苏教版语文七年级下册第二单元第8课《我们家的男子汉》同步练习D卷.docx

苏教版语文七年级下册第二单元第8课《我们家的男子汉》同步练习D卷.docx

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苏教版语文七年级下册第二单元第苏教版语文七年级下册第二单元第8课我们家的男子课我们家的男子汉同步练习汉同步练习D卷卷苏教版语文七年级下册第二单元第8课我们家的男子汉同步练习D卷姓名:

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_一、选择题（共15题；共31分）1.（2分）和例句的修辞手法相同的一句是（）。

例句：

太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。

A.水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。

B.有些草早已从水下结出来了，现在立在溪流中频频点头。

C.这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。

D.它们都变成了我的，就像是我亲手种的一样。

2.（2分）下列句子中划线的成语使用不正确的是（）A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。

B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

C.生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。

D.人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。

3.（2分）下面各句中没有语病、表意清楚的一项是（）A.通过学习雷锋报告会，使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思想。

B.在学习上，老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。

C.为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。

D.几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。

4.（2分）选出下列说法有误的一项（）A.桃花源记作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。

B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

C.战国策是一部编年体史书。

主要记述战国时期的纵横家的政治主张和策略，是研究战国历史的重要典籍。

D.孟子，名珂，字子舆，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派代表人物。

5.（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A.杭州火车东站正式运营后，通过延长地铁、公交运营时间等措施，使原先存在的乘客出站“打车难”的问题得到有效解决。

B.由郭敬明导演的电影小时代，过多地表达了对财富的炫耀和追求，被人民日报批评为“小了时代，窄了格局，矮了思想”。

C.西湖文化景观被列入世界遗产名录，填补了世界遗产中以突出“西湖文化”为主要价值特征的湖泊遗产的空白，这一成就主要靠的是社会各界的共同努力取得的。

D.近年来，中国学生留学出现明显低龄化，在这需求的刺激下，一些以精细化培训为特色的中小学培训机构也纷纷开展相关业务。

6.（2分）选出下列句子中没有语病的一项（）A.实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。

B.中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。

C.新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。

D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

7.（2分）文中“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）A.他特别爱喝橘子水。

B.炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。

C.“他”从中享受到独立、自由。

D.“他”认为买橘子水特别好玩。

8.（3分）以下哪些是丑小鸭拼死也要飞向白天鹅的原因（）A.对美的向往。

B.对理想的追求。

C.去找白天鹅拼命。

D.飞蛾扑火。

9.（2分）选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（）。

A.倔强B.坚强C.强大D.顽强10.（2分）下列词语中加线字读音不同于其他的一项是（）。

A.倔老头B.倔巴C.倔头D.倔强11.（2分）下列加线字读音有误的一项是（）。

A.嘴馋chn风靡m恍惚hB.倔强qing胆怯qi嘱咐zhC.沮丧j打量ling轮廓kuD.拌嘴bn嘹亮lio不堪设想kn12.（2分）选出下面词语书写有误的一项（）。

A.不堪设想倔强恍惚B.嗫嚅胆怯风靡C.人头济济潦草嘹亮D.伴嘴轮廓嘱咐13.（2分）下列标点符号使用正确的一项是（）。

A.走的前一天，他对外婆说：

“外婆，你不要我了，把我扔出去了。

”B.有一次，我给他写信，信上说，“你真臭啊！

”C.“那么棒冰可以吃吗。

”他小心地问。

D.他不爱吃青菜，可是我对他说：

“不吃青菜会死的！

”14.（2分）下列句子加线的词语使用正确的一项是（）。

A.我们的班长德高望重，他被选为学生会主席。

B.我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。

C.老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。

D.他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。

15.（2分）下列各句标点符号使用不当的一项是（）。

A.我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。

B.这时我联想起许多事情：

我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大。

C.教师们嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他不守纪律、想入非非。

D.它使我卸下了一个思想包袱从此可以把注意力集中于一件更重要的事即将来临的1970年世界杯赛。

二、填空题（共5题；共21分）16.（5分）本文选自_，作者是_是_国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

17.（1分）爸爸的花儿落了从全文看，爸爸是一个_的人。

18.（4分）填写关联词语：

这不怪阿尔伯特，他_不笨，_他喜欢思索，不能立即回答出来；_老师只求现成的答案，_不要求他的学生去独立思考。

19.（5分）某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动。

请你为这次活动拟一条校园标语。

（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）20.（6分）发挥想像，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。

少年是_，_，_。

青年是_，_，_。

三、阅读理解（共2题；共25分）21.（15分）阅读下文，回答问题乡情周同宾我的家乡，在偏僻的农村。

没画山绣水，没茂林修竹。

地薄，人也憨。

据说五百年前，家乡出产的红高粱曾被征去给皇帝做过御酒，此外，别无稀罕物儿。

据说五十年前，出了一个补锅匠，曾以他的技艺誉满乡里，此外，别无能人儿。

家乡用红薯干儿养活我长大成人。

前些年当学生，常嫌家乡穷，离家千里不想家。

这些年工作了，总觉家乡美，隔一段儿，总想回去看看。

去年，燕子归来时候，我把刚满四岁的儿子苗苗儿送回家乡，让他跟着爷爷奶奶。

这样，几乎每月，我总回家一次。

每次，都像掉进了酒窖里，老是觉得有一种醇美的香呋甜味扑面而来，心里麻酥酥的。

我还没进院，几乎全村的孩子都得了消息，纷纷跑来，边跑边顺德：

“苗苗儿他爸回来啦！

”“苗苗儿他爸回来了哟！

”我进屋，孩子们堵了门，都不想离远点儿，又都不敢过门槛儿，只有东邻老二奶奶的孙子小坠儿胆大，从人缝里挤进来，凑到我面前，看我的玳瑁边儿眼镜。

我拿出糖果，让苗苗儿分给他们吃。

他们的大多数，我叫不出名字，更分不清辈份儿。

母亲总在一旁调教苗苗：

“给你小五爷一块儿。

”“给你二毛爷一块儿。

”“给你四姑奶一块儿。

”当然，那些当爷和姑奶的不是光着屁股，就是拖着鼻涕，接到糖块儿，立即塞进嘴里，同时流下长长的口水。

分罢糖果，孩子们格格笑着，领苗苗去林中粘知了，或者去村头捉蚱蜢。

苗苗儿也是全村的宝贝。

东家蒸了碗豆糕，总给他送一块；西家熬了绿豆汤，总给他端一碗。

老二奶奶给孙子过生日，苗苗也跟着过；聋子四爷为儿子说媳妇招待媒人，给苗苗送一个鸡大腿。

小坠儿在沟里摸了两条泥鳅，总要送苗苗一条，用面糊儿糊着放灶膛烧吃；二毛用狗尾草做了两只毛茸茸的小狗儿，总要把最肥胖的一只送给苗苗儿。

过五月端阳节，苗苗儿得到十几个香布袋儿，有菱形的，三角形的，圆形的，腰形的，鸡心形的，还有的做成红毛绿尾巴的小公鸡，扳脚胖娃娃我坐院里的石桌旁喝着白桑叶茶。

四外很清幽。

枝头，蝉在鸣。

偶尔，东邻的鸡下了蛋，一阵鸡叫，顿时，全村的鸡都“咯嗒咯嗒”叫，给它助兴；小路上走过陌生人，西邻传来一阵狗吠，顿时，全村的狗都“汪汪汪汪”咬，为它助威。

我家中庭，一棵百年古槐，入春，一树新绿，如翠盖，罩半个院子；秋后，飘半空黄叶，翩翩然，似彩蝶儿。

院墙边，一架瓜豆，密密实实，青叶凝碧。

墙头，两盆凤仙花，绿肥红艳。

这花，故乡叫指甲草，也叫女儿红，除观赏外，可供女孩家染指甲。

左邻右舍的姑娘们，常来采，掺入明矾，捣碎，临睡前用麻叶或瓜叶包在指端，一觉醒来，指甲就变成了玛瑙色。

纤纤的素手，红红的指甲，确也美丽。

那些成人的姑奶奶们，特别喜欢苗苗儿，每包指甲，常把他拉去，甚至连脚趾甲也染了颜色。

晚饭后，槐荫下，爹编席，妈织麻；苗苗儿盘腿坐在蒲草编的垫子上，仰望着满天繁星，一梳半月，奶声奶气地唱着：

月姥姥，黄巴巴，爹织布，娘纺花，大哥去种豆，二哥去种瓜刚回乡时，苗苗儿只会唱“火车头，冒白烟，路边一排电线杆”不久，村里的孩子们都学会了，苗苗儿也学会了“月姥姥，黄巴巴”；每在一起玩，总是新旧儿歌交替着唱，一个个摇头晃脑，有字有韵儿的。

一会儿，苗苗儿急了，要我领他出去玩。

村街上，很静，只有树丛中的昆虫拉着腔儿长吟。

乡亲们都建了新居，我已经找不到谁家在哪儿住，苗苗儿倒清楚。

先拉我进了杠二爷爷家，说杠二爷爷答应给他捉一只蝈蝈儿。

一进门，老人家果然笑呵呵地从葫芦架上取下一个高粱篾儿编的小笼儿，里面一只豆青色的蝈蝈儿，正支杈着长须看我们；笼里，还有块辣椒皮。

杠二爷爷说，那虫儿吃了辣椒叫得格外凶。

又拉我进了魁五奶奶家，说要找魁五奶奶的儿子小棒儿玩“过星星”。

可小棒儿已躺在蒲团儿上睡着了，他娘喊他，只翻了个身儿，嘟囔句梦话，又打起了呼噜。

我抱着苗苗儿，提着蝈蝈笼儿，踏着夜色回家。

月儿落了，星星更稠了。

一朵流星，带着长长的尾巴，滑过碧空，树上的什么鸟儿被惊得叫了两声。

只有池塘里的蛙声，却一阵响似一阵；那些小动物儿，从哪儿来那么大的劲儿？

我将蝈蝈笼儿挂在院里的豆架上；少顷，它有气无力地叫了一阵儿，便息了声儿，许是倦了，吃了辣椒也不行。

带露的草木发出青气，经雨的柴火发出霉味，湿润的泥土发出腥气，成熟的庄稼发出香味。

这些气味，混在一起，浓浓的，倒很好闻。

在这种醇酒似的气味中，我瞅着了。

我做了梦，梦中我已年老退休，归园田居，在故乡的村头，地边，场院里，柴门前，继续寻觅着人生的乐趣

（1）文章第自然段连用“没”和“别无”写家乡是个穷乡僻壤，第自然段又说“总觉家乡美”，从全文看，这样写有什么深意？

（2）文章第自然段连用“没”和“别无”写家乡是个穷乡僻壤，第自然段又说“总觉家乡美”，从全文看，这样写有什么深意？

（3）本文主要写苗苗儿在家乡的事情，写了他的那几件事？

这样专写苗苗儿在家乡的事情的目的是什么？

（4）本文主要写苗苗儿在家乡的事情，写了他的那几件事？

这样专写苗苗儿在家乡的事情的目的是什么？

（5）第自然段画线句在句式上有什么特点？

这样表达有什么好处？

（6）第自然段画线句在句式上有什么特点？

这样表达有什么好处？

（7）作者在文章结尾写梦境，表达了自己怎样的期待和思想？

（8）作者在文章结尾写梦境，表达了自己怎样的期待和思想？

22.（10分）阅读别把我当陌生人完成下列小题“记住，路上，不要和陌生人说话！

不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！

只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！

”去年夏天，我坐火车去新疆开会。

三千多公里的路途，没有同伴。

出发前，家人这样反复叮嘱我。

刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。

一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。

随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面。

整体环境不错，我精神放松了很多。

晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。

不知不觉，已到深夜。

在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已。

一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。

此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。

他打探一番后，挤进门来。

我不知从哪里来了勇气，大喝一声：

“干什么的？

”“我，我上车呀。

”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。

原来真是上车的。

虚惊一场！

早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。

随便吃了早点，又躺下看书。

中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。

在这样的环境里，当心无大碍。

包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。

我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。

我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。

“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？

”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。

我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。

“阿姨，吃荔枝吧！

”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。

我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。

孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。

那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。

小小的荔枝，如同两个世界的缩影。

成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。

孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。

于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。

美食共享，格外香甜。

我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。

孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。

或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。

那天夜里，她是在我怀里睡着的。

第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。

车停了，人们如潮水般从车身里漫出。

我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。

孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。

就要和他们分别了。

我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。

她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！

我心里好难受，背过身去。

手机响了，收到朋友发来的短信：

“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！

”我笑了笑，走进人海中

（1）请根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的横线上。

刚进包厢时，忐忑深夜包厢门被打开时，_想给孩子零食时，_快到终点站时，_与小姑娘分手时，_。

（2）文中第自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？

（3）结合语境，品析词句。

那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。

（品味划线的词）“成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。

”（赏析句子）（4）请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。

（5）文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的？

读完文章你有何感想？

参考答案一、选择题（共15题；共31分）1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、填空题（共5题；共21分）16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、阅读理解（共2题；共25分）21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、21-6、21-7、21-8、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、