中小学优秀班主任成长之路专题报告会心得体会分享.docx

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中小学优秀班主任成长之路专题报告会心得体会分享

中小学优秀班主任成长之路专题报告会心得体会

金秋十月，天朗气清，有幸来到古城西安雁塔军区招待所，听取全国中小学优秀班主任成长之路专题报告会。

郭学萍，又名“长辫子老师”，南京市鼓楼区第二实验小学副校长、中学高级教师、江苏省语文特级教师，这位美丽的女老师用她富有诗意的语言，给我们讲解着《用最初的心做永远的教育》。

山东省寿光世纪学校的宁杰老师教我们如何做一个实践型的创新班主任。

郑立平，全国知名特级教师、全国十佳班主任、山东省十大创新班主任、齐鲁名师建设工程人选、山东省班主任培训工作专家、这位幽默的男子带领我们与会的全体老师走进了班主任工作的幸福天堂。

时间紧迫，短暂两天，但我们带着虔诚的心来，细心的聆听采蜜，结合自己的工作实际，收益匪浅。

郭学萍老师讲了理想中的班级管理应该有这样三重境界，即：

制度管理、人文管理和人格管理。

因为她自己是语文老师，所以在谈班主任工作的时候，她不会拘泥于一般性的班级制度建设，更多谈的是如何结合自己的语文教学，进行班级文化管理。

班级文化是班级内部形成的共同价值观、思想、作风、行为准则的总和。

具体表现为教室环境、班级设施、班级文化团体、人际关系、班风学风等。

它是一种无形的教育课程，具有无形的教育力量。

一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。

相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的却显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。

是什么决定了教室的尺度？

教师，教师的面貌决定了教室的内容，教师的气度决定了教室的容量。

而教师的气度，来自于她诗意的生活态度、对儿童的关照、比玫瑰花更柔软的爱心、如水般智慧，以及对教育亘古不变的执著。

这也是她在讲课中提炼出来的几个关键词，即：

诗心、童心、爱心、慧心和痴心。

她说：

“教育就是生长，其本质是人的发展，也就是说，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。

教育决不仅仅是某一种技术，而应当是一种大智慧。

培养‘人’比培养‘才’更重要！

”

她的班级管理方式一是：

成立班级俱乐部，二是让每一面墙壁说话，如博学读书廊，即兴创作墙，好书推荐墙，写上我在书中等你等话语，三是处处彰显班级精神。

她说：

“用书和音乐把孩子紧紧的吸引，送给孩子一个完整的春天，等待花苞绽放的时刻。

”“严厉的爱是辣的，温柔的爱是甜的。

”“博览群书，做个有诗意的人。

”

宁杰老师讲给我们取得幸福的资本：

1、努力实践-为胜利而鼓舞。

2、计划工作--为有预见性的工作而骄傲（凡事先做）。

3、写工作日记--为回忆留下底片。

4创造性工作--为创新而欢心。

教我们做一个善“折腾”的班主任，好动的叫他跑起来，出头的叫他管起来，热爱的叫他做起来，善辩的叫他说起来，用教练挑选运动员的眼光看待学生。

把细小的事情做成经典，把平凡的人生构成伟大。

让班级是：

老师不在的时候比老师在的时候做得更好。

郑立平老师老师用婚姻来比喻教育，你是在将就，煎熬吗？

你的人生又有多少个10年去熬？

这样你会老的更快，你不是心太软，是心太累？

而人最早衰老的就是心，做得不是心里愿做的，人和心就分离了，这样就忙碌，无味。

你只有喜欢她，丰富她，完善，美化，情人眼里出西施，你蓦然发现你的情人很美。

用做饭来比喻班主任工作，用心做饭，做得菜才会可口。

他的一句话让我深思：

你不喜欢沉默的孩子，为什么有一词叫“沉默是金”，你不喜欢反应迟钝的孩子，为什么有一个词叫“大器晚成、大智若愚”。

不要有你的尺子来衡量学生，你要当一个只浇水，不要乱剪枝的园丁，不要以为你的减会减出一片春天的，只有好好的培育，才会百花满园。

学习结束，但我想我今后的学习之路才刚刚开始……

2

这次我还特地见了我的小学同学、挚友燕子，见到彼此轻轻的拥抱，一切语言都在彼此心中。

好友就是这样虽然不经常见，但彼此心里都有对方。

见到了燕子的男友，爸爸，弟弟一起吃了顿饭。

晚上我俩躺在床上聊了很久，这是必然。

但愿美好的感情长留我们心间，愿她幸福永远……

3

搭上回（更多请搜索）镇安的末班车回到家已是晚上7点多了，但心情是美好的，所以感到心里还是美美的。

第二天，我调整好心态，按三位名班主任的做法去做，迎着明媚的阳光，快乐的走进祥和的校园内，幸福的工作就这样开始。

聆听优秀班主任报告会心得体会

昨天与今天有幸聆听了田丽霞、桂贤娣和王文英三位全国优秀班主任的讲座。

精彩、幽默，更有着一线班主任特有的智慧。

一、做好自己的工作，教好自己的学科。

三位老师共同的特点之一，就是在自己学科岗位上，做出成绩，只有这样你才能服众，才能让别人无话可说。

用田丽霞老师的一句话就是：

“上好每一节课，做一个响当当的任课教师，信其道尊其师！

”三个人都提到了一点，做好自己的本职工作，不掺和与本职工作无关的事。

由此我自己的感觉就是，这一点非常对。

做好班主任并不是最好，共要在自己本专业上拿出真本事，才能让学校、学生、家长认可。

二、细化管理，“出水才看两腿泥”

名师的成绩不是吹出来的，都是干出来的。

我们听了田丽霞、桂贤娣和王文英三位班主任的报告可以知道，他们说的都是自己亲身的经历，一个个鲜活的例子不仅出自他们身边，也出自咱们身边。

但在他们处理起来，确实充满了智慧。

田丽霞老师的细节之一是“礼貌是个程序问题”，简单到七个字“老师好”“老师再见”，这些问题我们也常遇见，我们的态度是：

现在的孩子很没礼貌，见了老师也不打招呼。

细想一下，我们有没有对学生做了这方面的教育工作？

就连自己做班主任的班级，也有个别学生不跟自己打招呼，更不用说学生见到其他老师了。

所以我们在一起交流的时候也常说，现在的孩子很冷漠，可细究起来学生冷漠的关键还是在咱自己，咱对学生的没礼貌已经习以为常，而不加以引导，自然他不会在表现出礼貌。

（班主任

）其实这是我们对学生情感教育的缺失，这一点，我们从王文英老师身上也可以看出，她说:

“如果我正跟其他老师谈话，我的学生过来，一定会说，某某老师，请原谅我打搅你们了，我可以和王老师说句话吗？

”如果学生不这样做，她绝对不答应，因为在她眼里孝道、礼貌等都是很重要的。

但放在我们眼来，这简直是小儿科，没必要跟学生去较真。

可人家就看到了这其中的问题所在：

没有情商的学生，智商再高也是没有用处的。

所以他们都从这些小细节上关注引导学生，这些问题解决后，你可以想到，这么有礼貌的孩子，在学习生活中遇到同学之间的碰撞摩擦，他会与别人大打出手吗？

至少有了这道保护伞，可以缓冲矛盾进一步激化。

自然作为班主任，在处理学生矛盾上，就会少了很多我们的麻烦。

桂贤娣老师也是在细节上做得很出色，他的讲评试卷用讲故事的方式来处理，这固然让人称道，但更让人佩服的却是他的课外功夫，考得好的他家访，考得不好的他也家访，做到学生学习方面家庭方面都有数，然后把自己的观念和家长的观念和孩子在家的表现都贯穿到课堂上，这样讲起课来各方面都兼顾到，老师自己满意，学生家长更满意。

成绩要不好，哪都很难！

所以，平日中我们感觉各个老师都差不多，谁也不见得比谁怎么样，但到了关键时刻，我们就会感觉到与别人的差距，这是在是因为他们在细节做足了功夫，而并不在意平日的某些与别人的下差距，在他们心里都有一个衡量，那就是“出水才看两腿泥”。

三、走近学生更要走进学生

我们都觉得现在的学生多么难教，多么的不懂家长老师的心思，无论你怎么付出学生都很冷漠，所以我们自己也变得很冷漠了：

学习是你自己的事，学不学与我有什么关系？

于是我们与学生的距离越来越远，走近学生成了一种奢侈，更不用说走进学生的内心了。

但听了三位专家班主任的报告，我的思想有些变化。

田丽霞，桂贤娣，王文英，三位老师从年龄上说都应该属于“大龄青年”的行列了，但他们跟学生的关系确实如此的亲密，不仅走近了学生，更走进了学生的内心。

所以学生都是发自肺腑的对他们的认可、尊敬、爱戴。

我们从王文英老师的办公室学生的精心布置可以看出，这绝不仅仅是一般学生对老师的那种爱戴，绝对是老师真心付出了的结果。

而我们与他们相比较，就会发觉有很大的差距。

或者说，我们很少在学生身上做经营，所以我们在学生情感上收获的就少，学生毕业以后不骂我们感觉就是个不错的班主任了。

所以我感觉，我们还是要多跟学生交流，先做到走近学生，慢慢的做到走进学生的内心。

这样，我相信我们的班主任工作做起来会越来越顺手。

一天半的学习时间，相信各位参加的老师体会还有更多，比我体会的会更深刻，我只是把握自己的感受说出来，不当的地方请各位批评指正。

谢谢，各位！

襄城县县中小学第三届班主任论坛报告会心得体会

襄城县范湖一中：

刘慧敏

上周日，我和部分班主任同去襄城县实验高中听了两位教育专家的报告，他们分别是来自江苏的陈宇老师、湖北的郑学智老师。

我主要听郑学智老师的报告。

他的报告共分三部分，即：

班主任工作与依法治校；班级管理的基本原则；学校管理中的侵权与归责。

他指出，没有教育管理的法制化，就没有教育的现代化。

教育管理法制化是实现教育现代化不可缺少的手段。

班主任管理所依照的法律本源分别有那几类，它们的法律效力各不相同。

法律效力依次降低，排列为国家的宪法，教育基本法，教育单项法；行政法规；地方性法规；部门法规；国际惯例。

他分别就教育管理所依照的基本原则进行了解释说明，原则分别是：

公平原则，权利保护原则，规范性原则，教育性原则，以人为本的原则。

他在讲授学校管理的侵权与归责问题时，分别从下列几个方面进行了介绍：

学校与学生之间的法律关系；（学校与学生的关系不是监护人与被监护的法律关系；而是一种特殊关系。

）学生享有的基本权利，一般权利；学校管理中的侵权的归责要件及归责原则；学校承担法律责任的几种情况。

听课中，从整体上了解了依法治教的基本内涵，重点对下列观点信息产生了深刻的体验。

1、教育需要面向全体学生，不能体罚变相体罚学生，不能打着

爱护学生、关心学生的幌子对学生构成侵权。

由于教师在教育活动中很难保存相关证据，因此一旦出现家长状告教师事件，教师往往处于非常不利的地位，往往败诉。

因此在教育活动中，保留部分原始证据，按照法律法规办事，不听从家长的一时言语，是非常必要，非常可贵的。

2、学校教育的两个对象之间，不是监护与被监护的关系。

但是由于学校与学生构成特殊的关系，因此在实际法律纠纷中，法院本着公平的原则，往往判学校负有责任，最起码是部分责任。

责任只是轻重不同罢了。

因此教育面临的法律追究态势是很不乐观的。

也许这正是教育越来越谨慎小心，越来越担惊受怕的原因。

实际上，特殊关系还不如一个即定的关系好。

3、教师在对学生进行教育时，往往采用停课、回家反省、或不允许参与某些班级活动为处罚的办法。

这些处理均为违法行为。

学生在学校享有学生通有的基本权利，教师及学校无权剥夺学生的这些权利。

不允许参与某些活动，这些活动都属于学校活动，学生就有权公平的享有参加教育教学活动权。

4、在归责时，除了过错原则以外，还有无过错原则；过错推定原则；公平原则。

在学校组织的以学校受益为内容的校外活动中，学生受到的伤害，学校应该承担相应的法律责任。

5、教师应该尊重学生的隐私权。

在全体学生面前当面提出学生的某些缺点和不足，私下了解学生的隐私，是可以认定为侵权行为。

参加“2014年全国一线优秀班主任经验交流报告会”心得

梁永心

10月19-20日，东城立新金安华国际酒店，有幸地参加了两天的班主任他教师培训，田丽霞主讲重在讲教学事例，以幽默诙谐的语言带动了全场气氛，让人听得津津有味，感同身受；周同丽老师则以理服人、以情动人，细节与耐心永远都管用；方海东主讲当了17年的班主任，是一位身经百战的全国优秀班主任，他同样幽默，重在讲理论，用深刻的理论运用到学生当中，用他的智慧与随机应变去触动学生心中最柔软的那一块。

田丽霞老师

班主任的工作是最平凡、最琐碎也是最重要的工作，每天都有几十名孩子不停地在喊着：

“老师！

老师！

”老师的每一个眼神，每一个动作都牵动着每一个家庭的喜与悲。

每天都有无数的事情要你去处理，怎样才能把这些工作做好，光有爱和热情是远远不够的，还需要的是智慧和方法。

那么智慧和方法从哪里来？

就要不断的读书、学习。

作为教师不可能飞黄腾达、不可能富甲天下、不可能轰轰烈烈、不可能悠闲从容?

?

选择了教师就选择了责任、选择了奉献、选择了忙碌。

田老师说：

优秀班主任应有的几个特质：

1、业务精——班主任应该是响当当的任课教师，信其道更尊其师。

2、有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的。

3、肯吃苦——勤能补拙是良行，一分辛苦一分才。

4、善思考——思考能够少走弯

路，接近成功。

静下心来仔细思索，说得很有道理。

一个老师再有爱心、再能吃苦，每天只是重复地做着一件件琐事，不思考、不总结、不学习，那将是永远的教书匠。

慢慢地也将被这个进步的时代所淘汰。

作为一名教师表扬和批评是进行班级管理的重要手段。

科学表扬，艺术批评：

教师要养成表扬学生的习惯。

多用大拇指，少用食指，不用小指。

批评学生，选择适合的批评方法，选择批评的时机和场合，而且对批评进行反馈。

没有批评的教育是不完整的教育，我们批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。

表扬和批评是一对孪生兄弟，经常结伴而来，没有批评的表扬只会造成思想的泡沫，使学生被虚妄的骄傲所陶醉；没有表扬的批评只会制造思想的石碑，使学生被无谓的压力所窒息。

所以也可以这样说：

表扬和批评是班主任工作的主要内容。

也是建设优良的班集体的重要手段。

说完表扬和批评再说说“爱”。

作为一名班主任对学生要从严要求，爱而不严不是真正的爱。

班主任的爱既不能完全等于母爱，因为母爱太仁慈；也不能完全等于父爱，因为父爱太严厉。

班主任的爱应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。

班主任只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。

方海东老师

方老师以自己10多年的丰富的班主任工作经历为主线，从班主

任工作中的几个创新案例进行深层次的阐述，并向与会的老师详细解读了“飞扬班”因材自教教育模式的操作系统。

特别是他的“一个鸡蛋”案例、“飞扬班”教育操作系统等新教育举措给与会老师留下深刻印象。

他认为教育要更好展现效能，必须不断提高班主任专业化水平。

他的每天“四个一工程”（每天上好一节课、每天读一个小时的书、每天和一个孩子谈话、每天写一篇教育随笔），为我校的年轻班主任提供了可借鉴的成长途径。

方老师诙谐而幽默的讲座一结束，在座的所有老师都报以热烈的鼓掌声，老师们纷纷表示这次讲座真是受益匪浅。

因为我们不仅感受了方老师的爱心教育理念，而且还学到了如何当好班主任的方法，如何让自己转变为一名研究型的班主任，讲座给了大家很多的启迪。

周同丽老师

周同丽老师的报告“过诗意生活筑幸福人生”，被周老师诗一样的语言深深打动，自己也感觉走进了诗一样的生活。

周同丽老师对班主任、对班级管理有自己的诠释和见解，现把听课的感受和周老师的观点整理如下：

班主任幸福三原则：

选对一把椅子、研究一个规律、运用一种方法；选对一把椅子：

一个信念---把教育当做自己一生的事业，一种心态---有能力改变可以改变的事情，有胸怀接纳不能改变的事情；一个目标---自我发展的目标；研究一个规律：

学生发展的规律；运用一种办法：

一个人一种方法，一个人这一件事一种方法，一个人这种情况

下的这一件事一种办法，一种办法解决50个学生---您会很累，效果不好，50个办法教育一个学生---学生一定能教育好。

班主任带班要有自己的规划：

指定班级目标，还要有目标实施的手段。

启动学生的内驱力是教育的核心。

班级文化建设要在以德育人、以理育人的基础上，培养学生正确的审美观及感受美、创造美的能力，让学生热爱生活，在美中学校、在美中工作、在美中提高，进而拥有一颗美得心灵。

在他们成人的道路上使学生更加有所追求的去发展自己。

这三位优秀的班主任身上的品质，对于我这个初出茅庐的新教师来说，真的是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，发现自己只是硬邦邦地对学生发出“指令性、命令性”的语言，有不顺意的时候就使用批评。

深知自己不是一个很好的班主任，但求继续努力，向优秀的班主任学习，摸索出更好更多能够教育好孩子的方法，让我的孩子在我的带领下都能够健康快乐地成长。

观看优秀大学生励志成长宣讲报告会心得体会从看了“优秀大学生励志成长宣讲报告会”后，我对自己的学习学习进行了深入的思考，作为一个年轻人，要如何在学习中为自己未来的发展做出最大的贡献，值得我们每一个人认真考虑。

特别在社会经济快速发展的今天，如果我们不改变固有的、守旧的观念，积极的、与时俱进的用新思路和新办法去解决各种各样的新问题和新困难、不用积极的心态去面对学习和生活，最终逐步将被社会淘汰，因为我们现在面临的是一个现实的、不断变化的社会。

通过思考，我感到要让自己的青春在学习中闪光，我从这次报告会中认识到以下几点我们应做到：

一、要有积极的心态，用一种“我愿意、我负责、我奉献”的激情投入到学习中，不断转变自己的思想观念，适应不断变化的社会。

首先在主观上认同自己的学习，对自己所完成的每一项学习任务负责，认同自己所付出的点点滴滴将会对未来的发展起到的促进作用。

二、要有一种敢想、敢干的魄力，面对自己的学习敢于阐述自己的想法和观念，为未来的发展出谋划策。

一是要加强对自己的学习和实践，只有对自己的学习和能力非常熟悉的情况下，才能提出与现有的做法不同的观点的看法；二是敢于冲破传统思想、传统做法、陈旧观念的束缚，做到与时俱进，创新对自己的

学习思路和举措，在解决问题中创造出新的好的学习方法。

三、要有一种边学边做的能力。

在学习中不断学习新知识，不断提高自己知识水平，结合实际的学习中运用，并且又从学习中总结出新的经验和作法。

因此就要求我们必须具备边学边做的能力，并且这个能力的强与弱，将直接影响到个人的学习效率和社交能力。

四、要有一种不怕错、不服输的精神。

具备了以上的几个方面，我们至少还应具备一种不怕错、不服输的精神，在变革中求发展、错与对的交替循环最终形成事物的向前发展，没有一成不变的事物，只有不断变化才能获得进步，因此在学习中，我们首先应保持一种不怕错的精神，不去守住旧有的习惯和思维，在自己的学习中创新学习思路和学习方法，并敢于实践，错了再重来，并最终总结出一种新的解决问题的方式和方法；二是保持一种不服输的精神，无论在任何一个岗位上，受到挫折是难免的，关键在于我们怎么样去看待这种挫折，在学习中，我们应持有一种永不服输的精神，越挫越勇，迎难而上，不怕苦、不服输，直到我们在自己的岗位上总结出了新的经验和新的做法，并从而推动了未来的快速发展。

做到了以上几点，我相信我的未来是美好的。

同时，我也需要更加努力的学习和积极参加各种活动从而提高自身的知识水平和综合能力。

在巨大的社会压力下，提高我们自身的知识水平和综合能力是我们更好地发展所必要拥有的条件之一。

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