双减政策下课后延时服务5+2工作方案.docx
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双减政策下课后延时服务5+2工作方案
双减政策下课后延时服务5+2工作方案
根据《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》精神,以及省教育厅发布《关于进一步做好义务教育校内课后服务工作的通知》要求,为进一步提高延时服务质量,进一步整合资源,因地制宜、因校制宜,加大延时服务宣传力度,实现宣传全覆盖。
结合《XX市教育局关于省教育厅“双减”工作部署会议精神的报告》,我校进一步推进了延时服务,具体方案如下:
一、指导思想
小学生课后托管工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益,是解决家长后顾之忧的重要举措。
以办好人民满意的教育为目标,实现进一步增强教育服务能力,使城市发展更有温度、使人民群众具有更多获得感和幸福感。
二、延时服务领导小组
课后服务工作领导小组下设3个工作小组
(1)宣传组织组:
主要职责:
制定工作方案与工作制度,课后服务政策宣传,组织学生报名,编排课后服务学生班级,安排课后服务人员,负责工作协调等。
(2)后勤保障组:
主要职责:
安排课后服务场所,对接派送餐饮企业,做好每天午餐留样和抽检,督查落实餐后卫生清理情况,以及提供安全等后勤保障。
(3)财务管理组:
委员会主要职责:
收取服务费,教师补贴发放,账目建立核算,收支情况公布等。
三、服务对象
在我校就读的所有学生都可以提出申请,但优先保障单亲家庭子女、留守儿童、外来务工人员子女等无法按照学校正常放学时间来校接孩子的群体。
四、服务范围
(一)组班形式:
有课后服务需求的学生经学校审核后统筹组班。
课后服务原则上以一学期为相对固定期,建立参加学生及管理人员考勤台账;行政值勤人员每日巡视课后服务状态并及时记录情况。
(二)合理引入社会机构开展课后服务。
因学校条件限制,不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的,可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,非学科类校外培训机构进入学校开展课后服务需经过当地教育行政部门遴选审批同意,且不能开展学科类课后服务。
要建立评估退出机制,对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构,坚决取消培训资质。
各县(市、区)各学校要充分利用社会资源,发挥好少年宫、青少年活动中心等青少年校外活动场所在课后服务中的积极作用。
(三)学校利用自身资源开展课后服务。
师资以本校教职工为主,各县(市、区)各学校要鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后,参与校内课后服务工作,并向其发放合理报酬。
在核定绩效工资总量时,应考虑教师参与课后服务的因素,要把用于教师课后服务补助的经费额度,作为增量纳入绩效工资并设立相应项目,不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。
教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
学校师资力量不足的,可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务,临时聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定,临时聘请人员的课后服务补助可按劳务费管理。
五、服务内容
(一)少年宫活动:
组织学生参加形式多样的文艺体育、社团活动、兴趣小组。
(二)设置语文阅读、书法、英语广角、诵读、科技创新、体育活动。
(三)社团活动晚托分为托管班和社团活动。
为学习有困难的学生进行辅导与答疑,指导学生继续完成作业;为学有余力的学生拓展学习空间,开设京剧、合唱、电子琴、田径、篮球、啦啦操、乒乓球、人工智能等社团活动。
(四)学生社团活动。
学校立足本校实际和特色建设,开展覆盖面广的、满足学生兴趣爱好的各类社团活动。
(五)课业指导、答疑解惑,适当安排体育、艺术、劳动、科普、阅读等活动,课后服务不进行集体补课或讲授新课。
(六)在校午休服务:
一般安排在教室,或经过改变具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所,并均应具备消防安全使用条件。
条件较优越场所应优先提供给低年级学生使用。
(七)在学期开始前,就对学生兴趣、家长需求进行调查问卷。
根据需求情况,学校充分发掘学校内教师资源和学校外第三方机构力量,开设“个性化课程”和社团活动60余门,根据不同目标、需求进行组合,组织众多的学习共同体,形成自主学习的创新学习样态。
学校重视个性化课程的梯度建设,如机器人课程开设-基础班一提高班一校队三级梯度,轮滑课程开设校本课程一个性课程(基础班?
提高班)一校队四级梯度,围棋课程开设H零起点班一有段位证书班",保证学生个性化课程的连续性。
(八)主题阅读:
设置语文阅读、根据学生的兴趣爱好组织主题阅读活动。
六、服务场所
学校教室及相关功能教室。
七、服务流程
(一)进行服务公示。
通过学校公众号、微信群、告家长书等多种形式向家长公布课后服务相关政策和学校开展课后服务工作实施办法等。
进一步明确服务对象、时间、地点、项目、内容、方式、费用标准,以及项目负责教师、注意事项等。
(二)活动接送。
托管结束,各班要统一排队将学生送出校门,逐一交给家长手中,并让家长在接收表签名。
(三)课程安排。
课后托管不上文化课,主要是作业辅导和各项素质培训班。
(四)服务开始前,学校向家长发放调查问卷,摸清家长需求人数及需求方向,据此制定“校内托管”的具体内容。
根据学校提供的具体“服务形式”,家长自愿选择服务内容并签名,学校对家长签名后的报名表进行留存。
(五)安排服务教师。
根据家长申请情况,结合学校设立的课后服务内容设置课程,合理安排教师,保障课后服务的质量和效果。
(六)做好教职工的课后服务安排:
1、教导处根据需要服务的学生数量,合理编排班级,安排好服务教师。
2、延时服务混合班的服务老师记录好《看护工作手册》,包括学生考勤表、看护情况记录、突发情况与处理等。
3、延时服务教师17:
00和18:
00分别将相关学生送到校门口,如遇家长未准时来接,和门卫保安做好交接。
4、学校确保课后服务经费安排,学期结束时教导处根据教师实际服务数量进行绩效分配,让更多教师积极参与提供多样化的课后服务,让参与的教师劳有所得。
八、保障措施
(一)集思广益,提高质量。
全体教职员工要充分发挥自身优势,不断提髙服务质量和水平。
要加强研究和探索,使课后服务既满足家长的需求,又符合教育规律和学生健康成长规律。
要与家长及学生多沟通,多听取各方合理化意见和建议,在实践中不断完善课后服务工作。
(二)组织保障。
学校成立课后服务领导工作小组,制定工作方案,统筹推进;落实教师培训,明确工作职责和规范要求;家校合力,努力使活动开展得富有成效。
(三)经费管理。
按照规定做好校内课后服务机构收费的监督指导工作。
统一服务平台缴费,建立专项管理账目,专款专用,定期公示收支情况,不得擅自增加课后服务项目或提高收费标准,不得挪用服务项目经费。
严禁参与校内课后服务的校外机构和社会培训机构以校内课后服务名义违规乱收费,不得一次性收取时间跨度超过一个学期的费用。
市教体局定期对学校课后服务经费使用情况进行监督。
(四)为保障课后服务质量,从扩大课后服务工作的参与群体、参与场所等方面积极拓宽课后服务渠道。
明确课后服务以学校供给为主,但也可根据需求,聘请退休教师、具备资质人员或志愿者参与。
要加强与民政、文旅等部门的联动,发挥好当地图书馆、博物馆等校外青少年活动场所作用,实现校内、校外课后服务资源的有效衔接和优势互补。
同时,鼓励各地积极探索适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,由县(市、区)教育部门负责组织遴选,建立入口审核、过程监督、效果评价和退出机制,保障服务质量。
(五)托管服务安排在校园内进行,校内有保安巡查,课堂有教师管理,确保学生安全;同时要求家长每天托管后准时接回。
(六)及时整改。
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作。
(七)后勤保障。
认真排查可能存在的安全隐患,为课后服务提供良好的教育教学环境。
确保学生饮水、用膳安全,检查教室风扇、空调、灯管、门窗等,改善夜自习校园道路、楼道、厕所等照明条件,为学生提供一个舒适的学习环境。
食堂分管领导召开食堂后勤人员会议,传达精神,统一思想,强化服务意识。
制定食堂后勤人员值班安排表,明确职责与任务,联系苏南公司落实晚餐食材派送事宜,并安排相关人员做好验菜工作,确保参加课后服务师生与值守人员的后勤保障工作。
(八)人员保障。
全校教师人人参与,每天安排行政值班。
班主任要和课后服务教师做好交接工作,帮助课后服务教师尽快了解每位托管生的具体情况,使课后服务工作做到有的放矢,每天课后服务结束后集体放学。
有问题及吋跟当天行政反馈,以便学校及时发现了解课后服务期间发生的异常情况,并迅速作出反应。
(九)为提高课后服务的管理成效,学校将制定有关课后服务工作考核办法,将管理人员、教师参与课后服务工作纳入考核范围。
备用方案二:
为更好地满足学生课后服务需求,进一步增强教育服务能力,促进学生健康、快乐的成长,帮助家长解决无法按时接送孩子以及家庭作业难以完成的难题,办有温度的教育,根据省教育厅等三部门联合下发的《关于进一步做好中小学课后服务工作的通知》(xx2号)精神,结合我校工作实际,特制定学生课后课后服务实施方案内容如下:
一、指导思想
坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠"原则,树立“让教育更有温度,让教师更有情怀,让学生更有个性"的理念,在四个方面下功夫抓落实见实效:
(1)定位:
办让党和放心的学校,让家长、社会感动的教育,让学生喜欢的校园,让教师留恋的和美家园,让同行尊重的伊甸园。
(2)质量:
确保延时服务课堂教学质量,做到应教尽教,彰显学校教育主阵地。
牢固树立"以完善教学管理促发展,靠提高育人质量求锐变"的观念,追求符合素质教育的绿色育人质量。
(3)特色:
构建“仁和"核心文化,不断赋予榕树精神新的生命力:
开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化,依托《综合实践活动》课程,形成学生系列主题教育体系,提升学生社团、学生自治组织能力与水平,发现与培育勇于实践善于创新的学生。
(4)服务:
服务他人就是服务自己,方便他人就是方便自己。
致力于:
以优秀的工作成绩丰盈向善的人生,以良好的生活习惯丰实健康的人生,以和谐的人际关系丰富快乐的人生。
二、实施原则
(一)坚持需求导向和学生、家长自愿原则,以解决家长后顾之忧为出发点,全面推进课后服务工作。
一是扩大课后服务的范围和对象。
今年秋学期开学后,我区课后服务范围覆盖所有义务教育学校,服务对象覆盖每个有需要的义务教育阶段学生。
二是保障课后服务时间。
秋学期,推行课后服务“5+2”模式,即学校每周5天、每天至少提供2小时的课后服务。
(二)坚持安全至上原则。
各班、小组加强安全教育,强化安保工作,做到有人监管、有安全措滋、有统一组织,确保师生安全。
(三)安全第一原则。
校内课后服务要树立安全第一的思想,严格规范办学行为,建立健全安全管理和应急机制,确保服务人员人身安全。
(四)坚持公益、普惠原则。
根据成本核算原则进行服务性收费,不以营利为目的,优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、单亲家庭和留守儿童等亟需服务群体需要。
(五)坚持规范管理原则。
学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、有效开展。
不得把课后服务变相成集体教学或补课,不得在课后服务期间上新课。
三、课后服务内容
(一)服务对象
在我校就读且确有需求的学生。
(二)课后服务方式及内容
1、学校充分利用资源优势,结合办学特色、学生学习和成长需求,充分调动教师积极性、创造性,积极开发设置多种形式的课后服务项目,帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、切实增强课后服务的吸引力和有效性。
一方面指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑,为学有余力的学生拓展学习空间;另一方面开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,最大程度满足学生的不同需求。
2、以体艺活动、作业辅导、答疑解惑、阅读指导、兴趣小组、科技创新为主,对学有余力的学生进行拓
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