《给教师的建议》读书报告.docx
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给教师的建议读书报告给教师的建议读书报告给教师的建议读书报告一、作者生平瓦阿苏霍姆林斯基(1918-1970),前苏联著名教育实践家和教育理论家。
他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。
出生于乌克兰共和国一个农民家庭。
1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。
1948年起至1970去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校长。
自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。
1968年起任苏联教育科学院通讯院士。
1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时,进行了一系列教育理论问题的研究,写有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、帕甫雷什中学、公民的诞生等教育专著。
他被人们称为“教育思想泰斗”。
他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”,他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。
二、本书概况给教师的建议一书系20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家ba苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译,教育科学出版社出版。
苏联当代著名教育家瓦-阿-苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。
为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专为中小学教师写了一本给教师的一百条建议。
译者根据我国的情况和需要,选择了给教师的一百条建议的精华部分,另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目,作为补充,全书仍有一百条,改称给教师的建议。
书中每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。
文字深入浅出,通顺流畅,极便阅读。
中小学老师读此一书,等于读了一本教育学与心理学合编。
三、本书特色本书通过一百条建议,向我们介绍了针对中小学的教学方法,强调阅读和思考,注重保护和培养孩子的自信心和自尊感,提倡教育的公平性,内容中包含实例,是值得所有从事教育工作者必读的教育专著,而且其中所阐述的家庭教育也是值得我们去研究和思考的。
四、内容概述
(一)关于教育理念1、全面认识学生,每个人都有多个方面,善于发现人的优点;2、兴趣在教学过程中至关重要;3、用劳动的爱好来教育学生;4、以学生的思考,获取知识的过程为中心;5、学习绝非一蹴而就,每天成长就是成功。
(二)教学工作1、课前:
学科教学中的学生积极活动的内容。
2、课中
(1)设置课堂情景,引起学生兴趣
(2)新课教学a、尽量引导学生独立阅读思考,应用已学知识获得知识;a、必须使学习有明确的目的性;b、要教给学生一定范围的知识。
b、只要学生有了疑问,在逐步进行讲解,对漏点知识清仓,学生虽然没有回答,但思路却一直跟着在走;c、留出足够“自由时间”让学生充分课堂思考练习d、以书写提纲的方式进行总结复习3、课后
(1)坚持批改作业收集学生趋向性错误,思考错误原因;
(2)写教学日记日记能教给我们思考。
(三)给学生的建议1、树立复习意识
(1)懂得还不等于已知,理解还不等于知识,为了取得牢固的知识,还必须进行思考;
(2)思考的意思是什么呢?
就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。
2、书籍也是一种学校,看课外书籍意识3、动手意识演算题目、做笔记(书写新课提纲、记下必须牢记的笔记)4、自我控制、激励意识5、草稿本意识(四)师生关系1、通过科普知识及评价手段增加学习兴趣培养学科信仰;2、组织各种活动思考之角、幻想之角、难度之角、科普之角;3、让学生了解教师学术上的努力并带领一起。
(五)综合素质1、要掌握这一门艺术,就必须多读书、多思考;2、教师必须积累供全班学生和个别学生使用的大量习题和例题;3、建立学生档案;4、准备科普书籍及短文;5、形成自己的教育思想;6、加强听课评课。
五、精彩赏析1、促使儿童学习,激发他的学习兴趣,使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量,是对自己的信心和自尊感。
当儿童心里有这股力量的时候,你就是教育的能手,你就会受到儿童的敬重。
2、读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。
3、阅读能教给学生思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。
4、小学面临着许多重要任务,而其中占据首位的任务就是:
要教会儿童学习。
5、教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书。
要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。
要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。
6、教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
7、亨利海涅:
“每一个人就是一个世界,这个世界是随他而生,随他而灭的。
每一块墓碑下面,都躺着一部整个世界的历史。
”8、波兰著名教育家亚努什科尔恰克:
“指望别人给你拿出现成的思想,无异于让别的女人替你生产你怀胎的孩子。
有些思想是要你自己在阵痛中去生产出来的,这样的思想才最宝贵。
”六、读书感悟好书犹如一泓清泉,不仅清澈明净,可当镜子映照自己,而且清爽甘洌,沁人心脾。
书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,能开阔眼界,提高水平。
阅读完给教师的建议之后,我感触颇深,启发非浅。
读过这本书后,更觉得这句名言说得好:
“书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯。
”鲁迅先生说:
“每天不读点书,就如不曾洗脸刷牙,会觉自己面目可憎,无以见人。
”每每念到这个句子,我都觉得有点无地自容,因为我既没有广泛地阅读名作,也没有通彻地精读某书,更没有做到持之以恒每天读书。
我这样的读书,实在有愧于“读书”二字。
只有这次,我对本书进行了仔细的阅读,进行了很多思考。
对此,我对自己喜欢的几条建议做一下简要的分析,谈谈自己的理解。
(一)拿到这本书的时候,我首先看了目录,然后选择致未来的教师作为阅读本书的第一站此_文_来_源_于_贵.州/学,习网http:
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因为首先,我还是一个学生,是一个在以后可能会成为教师的人,亦是一个即使不会成为教师也会与教育有必然联系的人。
苏老师在文中提到:
“未来的教师,我亲爱的朋友!
在我们的工作中,最重要的是要把我们的学生看成活生生的人。
学习这并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里,而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。
”在孩子成长的儿童阶段,在他们自我认知不断形成的阶段,我们必须要懂得保护孩子的自信心与自尊感,可是因为现实社会的竞争导致的教育上的急功近利,使许多教师缺少足够的理解、宽容和耐心去对待学生,去挖掘他们的潜力,让太多的学生的学生被忽视,甚至被冷嘲热讽,于是“差生”便越来越“差”,“坏学生”越来越“坏”。
我们都知道,现在的孩子都是家里的宝贝,家长把孩子送入学校是为了接受更好的教育、懂得更多做人的道理、学到更加实用的本领,以便将来可以更好的回报社会、更好的生活。
陶行知先生忠告:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”让教师学会宽容,给学生多一点宽容,学生自己就会多一点自尊,多一点自省。
宽容,是让学生感受到爱和友谊的先决条件,更是能令其健康成长的必要条件;同时宽容也会使教师处事变得更加理性,使其工作变智育中心为以人为中心,造就一种民主的教育、生动活泼的教育,这不正是现代教育所提倡的吗?
作为教师,给一个学生希望,便是给一个家庭希望,也是给未来社会希望。
而本书的第一条建议,请记住:
没有也不可能有抽象的学生,阐明了学生的差异性、教育的公平性问题,要求教师做到眼中有学生,心中有学生。
建议教师确定适合每位学生的“临近发展区”,采用分层教学,使其能自信的发挥他的潜力和力量,享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
包括谈谈对“后进生”的工作还有许多其他建议,也都是一样的,要求采取不同的目标、不同的态度、不同且全面的评分标准,不过早下结论,“因材施教”、个别对待。
可是我不知道,这种分层教学是否也会使优等生越优秀,甚至在“差生”面前表现的骄傲、瞧不起对方,然后导致“差等生”感觉被歧视.
(二)要想做到上述所提建议,就要加强培养孩子的阅读和思考能力,古人云:
“开卷有益”,常读书和常思考,会使我们勇于和善于对自己的教育行为作出严格的反省和内省,既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径,更要擅于总结自己和他人的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。
阅读,是我们进行思考、学习各学科的基础。
不仅是学生,包括教师,都应该多读书,多曾加自己的知识。
使学生可以从阅读中学会思考,取得更好的成绩;使教师可以扩充自己的知识,不坐吃山空,正所谓“问渠那得清如许,为有源头活水来”。
(三)而要学会阅读,就要从小做起。
这样,我们就要多学习对儿童的教育,比如给准备教一年级的教师的建议一类的建议。
要想做一名好老师,接一茬新的学生之前,教师应该对自己将要教的年级的学生进行充分地了解,包括:
健康状况、自理能力、思想、已经接受知识的程度、课外阅读量等。
而对于现在的中国教育,是在学前教育前做到这些。
这就要求学校教育与家庭教育紧密结合。
教师要对学生的家庭氛围进行细心地了解,和睦的、礼仪做的好的家庭更有利于培养出优秀的孩子;家长学校的工作不能落后,要尽量引导每一位家长能够营造出良好的家庭氛围。
这些,现在在我们身边也有所体现。
书中还提到,小学教师要教会学生在阅读的同时能够思考,在思考的时候能够阅读。
以此来帮助学生建立一个很好的基础,还可以减轻高年级教师的负担,节省他们的时间。
可是我觉得,这样的话,小学教师的任务、他们的压力该有多重啊?
看来,要想当好一个小学教师还是相当困难的。
(四)最后,我想谈一下关于学生负担过重的现象。
书中提到,学生负担过重还是因为他们缺少自由支配的时间,缺少阅读和思考,所以他们识记的、知道的就少,那么学习新的东西就会觉得越来越困难。
这一点是毋庸置疑的,可是我还想说的是,现在社会,从小学生开始,孩子们的书包越来越重,作业越来越多,家长和老师定的要求也越来越高,孩子们再也没有哪怕是我们小时候的那种快乐。
读书小结:
其实这本书刚开始并不是我自己挑选的,所以对于选择它的初衷我自己都不知道。
可是,当仔细品读了本书中我想要都的第一条建议后,我就觉得读这本书,对于我来说是一笔很大的财富。
细细读过这本书,我才知道苏霍姆林斯基真的不愧为教育大师,他的教育理论几乎可以说是无人能够超越的了。
记得上次王凯芳同学讲这本书的时候郭晓丽老师曾经提到过,尽管现在的教育形势一直在不断的调整改革,但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想,对今天的教育工作者而言都丝毫不显过时。
是的,不仅不过时,有些更是要求我们尽快去效仿、去做到的,他的“相信孩子、尊重孩子,用心灵去塑造心灵”的思想是教育思想宝库中的瑰宝,他的教育实践更鼓舞着无数的教师、提醒着无数的家长。
我想,在将来,不论是对自己,还是对身边的家人、朋友,我都会建议他们去多读书,多思考,尤其是家里的小弟弟小妹妹,或者是将来可能来到这个世界上的小生命,从小就要进行培养,发现他们的乐趣,让他们在以后的生活学习中可以少一些压力,少一些困难,可以更轻松的学习他们感兴趣的东西。
教育,真的是一件很美好、很有意义也很有意思的事情。
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