等,生活中时时处处都有语文,有了强烈的语言敏感,每时每刻都有人在教你语文了。
2.(生活敏感)。
下面我给大家谈谈生活敏感。
有一天,大街上两个人骑自行车相撞,引起了争吵,有两个同学都从此经过,一个同学在日记中写道:
“今日见两个人吵架,甚是无聊,其它无事”。
另一个同学则在高考中这样写道:
“《圈》:
早晨骑车上学的路上,密密麻麻围了一群人,摆出了一个不很规则的圆圈。
在圆心位置,站着两位同胞,一只手握着自行车把,另一只手指着对方大骂。
原来是两位同胞撞了车子,引起一场口舌之战。
其实,这是小事一桩,并没有什么争吵的价值,连班也不上了,围成这不大不小的圈,更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。
这就是生活中的一个怪圈。
”前者认为无事可写,后者却由此看到中国人的两大弱点,一是因小失大,不珍惜时光;二是鲁迅先生批判过的看客,在中国仍然存在,围成一圈看热闹,麻木愚昧的中国人啊!
后一位同学有比较强的生活敏感,从细小的事件中看出实质来。
一花一世界,一草一精神,自然和社会中的智慧无处不在,“万物为吾师”,应当是不灭的真理。
培养了语言敏感和生活敏感,语文学习就不再是每天40分钟了,你也不只有一位语文老师了。
这是学习语文最重要的两点。
三、了解高中语文学习的特征
我们已经进入高中学习阶段,成了梁丰人。
那么,高中语文学习有哪些显著特征呢?
我们经过研究,认为存在以下几个明显的特征,需要各位同学注意:
1.对于教材中的文章,在诵读背诵的基础上,更强调理解。
朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”大家几乎都能默写,但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点,在月考中失掉了宝贵的3分。
初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”,高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。
走进梁丰,同学们就要学会分析和思考了。
2.课堂上,在记好笔记的基础上,更强调主动的参与。
不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯,这是很好的。
但是还不够,还需要主动的参与,积极的思维。
我们教师在上《荷塘月色》时,有的同学没有主动参与,积极思考,举手回答问题。
虽然记下了第4段的段意,但在月考时,我们考了第3段的段意概括,结果发现许多同学没有得分。
这是什么原因呢?
因为这些同学没有概括段意的能力。
有的内容,如中心思想、段意、文章思路等等,一旦记录下来,也就没有很大的价值了,关键在于思维的过程,形成能力的过程。
叶圣陶先生说过,课内阅读是准备,课外阅读才是运用。
教是为了达到不需要教。
只有在课堂上主动参与,积极思考,踊跃发言,才能提高思维能力,提高阅读能力,取得好的成绩。
要知道,高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊!
3.大量练习的基础上,更强调进行规律的总结。
我们常发现同学们语文学习有这样的现象,做过的试题,读过的文章,考试考到了,又不会了;我们还发现,同学们这道试题会做,换了同一类的试题又不会了。
这是什么原因呢?
就是因为我们不善于总结规律,没有形成举一反三的能力。
在语文训练中,只有当我们找到了某一个知识点的运用规律,才算真正完成了练习的任务。
古人说,为学日增,为道日损,损之又损,以近于道。
我们想,语文学习中,我们的知识是越来越增加了,但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。
比如,对议论文的认识,开始我们可能感觉到比较困难,开头有各种形式如开门见山,引用名言,列举事例等,论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。
但经过一段时间的训练后,我们就会发现,议论文无非是提出自己的观点,用各种方法来论证观点。
到最后,我们写议论文时,心里只有一个东西――中心论点,其它一切都随机应变。
再比如做病句修改的练习,如果我们将做过的练习进行归纳,就会发现病句也无非就是那十来种类型。
以后,只要做病句修改练习,就考虑这些类型,这样事半功倍。
有人在题海中遨游,结果被题海淹没了;有人在题海中寻找,结果找到了目标。
4.自修课上,在完成语文作业的基础上,更强调自我钻研,自觉读写。
有人说,语文学习三分课内,七分课外。
课内的阅读基本上是精读,是培养同学们阅读的基本素质和方法的。
而课外的阅读,是将课内获得的能力进行实践。
扩大读写量,提高读写效率,是大家公认的语文学习方法。
自觉读写,主动学习,是提高语文学习效率的重要方法。
被动状态下的学习,效率是很低的。
同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读。
自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。
5.在学习别人语文学习方法的基础上,更强调探索适合自己的语文学习方法。
比如背诵,有人喜欢早晨背诵,有人喜欢晚上;有人喜欢分段背,有人适合整体背;有人喜欢熟读的基础上背,有人喜欢一上来就试背等等。
世界上最多的就是方法,如世界上的沙子一样多,关键看我们能不能找到适合自己的方法。
四、提高应试能力
我们语文学习有两大目标,第一为人生,第二为考试。
大家都希望自己的语文能力也能在考试中发挥出来,那么,如何提高应试能力呢?
1、有针对性地学习。
大家可以研究一下每次的语文试卷,看看语文考什么,应该学习什么,然后针对考点进行学习、复习。
上次月考前,我们老师向大家统一介绍了《语文月考说明》,这是同学们复习的重要方向,也是我们命题的依据。
可惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵。
以后每次月考前,我们都要公布《语文月考说明》为同学们提供语文复习的具体目标。
2、讲究文面。
语文的简答题和作文题,对文面的要求比较高,从这次月考中我们发现,同学们的文面意识还不强,有的乱涂乱改,有的用胶带将试卷粘了一个大洞,可以当望远镜。
文面在考试中的影响,至少在10分左右。
所以,我们老师们强烈建议,字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间,练十五分钟到二十分钟。
在考试时,不要轻易涂改一个字,不要随便划掉一句话,选合适的钢笔或圆珠笔,注意笔水的颜色,注意字体的大小。
3、积累与记忆。
对于名篇、名句,文章中的好的词语、句子,作家作品、古代文化常识等等,需要我们积累、记忆。
4、对于语文选择题部分,也需要做一定数量的练习,请大家把语文资料《哈佛之路高一语文》上的练习保质保量的完成。
5、现代文阅读方面。
同学们可以经常做做这样的训练,对课文的中心进行概括,画一画课文的思路图,挑一段比较长的段落用一句话概括段义,写写课文的内容摘要,挑出文章中好的句子理解理解,对文章中好的词语进行解释。
等等。
6、文言文阅读方面。
熟读每一篇课文,需要背诵的篇目一定要背诵;从课文中挑一段比较精彩的段落,进行翻译,做到字字落实,特别是实词;记忆课文注释和课后练习中的词语,积累词汇;了解古代文化常识,了解古代作家,了解常见的句式。
课外读一些文言文,选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》,或者读《史记》的传记部分。
7、写作方面。
我们建议同学们注意素材的两个来源,一是生活,注意观察,多思考,提炼生活中有意义的事和物来写;二是借鉴别人的文章,多读美文。
特别要注意作文的审题。
有的作文抛弃审题因素,是篇很好的文章,但因为是考试,只能给比较低的分数,非常可惜。
要让你的文章靓起来。
应试作文需要有亮点,比如语言的优美,构思的精巧,情感的真挚,哲理的感悟,对世界个性化的理解等等。
8、应试训练。
做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方法,同学们在做练习时喜欢做选择题,不喜欢做简答题,以为到考试时再认真做就可以了。
这是一大误区,岂不知,没有养成良好的表达习惯,到考试时你想表达好都不可能了。
五、具体安排
1、星期日晚自修用一节课完成语文练习,教师重点指导。
2、中午或晚自修空余时间练字15到20分钟,可以用庞中华或司马彦等的字帖。
3、每周发一份《美文诵读指导》,请大家熟读,重点篇目需要背诵。
4、我们将经常在班级内部进行语文基础知识竞赛。
六、总结
王国维先生说,做大学问需有三重境界,“昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路”,此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也;“众里寻她千XX,蓦然回首那人却在灯火阑珊处”。
此第三境也。
我们相信,只要同学们胸怀大志,为提高语文水平孜孜以求,注意培养语言敏感和生活敏感,扩大读写量,提高读写效率,课堂上主动参与,针对语文考试内容进行有效的学习,那么你的语文成绩一定会提高!
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