高中生学习方法总结.docx
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高中生学习方法总结.docx
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高中生学习方法总结高中生学习方法总结高中生学习方法总结篇一:
初中生学习方法总结初中生学习总结学习方法要因人而异,因学科而异,正如医生用药,要对症下药不能千人一方。
同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,寻找适合自己特点的有效方法。
跟据我实际教学经验总结了以下几点:
1.学习必须循序渐进。
学习任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高鹜远,前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的知识;基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。
这是十分有害的,也是不切实际的。
2.学习必须勤于思考。
中学是一个重要的学习阶段。
在这个期间要注意培养独立思考的能力。
要防止那种死记硬背,不求甚解的倾向。
一个问题可以从几个不同的方面去思考,做到举一反三,融会贯通。
3.学习必须一丝不苟。
学习切忌似懂非懂。
例如,习题做错了,这是常有的事,重要的是能发现错误并改正它。
要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领。
这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由,每一步都要有依据,不能想当然。
4.学习必须善于总结。
学完一章,要做个小结;学完一本书。
要做个总结。
总结很重要,不同的学科总结方法不尽相同。
常做总结可帮助你进一步理解所学的知识,形成较完整的知识框架。
5.学习必须持之以恒。
俗话说“铁棒磨成针”。
所以,最好制定一个学习计划,严格要求自已是否完成了学习计划。
总之,学习不能只凭热情,三日打鱼,两日晒网是做不成大事的。
有人说,学习只要刻苦用功,就一定会取得成功。
这话在人才比较短缺的情况下,有一定的道理;而在人才济济的今天,这话就不甚全面了。
在人才竞争异常激烈的现实生活中,人们要想在学习上获得成功,除了刻苦用功之外,还应该在注重学习方法的同时明确学习的总体战略。
由于每个人的条件不同,所处的环境也有所不同,难以制定统一的学习战略,只能提出一些关于学习总体战略的原则。
一、统筹兼顾原则参加中考高考,能否进入分数线、重点线,都看总分。
语文、外语、数学以及其他相关科目,哪一科分数过低,对于考生来说都不利。
另外,对于初中生来说,体育是考分的一部分,对于高中生来说身体状况,直接影响其报考专业乃至今后的发展。
因此,考生在制定学习战略时,应该遵循统筹兼顾的原则。
中学生坚持统筹兼顾的原则,第一是不能偏科。
有些中学生,或出于智能方面的原因,或出于个人的兴趣,或出于对个别任课老师的偏见,而产生偏科现象,久而久之造成了某一应考学科的知识断档,成绩特差。
等到升学考试时,才发现自己陷于被动境地,悔之晚矣。
中学生坚持统筹兼顾原则的第二要点是,要注意身体的健康发育。
青少年时期,既是长知识的关键期,也是长身体的关键期,尤其是身体,过了这个关键期,即使加强锻炼,也难以收到理想的效果。
因为人到了十八九岁,身体的骨骼、肌肉、肺活量以及五脏六腑的机能基本定型。
身体不但关系到一生的前途,也关系到一生的幸福。
许多中学生,对学习成绩有足够的认识,但是对自身的健康发育却缺乏应有的重视,结果往往是成绩上去了,而身体健康状况严重下降了;有的甚至因为体力不支学习成绩也随之而下降。
这两种结果都将对自己的未来产生不良影响。
因此,学生入学伊始对此就应该有清醒的认识。
传说中国古代有个叫迟之悟的读书人,只注意用心读书,不注意保护眼睛。
当时人类还没有发明眼镜,迟之悟眼睛高度近视后,只能靠调整距离来使自己看清物体。
一次他给门上锁时,由于眼睛离锁太近,竟把眼皮夹到了锁眼中。
于是,人们编了一套嗑儿讽刺他:
“稀奇,稀奇,真稀奇,锁头锁了上眼皮,当初若是听人劝,如今哪能讨苦吃!
”迟之悟听了仍执迷不悟,还写了一首诗回敬那些笑话他的人:
“囊萤映雪勤发奋,悬梁刺股苦读书,待到大比夺魁日,再与尔曹论赢输!
”过了一段时间,大比之日到了,然而雄心勃勃的迟之悟因为看不清考试题而无法应试。
迟之语后悔莫及,于是,写了一首诗以警后世。
诗曰:
“早知今日瞽,何必苦读书,奉劝天下士,莫学迟之悟。
”迟之悟的故事给我们的启示是:
只顾学习不顾身体的做法,不仅对后续发展不利,就是对眼前的发展也同样没有好处。
筹兼顾原则的第三要点是,要在学知识的同时注意智能的发展。
与知识相比,智能不知要重要多少倍。
少年儿童时期,是智能发展的关键期,一般来说,人到了14岁智力水平就已基本定格,因此,中学生在重视学习知识的同时,更应该重视智能的锻炼和发展。
对于学生而言,锻炼智能的最佳途径是参加各种力所能及的劳动,多动手,多思考,多发问。
二、量力而行原则在长跑赛场上,我们经常看到这样的情景:
有的人一路领先,最后还领先;有的人先保持中游,最后领先;有的人一路领先,最后却没有取上名次。
有经验的教练都会告诉自己的运动员,如何根据自身的特点和路程的长短,来安排速度。
尚未到终点就跑不动了或到了终点还余勇可贾的安排都是不科学的,科学的安排是力量将要用完的时候人也到了终点。
安排学习也是如此,也要量力而行。
在实践中,学生没有量力而行的表现主要有如下两种:
第一种表现是没有充分挖掘、利用自己的潜能。
有的同学智力条件很好,身体也不错,精力很充沛,但是,学习目标定得比较低,学习不求过得硬,只求过得去,一完成作业就花大量时间去做与学习不相干的事情。
这种同学实际上是对自己不负责任,是在浪费自己的精力。
第二种表现是强自己所难。
有些同学,自己能力一般,但目标定得过高,试图通过拼体力、延长学习时间来提高学习成绩。
结果整天超负荷运转,睡眠严重欠帐,久而久之,造成了疲劳积累,因而导致学习效率低下,睡眠质量不好,身体虚弱,神经衰弱。
最终学习成绩当然也不会好。
遵循量力而行原则的科学做法应该是满负荷学习,既能充分发挥自己的学习潜能,又不致于劳累过度。
这就要求每一位同学能根据自己在不同时期内的身心状况去灵活安排学习任务。
三、效益优先原则搞经济建设讲究效益优先原则,学习也应该讲究效益优先原则,对于竞争比较激烈的中学生来说尤其是这样。
对善于读书的人来说,各种知识都是有用的。
因此,古人大多强调多读书。
汉代思想家王充说:
“人不博览者,不闻古今,不见事类,不知然否,犹目盲耳聋鼻痈者也。
”唐代诗人杜甫写诗强调:
“读书破万卷,下笔如有神。
”宋代诗人陆游主张“万卷虽多当俱眼。
”清代作家曹雪芹不仅强调读书,还强调学习各种各样的知识。
他在红楼梦中写道:
“事事洞明皆学问,人情练达即文章。
”然而,人的精力是有限的,学习上总该有所选择,有所侧重。
对此,庄子思考得比较深,他说:
“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已。
”意思是说:
我的一生是有限的,而知识是无限的,用有限的生命去学那无限的知识是危险的。
庄子的话,不是反对读书,不是反对求知,而是告诉人们一个道理,即书富如海,百货皆有,取之不尽,而人的精力有限,所以读书要善于选择,要明确该学什么,不该学什么,该先学什么,后学什么。
学习要善于读书,“教学从书本开始”,这是教育史一再证明了的认识世界的最便捷的道路。
有人说,我已经读了好多年书了,难道还不会读书吗?
其实正如黑格尔所说:
“熟知未必真知”。
读了好多年书也好,读了好多书也好,其实未必就真的会读书了。
学生正处于人生的关键时期,精力怎样花费,心往何处想,劲往何处使,将对前途命运产生直接影响。
这就像企业的资金一样,是“把钢用在刀刃上”,还是胡花乱造,直接关系到企业的兴衰存亡。
因此,中学生在学习战略上,在自己的精力支出上,应该奉行效益优先原则。
具体来讲,应该注意以下三点:
第一是明确主攻方向。
与教学内容不相关同时又不是生活所必须的知识暂不要去涉猎太多,注意力集中指向教科书,以便为自己的下步发展奠定坚实的基础,防止在发展的航线上中途搁浅。
第二是立足基础。
要先学基础知识,先在头脑中建立教科书的知识网络,然后再去演练,以防止本末倒置。
对于教科书上的内容而言,首先要掌握基本概念、基本理论和基本方法,然后再一步不少、一字不落地解例题,最后才是解练习题,进行演练。
第三是记忆优先。
所有记忆性的知识要优先学习,每天都优先考虑记忆一些新知识,以提高总体学习效率。
学习犹如登山,往往是登到山顶回头一看,才发现自己走了许多冤枉路。
按照上述三条原则去安排学习,可以避免在学习上走弯路。
篇二:
高中有效的学习方法(共7篇)篇一:
高中学习方法与技巧学生进人高中后,学习就登上了一个新台阶。
新的教材、新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。
这就需要我们有一个有利的学习方法和技巧一、高中学习的特点1、高中教材的特点
(1)知识量增大学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。
如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。
(2)理论性增强这是最主要的特点。
初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。
如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。
初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。
(3)系统性增强高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。
构成一个完整的知识体系。
前后知识的关联是其一个表现。
另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。
(4)综合性增强学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。
如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。
(5)能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。
2、对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力,这就要求高中学生智力方面有相应发展。
(1)在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深刻,能区别出主要的和次要的,必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析。
(2)要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆。
(3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。
同时要独立思考问题,研究问题。
(4)想象力要较大发展。
把抽象问题具体化,形象化,如从平面几何到高中立体几何的学习,就需要发展空间想象力。
二、高中学习的方法提高效率,途径大致有以下几点:
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜,定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
?
二、学习时要全神贯注。
?
三、坚持体育锻炼。
?
四、学习要主动。
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五、保持愉快的心情,和同学融洽相处。
?
六、注意整理。
学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时,一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。
七、不妨给自己定一些时间限制。
八、不要再学习的同时干其他事或想其他事。
九、不要整个晚上都复习同一门课程。
十、课堂上注意劳逸结合。
?
一定要主动学习,内因起决定作用。
要有动力,要时时激励自己!
其次,不要偏科,偏科是很危险的,由于一科不好,会让整体成绩很难看,不论你其它科怎样好!
再次,认真听好每一节课,做好每一道题,找到适合自己的的学习方法,这些说法似乎很老,很旧,但却是老而真,旧而精的。
最后,就是心无杂念,一心学习,勤思考,多讨论,常询问,有效率。
你好运!
爱因斯坦有个成功的公式:
axyz。
a代表成功,x代表艰苦劳动,y代表正确方法,z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
对于学业来说,成功也有三要素:
学习成功心理素质十学习方法十智能素质1、提高学习心理的素质
(1)学习的动机。
学习需要动机。
由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。
有人有旺盛的求知欲,对学习有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。
我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。
(3)学习的情感、意志和态度。
将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。
善于控制自己,是学习意志力培养的关键。
控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
(1)预习在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
(2)听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。
因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢?
a、做好课前准备。
精神上的准备十分重要。
保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。
思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。
c、认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。
结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老师讲课的重点。
有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
f、做好课堂笔记。
笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。
笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说,好记忆不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
g、注意和老师的交流,目光交流,提问式交流,都可以促进学习。
(3)作业的方法作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。
通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
当然在分析问题时,可有几条思路,如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等,另外作业是千万不可copy的,那样毫无意义。
不理解的也要及时弄明白。
(4)复习的方法德国教育学家第斯多惠说:
“必须时常回复到所学的东西上而加以复习?
牢固地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。
”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。
复习在于平时,如何复习?
a、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。
对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。
这是补充课外知识的好方法。
e、补缺补漏,系统掌握知识结构。
f、循环复习。
将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进行一次复习,然后前进?
这种循环复习利于记忆。
总的来说,科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:
课前要预习,听课易人脑。
温故才知新,歧义见分晓。
自学新内容,要把重点找。
问题列出来,听课有目标。
听课要专心,努力排干扰。
扼要做笔记,动脑多思考。
课后须复习,回忆第一条。
看书要深思,消化细咀嚼。
重视做作业,切勿照搬抄。
编织知识网,简洁又明了。
3、发展智力,提高能力。
(1)发展观察力。
观察是掌握知识,搞好学习的重要环节,也是成才的必要条件。
聪明,即耳聪目明,接听力强,视力强,实指观察力强,掌握科学的观察方法,要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法,如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。
(2)提高记忆能力。
一切智慧的根源都在于记忆。
记忆的原理是随时间变化的,在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。
但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。
因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。
选择最佳的时间段进行记忆,由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。
但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。
为了同遗忘作斗争,正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。
a、及时复习。
把识记过的材料再拿来识记,使之巩固。
其生理基础是对暂时神经联系不断强化,使它的痕迹进一步巩固。
由于遗忘是先快后慢的,因此复习必须及时,要在遗忘尚未大规模开始前进行。
b、在时间和量上合理安排复习。
实验证明:
相对集中一段时间学习同一内容,记忆效果好。
但也要适当分散,因为复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。
c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。
科学实验证明:
用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞,反应敏捷,可是一旦反复刺激时间过长,神经细胞的反应便消失了。
休息一段时间后,反应得以恢复。
人的记忆也是如此。
法国科学家居里夫人就曾说过:
“我同时读几种书,因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。
”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。
d、另外,采用各种记忆方式也有效果。
如特征记忆;歌决记忆;形象记忆;比较记忆;联想记忆等。
(3)发展思维能力。
a、学好基础知识,练好基本功;b、提高语言表达能力;c、掌握思维的基本方法;d、提高自己的思维品质(不断学习);e、养成良好的思考习惯。
(4)发展想象能力。
a、学习丰富的知识和经验;b、学习诗文作画;c、开拓思路,研究假设;d、学好立几发挥空间想象力;e、参与创造活动。
(5)培养自学能力,用自己的头脑亲自获得知识。
同时在学习方法培养之时,要发挥创造才能。
这是时代和未来的要求。
发展创造性思维,鼓励多样性和个性,有利于学习的创新、科技与发展。
高中生应该养成的十大学习习惯?
1、认真预习的习惯?
2、专心听课的习惯?
3、及时复习的习惯?
4、独立完成作业的习惯?
5、练后反思的习惯?
在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。
一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
1、怎样做出来的?
想解题采用的方法;2、为什么这样做?
想解题依据的原理;3、为什么想到这种方法?
想解题的思路;4、有无其它方法?
哪种方法更好?
想多种途径,培养求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题?
想一题多变,促使思维发散。
应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等。
从课堂学习的过程看,还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6、积极应考的习惯?
7、阅读自学习惯?
8、观察的习惯9、切磋琢磨的习惯?
总之,优化心理素质,就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气;掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术;提高智力能力,就是改良攻关武器,三者是不可或缺的。
篇二:
高中生高效率学习方法指导高中生高效率学习方法指导爱因斯坦有个成功的公式:
a=x+y+z。
a代表成功,x代表艰苦劳动,y代表正确方法,z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
对于学业来说,成功也有三要素:
学习成功=心理素质十学习方法十智能素质。
1、提高学习心理的素质
(1)学习的动机。
学习需要动机。
由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。
有人有旺盛的求知欲,对学习有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。
我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。
(3)学习的情感、意志和态度。
将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。
善于控制自己,是学习意志力培养的关键。
控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
(1)预习在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
(2)听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。
因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢?
a、做好课前准备。
精神上的准备十分重要。
保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。
思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。
c、认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。
结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老师讲课的重点。
有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
f、做好课堂笔记。
笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。
笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说,好记忆不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
g、注意和老师的交流,目光交流,提问式交流,都可以促进学习。
(3)作业的方法作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。
通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
当然在分析问题时,可有几条思路,如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等,另外作业是千万不可copy的,那样毫无意义。
不理解的也要及时弄明白。
(4)复习的方法德国教育学家第斯多惠说:
“必须时常回复到所学的东西上而加以复习?
牢固地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。
”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。
复习在于平时,如何复习?
a、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。
对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。
这是补充课外知识的好方法。
e、补缺补漏,系统掌握知识结构。
f、循环复习。
将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进行一次复习,然后前进?
这种循环复习利于记忆。
总的来说,科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:
课前要预习,听课易人脑。
温故才知新,歧义见分晓。
自学新内容,要把重点找。
问题列出来,听课有目标。
听课要专心,努力排干扰。
扼要做笔记,动脑多思考。
课后须复习,回忆第一条。
看书要深思,消化细咀嚼。
重视做作业,切勿照搬抄。
编织知识网,简洁又明了。
篇三:
高二给高一新生关于学习方法总结的演讲集美大学社会实践调研论文负责学生姓名学号所在学院班级手机号码e-mail地址集美大学思想政治理论课教研部XX年08月04日集美大学社会实践调研论文承诺书本人(小组成员)郑重承诺:
所呈交的社会实践调研论文我的暑期实践,为自己亲自参加社会实践调查的研究成果,尽我(们)所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人已经发表或撰写的成果(论文、论著、新闻报道、调研报告和调研数据等),并无篡改、伪造调研数据等行为。
愿意接受批阅老师的审查,如若查处存在抄袭、剽窃他人成果(抄袭、剽窃他人成果超过全文30%)、伪造数据等情况,调研论文成绩同意记为零分,并按“考试作弊”处理。
作者(调研组全体成员)签名:
日期:
XX年8月4日我的暑期实践摘要:
我们几个同学一起策划了一场针对高中在校生的关于学习方法以及学习经验的演讲,通过这个讲演,我们实现了跟在校高中生的零距离接触,使他们提前了解大学生活,帮助树立了他们学习的坚定信心。
关键词:
零距离接触学习经验方法我的实践开始于七月二十号,结束于八月三号,这期间发生的很多事情始料未及的事情让我学到了很多的东西,我深刻地意识到,做一件事情不容易,做好一件事情更是难上加难。
七月二十号那天,我跟另外四个同学组成了f5联盟,我们的实践正式开始。
当时我们的基本构想很简单,就是找一个地方,然后请一些比较优秀的清华北大的学生来给我们县的在校高中生做一场义务性的关于学习方法的讲座,因为之前没有做过类似的事情,刚开始做时真的无从下手,不知道该干嘛,连最基本的应该做的
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