二年级第二学期语文单元小结.docx
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二年级第二学期语文单元小结二年级第二学期语文单元小结学科语文单元内容第一单元时间2007、5难点分析:
本单元安排了4篇课文和一个练一练和“口语交际”本单元的教学难点是:
(1)识字、写字,培养识字能力。
(2)有感情的朗读。
困惑:
读课文没有语气,读不出感情来。
解决措施:
1、识字
(1)课前预习,圈出课文中的生字,并读一读。
不熟的字多读几遍。
(2)课上同桌互读、互帮,交流如何记字。
(3)读词句,理解字义。
(4)选喜欢的字组词。
2、写字
(1)观察田字格里的范字,说说怎样占格和应注意的问题。
(2)教师指导书写(3)练习书写,个别指导(4)教师与学生评价。
3、课上多让学生读,并进行指导。
课外留一些朗读的作业,提高朗读能力。
备注学科语文单元内容识字时间2007、3单元分析:
本单元是低年级最后一次集中识字,孝敬老人、春回大地和淘气的小星星是字词句识字,尧字歌是小韵文,还包括练一练2和口语交际。
解决措施:
1、识字(5)课前预习,圈出文中的生字,并读一读。
不熟的字多读几遍。
(6)课上同桌互读、互帮,交流如何用学过的方法记字。
本单元的重、难点是:
(1)能用学过的识字方法识字、记字,培养识字能力。
(2)能踏踏实实的写字,按照天字格规范书写。
(3)能养成良好的执笔、写字姿势。
(7)读词句,理解字义。
(8)选喜欢的字组词。
2、写字(5)观察田字格里的范字,说说怎样占格和应注意的问题。
(6)教师指导书写(7)练习书写,个别指导(8)教师与学生评价。
3、课上多让学生读,并进行指导。
课外留一些朗读的作业,提高识字能力。
单元小结科目语文第3单元时间4月6日授课人李欣优点1、继续学习按笔画、部件记字。
体会汉字音、形、义三位一体的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、能结合汉语拼音认读汉字。
能用部首检字法查字典,学习独立识字。
4、加强朗读的指导与训练,进行写句子的训练,激发学生的阅读兴趣。
5、务本求实,渗透德育、自然知识,让学生对植物产生兴趣,知道要爱护动物。
不足1、重视识字教学,忽视了阅读能力的培养。
2、在识字教学中重视写字练习,忽视同音字和字义地掌握。
3、在阅读教学中重视课文的理解忽视了写话的练习。
改进措施1充分发挥汉语拼音的作用借拼音识字以识字巩固拼音2恰当处理韵文在语言环境中识字3牢牢把握低年级教学重点,扎扎实实学好生字。
4识字教学要遵循两个结合和三个规律:
音形义结合、识写结合、小学生认知规律、学习语文的规律、汉字造字的规律5识字教学要讲求效率努力提高识字教学的实效性
(2)加强笔顺笔画新偏旁的教学(3)关注形声字的特点,加强形义之间的联系6、加强仿写、续写的练习。
7、培养学生观察物件的兴趣和能力学科语文四单元内容识字时间2007、4主要问题“小牧童像天幕上的剪影。
”是一个比喻句,请你照样子写一个。
(1)不会写,只是抄一遍。
(2)不知道什么是比喻句。
解决措施:
(1)在平时教学中,注意渗透什么是比喻句,多说一说句子。
(2)注意让学生学会审题,尤其会看样子再做。
学科语文五单元内容识字时间2007、3主要问题按要求写句子
(1)学生不会看题,不明白题目要求。
写出来得句子不通顺,错别字多。
解决措施:
(1)平时加强写句子练习,注意把句子写通顺。
(2)注意让学生学会审题,培养学生良好的学习、检查习惯。
学科语文六单元内容课文2007-5-19难点分析解决措施本单元的教学内容是4篇课文和一个练一练6和口语交际本单元的教学难点是识字、写字,培养朗读能力。
本单元的教学重点是写字教学。
一、识字:
1预习课文时把生字和认读字圈出来。
2从课文中抽出生词读一读。
3从生词中抽出生字读一读。
4学生给生字组词,在讨论交流中记字音及字形。
二、写字:
1让学生看笔顺跟随表掌握较难字的笔顺。
2学生自己观察字的结构和占格。
3学生独立书写。
4教师与学生评价。
三、平时注意培养学生的识字写字能力。
四、根据教材特点,发挥学生的想像,利用多种方法,抓住文本之间的联系进行教学。
五、抓重点字词句,让学生自由朗读,加强记忆。
六、尊重学生差异,分层要求。
单元小结科目语文第7单元时间5月25日授课人张苹优点1、继续学习按笔画、部件记字。
体会汉字音、形、义三位一体的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、能结合汉语拼音认读汉字。
能用部首检字法查字典,学习独立识字。
4、加强朗读、默读的指导与训练,激发学生的阅读兴趣。
5、务本求实,渗透德育、自然知识,让学生感受人文情怀,但不做过多、过深讲解。
不4、重视识字教学,忽视了阅读能力的培养。
足5、在识字教学中重视写字练习,忽视同音字和字义地掌握。
6、在阅读教学中重视课文的理解忽视了写话的练习。
改进措施1充分发挥汉语拼音的作用借拼音识字以识字巩固拼音2恰当处理韵文在语言环境中识字3牢牢把握低年级教学重点,扎扎实实学好生字。
4识字教学要遵循两个结合和三个规律:
音形义结合、识写结合、小学生认知规律、学习语文的规律、汉字造字的规律5识字教学要讲求效率努力提高识字教学的实效性
(2)加强笔顺笔画新偏旁的教学(3)关注形声字的特点,加强形义之间的联系6、加强仿写、续写的练习。
7、培养学生观察物件的兴趣和能力单元内容语文第八单元分析时间2007.624单元重点能读准音、认清形,能在四线格中正确书写。
使学生感到学习汉字很有趣,能用已有的识字方法识字。
朗读课文培养学生良好的品质。
存在问题:
1、多音字较多,“爪、见”的两个音什么时候用学生分辨不清。
2、个别学生一类字不会写。
形近字、同音字取分不开。
如:
锋-峰-蜂推堆难状壮改进措施:
1、对一类字不会写的个别学生采取与家长联系取得配合,教师利用课余时间多辅导,掌握识字的方法。
2、难的字,让学生一观察、二描摹、三评改。
3、形近字、同音字教师多对比,在具体的语境中区分意思,借助形旁区分4、学生多读多练,学生间互帮互学,四利用评价激励学生。
清轻青4“栩、琴、荡、”等字,笔画比较多比较复杂,学生出现了笔画错误、丢笔画、结构松散的情况5课文长,部分学生读起来困难。
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- 年级 第二 学期 语文 单元 小结
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