部编版七年级语文下册单元测试题全套含答案.docx

部编版七年级语文下册单元测试题全套含答案.docx

《部编版七年级语文下册单元测试题全套含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文下册单元测试题全套含答案.docx（69页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版七年级语文下册单元测试题全套含答案部编版七年级语文下册单元测试题全套含答案部编版七年级语文下册单元测试题全套含答案含期末试题，共7套第一单元检测卷时间：

150分钟满分：

150分（其中卷面书写占5分）一、语文积累与综合运用（35分）1默写古诗文中的名句名篇。

（10分）

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

深林人不知，_。

（王维竹里馆）_，何人不起故园情。

（李白春夜洛城闻笛）马上相逢无纸笔，_。

（岑参逢入京使）_，百般红紫斗芳菲。

（韩愈晚春）_，隔江犹唱后庭花。

（杜牧泊秦淮）莫言下岭便无难，_。

杨万里过松源晨炊漆公店（其五）

（2）默写龚自珍的己亥杂诗（其五）。

____2阅读下面的文字，完成

（1）（4）题。

（9分）他脸上呈现出悲剧，一张含x了许多愁苦和力量的脸；火一样篷勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚rn无比的生的意志。

在这样一个巨人面前，还有谁不在内心深处顶礼一番？

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

（3分）含x（）坚rn（）深邃（）

（2）文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。

（2分）（3）文中“凝重”的意思是_。

（2分）（4）将文段中画线句改成陈述句。

（2分）_3运用课外阅读积累的知识，完成

（1）

（2）题。

（4分）

（1）她长得虎头虎脑，因此吓住了男人她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。

这段文字出自现代作家_的骆驼祥子，句中描写的“她”是_。

（2）海底两万里是_（人名）的“海洋三部曲”之一，小说讲述的是一个叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“_”，和生物学家阿龙纳斯在海底做两万里环球旅行的故事。

4某校七年级

（1）班以“名人风采”为主题开展综合性学习活动，请你参与进来。

（12分）

（1）【名人风采我宣传】邓稼先，安徽怀宁人，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家。

中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。

现在，安庆市五横乡“两弹元勋”邓稼先故居已入选全国红色旅游经典景区名录。

请你为该景区拟写一条宣传标语。

（4分）_

（2）【名人品质我歌颂】活动中，胡慧慧同学摘抄了有关安徽名人陶行知斗争风采的一个文章片段，其中有两处句子存在问题，请你按提示帮助她修改。

（4分）【A】著名民主人士李公朴、闻一多先后遭国民党特务暗算暗杀，陶行知被列为黑名单的第三名。

陶行知一面做好了“我等着第三枪”的牺牲准备，【B】一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主活动的最前列。

【A】处画线句中有语病，应将“_”删去。

（2分）【B】处画线句中有用词不当的语病，应将“_”改为“_”。

（2分）（3）【探访名人提问题】学校将于4月18日邀请安徽省作家协会主席许辉来学校和同学们分享写作方面的心得。

你将代表全体文学社社员对许辉进行采访，你会问什么问题呢？

（写出两个即可）（4分）___二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。

一（19分）说和做（节选）记闻一多先生言行片段“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：

“秩序不在我的范围以内。

”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部校补赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

5用自己的话概括选段内容。

（3分）__6体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。

（4分）___7为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。

请品析下面句子。

（4分）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

___8说说开头第段在文中的作用。

（4分）___9闻一多先生前后期的变化有什么共同的地方？

请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人生才是“有些人死了他还活着”。

（4分）___二（21分）大师治学林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。

但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。

这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

不料，林语堂上了讲台，把包往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。

林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。

大家你看我我看你，谁也不敢先动手。

林语堂笑道：

“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。

剥壳愈有劲，花生米愈有味道。

”他顿了顿，接着说道：

“花生米又叫长生果。

诸君第一天上课，请吃我的长生果。

祝诸君长生不老！

以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。

”学生们闻言哄堂大笑。

林语堂趁机招呼学生：

“请吃！

请吃！

”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。

等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。

这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。

林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶。

他说：

“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我也不肯。

”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：

“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。

”令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。

其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后做出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。

10第段在文中起什么作用？

（4分）___11本文第段描写林语堂，有神态描写，还有哪两种描写？

（4分）_12林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？

（4分）___13文中第段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析它是如何表达的。

（4分）___14阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质。

（5分）名言一：

让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。

我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

名言二：

人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

__三（15分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

15解释下列加点词在文中的意思。

（5分）

（1）蒙辞以军中多务_

（2）孤岂欲卿治经为博士邪_（3）但当涉猎_（4）见往事耳_（5）即更刮目相待_16翻译下列句子。

（4分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

_

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

__17孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

这种方法有什么好处？

（3分）__18有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？

请说说你的看法。

（3分）__三、写作（55分）19阅读下面文字，按要求作文。

（55分）成长的路上难免有许多的不尽人意，但我们不要钻牛角尖。

有时我们不妨换个角度去观察去思考，也许你会发现一些不一样的东西并悟出一些不一样的道理。

请以换个角度为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

【提示与要求】

（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

（4）不要套作，不得抄袭。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

第一单元检测卷1

（1）明月来相照此夜曲中闻折柳凭君传语报平安草树知春不久归商女不知亡国恨赚得行人错喜欢

（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

2

（1）蓄忍su

（2）篷勃蓬勃（3）端庄；庄重（4）在这样一个巨人面前，谁都会在内心深处顶礼一番。

3

（1）老舍虎妞

（2）儒勒凡尔纳诺第留斯号4

（1）走进五横乡，走近邓稼先

（2）暗算活动运动（3）示例：

在写作方面，您有什么心得可以与我们青少年朋友分享呢？

您对我们文学社发展有什么好的建议呢？

5写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。

（用文中原句答不给分）6前一个“说”意为向别人宣告自己要干什么；后一个“说”意为向别人告白自己干了什么。

7用比喻的修辞手法（1分），通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（3分）。

8开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。

9第一问：

他的卓越、伟大、言行一致，是始终如一的。

第二问：

闻一多先生面对强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的精神永远感动着后人，教育着后人。

10统领全文（引起下文，点明文章主旨）（2分），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的（2分）。

11动作描写和语言描写。

（每点2分）12林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底（2分）。

“相面打分”看似随意，实际上是合理决断（2分）。

13该句运用了比喻的修辞手法（1分），将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味（1分），饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶（1分），表达了对学生遭遇的惋惜（1分）。

14尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等。

15

（1）推托

（2）研究儒家经典（3）只，只是（4）了解（5）重新16

（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

（2）士别三日，就要用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚啊！

17用自己的学习体会现身说法（1分），既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受（2分）。

18不赞成（1分）。

写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进展，侧面烘托了孙权的善劝（2分）。

19略。

第二单元检测卷时间：

150分钟满分：

150分（其中卷面书写占5分）题序一二三总分得分一、语文积累与综合运用（35分）1默写古诗文中的名句名篇。

（10分）

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

独坐幽篁里，_。

（王维竹里馆）_，惟解漫天作雪飞。

（韩愈晚春）故园东望路漫漫，_。

（岑参逢入京使）_，赚得行人错喜欢。

杨万里过松源晨炊漆公店（其五）前不见古人，_。

（陈子昂登幽州台歌）_，闲敲棋子落灯花。

（赵师秀约客）

（2）默写李白的春夜洛城闻笛。

____2阅读下面的文字，完成

（1）（4）题。

（9分）故乡的唢呐是斑ln多姿的，像一阵暖风掠过寂寞的田野，像一团炽焰燃遍漫漫荒原，像一只铧犁豁开黄土地板结的肌肤。

节日的唢呐，是胸膛压抑了一整年郁闷的喷涌。

会飞的不是音符，是庄稼人粗门大嗓的直率，是庄稼人敢作敢为的宣泄，是庄稼人挺直了腰杆子的豪壮。

节日的唢呐，吹出了铜质的月光和天籁，那么柔软，那么甜美。

那些风中摇曳的高梁，是唢呐的声音染红的吗？

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

（3分）斑ln（）胸膛（）喷涌（）

（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。

（2分）（3）“泄”在现代汉语词典中有下面三个义项，文中“宣泄”的“泄”意思应为（）（2分）A液体、气体排除B泄露C发泄（4）选文中主要运用了_和_的修辞手法。

（2分）3运用课外阅读积累的知识，完成

（1）

（2）题。

（4分）

（1）长篇小说骆驼祥子中，主人公祥子的最大梦想是_，他继妻子虎妞难产而死之后，认识的又一重要女性_自杀后，对现实世界彻底绝望。

（2）海底两万里中法国生物学家阿龙纳斯带着仆人_和一个捕鲸手，随船长_在海底做了两万里的环球旅行。

4在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。

实验中学七年级

（2）班开展以“爱国爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

（12分）

（1）为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。

（3分）_

（2）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的黄河颂后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的我的中国心。

假如你是主持人，请你设计一段串词。

（4分）___（3）下面是李明在网上摘抄的一段关于歌颂祖国的文字，其中有些问题，请你帮他解决。

（5分）我游览了白山黑水，看到了祖国的繁荣和富足。

登上南沙群岛的珊瑚礁啊！

我感受到了祖国幅员的广袤。

在八百里秦川，我看到了祖国儿女气势奔雷的心声。

那一阵阵响入云天的威风锣鼓，那一声声惊天动地的浑厚呐喊，_，表达了我兄弟姐妹们的一腔豪情。

文中画横线的句子有搭配不当的语病，应将“_”一词改为“_”。

（2分）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句，使之构成排比。

（3分）二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。

一（18分）村槐故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。

躯干不高，却有几搂粗细。

就是在我离家之后这些年，也走了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。

每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。

村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。

清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。

他总是笑笑的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。

起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。

开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着送马马的山歌。

渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。

树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。

我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团，看见远处的山了。

我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞得高呢，还是担心我摔下？

他两只手总微微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。

其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？

尔后，在春风细雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。

傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐花，米粒似的浮荡着繁星的海。

那浓烈的有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。

清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。

我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。

又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。

自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。

为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到山野里去采药。

听说槐树的荚果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。

那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！

尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！

古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。

祖父说，槐果虽然味苦，却不但可以入药，还能够酿酒呢！

待我重返故乡，已经是几年之后了。

我伫立于村槐下沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。

祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。

在我眼前，儿时缚过秋千的树股似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。

我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？

村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少岁月？

听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。

一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里那股浓烈、美丽。

抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土地。

正是它对山塬的挚情！

由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。

我如此地思恋着故乡的村槐。

曾伴着我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！

在这又一度春深的季节。

5这篇文章的叙事线索是（）（2分）A思乡B村槐C祖父D长大6文章按什么顺序展开叙述？

请用简洁的语言概括文中所叙述的三件往事。

（4分）__7文章第段画线的句子能否去掉？

为什么？

请谈谈你的理解。

（4分）__8扎根山塬，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。

品读第段，找出两处写村槐和祖父有共同特征的文字，写在下面。

（4分）___9品读这篇文章，你读出了作者怎样的情感？

（4分）__二（22分）家风苏北我在外漂泊多年，一日终于定居下来。

乡下的母亲来电话说，多少年没能到我的小家住过一宿，如今我定居在省城，离老家不过五百来里，秋天季节好，她准备来住些时日。

做儿子的当然高兴。

出发前，母亲夜里一点多钟就起了床，杀了两只老母鸡，褪光了毛，洗得干干净净。

母亲说城里住高楼，杀鸡不方便，鸡毛杂碎别糟蹋了邻里。

母亲边唠叨着边从黑色网兜里往外拿东西：

一瓶她自己做的辣椒酱，一堆为孙女劈的菱角米。

我嗔怪母亲：

“您也真是，城里人就不吃鸡？

现在买鸡都现买现杀，拿回来就下锅，买来就是没有毛的鸡！

您看，又是辣椒酱又是菱角米，都是烦人的营生，您倒是有这个细致！

”母亲被儿子这一说，倒不吱了声，可脸上有明显不悦之色。

妻子用脚踢我。

我说：

“妈，是儿子心疼您老人家，六十多了，夜里一点起床，五点坐车，看看，都快下午一点了。

坐了六七个小时的车，您能吃得消吗！

”母亲嗫嚅道：

“反正腰疼，也是睡不着的”说着我们坐下来吃饭。

为迎接母亲，我们特意做了几道菜：

炸猪排、小青豆烧小鸡、香菇炒菜心、豆腐拌蕨菜和排骨青菜汤。

饭桌上，孩子兴奋，一会问奶奶家里的宝宝（一只狗）好吗？

一会问八哥会说话吗？

我们这个孩子，就是人来疯，劝了半天叫快吃饭，可就是一口饭吃半年的主！

我不由得生气，说：

“快吃，我揍你！

”孩子有了奶奶，仗势似的：

“你干吗骂人，不是好爸爸！

”我一气，上去一筷头子打在孩子脑门上，孩子“哇”一声大哭起来。

奶奶心疼了：

“没有你们这样打孩子的，真是！

”“你这个不知好歹的东西！

我们过去不得吃，你们现在不肯吃！

奶奶在这儿，我们小时候，家里来了客人，孩子不允许上桌的，即使上桌，如果筷子伸到待客的菜里，你奶奶就是一筷子”我话还没说完，母亲将筷子一丢：

“不吃了。

”她说着眼泪就在眼眶打转转。

我这下慌了，才觉自己说漏了嘴。

赶紧给老娘赔罪：

“妈，说着玩的，您老别当真，好，不说了不说了。

”母亲这才破涕为笑。

母亲说：

“那时穷，你爸一月才挣几十块钱，家里场面大，不是你妈不让你们吃，而是你现在成人了，给你妈算老账了，真是儿子有用了”哭笑之间，我们上班时间已到。

母亲一人收拾了碗筷。

晚饭无事。

饭后睡觉，因我们家只有两张在一个房间的床，于是母亲妻子女儿睡大床，我一人睡小床。

早早躺下，无甚睡意。

孩子闹着奶奶讲故事。

奶奶随口胡诌：

“你爸爸小时候啊，像个饿死鬼投胎，整天喊肚子饿。

那时我们家住在农村，你爷爷在县里工作，你爸爸整天坐在墙头上晃荡着两条腿，伸着脖子望你爷爷回来，爷爷回家就有好吃的啦”B11说着说着，孩子睡着了。

我倒是一点儿睡意也没有，母亲更是睡不着，于是我们母子俩就聊天。

我说：

“妈，你锁着的小柜子经常被我偷偷打开，偷了桂圆上学路上吃。

”妈妈说：

“儿子，你有一回不知在哪摸了许多小毛蟹，你吃呀吃呀，夜里闹着肚子疼，可把我和你爸吓死嘞”10文章主要写了“我”与母亲的哪三件事？

请你简要概括。

（6分）___11联系上文，请用第一人称揣摩第段母亲脸上有“不悦之色”时的心理活动。

（50字左右）（4分）___12阅读文章第段，请从人物描写的角度说说画线句子的表达效果。

（4分）__13请你谈谈文章第B11段表达了作者怎样的思想感情。

（4分）__14文章以家风为标题，请结合文章内容，说说“我”家家风的特点。

（4分）___三（15分）木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

15解释下列加点词在文中的意思。

（5分）

（1）关山度若飞_

（2）朔气传金柝_（3）赏赐百千强_（4）愿驰千里足_（5）出郭相扶将_16翻译下列句子。

（4分）

（1）万里赴戎机，关山度若飞。

_

（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

_17文中画线句子是什么描写？

表现了木兰什么特点？

（3分）__18对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

（3分）__三、写作（55分）19请以谢谢你的陪伴为题，写一篇文章。

【提示与要求】

（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

（4）不要套作，不得抄袭。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

第二单元检测卷1

（1）弹琴复长啸杨花榆荚无才思双袖龙钟泪不干莫言下岭便无难后不见来者有约不来过夜半

（2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

2

（1）斓tngyng

（2）高梁高粱（3）C（4）比喻排比3

（1）拥有一辆自己的车小福子

（2）康塞尔尼摩4

（1）热爱祖国，建设家园

（2）吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。

下面请王淑涵同学为大家朗诵我的中国心，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。

（3）看到听到那一队队铿锵有力的整齐步伐5B6时间顺序；槐树上荡秋千、槐树下嬉戏、采集槐树花果换读书费用。

7不能。

画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山塬、倾情奉献精神的赞美之情，极具感染力。

8