学校教学工作总结范文4篇.docx

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学校教学工作总结范文学校教学工作总结范文4篇篇2019年学校教学工作总结范文4篇本学期，我校继续以各级教育部门素质教育工作会议精神为指导，以x省普通中小学管理基本规范为依据，深入落实x镇中心小学第二个五年发展规划（xx），把课程教学、教师成长、特色建设作为学校发展的三大支点，以“问题导学”为突破口，全力进行有效教学研究，努力打造绿色教育质量，学校的综合办学水平有了进一步的提升。

一、工作回顾

（一）、规范课程开设，推进素质教育。

1、继续尝试在二年级开设英语课、科学课。

为了便于学校监管，继续实行地方课、校本课、综合课等课程全校统一时间开设，地方课虽有语文教师兼任，但实行异班教学，有效预防了挤占行为。

2、进一步完善了对三科课程的评价，期末对各班各课程的开设质量进行了抽测。

为了引导教师前面落实学科课程标准，继续实行学科素质测评，对学生语文听力、朗读、写、口语、课外阅读、数学实践、科学实验操作能力进行了期末测评。

5、坚持督导通报制度，确保了非考试学科课程不被挤占。

（二）、规范办学行为，治理好教学热点问题。

本学期继续规范教师的教学行为，包括严禁体罚、早上课、拖堂、上课迟到、课间辅导、指示或暗示学生乱购资料等，严格执行轮流布置作业的相关规定，减轻学生课业负担。

规范学生到校时间，规范课外活动教学管理，让课外活动真正成为学生自主学习、实践学习的舞台。

在继续执行督导值周制度的同时，教学部多次根据教师执行情况不定期进行专项检查、通报、调度，收到了良好的效果。

（三）、强化教学管理，保障教学质量。

本学期，我校把“问题导学”作为开展“高校和谐课堂”活动和有效教学研究的主要载体，努力打造“大班额、轻负担、高质量”的绿色教育质量品牌，实现学生学业成绩与综合素质的同步提升。

1、改进了备课方式方法，根据“问题导学”实验研究阶段成果，实行表格式教案，完善“个人主备集体研讨”要求，利用集体备课时间对个人主备内容认真分析、探讨、修订，引领全体教师在备课实效性上下功夫。

备课组长每两周查教案一次，把发现问题及时反馈给教师。

2、完善了“推门听课”制度，学科主任对本学科组全体教师至少推门听课1次，突出其评价、指导功能，把对常态课的评价纳入教学常规评价中。

注意发挥问题导学实验教师的带动作用，让每节课都目标明确、富有智力挑战、朴实自然、学生喜欢、目标达成。

3、完善语数英轮流布置作业制度和双休日节假日生活规划制度，加大课业负担监管，严格作业布置与批改。

本学期分备课组确定作业类型、内容，进一步强化了作业的典型性、针对性、层次性。

基本做到了“凡是布置的作业必须批改，凡是批改的作业必须接受学校检查”。

本学期学校统一印制了采蜜集、手抄小报用纸，加强了实践作业的研究、指导，提高了实践作业的质量。

语文数学两科建立了作业本，引导学生在反思中学习。

4、严格监管单元检测管理，统一单元检测命题、监场、阅卷、分析，加强命题指导，提升教师的命题能力，加强了“试题库”建设，实行专人负责。

继续推行以“家校联系卡”为主的无分数评价制度，创新双休日节假日生活规划记录本的使用与监管。

5、合理规划教学进度。

改进教学常规检查时间、措施、方法和反馈，使之更有实效性。

加强教学信息化管理，设立专门的学习材料、教案上传、试题库、随笔（课程故事、优秀案例）上传网络平台，建立监督评价机制。

6、重视艺体工作，打造办学特色。

本学期的艺体工作以陈庄镇中心小学艺体工作规划为指导，在开足课时的基础上加大教学管理，按照教学部布置定期检查教学常规和开展平时研究课听评活动，努力打造各自的教学特色，提高了艺体学科教学质量。

音乐学科的“竖笛”、体育学科的乒乓球、美术学科的剪纸等特色教学初步形成。

（四）、依靠校本研训，促进教师成长。

本学期围绕“问题导学”实验和学生综合素质训练，开展了各种研训活动。

1、以“问题导学”为载体，努力打造“大班额、轻负担、高质量”的绿色教育质量品牌。

制定了语文、数学、常识学科的“问题导学”操作要领及指导意见，在学习小组组建、学生自主学习、合作学习、探究学习方式等方面就能行了实实在在的研究探索，较好的转变了学生学习方式和教师教学方式。

3月24日，举办“问题导学”研讨会，市、县教研室的专家、领导受邀莅临指导，推进了课题研究。

2、理念培训是前提。

本学期，我校充分利用例会、校会对全体教师进行办学理念培训，尤其是当前“教育质量”内涵和“国际视野”培训。

学校负责人带头静心读书，研讨学习国家、省规划及国家领导人在全教会上的讲话，提高政策的理解力以及政策转化成适合我校具体工作的能力。

轮流安排备课组和校负责人把搜集到的好文章发到学习博客，转变教师的教育理念，增强了与应试教育挑战的意识、能力和信心。

3、在坚守学校半日常规教研的基础上，积极争取机会选派教师参加高级别培训、教研活动29人次，并继续实施“专家进校园活动”：

本学期邀请全国语文名师陈晓梅来校指导课堂教学四次；3月24日，市教研室孙传文主任、县教研室王中华主任、曹俊花老师受邀指导我校课堂教学；4月28日，全国知名校长青岛胶州向阳小学韩珍德来我校指导工作；5月6日，邀请教育专家陶继新老师来校指导；6月8日我市晨阳学校刘知晓校长带领本校语数英骨干教师来我校讲课、做报告。

4、建立了教师学习交流网络平台。

本学期，我校建立学校公共博客，老师们随时把网上发现的好文章、自己撰写的学习体会、教育随笔上传至博客，网络平台的建立，开阔了教师学习的视野，方便了教师间的互动交流，提高了教师学习、研究的兴趣。

长期深入的教研培训活动，极大地转变了教师的教育教学理念，促进了教师专业成长，本学期，我校有三名教师被评为市教学能手。

（五）、开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素养。

本学期，按照学校计划认真组织了第十三届体育节、第六届读书节、第三届数学节、第二届花草节、第十二届艺术节。

另外还组织了种植心愿树活动、远足活动、安全逃生演练等。

我校不断创新活动形式，深入挖掘各项活动的育人因素，使广大学生扩大了视野，丰富了见闻，锻炼了能力，提高了综合素养。

认真组织了全县小学生英语风采大赛、全县读书知识大赛、全县中小学生“童心向党”歌咏比赛、全县大课间展示活动，并均取得了较好的成绩。

三、下学期重点工作打算1、继续加大对“问题导学”课堂教学的研究，力争使全体教师的课堂在教与学的方式上有一个较大的转变，课堂教学效率能有明显提高。

2、对校本课程进一步梳理，突出特色性，提高校本课程的质量。

3、结合学校实际，进步研究确立办学特色，在提高学校综合管理的基础上，突出亮点。

2018年学校教学工作总结范文

（2）近几年来，我校紧紧围绕教育教学质量这个核心，以“责任没有借口”的工作理念引领教师教育教学活动，以“过程就是结果”的指导原则强化教学全过程监控，狠抓教学常规管理，有效提高了教育教学质量。

现将我校的具体做法汇报一、强化责任意识质量是学校的生命线，这一点已成为我校上下的共识。

为了始终保持质量领先的态势，我们一直用“责任没有借口”的工作理念要求全体教师，使他们时时保有责任意识、忧患意识。

同时，我们还采取了以下措施：

1、建立立体式的责任体系。

我们出台了兰台中学教学质量责任追究制等相关制度，对分管教学的副校长、教务主任、年级主任、教研组长和教师等教学人员的质量责任，作出了明确的规定。

在明确教务处等处室的统筹责任的同时，我们还强化了年级和教研组的质量管理责任，促使教学管理进一步向前移动，实现了处室、年级和教研组齐抓共管，质量责任管理无缝衔接的局面。

2、实施捆绑式的质量目标。

在质量目标上，我们既重视中考目标也重视阶段目标，既强调个体目标也强调群体目标。

每学年开始，我校都要层层签订中考责任状，那就是校长与教学副校长、教学副校长与年级主任、年级主任与班主任签订下一学年的中考责任状。

但前提只有一个：

不是钟祥市第一不投放中考奖金。

在制定中考奖惩方案时，还进一步细化中考指标，让每个班主任、科任教师包括教研组长都有明确的质量目标，奖惩分明，做到了班班有指标、人人有担子、个个有奔头，促使大家心往一处想、劲往一处使，协同作战，资源共享。

同时，我们在教师中倡导“三年汗水三年流”，立足实际制定初中各阶段质量目标，将目标责任落实到每个年级。

如：

我们在一、二年级将合格率、优秀率、平均分作为质量考核的重点，明确规定初一各科优秀率必须达到70%、合格率必须达到95%，初二各科优秀率必须达到90%、合格率必须达到60%，年级内单科成绩与年级平均成绩差距不得超过三分。

目标完成情况与年度考核、评比先进及绩效工资挂钩。

这样，教师从学生一进校门就必须面向全体，为学生长远发展打下坚实基础。

3、行政干部带头结质量帐。

学校明确要求，行政干部所带班级成绩不能列年级后三名。

对于不能达到要求的行政干部，学校召开民主生活会，对其进行诫免谈话，促其整改。

同时，还要在年级教学会上公开检讨说明情况。

二、规范常规管理细节定成败，规范出成绩。

我校在落实教学常规管理过程中，不断细化教学常规，让教师和学生的教学活动有章可循，从而保证了各种教学活动的效率。

具体讲，我们是从以下几方面规范的：

1、规范教学时间。

我们对师生在校的教学时间做了硬性规定，不准提前进校进班，更不得拖堂。

为方便师生互相监督，学校每学期一开学，就分别召开教师会、学生会，明确宣布作息时间要求及投诉渠道。

同时，为了保证学生有充分的自主学习空间，我们还明确做出了两条规定：

一是每堂课教师只讲25分钟，余下15分钟给学生思考、总结、训练。

二是一直将下午最后一节课作为学生自习或自由活动时间，由学生自主安排学习和活动内容，任何教师不得占用讲课或统一作业。

这样，促使教师苦练内功，在提高课堂效率上下功夫，从而有效减轻学生负担。

、规范集体备课。

集体备课是我校教研活动的主要内容。

为了充分发挥集体智慧，集思广益，我们出台了兰台中学集体备课要求及模式等制度，对集体备课的内容、形式及要求做出了明确规定。

目前，我校施行的是五步走的集体备课模式：

第一步，初备。

主讲人提前一周深钻教材，形成教案文本；第二步，集体讨论。

主讲人逐一说出自己的理解、观点、设计，其他人随时补充、完善；第三步，主讲人试讲。

主讲人综合意见，在个人初备的基础形成教案。

并进行试讲，本组老师人人参加听课；第四步，集体评课再次修正。

本组教师从学生、教师两方面分析教学过程的亮点和不足，商讨改进措施，形成精致高效的教案；第五步，全组施教。

主讲人将修改后的教案进行复印，发给本组教师人手一份，大家可直接使用该教案教学。

每个学科每单元或每一章节确定一节作为集体备课内容，严格按要求施行。

这样，有效提升了教师整体素质，促进教学质量全面进档升位。

3、规范作业数量。

实现课堂高效，必须从减轻学生过重的课业负担开始，这样才能促使教师的课堂由“时间型”向“效益型”转变。

我校本着量少质高的原则，严格控制作业总量。

七、八年级语、数、外、物上课的当天布置适量的课外作业，学生完成作业的总时间不超过一个小时，其他各科一律不准布置课外作业。

九年级按各学科的特点分阶段统一要求，完成作业的总时间不超过一个半小时。

节假日和双休日作业，由年级教研组统一安排。

4、规范资料使用。

过多过滥的资料，无助于学生成绩的提高。

在教辅资料的使用上，我校一直实行严管政策。

学校明确要求，各学科教辅资料由年级教研组确定一本为主使用，另一本作为补充作业。

使用过程中，教师必须精选题目。

同时，我们明确规定，未经教研组统一、年级审查、教务处批准，任何人不得以任何理由向学生推销资料，违者重处。

5、规范作业批改。

练习是教学过程中的重要环节。

通过练习，学生可以将知识转化为能力，教师能及时查漏补缺。

我校明确要求，在练习上，教师必须做到“四精”：

精选、精编、精练、精讲，还必须做到“四有四必一不”：

有发必收，有收必批，有批必改，有改必评。

“一不”是批改作业不过夜。

三、严格过程监控落实出效益，监控出质量。

我们一直把教学过程监控作为教学管理工作的核心任务，采取多种措施，对教学工作实行全程跟踪管理，促进各种教学活动有序开展。

1、完善监控制度。

学校出台兰台中学教学课堂管理要求等相关制度，对分管教学的副校长、教务主任、年级主任、教研组长和教师等教学人员的教学管理责任，作出了明确的规定。

这样自上而下，形成一个完整的教学管理网络，各项管理要求也得以落实。

2、组建督查专班。

我校成立教学督查小组，由教务处正、副主任，三个年级主任和教务员组成。

每天上午、下午，督查组对办公纪律、课堂教学、教师行为、自习情况等日常教学活动，进行巡查。

每周一期教学简报，把情况通报到年级，并督促整改。

3、加强随机检查。

在各种教学检查中，我校一般实行突然袭击，力求掌握最真实的情况。

每学期两次的教学大检查，都是在检查当天临时通知教研组长开会，安排检查工作。

教师的备课笔记、听课笔记及学生作业本，也限定时间上交学校接受检查。

同时，教务处和年级还经常直接深入教室、办公室，对教师备课、作业批改情况进行不定期抽查。

4、行政领导听推门课。

为了时刻关注教学工作，我校行政干部坚持推门听课，随机监控课堂教学，及时准确掌握课堂教学状况，督促教师提高课堂效率、创建高效课堂。

每位行政领导每周必听一节，并在行政例会上作为一项重要工作来汇报。

5、重视考后分析结账。

我们一直重视做好考后的质量分析工作，统一开好四个会、：

班级总结会、科任教师联系会、教研组质量分析会、年级质量分析会。

会上既有宏观的监控，更有微观上的分析。

可以说，细致到每一个班级、每一个学科、每一个学生，甚至每个知识点。

对薄弱班级和学科，学校组织年级、教研组深入课堂，进班调研，集体会诊，跟踪管理。

同时，每学期期中、期末，我们都要依据兰台中学教学质量责任追究制，对相关人员进行责任追究，该通报的坚决通报，该在教师大会上作公开检讨的坚决要求上台说明情况，该扣发绩效工资的坚决扣发。

行政干部该追究责任的，也按制度执行。

蔡元培先生说：

“欲知明日之社会，须看今日之校园”。

我们知道，没有上级领导的指引，没有各界人士的支持，没有我校全体教职员工的拼搏，就没有我们兰台中学今天的辉煌！

我们知道，昨天的成绩只是历史，明天的辉煌还需要我们百倍的努力。

我们还知道，明年的形势更加严峻，全市人民的期望更加迫切。

我们会珍惜机遇，抓住机遇，挑战自我，在教学管理的科学、规范、精细上下功夫，努力提升办学品位，在生存中求发展，在发展中求壮大，打造一个独具特色的兰台中学！

谢谢大家！

2018年学校教学工作总结范文（3）一年来，我校的教学工作在进一步贯彻落实“三个代表”重要思想指引下，在镇教办的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。

一、强化理论学习，积极推进课程改革。

本年我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度。

备课、上课、听课、评课、作业等严格按照上级要求来完成。

做到常规抓实、抓严。

切切实实地加强了对“实施课程”的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。

重点学习走进新课程、新课程标准、各学科的课程标准（大纲）等文件。

学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。

通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、加强新设课程的实施研究。

特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

3、本年选派优秀教师上了多节示范课，提高了全校教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。

4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。

5、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。

二、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。

我们把提高教育质量作为本年的中心工作来抓。

做了以下工作：

1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。

一年来每位教师听课不少于30节，每位领导的听课不少于60节。

3、建立规范的教育秩序，本年我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。

4、强化教研、考研，坚持效率第一。

认真组织了期末考试。

5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。

三、大力抓好队伍建设。

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。

1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。

积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。

2、抓好骨干教师的培养工作。

本年启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。

通过组织理论学习为他们“充电加油”。

3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。

本年，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。

我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。

2018年学校教学工作总结范文（4）我本学期的教学工作面临中考的挑战，所以主要教学任务和目的是在英语中考中，如何使我们的学生考出更好的成绩，为校争光，向社会和家长交一份满意的答卷。

回顾自己一学期来的教学工作，值得总结的有如下三点。

一.鼓励为主，防止放弃面临毕业、升学考试和课程的加深，有些平时英语学得不好的学生显露出灰心丧气欲放弃的苗头。

为了对全体学生负责并争取大面积丰收，鉴于这种情况，我及时加强了对这些学生的关注。

首先从思想上疏导他们，鼓他们的劲，树他们的信心，使他们形成有效的学习策略。

如：

david、rose平时反应较慢，课上从不发言，我没有简单地批评他们，而是在课堂上利用适当的机会表扬这两个学生课后如何刻苦背单词、背课文，有希望进步;may、marry默写常不及格，我采用显性的方式夸奖她俩口齿清晰，朗读很好，学好英语没问题;tom初二我接该班时英语就不及格，惧怕英语，但我肯定了他的长处：

单词强记快，肯不耻下问，考及格是迟早的事;jack英语课堂上创作表演生动活泼，只要肯下工夫，定会更上一层楼等等。

这使他们了解到自己在老师眼中还不是“死蟹”，他们有了学好的信心并打消了放弃的念头。

在课堂教学上也让他们有成功的机会，即使他们在英语表达中出现错误也尽量采用隐性的纠错方式，因为责难只会使他们处于焦虑、恐惧、苦恼和不知所措之中。

如课堂回答问题及上黑板作业，都给他们有表现的机会，让他们做较容易的题目，使他们尝到成功的喜悦，给予他们实质性的反馈评价，从而增强他们的自信心。

另外，对他们还采取分层次布置作业等方法。

通过这些方法和同学们的努力，在今年英语中考中，这些同学都取得了满意的成绩。

我所教的两个班，及格率均达到了100%。

二.面向全体，保证尖子在稳定差生，为了提高全体学生英语水平的同时，我发现一些英语尖子生课堂上有吃不饱、提不起兴趣的现象存在。

基于这种情况，我立即调整了我的教学方法和要求。

课前布置尖子生一些不同的作业，目的是课堂上他们不仅能更好地配合老师进行新授课的示范、复习课的概括、知识点的归纳、语法上的总结，同时又能提高他们的学习兴趣，拓宽他们的知识视野，培养他们的思维能力和自学能力。

课堂上要求他们做比较复杂的、有创造性的练习。

这样做，不但满足了尖子生的求知欲，保证了尖子生更上一层楼，也活跃了课堂学习气氛，激发了大家的创新精神，使全体同学都受益。

在全国初三英语能力大赛中，我所教的两个班中，有三人获全国一等奖及其它等级奖。

中考成绩揭晓后，优秀生、优分率都取得了令人满意的结果。

三.吸取教训，再创佳绩成功的经验有时是建筑在失败基础上的。

教学工作要想取得更大更多的成功，不但要总结经验，还要及时吸取失败的教训，分析失败的原因。

拿本学期英语口语考试来说吧，由于自己对全体学生都通过英语口语二级考试有顾虑，加之总复习工作紧张，班务缠身，需要单独帮助训练的对象太多，故对两个差生的口语单独训练不够，认为反正他们总成绩不可能考过重点中学分数线，过不过二级不重要，时间还不如花在一些有希望进重点中学但口语差一些的学生身上。

尽管口语考试成绩出来后，两个班学生中只有两个未通过二级，但作为教者来说，这就是教学的失败，因为教好每一个学生是我们的职责。

如果我动动脑筋，想想办法的话，也许结果就不是这样。

成功和失败都已成为过去。

我要做的是在今后的教学中，不断借鉴成功的经验，及时吸取失败的教训，这样才能不断提高我们的教学水平和教学效果，从而再创佳绩。

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