部编版五年级下册语文知识点总结.docx

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部编版五年级下册语文知识点总结部编版五年级下册语文知识点总结部编版语文五年级下册期中复习版块一：

看拼音写词语第一单元zhuyyntincnsngxiobngblmtng（）（）（）（）（）（）hdiqngtngmzhyungngnmnghunghung（）（）（）（）（）yngtoyshchtouchngrnshupioynling（）（）（）（）（）（）第二单元djjnshwituzhobnyjjnj（）（）（）（）（）（）jnlngzhungnhngujsrunxngmng（）（）（）（）（）chngftntngszbzhdiodshuzhi（）（）（）（）（）（）shnjmiosunyynrjnbnysngng（）（）（）plnchxioxingtngquntou（）（）（）（）第四单元wqinrnshnyumtinymnchndu（）（）（）（）（）zhndunninlngtfishlinbngdijngy（）（）（）（）（）（）yzhnjinxushngshmzujshxngqngxng（）（）（）（）（）yshngbkngzhnxnyuzhngcngbicxing（）（）（）（）（）rngxnndngdunlinqngbzjnwiwn（）（）（）（）（）junlinbnfsrnqjngshnshtsh（）（）（）（）（）fnmngqinzxiysh（）（）（）第五单元Shuijioqfpzhnjiownzhtgj（）（）（）（）（）（）wyzhzhulngfnshushfjuhu（）（）（）（）（）（）pitubofshufgdinxinjipngzhng（）（）（）（）（）（）zhmshnshngqnfnlxinhngrnnnkn（）（）（）（）（）（）xutbnxnbny（）（）（）第六单元ycdngjjinbngwkxnxnkuyo（）（）（）（）（）（）jfngqngmidiohunjinbngwkjfng（）（）（）（）（）（）chutusngqxingyuchngzhdyyngyng（）（）（）（）（）（）hunyuhngxngfngsmoziwignxih（）（）（）（）（）（）dngdunchuncnghiumiozhnhngxnghunyu（）（）（）（）（）（）xnjngdnzhnkxiobd（）（）（）（）第七单元znghngchunshodinzchunglinbomzhungyn（）（）（）（）（）（）dogohuxiochnjqiolingtngbmtu（）（）（）（）（）（）ynhytidunzhungznynyuntiosrng（）（）（）（）（）（）jnmzhynzdngfichliokuminyng（）（）（）（）（）（）znxbndngyohlngchngshhunhuf（）（）（）（）（）（）chnshushngchdngtshumngjiolun（）（）（）（）（）第八单元gunjimzhsoyngqingyngshtnmoxin（）（）（）（）（）（）huwjichlusnikuxingmotnghung（）（）（）（）（）（）tishnchngzhunggnglomioxiobtxingl（）（）（）（）（）（）fyngtunjiyngznchyu（）（）（）（）版块二：

课文重点知识梳理第一单元：

1.四时田园杂兴（其三十一）描写的那些孩子们从小热爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，也写出了（农村初夏时紧张的劳动）气氛。

稚子弄冰选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子（无忧无虑、天真烂漫）的性格特点。

村晚是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人（对乡村晚景的喜爱和赞美）之情。

2.祖父的园子通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念之情。

3.月是故乡明通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托（作者思念家乡）的情感。

4.梅花魂三次写到外祖父的眼泪（读诗时无声地落泪）、（不能回国时呜呜地哭泣）以及（送别时泪眼蒙眬）,整篇文章通过赞美梅花来颂扬（像梅花一样有气节的中国人），寄托了外祖父（对祖国深深的眷恋）之情。

5、读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

答：

孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

答：

清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块取出,用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

答：

放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。

6、读读下面的句子,体会“我”的内心感受。

从课文中找出类似的句子,和同学交流。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。

拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

答：

“我”感受到了一切都是充满活力的,都有梦幻般的色彩,一切都是那样美好。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

答：

一景一物的描写包含着“我”对自由的向往和追求，也暗含着“我”对童年生活的无限怀念。

7、发挥想象，“我在祖父的园子里”还会干什么？

请仿照课文第五段写一写。

祖父摘果子，我也摘果子。

因为我太矮，够不着果子。

祖父就把我高高举起，骑在他的肩膀上，让我可以够到树上红彤彤的苹果。

我兴高采烈地摘到一个，洗也不洗就直接大咬一口，甜到心里去了。

8、花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

赏析：

在作者的心中，动物和植物都是有灵性的，是自由快乐的，是由着自己的性子生长的。

这句话运用排比和拟人的修辞手法写出了世界在孩子心里的样子，表现了“我”的自由和快乐。

9、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

赏析：

外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

日积月累10、古诗游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

拓展：

有关思乡的名句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

春草明年绿，王孙归不归？

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

11、读读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。

太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来八月，天多热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

冷：

腊月,天多冷，花冷得包紧着身体,树冷得披上新衣,草冷得不肯钻出地面,在土里不停地喊着“春天,春天”！

静：

图书馆里真安静，静得一根针掉在地上都听得见，静得只听到翻书的声音，每个人都沉浸在书的海洋。

12、仿写：

例句：

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（对比）这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。

例句：

虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘（对比）虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉第二单元：

1、词语理解榜文：

公告印信：

印章驿站：

旅店郎中：

医生店家：

管事的人货郎：

小商贩墨客：

文人客舍：

旅馆2.人物及绰号及时雨宋江智多星吴用行者武松黑旋风李逵豹子头林冲入云龙公孙胜浪里白条张顺玉麒麟卢俊义3.歇后语刘备借荆州有借无还猪八戒见高小姐改换了头面宋江上梁山官逼民反猪八戒照镜子里外不是人李逵打宋江过后赔礼张飞穿针大眼瞪小眼徐庶进曹营一言不发诸葛亮借东风巧用天时5、草船借箭以“借箭”为明线,以“斗智”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀，体现了诸葛亮足智多谋、神机妙算。

6、景阳冈讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和神态进行描写，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

3.猴王出世按事情发展的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。

7、红楼春趣讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。

曹雪芹写了很多风筝，有（大蝴蝶）、（美人）、（大螃蟹）、（大蝙蝠）、（七个大雁）等等。

从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和（各自命运）相关。

8、四大名著红楼梦作者：

曹雪芹，清代小说家。

西游记作者：

吴承恩，明代小说家。

三国演义作者：

罗贯中，元末明初小说家。

水浒传作者：

施耐庵，元末明初小说家。

9、有关名著的知识

（1）红楼梦的两条主线，一是贾府由盛到衰的演变过程，二是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧，著名故事有：

林黛玉初进贾府、刘姥姥进大观园、黛玉葬花、湘云醉卧芍药丛。

（2）水浒传中著名的故事有：

智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦等。

（3）三国演义中智者的化身当属军师诸葛亮，有关他的事迹有很多，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

还有其他事迹如：

煮酒论英雄、三英战吕布、千里走单骑等。

（4）西游记中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

西游记中的故事有三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇等。

10、阅读经典名著的方法有：

（1）联系上下文猜测语句的意思。

（2）遇到较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道与这个事物有关就行了。

（3）借助资料加深对人物的了解。

（4）结合看过的电影、电视剧，加深对课文理解。

11、三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？

答：

诸葛亮洞悉周瑜的心思，将计就计，不戳穿周瑜的阴谋，他已经对草船借箭胸有成竹。

12、诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么很高兴？

答：

周瑜表面上是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱意图害人。

13、你对课文中的人物有什么了解？

你还了解三国演义的哪些故事？

诸葛亮：

神机妙算、足智多谋周瑜：

妒才忌能、心胸狭窄鲁肃：

忠厚老实、信守承诺曹操：

谨慎多疑14、有关武松打虎片段：

武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。

那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!

武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。

武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。

那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。

武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。

这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。

生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。

15、赏析鸟鸣涧鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

诗意：

很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。

明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。

赏析：

诗中写了桂花、春山、月亮、飞鸟等景物。

全诗紧扣一个“静”字，通过花落、月出、鸟鸣等动态的景物，以动衬静，衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。

语文园地二一、阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。

1、可以联系上下文猜测语句的意思。

2、遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨,只要知道是与放风筝有关的物品就行了。

3、我借助资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。

4、我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，增加了阅读的乐趣。

二、词语意思：

榜文：

榜上的名文，或告示。

印信：

公私印章的总称（包括个人印章）或者政府机关的各种印章。

驿站：

是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。

郎中：

中医医生。

店家：

旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网店的卖家。

客舍：

旅馆;供旅客住宿的房屋。

货郎：

旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。

亦称货郎子。

墨客：

指诗人、作家等风雅的文人。

请勿自误：

请不要自己伤害自己。

喜不自胜：

喜欢得控制不了自己。

形容非常高兴。

瞑目蹲身：

闭上眼睛，蹲下身子。

拱伏无违：

都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。

序齿排班：

按年龄大小的顺序依次排列。

三、根据句子猜测人物1、身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。

手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。

挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。

（孙悟空）2、身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

（诸葛亮）3、身躯凛凛，相貌堂堂。

双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。

胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。

（武松）4、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

（贾宝玉）5、泪光点点，娇喘微微。

娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心如比干多一窍，病如西子胜三分。

（林黛玉）第三单元：

1.字谜七则中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

2.有趣的谐音中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。

谐音歇后语外甥打灯笼照旧（舅）梁山泊军师无（吴）用孔夫子搬家净是输（书）四月的冰河开动（冻）了咸菜烧豆腐有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外3、形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

4、汉字已经有三四千年的历史，汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。

5、甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。

6、制定国家通用语言文字法的必要性有：

一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。

7、关于“李”姓的历史和现状的研究报告是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：

问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。

8、汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：

（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。

第四单元：

1、从军行这首诗前两句写景，借以渲染战争气氛。

后两句集中概括了戍边将士（不畏艰难、守卫边疆、保家卫国）的豪情壮志。

秋夜将晓出篱门迎凉有感这首诗强烈地反映出诗人（渴望尽快收复大好山河,统一祖国）的愿望,同时也流露出未能收复失地的（失望与悲愤）。

闻官军收河南河北主要写了诗人听到（官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行李立即还乡）的事，抒发了诗人无法抑制的（喜悦之情）以及表达了诗人（真挚的爱国情怀）。

2.青山处处埋忠骨主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗骨是否归葬抉择时的矛盾心理，表现了毛主席（常人的情感和超人的情怀）。

3.军神一文通过记叙德国医生沃克为刘伯承将军开刀摘除坏死的眼球一事，运用了语言、神态和动作描写，高度赞扬了刘伯承将军手术时从容镇定，具有（钢铁般的毅力和坚定）的革命精神。

4.清贫一文记叙了方志敏被俘后，国方兵士向他索要钱财的事。

通过对人物的动作、神态等描写，体现出了国方兵士（凶残、贪婪）的特点，也体现出方志敏（淡定、镇定自若和对国方兵士的轻视），体现了方志敏甘于清贫、清白清廉的品质。

5、说说下面诗句的意思,再想想它们表达了诗人怎样的感情?

（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

答：

将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不还乡。

表达了诗人对边关将士这种不怕牺牲的精神的歌颂和赞美。

（2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

答：

遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。

表达了诗人的满腔悲愤与热切期盼之情。

（3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

答：

在白天便高歌痛饮想着正好趁春天启程返乡。

表达诗人得知收复失地后欣喜若狂的感情。

6、赏析句子：

沃克医生惊呆了，大声嚷道：

“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!

你堪称军神!

”赏析：

说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受剧痛，具有不怕苦难的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。

“你堪称军神!

”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。

7、赏析句子：

病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。

他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

赏析：

这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。

我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。

8、赏析句子：

你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!

你堪称军神!

赏析：

这句话运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,是军人的楷模。

9、结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。

答：

革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地又有何妨。

课文以这句话结尾，既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。

10、表现爱国情感的诗句：

（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。

李清照

（2）捐躯赴国难，视死忽如归。

曹植（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

文天祥（4）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

林则徐11、日积月累凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

诗意与赏析：

放眼望去，黄河仿佛伸入了远方的白云之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。

羌笛何必吹奏折杨柳的曲子呢？

即使是春风也吹不到遥远的玉门关。

后两句暗指边塞苦寒，将士生活艰苦，表达了戍边者久久不得还乡的哀怨之情，悲凉中又有慷慨之气。

黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

诗意与赏析：

朋友要离开此地，在美好的春季前往扬州了。

朋友乘坐的那一叶小舟驶得越来越远，最后只见长江蜿蜒地流向远方。

后两句巧妙地把诗人对朋友的一片深情融入景色描写之中，浩浩东去的一江春水，既是朋友离开时所走的道路，也是诗人送别朋友是目光的追随之处，更暗指诗人送别友人时的心潮起伏。

五下语文第4单元语文园地（词句段运用）一、运用对比，描写人物与平时不同的表现。

作用：

以平时表现做铺垫，更突显此时表现的特别之处。

1、平时一向低调朴素的奶奶，不知何故，今天穿得如此“张扬”，水蓝色的丝绸长裙，点缀亮片，在阳光下直晃眼，头发高高地盘起。

哦，原来奶奶是要去参加广场舞。

2、一贯以严肃著称的爸爸，今天脸上却一直挂着笑容，难道太阳打西边出来了？

原来爸爸得了一个获奖证。

3、一向严格的爸爸，今天却笑容满面，当我一头雾水的时候，他递给我一辆玩具小车，微笑着对我说：

“儿子，考得不错。

”二、通过细节描写（神态、动作、语言）写出下列情景。

焦急地等人：

答1：

他在那儿等了很久，一会儿踮起脚尖，伸长脖子看一看，一会儿又在原地不停地走来走去，一会儿又说：

“怎么还没有来？

”他的脸上已经急出了一滴滴汗珠。

答2：

爸爸站在车站接奶奶，他不时踮起脚尖，伸长脖子，向里面张望，并把手里的接站牌举得高高的。

答3：

一个小时已经过去了，还没有等到儿子到家。

爸爸跺着脚,一圈圈地走来走去,眉头紧锁着。

爸爸焦急地想，已经放学那么久了，马上要下暴雨了，电话也不接，究竟去了哪里了？

期待落空：

答1：

弟弟迎上去，看见妈妈两手空空，眼神黯淡下来，无精打采地走到卧室，趴在床上哭了起来。

答2：

我等了一个星期，好不容易等到周末，我开心地手舞足蹈，可学校发出通知，周末要补课，我瞬间楞在原地，脸上表情立刻从欢喜转为失望、难过。

久别重逢：

答1：

他在路上碰见了分别了很久的朋友，互相高兴地握手，脸上露出了激动的表情，他说：

“走，这顿我请客。

”答2：

我看到久别的表哥，激动得说不出话来。

我急忙跑过去，伸出小手，抱住了表哥。

第五单元：

1、摔跤这个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

（徐光耀小兵张嘎）2、他像一棵挺脱的树这个片段主要写了祥子初入城市时的外貌特点，表现了他健壮结实、精气神十足的特点。

（出自骆驼祥子，老舍：

原名舒庆春，中国现代小说家、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家）3、两茎灯草这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。

（清代吴敬梓儒林外史）4、读人物描写一组课文后，说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？

小胖墩儿：

憨厚率真、自信、沉着，健壮、力气大。

小嘎子：

机敏、聪明、争强好胜、求胜心切。

祥子：

高大健壮，富有生气和生命力，自信、积极乐观。

严监生：

爱财如命,十分吝啬。

5.刷子李以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，教育人们：

本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己。

（俗世奇人冯骥才）6.写人的基本方法首先，选择最能表现人物特点的典型事件，把它写具体。

其次，用多种方法来表现人物的特点。

如细致描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。

再次，描述周围人的反应或者周围的环境，间接写出人物的特点。

7.理解句子：

他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

品析：

这是对严监生的神态以及动作描写，形象地写出了严监生内心的焦急，短短一句话把严监生吝啬、爱财如命的特点刻画得淋漓尽致。

8.理解句子：

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

品析：

这段话描写了刷子李刷墙时的情景，通过描写他刷墙时的动作和刷后的效果表现他的技艺高超。

刷子李刷墙时的动作是那样的娴熟优雅，透着满满的自信。

“天衣无缝”是说一道道浆之间衔接得紧密自然，根本看不出什么痕迹。

“真好比”用比喻的手法写出了他刷墙后的效果，平整匀实，洁白无瑕，烘托了刷子李技艺的高超。

9.欧洲文学上四大吝啬鬼。

阿巴贡：

莫里哀喜剧吝啬鬼中的主人公，他生性多疑，视钱如命。

葛朗台：

巴尔扎克的作品欧也妮葛朗台主人公，他贪婪、吝啬泼留希金：

果戈里的作品死魂灵的主人公。

夏洛克：

莎士比亚的喜剧威尼斯商人。

第六单元：

1.自相矛盾出自韩非子难一，讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。

这个故事告诉我们：

（说话做事要前后相应，不要自相矛盾）。

2.自相矛盾中，“其人弗能应也”的原因是什么?

答：

楚人把矛和盾的功能夸大到绝对化了，使自