教师个人师德事迹材料.doc
- 文档编号:710258
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOC
- 页数:11
- 大小:78KB
教师个人师德事迹材料.doc
《教师个人师德事迹材料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师个人师德事迹材料.doc(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
真情浇灌诸幼苗 爱心铺就成长路
——师德先进个人事迹材料
人们常说,小学生是一块未经雕琢的璞玉,遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。
哪一位老师不想让自己的学生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可,学生的爱戴。
我从踏上讲台的那一刻起,就深深地明白教育的伟大意义和自己新肩负的崇高历史使命,常常告诫自己说:
“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。
为力求自己在工作中不出现任何差错,我努力加强政治思想和业务理论学习,并自修了大专学历,全方位提升自己的综合素养。
自参加工作以来,学校就委以毕业班数学教学的重任,我欣然接受并全身心地投入到工作中去,这一干就是六年。
毕业班工作任务繁重,压力很大,历来是学校工作的重中之重,也是老师们认为最难做也最不愿意承担的任务,我毫无怨言地默默耕耘,几年如一日,在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春,用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗,茁壮地成长。
一、勤学习,更新观念;重研究,勇于实践
老师是学生的榜样,有什么样的老师就可能有什么样的学生,特别是小学生,把老师的一举一动当成标准,是样板。
所以我深知自己言行的影响力,在工作中严格遵守教师职业道德规范,敬业爱岗。
同时注重学习,因为我深知这是个飞速发展的时代,知识在我们生活中天天更新,一天不学在知识上我们就可能有漏洞,就有可能给学生的知识不全面。
在学习中,时时把握住时代的脉膊,用最新的理念,最新的知识武装自己。
在短短的几年中我自学取得了大专学历,参加了各项继续教育的培训,学习实践了许多成功的方法和经验,终于找到了适合自己的教学方法和路子。
二、倾真情,浇灌幼苗;献爱心,转变学困生
做什么事都不是一帆风顺的,做老师,做班主任最难的就是如何引导和转化学困生,尤其是毕业班,就更难了,通过几年的毕业班工作让我明白了,师生之间是要以心换心的。
在班务管理上,要以身作则,严于律已,深入学生、家庭、社会了解本班的实际情况和存在的问题。
前年我所带的一个班,纪律差,学风不浓,学困生和玩劣学生多,接班后,针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。
有的是因家庭关系的原因厌学,有的是因为自身的基础太差不想学,也有的是因为智力的原因失去信心。
摸清了班级的情况后,我制定了切实可行的班务工作计划,利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。
为了改变部分学生爱上网打游戏机的坏习惯,在课余,周末我深入网吧了解学生的情况,又收集了许多电视,报纸上的生动事例讲给大家听,用这些活生生的事实来教育学生,让他们明白小学生打游戏机的害处。
同时我还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的事例,举行了“生活中网络好与坏”主题辩论会。
还让学生写了“网络在我的生活中”的作文和“远离网吧”的宣誓书,使学生正确认识网络,专心学习。
我深知一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性。
于是决定从最差学生身上着手,起到以点带面的作用。
例如,班上有个叫梅鹏的同学,特别调皮、贪玩、厌学、打架,交结社会闲杂人员,在学校影响很坏,也给班集体的管理带来了负面影响。
经过家访,我了解到这位学生的生母去世,父亲外出打工,跟着爷爷、奶奶生活。
一家人的生活来源就靠他父亲每月寄上几百元钱,生活很艰难。
针对这些情况我采取了以下措施:
首先指定了专人帮忙他学习;然后再和他的家长沟通思想,要求他经常打电话回家,使他在家能享受到温暖;再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会,使他有了自信心。
一有时间我就和他谈心,跟踪了解他在生活和学习中的进展。
给他讲父母生存的艰难,做子女的不应该再为父母增加负担,只有他学习好了,才让家里人少操心,才能为家里减轻压力。
我还利用放学时间为他补课,尽量让他能在短时间内赶上其它同学。
通过一学期的努力,终于有了回报。
梅鹏的学习不但赶上其他同学,而且在学习雷锋的活动中被评为先进个人,受到了学校的奖励。
现在的梅鹏在中学已经成为一名尖子生了。
通过努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成,教学成绩由原来的年级倒数第一得到了很大的提高,校内各项活动也是同年级的佼佼者,得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。
三、流血汗,任劳任怨;常鞭策,终得硕果
爱一行才能钻一行,对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失,不懈的钻研。
连续几年的毕业班使我已经习惯了快节奏地工作,忙碌地生活,始终以满腔地热情投入工作。
当别的同志因病住院时,当学校的工作安排不开时,我都毫无怨言地接过重担,有时一天五、六节课,但我从不喊累叫苦,小病从来不请假,当学生们有时看到我带着病痛样子为他们上课,都流下了感动的眼泪。
不断的学习和实践,丰富了我的实践经验,也提高了我的理论基础,和教学本领,使我在教学这块领地越干越爱,越干越钻。
当我顺利的拿到了大专学历后毫不满足,我没有停止学习,现在自学本科课程。
随着新课改的深入我很快更新了观念,不断摸索制作运用课件,积极利用农远资源上课。
曾多次承担校内外观摩课,示范课教学任务,与此同时,我还积极总结撰写教学论文,其中《师爱,是开启学生心灵的钥匙》、《浅谈如何实施讨论式教学,激发学生的创造意识》分获市一、三等奖。
随着现代科技的发展为教研工作提供了新的天地,我利用业余时间自学了电脑基础知识,课件制作知识和技能。
为了对电脑有个深入的了解,为了制作课件方便,我还专门购买了电脑,现在我所制作的课件已经在课堂教学中运用自如了。
虽然我取得了许多成绩,工作上也得到了领导的肯定,但我并不因此满足,因此而止步。
我觉得社会在不停的进步,科技在不断的发展,特别是在新课程改革和实践正在运作之中,自己只有不断的探索,不断的更新自己的知识,才能跟得上时代的步伐,才能满足教学的要求。
如今,我又以满腔的热情投入到了新课程的改革与实践的洪流中去了。
我深信在不远的将来一定会取得新的更大的成就。
师德先进个人杨丽老师事迹材料
[作者:
杨丽 转贴自:
本站原创 点击数:
5038 文章录入:
王健平 最后修改:
qym]
杨丽,女,1979年7月出生,小学一级教师,小学教育本科学历。
现为芜湖市梅莲路小学数学教师,校团支部书记,六年级班主任兼年级组长。
杨丽同志热爱教育事业,坚持在教学一线工作,兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,赢得广大师生的尊敬和爱戴。
她虽不曾有惊人的壮举,也没有耀眼的光环,却也是执着从教,精心育人。
当教师是杨丽同志儿时的理想,当她选择了教师这一职业,就告诉自己用自己的良知去履行教师这一神圣的使命:
敬业爱生,教书育人,为人师表。
一、播撒爱的种子,与孩子共同体验成长的快乐
"一切为了学生"是杨丽同志为师的准则,教师是人类灵魂的工程师。
高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。
杨丽同志一直担任高年级班主任工作。
她坚持严格有效、灵活有序、平等和善、细致耐心的治班风格,因此深受家长的信赖和学生的喜爱。
六年级学生正是青春发育期的开始,学生情绪波动大,杨丽同志每天坚持比学生早到教室,放学最后离开。
经常和学生聊天争取以平等的心态对待每一个学生。
学生喜欢在中午时间溜到世界乐园去游泳,一旦发现这种现象她立即在班级批评,以警示其他同学,但对这些犯了错误的学生,她总还要把他们找来,先谈谈自己在处理事的不足:
不应该在班级批评,然后再让他们谈谈想法,经过交流这些犯了错误的学生认为老师批评的对,而且应该以他们为例教育其他学生这样做很危险。
这样学生虽然受了批评但是却和老师的距离越来越近,越来越信任老师。
张莉是一名孤儿,被一对好心的老夫妇收养。
张奶奶去世后爷俩生活非常困难,杨丽同志经常带着学生去张莉家陪张爷爷聊天,帮助张莉学习。
因为张莉是个女孩子,杨丽同志经常和张莉谈心,帮助她度过青春期。
不仅对待学生,对待家长杨丽同志仍然用一颗平等的心和家长沟通交流。
因为梅莲路小学地处城乡结合部,很多学生都是外来务工子女,家长忽视对孩子的教育,不懂得教育孩子的方法,杨丽同志无数次去这些家庭家访,和家长谈孩子的学习谈孩子的将来。
有一位家长说:
“杨老师,孩子上初中了,你也调到初中继续当他的班主任!
”
因为是高年级班主任,家长、学生都希望杨丽同志能亲手送他们毕业,因此结婚四年,杨丽同志至今没有要小孩的计划。
因为去年被学生传染水痘,引发脑部、肺部严重感染,身体情况一直不佳,但杨丽同志仍然坚持带病上课,从不请一天病假。
杨丽同志的努力和爱心感化着班级的每一个学生,虽然是六年级,但是在学校的合格班考核中,她们班每个月都是行为规范示范班,因此被授予了“芜湖市先进集体”,“镜湖区先进集体”称号。
二、大胆创新,勇于奉献,收获成功
杨丽同志矢志教学改革,求实创新,敢于拼搏,勇于奉献,团结协作,有着强烈的事业心和严谨的治学态度。
在数学教学中,因为是最后一届实验教材,很多新课改理念没有体现在本届教材,杨丽同志借鉴其他年级教材思路,大胆的在教学中尝试以学生为主的“合作讨论式”数学教学模式,打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。
她的数学课一般只讲20分钟,她把大量的时间和空间还给学生,问题学生提,疑难师生共同讨论,课余时间学生自己安排,真正体现了学生的主体地位。
教学中,杨丽同志实行民主教学,充分相信学生。
她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点,打破传统的师道尊严,鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。
充分调动学生学习的主动性和自觉性。
学生们说,在杨老师的课中从不感到辛苦,总觉得自己很聪明,尝到了数学学习的乐趣!
当然这种方法只能对班级的大部分学生适用。
在后进生的转化工作上,杨丽同志努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对后进生的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
经过大胆创新和努力,杨丽同志班的数学成绩几年来一直在年级第一名,学生的创新思维也得到了发展,在创新思维比赛中学生成绩名列前茅。
杨丽同志还从事品德课的教学,几年来一直是市思品中心教研组成员,并曾担任镜湖区大组副组长。
作为品德新教材的第一轮实施教师,在教学中,杨丽同志勇于探索、敢于创新,注意积累经验。
2002—2003年两次在全市思品教师培训中做经验汇报讲座。
参加五年级品德与社会教师用书《我为祖先而骄傲》教案部分的编写。
杨丽同志积极参加教研活动中,2004年指导魏群老师参加市级观摩课并获得好评。
在2005年杨丽同志还被评为镜湖区优秀德育课教师。
在品德课教学中,杨丽同志关注儿童的现实生活,引导儿童在生活中健康发展。
当学生初步形成公德意识后,她组织了雏鹰假日小队活动,开展“铲除非法粘贴物”活动,让学生不仅形成公德意识,并把它用到生活中。
她创设丰富多彩的教学环境,运用灵活多样的教学方法,引导儿童自主学习。
她经常让学生对一些平常熟悉的事件说说自己的想法和观点,甚至让他们进行辩论,让他们调查采访、续编故事收集资料、办手抄报、黑板报等。
这些都会激起他们自主探索的热情,从而在愉快的环境中得到发展。
三、奏响新世纪青年号角
思想上,杨丽同志积极要求进步,连续两届通过团员选举,党支部推荐为团支部书记。
身为团支部书记,杨丽同志认真开展团组织活动与学习,除了组织团员学习团务知识之外,还补充了有关先进性教育资料,让青年教师共同学习了如何增进团员的主题意识,即“信仰不能丢,热情不能减,道德不能垮,能力不能弱,使团员的思想觉悟能和党员同步前进,向党组织不断靠拢。
在组织团员学习时,学习内容充足,学习重点明了,使团员青年学习的热情高涨,学习的效果也非常显著。
同时,在此基础上,她还要求团员认真记好学习笔记,撰写心得体会,并结合实际工作提出自己的建设。
通过学习,谈体会,团员们的理论水平得到了很大的飞跃。
团员不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 个人 师德 事迹材料
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)