英语教师的实习报告3篇.docx
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英语教师的实习报告3篇.docx
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英语教师的实习报告英语教师的实习报告3篇篇英语老师的实习报告3篇英语老师的实习报告篇1时间荏苒,岁月如梭。
转瞬间,实习工作已经接近终点,在繁忙中,我成长着,在幸福中,我收获着在实习的这一学期,我带了高一年级1514班和1515班两个班级的英语。
一、备课方面认真备课,不但要了解学科课时要求,也要把握学生的学习状况,对于不同的学生,因材施教。
不但要备教材、备教法还要备学生。
依据教材内容及学生实际,设计教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,认真写好教案,每一课做到“有备而来”。
每堂课都在课前做好充分预备,并制作各种利于吸引学生留意力的教具。
课后准时对该课作出总结,写好教学反思,并认真依据指示要求进行分类总结。
一堂预备充分的课,会令学生和老师都获益匪浅。
例如:
名词性从句内容多,较为简单,为了上好这一板块内容,我认真争辩整理了重难点,预备了教具和多媒体课件,让学生可以化抽象为具体,更有效的理解与记忆。
二、教学方面以课堂教学为中心,充分发挥自习正课一体化的自学作用。
课前认真钻研教材,对教学内容做到心里有数,着重进行单元备课。
与同组老师探讨、集体备课。
共同打算、支配,解决课堂教学问题。
在多数的课堂教学中使用白板等多媒体帮助教学,为学生创设各种情景,激发学生的学习爱好。
激情更重要!
增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化、精确化、条理化、情感化和互动化。
做到线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生间的沟通,充分体现学生是课堂的主人,让学生学得轻松,学的开心。
留意精讲精练,在课堂上,老师讲得尽量少,学生动口动手尽量多,同时在每一堂课上都能充分考虑每个层次学生的学习需求和学习力量,让每个层次的学生都得到提高。
三、培育学生学习习惯在培育学生学习习惯的过程中,首先鼓舞学生养成独立完成作业的习惯,针对部分学生作为懒散,应付公事,我通过同桌和小组之间的完成状况,让他们形成竞争,不做学习的懒人,对激发学生的学习爱好起到了很好的效果。
四、后进生的培育辅导在后进生的辅导方面,我要求他们有不明白的学问在中午自习可以找我补习功课。
在课堂上,对他们多提问、督促他们学习,让他们对每天学过的学问点进行总结,同时也让他们接受自己的学习方法,慢速学习,在教学中,逐步培育他们的学习爱好,提高他们学习的自信念,使学生敢于回答问题,积极思考,并在学习中,开展互帮互助,组长带头作用,组与组之间竞争,最终表彰嘉奖。
五、提高自身学习方面在平常的教学工作之余,我宠爱静下心来思考回顾这段时间内的问题,在教学工作反面及在与学生沟通成长方面,品尝着工作中的苦与乐,用自己真实的声音写下每一天的感受。
认真去体验生活与工作,感悟其中的进步与成功。
在这一实习阶段,不仅使自己的教学技能从最初的青涩到逐步的成熟,在与学生沟通中也变得更加干练,更加了解学生的内心。
每一个孩子,都有不同的性格,拥有自己的共性,实习这一学期所带来的阅历,是在我一生中都适用的,我要不断去思考,其提高自己的人生价值。
在实习的学期中,我在1524班做副班主任,见习并处理一些杂乱事务。
现将本学期的工作总结如下:
我认真学习学校下发的“副班主任工作职责”,对比着认真执行。
一学期来,在校领导的正确领导下,本人的思想、教育、教学取得了肯定的成果。
能积极协作班主任管理好班级的各项工作。
具体说来,这学期我致力于以下这几方面的工作:
一、本学期我积极协作好班主任的日常工作及做好班级的日常工作,并能帮忙班主任处理班级的一些事务。
平常,积极协作班主任做好班级的管理工作,了解班级里的大小事情,主动关怀每一位学生,课上与课下,留意观看学生的言谈举止,发觉不好的现象准时订正。
我找本班学生名学生面对面谈话,了解他们的苦恼,指出他们的不足,不断鼓舞他们。
无论是什么样的学生,我都坚持一视同仁,努力树立他们的信念。
二、特殊留意培育学生健康的人格。
智力需要开发,良好的人格也需要培育。
除了要关注学生的学习成果外,我们更应关注学生的心理问题、道德修养。
我始终把培育学生的良好思想品德、行为习惯作为工作重点。
作为副班主任兼英语科任,经常利用课间时间对学生进行进行思想教育,强调学生们要做一个正直的人,要有一颗公正之心,能明辨是非,能包涵别人的过失,鼓舞同学知错就改,并且要做一个有诚信的人,说到做到,并经常引述一些相关的故事和真实的事例来说明这种道理。
四、培育学生养成自觉的排队就餐习惯和卫生的用餐习惯,督促学生学会保持安静的休息环境和抓紧时间睡觉的养成。
五、协作班主任在第11周组织召开了家长会。
在家长会上向各位家长汇报了他们的孩子在学校和英语课堂上的表现,对每位孩子的英语成果和学英语现状进行了沟通,指出每位孩子的优缺点,建议家长们在日常生活和英语学习上如何关心自己的孩子,整体指出本班的英语存在问题,期望各位家长和班主任能在英语科目上赐予更多的关注。
六、积极投身于我校的课改大潮中,在课改初期,引导学生认真对待课改,树立端正的思想,帮忙班主任完成了班级学习小组的组建,关心学生命名学习小组,指导学生如何进行小组内独学、互学、讲解、探讨等环节,关心学生缓步平稳的接受新课改理念,融入合作探究的学习方法中。
作为一名副班主任,我们应当协作班主任认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和制造性,培育他们独立自主的精神和自我管理的力量,逐步完成由老师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。
以后我会一如既往地与班主任协作,积极参与班级的日常管理与班级文化的建设,参与班级的集体活动。
力争把副班主任工作做细做好。
这一学期的定岗生活即将结束,回想这四个月收获的、经受的、难忘的,一幕幕都在我的脑海里回放。
刚到武安市三中的我们还是一群学生,带着青涩和稚嫩,看到眼前的事物感到兴奋。
经过一个学期的实习生活,我们习惯了早起晚睡,习惯了每天12点睡觉、5点起床,习惯了孩子们的每一张笑脸,生疏了这里的一景一物,生疏了他们的每一共性格,有太多的留恋和不舍,有太多的回忆和故事。
首先,在告辞之际,第一要感谢的是武安三中,是这所高中给了我这一次贵重的实习机会,感谢初来时,贾校长、赵主任的关怀和热忱。
在这一学期,我从一名学生的位置站到了老师的高度,我体会到了老师不仅仅是教书那么简洁。
其实,我还要感谢我敬爱的老师,感谢您始终以来的指导和照看,让我明白当一名班主任的责任和幸福。
还有英语办公室的关怀及关心,每当我被那些没心没肺而又顽皮的学生们气哭的时候,是她们劝慰我,告知我不该跟学生动真气,讲出自己年轻时的故事,最终开怀大笑,还有顽皮的孩子们!
是24班的孩子们,让我感到劝慰;是15班的孩子们,让我的心不再那么重感情,那么感性,我最终比之前更为理性。
再后,我还有一个重要的人需要感谢,那就是我们的驻县老师。
刚来实习,我不懂得处理与上级领导的关系,老师渐渐地指导我、引导我,渐渐地我成熟了。
最终,我要感谢亲爱的朋友们,六个人,在风风雨雨中,相互打气、依靠,哭、笑、累、忙,总永久不是一个人在奋斗。
就这样,在一个个挫折与困扰中,我们解决、反思、转变,超越。
英语老师的实习报告篇2从20xx年x月底到x月底,我在x县第x高级中学实习,在实习期间,先后任高一高二两个年级的英语老师。
由于教学阅历很浅,对于教学活动的程序和要求都不生疏了,我对于教学工作不敢怠慢,认真学习,深入争辩教法,虚心向学校里有阅历的老师学习,获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的学问技巧。
一、实习目的教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
二、实习内容最初到学校的时候,我对学校学生的基本状况和基础都不了解,也没有留意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。
我一开头只是争辩书本和教材,不断的翻阅资料,想方设法让课堂生动,而忽视了教学的内容和学生的联系,也没有留意去了解学生的水平。
在讲授第一堂课的时候,我碰了钉子。
我依据自己的学习打算,跟着教案,上了一堂自认为生动又简洁接受的英语课。
我在讲台上很卖力的说着事先预备好的教学内容,渐渐地发觉学生从最初的满眼的期盼渐渐失去了学习的爱好,最终能认真听课的人越来越少。
课后,我认真听了同学们的反应,作了认真的思考才知道,学生们的基础没有我想象中的好,而我讲的口语大部分同学都听不懂,学生最开头听课,是冲着新老师那股新颖感来的,由于对英语的把握不够,听不懂了之后就干脆不听了。
可见,我上课之前没有了解学生的真实状况,让我的教学工作走了歪路。
认真想想,一方面,农村的学生,英语听说力量相对较弱。
尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开头学英语,但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平,硬件没有好的学习条件,没有语音室,没有多媒体设施,而软件上没有很好的英语老师,他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数,几乎完全忽视了听英语的力量和说英语的力量,因此,授课的时候接受全英教学,同学们还不能适应。
另一方面,我上课的班级比较活跃,上课的气氛一开头很积极,但是事实上学习成果中等生占多数,尖子生相对较少,也就是说中下层面比较广。
把学问讲得不够具体就没有照看到整体的水平。
我备课的时候完全没有留意到这一点,因此才会消灭教学的效果不理想。
由此,我得出的结论是,了解和分析学生的实习状况,事实求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课的效果有直接的影响。
在教育学中,“备教法的同时要备学生”,这一理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学活动中,备课是一个必不行少,格外重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性。
实习的时候,有一个老师跟我说,“上课之前肯定要备好课,备课备不好,还不如不上课,否则就上白费心机铺张时间。
”我明白了备课的重要性之后,就花了很多的时间在备课上面,认认真真钻研教材和教案,不到满足的程度就不收工,后来的事实证明我是正确的一堂预备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如,我在给学生上到某个单元时的时候,这课的主题是“Lookinggoodandfeelinggood”,即“外表和健康”。
我体会到这是一个学生比较感爱好的话题,但是教学难度比较大,假如照本宣科的讲课,就铺张了一个好题材,学生提不起爱好,当然就不能很好的理解这一单元的重点。
为了上好这堂课,我认真争辩了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我到网上和别的地方找了很多与这个单元有关的学问,比如说有:
有的人为了变秀丽而减肥整容的新闻消息;怎么样靠穿衣服和转变气质来转变外表的方法;还有关于运动对于人的身体的作用等等。
在这个单元的warm-up的环节,我打算用这些找的资料来引入这个单元的主题,然后再进入正题。
事实证明我的想法是合适的,我的备课是成功的。
在进入单元的重点之前,我给学生们叙述的这些信息和资料和故事,让他们对于整个单元后面的学习格外的感爱好,连平常候上课都不积极的几个男生也认真听了起来,对于我所用到的英语词汇和表达,有不懂的都积极的提了出来。
这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报。
由此可见,要上好一堂课,备课是格外关键和重要的,特殊是对于英语这样一门学生们不甚生疏的科目来说,充分的预备一堂课,会让学生学习起来更轻松,也会让老师教学变得不那么简单。
三、实习总结备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好,但同时又要有驾驭课堂的力量。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,上课肯定要设法令学生投入,不让其分心。
要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的。
对于上课要让学生投入到学习中来,我的理解是,上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。
对此,我的做法就是,每天都要有保持充分的精神,让学生感受到一种自然欢快的气氛。
这样,授课就事半功倍。
现在回看自己的授课,因为年纪上比学校里原来的英语老师要小,相反的和学生们的年龄相近,我在讲台上精神充分的上课的确能吸引学生的眼球,所以只要我有充分的预备,能够把上课的内容把握恰当,在让学生投入到课堂这一点上,做得还是很不错的。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生爱好。
否则学生对这门学科产生畏难心情,不情愿学成果就自然不能提高。
为此,我实行了一些方法。
首先,我关心班上的同学改英文名,让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“MissTang”;然后,我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,事实上,我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的关心;最终甚至帮部分同学交上了”penfriendinAmerica”这样的一些方法的确能让他们更了解英语,更宠爱学习英语。
只有爱好上来了,他们才回积极主动的去学习,这样才能让成果和力量有所提高。
学生主动去学,比填鸭式的教学更让老师事半功倍。
因为英语的特殊状况,学生在不断学习中,消灭好差分化现象。
这对于成果差的学生而言,由于自尊心原因,长期的成果处于班级底端会让他们提起来的爱好再降下去;而对于成果好的学生而言看似没有影响,但是差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气,因此,这样的现象确定不能忽视和纵容。
为此,我在了解了这样的状况之后制定了具体的打算和目标:
对于基础和成果好的学生,我不放弃对他们的鼓舞,对于他们的进步我不断的表扬并鼓舞他们去学习新东西;而对于基础很差的同学,我经常单独的找他们谈天,适当的引导,告知他们学习是一个缓慢的过程,不能因为一时的成果而放弃了以后的学习,对于他们取得的小点的进步,我也会赐予极大的鼓舞;对于那些有一点基础,但是学习态度松散的同学,我给他们单独布置任务,监督他们完成,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应当有的水平。
一个月的实习完了,在整个过程中,我学到了不少的学问,懂得了很多课本上没有的技能,但是在整个月的表现中,也有很多的不足和还值得去认真学习的地方,期望在将来的日子里,得到更多有阅历的老师们的指导,我也会通过自己的努力,不断的改进自己,获得好的学习阅历和取得好的学习成果。
英语老师的实习报告篇3一、实习的目的与要求支配教学实习的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟,尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量,以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。
具体表现在三个方面:
1、运用和检验教学成果。
运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论学问,尝试性地应用于实际工作,并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。
检验教学成果,就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学打算,改革教学内容与方法供应实践依据。
2、了解和生疏学校的运行。
对师范类专业的本科生来说,实际力量的培育至关重要,而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的,必需从课堂走向实践。
3、预演和预备就业工作。
通过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间准时补充相关学问,为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备,从而缩短从校内走向社会的心理转型期。
二、基本状况我们十月十一日来到湖南XXX县第二中学,到十一月十八日实习结束。
我被分到高一XXX班进行实习。
实习的基本内容包括两部分:
课堂教学和班主任工作,基本状况如下:
1、课堂教学:
完成教案数为六份,试讲次数为六次,上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。
2、班主任工作:
组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解状况十一人次。
这次实习令我感受颇多。
一方面,我深感学问学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的老师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。
每上完一节课后我最大的感受就是:
当好一名老师真不简洁啊!
试教工作开头以后,我每天的工作就是听优秀化学老师的课写教案试教修改试教,这样反复练习,完善。
直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话,那是远远不够的。
俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的学问,这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生简洁理解的平实的语言将它表达出来。
这一点我深有体会,比如有一次我分析基础训练的时候,有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生?
”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小,就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。
由于事先我觉得此题很简洁,也就没有深入地思考。
出乎我意料的是,无论我怎么讲,同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。
后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。
通过这次的阅历,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简洁的问题,对于刚刚涉及这一学问的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此学问点向他们表达清楚就显得犹为重要了。
于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将学问的来龙去脉向学生表达清楚。
我的这一举措果真收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。
这让我感到很欣慰。
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