天津自考中国古代文学一课程考试大纲.docx
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天津自考中国古代文学一课程考试大纲
天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称:
中国古代文学
(一)课程代码:
1235
Ⅰ课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
中国古代文学
(一)是高等教育自学考试对外汉语(本)专业的一门必修基础课,内容涵盖了从先秦以至五代的漫长历史时期的文学现象、文学思潮、文学作品简介等,这些内容是学习中国古代文学必须要理解或简单运用的基础知识。
二、考核知识点与考核目标
设置本课程的目的,是为了使考生系统地学习从先秦至五代的文学发展史,简单运用其中各种文学现象、文学思潮衍变、发展过程,理解各种文学流派、文学团体的理论主张及其文学史地位,理解文学作品及其作家的创作背景及创作风格的形成原因,培养和提高阅读、鉴赏、分析、评价中国古代文学作品的能力,以便为进一步学习其他相关课程打下坚实稳固的基础。
Ⅱ课程内容与考核目标
第一编先秦文学
第一章上古歌谣和神话传说
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解我国上古歌谣及神话传说的基本情况,包括在古籍中的记录、发展演变等等。
二、考核知识点与考核目标
(一)上古歌谣(次重点)
识记:
古代典籍中对上古歌谣的载录情况
理解:
《诗大序》、《尚书·尧典》、《吕氏春秋·古乐》、《淮南子·应道训》关于上古歌谣起源的不同论述
原始歌谣所反映的初民精神状态
(二)神话传说(重点)
识记:
关于神话起源的几种理论
中国的洪水神话和创世神话
我国神话在古代典籍中的载录情况
综合应用:
作为原始艺术,神话是在流传过程中不断丰富、不断变化、不断成型的
第二章《诗经》
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解《诗经》的相关概念、题材、形式特征及艺术价值。
二、考核知识点与考核目标
(一)《诗经》的来源、分类和流传(一般)
识记:
《诗经》的性质和分类
《诗经》的原始名称
理解:
“风”、“雅”、“颂”的内涵
春秋时期的“赋诗言志”
齐、鲁、韩、毛四家诗的兴衰,及《毛诗》的最终确立
(二)社会政治诗(次重点)
识记:
《诗经》中的政治讽喻诗主要见于“风诗”和“雅诗”
理解:
下层人民的政治诗与官吏、文士政治诗的不同特点
综合应用:
《王风·黍离》的时代背景及艺术特色
(三)情爱诗(重点)
理解:
《秦风·蒹葭》、《邶风·静女》、《齐风·鸡鸣》表现的爱情心理
《邶风·谷风》、《卫风·氓》反映的婚姻社会问题
综合应用:
《诗经》情爱诗的母题意义
(四)史诗及其他(次重点)
识记:
《大雅》中的《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》是最著名的五篇周人史诗
《国风·七月》是最著名的农事诗
简单应用:
《公刘》的艺术特点
综合应用:
《生民》中的神话元素,如贞女受孕、履迹生子、弃婴得救等等
(五)《诗经》的文学成就(重点)
理解:
“赋”、“比”、“兴”的内涵及其在《诗经》中的表现
《诗经》重章复沓的结构形式
综合应用:
《诗经》开创的抒情和讽喻的艺术传统对后世的影响
第三章先秦散文
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解先秦散文的基本分类、各体散文的基本特点和艺术价值
二、考核知识点与考核目标
(一)历史散文(重点)
理解:
今文《尚书》、古文《尚书》、伪《古文尚书》的形成过程
《春秋》及“三传”的形成过程
“左史记言,右史记事”说与中国史书的写作体例
《战国策》的编订及其不同与史书的特殊性质
简单应用:
《左传》的艺术特色
《战国策》的艺术特色
综合应用:
历史著作的文学价值
《左传》在叙事方法、叙事体例等方面对后世叙事文学的影响
(二)诸子散文(次重点)
理解:
《论语》、《墨子》、《老子》的内容及成书过程
《庄子》中的“卮言”、“重言”、“寓言”
简单应用:
《论语》的文学价值
《老子》的文体特征
综合应用:
《孟子》论辩文体的主要特点
《庄子》“谬悠之说,荒唐之言”的文学价值
《韩非子》寓言的运用及其与《庄子》的区别
第四章屈原和楚辞
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解屈原的时代、生平,知道楚辞的基本内涵,以及以屈原为代表的楚地文学的艺术价值。
二、考核知识点与考核目标
(一)楚辞的产生(一般)
识记:
楚辞的得名过程
理解:
楚辞与赋的区别
简单应用:
楚辞的文体特征
(二)屈原及其创作(次重点)
识记:
屈原的时代和生平
理解:
屈原作品的著录及其辨伪情况
(三)《离骚》(重点)
理解:
关于“离骚”含义的几种解释
关于《离骚》创作时间的几种猜测
综合应用:
《离骚》的主题
《离骚》与“香草美人”的托喻手法
《离骚》与《诗经》所代表的不同诗歌传统
(四)屈原的其他作品(次重点)
识记:
《九歌》的篇目
《九章》的篇目
理解:
《天问》的史料价值
简单应用:
《九歌》的艺术特色
《招魂》的艺术特色
(五)宋玉及其他楚辞作家(一般)
识记:
宋玉作品的载录情况
简单应用:
《九辨》的思想内容及艺术特色
第二编秦汉文学
第一章秦汉散文
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解秦汉散文的基本分类、各体散文的基本特点和艺术价值。
二、考核知识点与考核目标
(一)李斯与秦代散文(一般)
理解:
《吕氏春秋》的杂家性质
《吕氏春秋》寓言创作的特点
秦石刻文的存世情况
简单应用:
李斯《谏逐客书》的说理风格
(二)贾谊与西汉初期散文(次重点)
识记:
陆贾《新语》
贾山《至言》
贾谊《新书》的流传情况
简单应用:
西汉初期散文的纵横家特色
综合应用:
《过秦论》的思想及艺术特色
(三)刘向与西汉中后期散文(一般)
识记:
杨恽《报孙会宗书》
桓宽《盐铁论》
理解:
董仲舒《天人三策》的思想内涵
刘向对古代典籍的整理
简单应用:
《新序》、《说苑》对后世志人小说的影响
综合应用:
西汉中期散文与前期散文的区别
(四)东汉散文(次重点)
识记:
桓谭作品的存佚情况
仲长统作品的存佚情况
简单应用:
王充“疾虚妄”的思想及其在《论衡》中的体现
第二章司马迁与汉代史传散文
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解司马迁的时代、生平、心态及人格。
了解《史记》、《汉书》的基本内容、结构、艺术特征。
二、考核知识点与考核目标
(一)司马迁及其《史记》写作(次重点)
理解:
《史记》的成书过程
《史记》在体例上的开创性
综合应用:
司马迁“发愤著书”的写作心态
(二)《史记》人物传记的文学成就(重点)
综合应用:
《史记》人物传记的体例安排
《史记》人物描写的艺术特点
(三)班固《汉书》及东汉其他历史散文(次重点)
识记:
赵晔《吴越春秋》
理解:
《汉书》的成书过程
简单应用:
班固与司马迁史学思想的异同
《汉书》与《史记》在体例上的异同
综合应用:
《史记》与《汉书》艺术特色的比较
第三章汉代辞赋
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解汉代辞赋的发展过程、文体特征及艺术价值。
二、考核知识点与考核目标
(一)贾谊、枚乘与汉初辞赋创作的发展趋向(次重点)
理解:
“骚体赋”、“大赋”、“抒情小赋”的名称意涵
简单应用:
枚乘《七发》的体式及其开创意义
贾谊骚体赋的艺术特色
(二)司马相如扬雄(重点)
识记:
司马相如是汉大赋创作的高峰
司马相如作品的存佚情况
扬雄的辞赋作品
理解:
《子虚赋》、《上林赋》是由《天子游猎赋》割裂而成
简单应用:
扬雄对“辞人之赋”的批评和反思
综合应用:
以《天子游猎赋》为例,分析汉大赋的主要特征
扬雄在骚体赋和大赋两个方面对前人的继承和发展
(三)西汉中后期其他辞赋作家及东汉辞赋的承变(次重点)
识记:
董仲舒《士不遇赋》
汉武帝《李夫人赋》
刘歆《遂初赋》
班婕妤《自悼赋》
孔臧《杨柳赋》、《蓼虫赋》
班彪《北征赋》
班固《两都赋》
张衡《二京赋》
赵壹《刺世疾邪赋》
简单应用:
王褒《洞箫赋》对咏物赋发展的贡献
张衡抒情小赋和大赋的双重成就
第四章汉代诗歌
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解汉代诗歌的发展、演变。
掌握汉乐府诗的内容及艺术特色。
二、考核知识点与考核目标
(一)乐府民歌(次重点)
识记:
“乐府”名称的起源和演变
汉乐府的职能
理解:
乐府诗歌的著录与保存
郭茂倩《乐府诗集》对乐府诗的分类
简单应用:
汉代乐府诗歌的思想内容
《孔雀东南飞》的艺术特色
综合应用:
汉代乐府诗歌的艺术成就
(二)五言诗的起源(一般)
识记:
李延年《李夫人歌》
《汉书·五行志》民谣
班固《咏史诗》
应亨《赠四王冠诗》
理解:
张衡、秦嘉的作品标志着文人五言诗的渐趋成熟
(三)《古诗十九首》及其他(重点)
理解:
《古诗十九首》的得名
《古诗十九首》的时代及作者
“旧题李陵、苏武诗”
简单应用:
《古诗十九首》的思想内容
综合应用:
《古诗十九首》的艺术成就
第三编魏晋南北朝文学
第一章建安风骨
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解曹氏父子及其周围文人的文学主张、文学成就。
理解政治变化对于士人心态的影响。
二、考核知识点与考核目标
(一)曹操与曹丕(次重点)
理解:
曹操对文人“拟乐府”的开创性贡献
曹丕对七言诗发展的巨大贡献
简单应用:
曹操的英雄性格与其诗歌悲凉慷慨的艺术特征
(二)曹植(重点)
理解:
曹植创作的两个时期及心态变化
综合应用:
曹植诗歌的艺术成就
(三)建安七子及蔡琰(次重点)
识记:
“建安七子”的得名及其成员
“建安七子”与曹魏集团的关系
刘祯《赠从弟》(其二)
阮瑀《咏史》(燕丹喜勇士)
徐幹《室思》
理解:
建安七子不同的文学成就
简单应用:
王粲诗歌的艺术特点
五言《悲愤诗》的内容及艺术特点
综合应用:
“建安风骨”的美学意义
第二章正始之音
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解正始文坛的基本格局、主要作家及其创作情况。
二、考核知识点与考核目标
(一)时代思潮与正始诗歌(次重点)
识记:
正始诗歌的时间断限
理解:
正始时期政局变化对诗歌创作的影响
综合应用:
玄学思潮对诗歌创作的影响
(二)阮籍诗(重点)
综合应用:
阮籍心态与《咏怀诗》的关系
(三)嵇康诗(次重点)
综合应用:
嵇康性格及其诗歌风貌
玄学思潮对阮籍、嵇康创作的影响
第三章两晋诗坛
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解两晋文坛的基本格局、主要作家及其创作情况。
二、考核知识点与考核目标
(一)太康诗风(次重点)
识记:
陆机、潘岳是太康诗坛的代表性作家
理解:
陆机诗歌的艺术特点
潘岳《悼亡诗》的艺术特点
综合应用:
太康诗坛“采缛于正始,力柔于建安”的诗史地位
(二)左思与刘琨(重点)
识记:
左思的门第与心态
刘琨的人生经历与心态
简单应用:
刘琨诗歌的思想内容
综合应用:
左思《咏史》的艺术成就
(三)游仙诗与玄言诗(次重点)
识记:
“游仙诗”的基本内容
孙绰《答许询》
简单应用:
郭璞对“游仙诗”的突破
玄言诗产生的思想背景
玄言诗的形式特征及文学价值
第四章杰出诗人陶渊明
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解陶渊明的生平、心态、思想及艺术成就。
二、考核知识点与考核目标
(一)陶渊明的生平及思想(次重点)
简单应用:
陶渊明的生平
陶渊明的人生境界
(二)陶渊明的诗歌(重点)
综合应用:
陶渊明田园诗的艺术成就
陶渊明冲淡诗风的美学意义
(三)陶渊明的散文和辞赋(次重点)
识记:
陶渊明的散文作品
陶渊明的辞赋作品
理解:
《桃花源记》的思想内容
简单应用:
《归去来辞》的艺术特点
第五章南北朝诗歌
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解先南北朝诗歌的发展状况、主要作家及艺术成就。
二、考核知识点与考核目标
(一)南朝诗歌(重点)
识记:
元嘉文学的时间断限
永明文学的时间断限
理解:
山水诗的兴起
“永明体”的产生及影响
“宫体诗”发生发展的三个阶段
简单应用:
谢灵运山水诗的艺术成就
鲍照诗歌的艺术成就
谢朓诗歌的艺术成就
综合应用:
齐梁诗歌的历史贡献及历史局限
(二)北朝诗歌(一般)
识记:
“北地三才”
庾信一生中的两个时期
理解:
南北朝政治、文化的差异及其对文学的影响
南方诗风对北方诗人的影响
综合应用:
庾信晚年诗风的变化与南北诗风的交融
(三)南北朝乐府民歌(次重点)
识记:
南北朝乐府民歌的著录及保存
吴歌
西曲
《敕勒歌》
理解:
《西洲曲》的艺术特点
《木兰诗》的艺术特点
造成南北朝民歌差异的原因
简单应用:
南朝民歌的艺术特点
北朝民歌的内容与特点
第六章魏晋南北朝赋
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解南北朝辞赋的基本分类、文体特点和艺术价值。
二、考核知识点与考核目标
(一)建安赋作的繁荣(次重点)
理解:
王粲《登楼赋》的艺术特点
简单应用:
曹植《洛神赋》的艺术成就
(二)两晋赋坛的多样化倾向(一般)
简单应用:
《三都赋》的特点及在赋史上的地位
《悼亡赋》的特点
综合应用:
两晋赋坛多样化倾向的表现
(三)精致化的南朝骈赋(次重点)
识记:
鲍照《芜城赋》
江淹《恨赋》、《别赋》
简单应用:
南朝骈赋在声律、用典等方面的特色
(四)北朝赋与庾信(重点)
综合应用:
庾信《哀江南赋》的思想与艺术特征
第七章魏晋南北朝散文
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解魏晋南北朝散文的基本分类、各体散文的基本特点和艺术价值。
二、考核知识点与考核目标
(一)魏晋文章(重点)
理解:
三曹散文的个性特征
两晋散文的形式探索
简单应用:
阮籍《大人先生传》的思想及艺术特点
嵇康《与山巨源绝交书》的思想及艺术特点
魏晋文章重视个性和艺术的总体趋势
(二)南朝骈文(次重点)
综合应用:
骈文的形式特征
骈文的艺术价值及其局限
(三)北朝散文(一般)
识记:
“北朝三书”
第八章魏晋南北朝小说
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解唐前小说的发展状况、基本分类、主要小说作品的基本特点和艺术价值。
二、考核知识点与考核目标
(一)魏晋南北朝小说创作的繁荣(一般)
识记:
“志人小说”和“志怪小说”
理解:
志人小说繁荣的社会原因
志怪小说繁荣的思想原因
(二)志怪小说与《搜神记》(次重点)
识记:
《博物志》
《异苑》
《幽冥录》
《续齐谐记》
《拾遗记》
简单应用:
《搜神记》的思想内容及艺术风格
(三)志人小说与《世说新语》(重点)
识记:
《笑林》
《郭子》
《西京杂记》
理解:
《世说新语》的成书
《世说新语》的体例
《世说新语》与魏晋社会思潮的关系
综合应用:
《世说新语》的思想内容及艺术风格
第九章魏晋南北朝文学批评
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解先魏晋南北朝文学批评兴盛的原因、主要文论作品及主要文学思想。
二、考核知识点与考核目标
(一)先魏晋南北朝文学批评兴盛的原因、主要文论作品及主要文学思想。
(一般)
简单应用:
《典论·论文》在批评史上的地位
《文赋》的创作论
综合应用:
《文心雕龙》的理论成就
魏晋南北朝时期文学理论的自觉
第四编隋唐五代文学
第一章隋代文学与初唐诗歌
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解隋与唐初文学的基本状况及其过渡性质。
二、考核知识点与考核目标
(一)隋代文学(一般)
识记:
卢思道《从军行》
复伤妙法
一个年龄、相貌、脾气都无一可取的女人向邻人请教,有什么方法可
以使一个她所憎恨的追求者不再向她追求。
邻人教她的方法是:
和他结婚。
“嫁他?
”她气愤他说,“我要先看他上吊哩。
”
“相信我吧。
”邻人说,“假如你嫁给他,我敢保证你们结婚不到两个
月.他就会上吊。
”
早婚
母亲对女儿非常生气。
“这就是现代的年轻人,”母亲对朋友说:
“16岁就交上了男朋友,但
却忘记了母亲32岁生日。
”
银婚
一对夫妇上照相馆拍摄一张银婚纪念照,摄影时,摄影师对妇人说:
“你靠近一点,手搭在你先生的肩上,这样照起来就会自然一些。
”
先生苦笑着说:
“如果想拍一张更写实的照片,应该让她的手插进我
的衣袋里。
”
金婚
一对夫妇,男的沉默寡言,女的快嘴快舌,喋喋不休,他们一起过日
子,转眼过去了50年。
庆祝金婚的那天夜里,妻子说:
“老头子呀,咱们搞
下纪念仪式庆祝金婚吧。
”
“老婆子呀,这是个好主意。
为了纪念,请你30分钟闭口不言好吗?
”
牛头不对马嘴
有一个中年妇女请律师帮助她离婚,律师问:
“你们的婚姻有基础
吗?
”
“哦,有的,我们大约有四分之三英亩地。
”女人答道。
律师吃惊地看看她,又问:
“你们闹矛盾了吗?
”
“没有。
我们的车坏了,得送去修,”女人很快回答。
“那么你为什么要提出离婚呢?
”律师费解地问。
“哦,这是因为他回答问题牛头不对马嘴,”
律师恍然大悟。
离婚原因
——“你为什么要与妻子离婚?
”
——“因为她每天晚上要去酒吧。
”
——“她爱酗酒。
是吗?
”
——“不,她总是到酒吧缠着我回家。
”
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离后想法
“你和妻子离婚后,有何想法呢?
”
“扔掉了一个醋罐子。
”
离婚手续
丹妮太太:
“琼斯,听说你同你丈夫离婚,只用了一个星期就把所有手
续办好了。
你一定付给律师很多钱吧?
”
琼斯:
“一个子儿也没付。
”
丹妮太太:
“为什么?
”
琼斯:
“那位律师已成为我的未婚夫。
”
薛道衡《人日思归》
杨素《出塞》
理解:
隋代文坛的基本格局
简单应用:
隋代文学的过渡性质
(二)贞观诗坛与“初唐四杰”(次重点)
识记:
初唐宫廷诗人群
上官体
初唐四杰
王勃《送杜少府之任蜀川》
杨炯《从军行》
骆宾王《在狱咏蝉》
卢照邻《九月九日登玄武山远眺》
理解:
贞观诗风的宫廷化倾向
简单应用:
上官体的历史贡献及其局限
综合应用:
初唐四杰对唐初诗风的变革
(三)杜审言与沈、宋(次重点)
识记:
馆阁体
文章四友
杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
宋之问《度大庾岭》
沈佺期《遥同杜员外审言过岭》
理解:
五言律诗的基本形式
综合应用:
沈、宋等人对律诗体式定型的贡献
(四)陈子昂与张若虚等(重点)
识记:
吴中四士
刘希夷《代悲白头翁》
陈子昂《登幽州台歌》、《感遇》(丁亥岁云暮)
理解:
陈子昂“兴寄”“风骨”说的理论内涵
简单应用:
《春江花月夜》的诗境之美
综合应用:
陈子昂的理论及创作对唐诗发展的重大贡献
第二章盛唐诗歌
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解盛唐诗歌的基本风貌,以及王维、王昌龄等主要作家的诗歌特色。
二、考核知识点与考核目标
(一)王维、孟浩然等山水诗人(重点)
识记:
王维《山居秋暝》、《渭川田家》、《送元二使安西》
孟浩然《过故人庄》、《临洞庭》、《春晓》
理解:
王维诗歌的空静之美与禅宗的关系
孟浩然诗歌的平淡之美与其个性的关系
综合应用:
王、孟山水诗艺术风格的异同
(二)王翰、王昌龄、崔颢等豪侠诗人(次重点)
识记:
王翰《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)
王昌龄《出塞》(秦时明月汉时关)
崔颢《黄鹤楼》
李颀《古从军行》
理解:
连章组诗的结构特点
简单应用:
王昌龄七绝的艺术成就
崔颢《黄鹤楼》何以被誉为唐人七律之冠
(三)高适、岑参等边塞诗(重点)
识记:
边塞诗
王之涣《凉州词二首》(黄河远上白云间)
理解:
盛唐边塞诗的社会文化背景
简单应用:
高适《燕歌行》的情感及艺术特色
岑参《白雪歌送武判官归京》的情感及艺术特色
综合应用:
高适、岑参边塞诗艺术风格的异同
第三章李白
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解李白的时代、生平、人格魅力及艺术成就。
二、考核知识点与考核目标
(一)李白的生平和思想性格(次重点)
识记:
李白的生平
简单应用:
追求功名、漫游山水、求仙学道等李白思想的三个方面
综合应用:
李白思想与儒、道的关系
(二)李白的乐府歌行(次重点)
理解:
乐府、歌行的名称意涵
简单应用:
李白乐府诗的艺术特点
李白歌行诗的艺术特点
综合应用:
李白对传统歌行写作范式的突破
(三)李白的绝句(次重点)
识记:
《独坐敬亭山》
《望庐山瀑布》
《望天门山》
《早发白帝城》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
理解:
李白绝句以古入律的特点
李白绝句与乐府民歌的关系
综合应用:
李白绝句的风格特征
(四)李白诗歌的艺术成就及影响(重点)
简单应用:
李白独特的抒情方式
李白独特的艺术想象
李白独特的诗歌意象和语言风格
综合应用:
李白的诗史地位
第四章杜甫
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解杜甫的时代、生平、思想及艺术成就。
二、考核知识点与考核目标
(一)杜甫的生平和思想(次重点)
识记:
杜甫的家世
杜甫生平的几个阶段
简单应用:
杜甫思想与儒、道、释的关系
综合应用:
杜甫与李白思想性格的异同
(二)杜诗的“诗史”性质及写实手法(次重点)
理解:
“新题乐府”的内涵
简单应用:
杜甫新题乐府诗抒写时事的特点
杜甫高超的写实技巧在各体诗作中的体现
(三)杜诗的沉郁顿挫和律体成就(重点)
识记:
《登楼》
《登高》
《秋兴八首》
简单应用:
杜甫对律诗,特别是七律的开拓性贡献
综合应用:
杜甫“沉郁顿挫”的风格特征
(四)杜诗的集大成和对后世的影响(次重点)
理解:
杜甫“别裁伪体亲风雅”的思想内涵
杜甫“不薄今人爱古人”的思想内涵
杜甫“语不惊人死不休”的思想内涵
简单应用:
杜甫影响后世诗人的几个方面
第五章大历诗坛
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解大历文坛的基本格局、主要作家及其创作情况。
二、考核知识点与考核目标
(一)韦应物与刘长卿(次重点)
识记:
《寄全椒山中道士》
《滁州西涧》
《逢雪宿芙蓉山主人》
理解:
韦应物山水田园诗的风格特征
刘长卿诗歌意象选择的特点
(二)大历十才子(次重点)
识记:
大历十才子的得名
理解:
大历十才子的形成与政局的关系
简单应用:
大历十才子的基本风格取向
(三)顾况和李益(次重点)
识记:
《苔藓山歌》
《悲歌》(我欲升天天隔霄)
《塞下曲》
《盐州过胡儿饮马泉》
理解:
李益边塞诗的艺术风格
简单应用:
顾况诗歌创作的诗史意义
第六章中唐诗歌
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解贞元、元和文坛的基本格局、主要作家及其创作情况。
二、考核知识点与考核目标
(一)白居易、元稹等人(次重点)
识记:
新乐府
元和体
理解:
白居易对自己诗歌的分类
元稹悼亡诗与爱情诗的艺术特点
张籍、王建乐府诗的艺术特点
简单应用:
白居易《与元九书》所表达的文学思想
(二)韩愈、孟郊(重点)
简单应用:
韩愈、孟郊复古诗风的时代背景
孟郊诗歌的风格特征
综合应用:
韩愈以文为诗、以丑为美的美学意义
(三)李贺(次重点)
识记:
李贺诗歌的题材
综合应用:
李贺诗歌的艺术特色
(四)刘禹锡、柳宗元(次重点)
识记:
《江雪》
《渔翁》
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
理解:
刘禹锡的政治经历及心态
柳宗元的政治经历及心态
综合应用:
刘禹锡诗歌的艺术特色
柳宗元、刘禹锡贬谪后诗歌创作的不同特色
第七章李商隐与晚唐诗歌
一、学习目的与要求
通过本章学习,使学生了解晚唐文坛的基本格局、主要作家及其创作情况。
掌握李商隐的诗歌特色、艺术成就。
二、考核知识点与考核目
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