简单说课稿范文幼儿园幼儿园说课稿格式.docx
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简单说课稿范文幼儿园幼儿园说课稿格式简单说课稿范文幼儿园幼儿园说课稿格式简单说课稿范文幼儿园幼儿园说课稿格式例如:
小班语言谁最羞说课稿一、设计意图。
小班的年龄都处于34岁之间,这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中进行的,较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。
这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣,从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。
在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的,所以我选了这个内容,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展二、活动目标及其重难点解决策略。
1感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。
2学习儿歌谁最羞,体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路,不要大人抱。
重点:
感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。
解决策略:
结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象,来引起幼儿的兴趣。
难点:
了解小袋鼠的羞是难为情。
解决策略:
小班的幼儿也有自己的是非观念,能简单判断生活中哪些行为是好的,哪些行为是不好的。
在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候,自然而然想到要妈妈抱石难为情的,并在理解难为情的情况下,教师再说一个好听的字“羞”,让幼儿对羞产生的深刻的理解。
活动准备:
根据儿歌内容绘制的教学结构图,PPT(一些自己走路的乖孩子),音乐乖孩子三、活动流程:
1、感知图谱,认识动物。
出示小鸭、小鱼、小鸟,使幼儿对这些小动物产生兴趣。
2、分析图谱,理解儿歌。
观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。
图谱的出示,教师引导(ben文由wuyanrenjia收集)幼儿理解整个图谱说的是什么事。
3、学念儿歌,深化情感体验。
(1).看图完整欣赏儿歌。
教师边说儿歌边做动作。
(2).看图完整学念儿歌。
幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。
(3).小结:
鼓励小袋鼠自己独立行走,不要大人抱。
以提问的方式来引导(ben文由wuyanrenjia收集)幼儿劝解小袋鼠自己行走,不要妈妈抱。
4、再次深化情感体验。
最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音乐乖孩子。
活动目标:
1、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
2、感知故事中象声词运用的趣味性。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
故事还有谁要上车,幼儿画册。
活动过程:
一、问题引入,激发幼儿兴趣以收集的汽车声音吸引幼儿的注意力,让他们自由交流这些声音在什么地方听过,是什么声音。
借助汽车的声音引出今天的故事还有谁要上车。
(平时幼儿对汽车声音听的多了,所以,声音一响起,他们就说出来时汽车的声音,能看出他们平时生活经验积累的还是可以的。
)二、阅读故事还有谁要上车利用电脑图片使幼儿能清楚的看见故事的内容,为了更好的培养幼儿的想像能力,_直接给幼儿讲述故事,而是出示图片后,让幼儿自己说说图片上有些什么,发生了一件什么事情,然后给他们总结,参差趣味性的象声词。
还请幼儿模仿故事中动物上车时发出的声音,帮助幼儿理解故事中的象声词。
这样一来幼儿能对这些象声词有深刻的记忆。
三、请幼儿说说自己乘坐公交车的经历。
在这个环节中幼儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱,上车时要排队。
汽车的身体比较长,能坐很多人。
经过回忆后,呼唤起幼儿对乘车的愿望,为下面的游戏做好了准备。
四、带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏。
幼儿在玩的时候很开心,他们能根据刚才的回忆开展游戏。
买票-上车-到站下车这些基本环节他们掌握的很好。
就是在车上安全意识有些淡薄。
总之,故事还有谁要上车情节简单,孩子们能根据画面较快理解故事内容,能积极地学说贯穿整个故事的话句“等一等,还有也要上车”,故事中象声词的运用增添了活动的气氛,孩子们兴致盎然地模仿着,特别有劲。
本次活动中,我觉得幼儿缺乏乘坐公共汽车的安全经验,今后应请家长协助丰富这方面的经验幼儿园中班中班主题:
有用的报纸1,感受报纸的丰富多彩,知道报纸是宣传媒体之一.2,初步了解报纸与人们生活的关系,知道报纸上有新闻,健康,艺术,广告等内容.3,初步有看报纸的愿望,逐渐养成关心新闻的习惯.软件大小:
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2393推荐程度:
幼儿园中班中班科学活动有趣的筷子活动目标:
一,通过摸,看,玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,特点.二,发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形.三,让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品.软件大小:
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2908推荐程度:
幼儿园中班中班椅子游戏勇敢的小骑士活动目标1,发展平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性.2,培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力.活动准备:
1,椅子若干把(同幼儿人数).2,录音机.软件大小:
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幼儿园中班中班命题美术活动节日的装饰-彩挂,灯笼活动目标/关键经验1,参与活动室装饰,体验节日的快乐.2,能选择自己喜欢的材料进行制作,装饰新年活动室.活动材料与相关环境创设:
各色手工纸,水彩笔,油画棒,颜料,剪.软件大小:
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876推荐程度:
幼儿园中班中班综合活动:
我有一双小巧手中班综合活动:
我有一双小巧手活动目标:
能大胆运用画,剪,贴,打洞等方法进行装饰,体验自主游戏带来的快乐.学习用彩纸扭蝴蝶结的新技能,发展手部小肌肉动作的灵活性.活动.软件大小:
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1834推荐程度:
幼儿园中班中班语言活动:
下雨啦设计意图:
下雨啦这首诗歌是本园教师创编的,诗歌虽然短小,却从独特的角度(即小动物躲雨的情景)描写了雨天的景象,语言格式工整,读来朗朗上口,既有反复又有变化,三个动词的使用恰.软件大小:
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幼儿园中班幼儿园中班艺术活动方案一.活动背景因为小朋友喜欢涂涂画画,对漂亮的颜色特别感兴趣.所以这学期我们在自主游戏区域中准备了许多广告颜料.一次活动中,燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子.软件大小:
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幼儿园中班中班主题活动香香的蔬菜蔬菜是幼儿每天都接触的食物,以其色彩斑斓,形态各异,味道鲜美,营养丰富的特点深受大家的青睐.是幼儿健康成长的物质.然而幼儿对蔬菜的接触大多是一种自然的接触,一种模糊的馄饨的.软件大小:
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幼儿园中班中班美术活动设计幼儿对美术活动十分感兴趣,进入中班以来,幼儿的绘画技能在原有水平上得到了较大的提高.但是幼儿在大胆想象,创造性地表现物体形象方面还较差.多数幼儿只能按要求绘画,构图较简单,不敢大胆.软件大小:
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幼儿园中班中班区域性活动:
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幼儿园中班中班科学活动小纸船活动目标:
1,引导幼儿在水中玩小纸船,了解不同纸张在水中浸泡的变化.2,鼓励幼儿用语言表达自己的发现,并尝试记录下自己的发现.3,激发幼儿对事物的好奇心,探索身边事物的奥秘.软件大小:
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1002推荐程度:
幼儿园中班中班美术活动:
小蜘蛛织网活动目标:
1,激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣.2,学习用不同的方式来织蜘蛛网.3,在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐.活动准备:
蜘蛛胸饰若干个,.软件大小:
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760推荐程度:
幼儿园中班中班音乐活动:
有趣的洗衣机1.初步学习游戏,尝试与同伴合作,用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序.2.进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序.3.在做转圈动作时能与同伴协调,.软件大小:
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幼儿园中班中班科学活动:
沉与浮活动目标:
1,初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果2,有探究的兴趣和欲望.活动准备:
玩水池,各种实验材料(包括纸,木块,金属,海绵,石子,塑料,还有玻璃球,塑.软件大小:
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417推荐程度:
幼儿园中班中班语言活动:
三只蝴蝶活动目标1.欣赏故事,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句.2.在观看课件以及倾听故事的基础上,尝试扮演角色,表演故事.3.体会好朋友之间相互关心的美好情感.软件大小:
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764推荐程度:
幼儿园中班中班艺术活动:
蔬菜拼盘活动目标:
初步感知造型塑造和色彩搭配的方法.发展幼儿创造性地美化生活的能力.体验自由创作带来的成功感.活动准备:
教具:
范例,音乐磁带,实物投影仪.学具:
人.软件大小:
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510推荐程度:
幼儿园中班幼儿园中班主题活动(共20个主题)目标:
一,主题说明二,_目标预设三,主题思考网络预设四,主题活动网络预设五,主题探究计划的预设,周活动计划六,可利用的七,主题探究活动展开.软件大小:
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幼儿园中班幼儿园中班计算活动说课:
瓶子宝宝一,选材瓶子随处可见,在我们幼儿园里,在区域角里就有许许多多的瓶子.瓶子形状,材料各异,很容易收集,幼儿又很喜欢用瓶子做游戏,而且在教学活动中我们也经常用瓶子来当辅助材料,利.软件大小:
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幼儿园中班中班创意美工活动:
美丽的相框现在家庭物质条件较好,每当节假日父母经常带孩子去游玩,踏青,散步,呼吸野外新鲜的空气,也用照相机拍下了孩子活泼,快乐的一瞬间,孩子们经常把照片带来给大家欣赏.我想,让孩子自己动手制.软件大小:
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借动物在一次晨间谈话:
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你们好!
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我市幼儿教育工作者正在尝试、探索这一新型的教学研究工作。
说课活动的开展,在各个幼儿园引起了广大教师的重视与关注。
说课的基本格式:
也就是说课的基本框架:
一、说教材二、说学情三、说目标四、说准备五、说流程六、说教法、学法七、亮点或特色一说教材:
分析教材。
题目、,即从何而来、为何而选即如果你的活动是于主题的,讲清主题的内容及价值追求,本教材在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系。
如果你的活动是于幼儿生活的,讲清为什么要从生活中选这个教材,要分析幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与教材对促进幼儿发展的关系。
如果你的活动是于独立教材,讲清教材本身的吸引力、分析教材的内在价。
(例:
亲亲
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