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五下复习6
五年级语文(下册)第一单元教学质量抽查试题(书写分:
3分)
第一部分:
基础知识积累运用(32分)
一、看拼音,写词语(5分)。
qīng xī fǔ mō xiū sè lǐ mào shuāi jiāo
( )( ) ( ) ( ) ( )
二、请选择读音全对的一项( )(2分)
A、低吟(yíng) 妖娆(ráo) 杯水车薪(xīng)B、冰碴(zhā)子 隧(suì)道 戎(róng)装C、矗(chù)立 拘束(shù) 狰狞(níng)D、匕(bì)首 开凿(zhuó) 逞(chěng)凶
三、找出没有错别字的一项。
( )(2分)
A、严阵已待 稀簿 效率 B、美伦美奂 渲染 勾勒
C、驼鸟 不翼而飞 疾弛 D、摔跤 商贸 斗志高昂
四、把下面的词语补充完整再选择其中的一个成语写一句话。
(4分+2分)
一( )千里 ( )黄一体 始料不( ) 翠色( )流
( )飘带舞 杯( )车薪 银装( )裹 ( )寝忘
五、选择恰当的词语填入句中的括号里。
(4分)
分辨 分辩 开朗 明朗
1、兄妹俩在( )着白杨树的个性特征。
2、你能( )出牧场上哪是领头羊吗?
3、这些蒙古族人们具有热情、( )、豪爽的个性特点。
4、只有在草原上才能看到这样( )的天空。
六、本学期,你一定又积累了不少古诗,请写出两句描写西部的诗句。
(4分)
(1)
(2)
七、按要求完成句子。
(4分)
1、通过学习第一组课文,使我领略了祖国西部的奇丽风光。
(修改病句)
2、春天的草原是多么美丽的季节啊!
(修改病句)
八、根据内容判断正误,对的在括号里打“√” 错的在括号里打“×”。
(2分)
1、《草原》的作者是我国著名的作家老舍先生的作品,老舍还写了长篇小说《茶馆》。
( )
2、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道,它既是互通有无的商贸大道,又是促进亚欧各国和中国的友谊之路和文化之路。
( )
九、下列句子用了什么修辞手法,写在括号里。
(3分)
1、爸爸只是在给孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
( )
2、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
( )
3、车窗外是忙忙的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
( )
第二部分:
阅读积累与运用(30分)
一、阅读《草原》选段,回答问题。
(15分)
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原,再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条( )的明如玻璃的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳。
群马疾驰,( ),像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:
欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1、填空:
“迂”字是( )结构,部首是( );“襟”的音序是( );“蹄”的音节是( )。
2、文中有一对反义词,它们是( )和( )。
最能体现第一个词意思的句子是
;最能体现第二个词意思的句子是 (4分)
3、根据课文内容,在括号内填上正确的词语。
(2分)
4、用——划出文中的比喻句。
这个比喻妙在哪里?
5、草原人民具有怎样的特点?
你是从什么地方体会出来的?
(3分)
6、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会对我们说些什么?
(2分)
二、阅读短文,回答问题。
(15分)
今天,我照例出去散步。
信步走到一个西瓜摊前,看见一位半身瘫痪的老奶奶摇着轮椅来到瓜摊前。
她艰难地掏出钱,哆哆嗦嗦地把钱递到卖瓜人的手中说:
“买块西瓜。
”卖瓜的叔叔急忙递上一块西瓜说:
“大娘,快吃吧!
这东西可解渴啦!
”没想到,大娘一失手,西瓜掉到地上。
卖瓜人急忙又拿了一块捧到大娘嘴边喂大娘吃。
大娘感动极了。
正在这时,一个手戴三个金戒指,持着手机的小伙子从摊前凑过来,举着一张“大团结”,指指西瓜又指指嘴,示意卖瓜人像刚才那样也把西瓜拿来喂他吃。
卖瓜人眼里射出怒火,转过身去,根本不理他。
那人又掏出一张“大团结”,晃了晃说:
“怎么样,”那位卖瓜人叔叔轻蔑地瞥了一眼,就忙着接待别的顾客去了。
这位大款见卖瓜人无动于衷,便再一次伸长胳膊,用力抖手中的票子。
叔叔轻轻地有礼貌地推开了他的手说:
“把你的钱收回去 钱在我这儿不是万能的 你有手有脚 没病没灾 为什么要我喂你啊 ”
周围的人鼓起掌来。
有的说:
“好样的,有骨气!
”有的说:
“钱固然重要,但人格,人的尊严更重要。
”听了人们的议论,我暗自为卖瓜的叔叔感到骄傲。
1、请在第2段的“ ”加上正确的标点符号。
(2分)
2、写出跟下列词语意思相近及相反的词语。
(2分)
轻蔑( )( ) 骄傲( )( )
1、让“大娘感动极了”的原因是
(2分)
2、卖瓜的叔叔“有骨气”体现在:
(2分)
3、你认为:
卖瓜叔叔对待老奶奶和小伙子的态度为什么要这样呢?
(3分)
6、给文章加上一个合适的题目。
(2分)
7、从卖瓜叔叔的身上你学到了什么?
(2分)
第三部分:
习作(35分)
成长是个万花筒,里面盛着你难忘的事、快乐的事、新鲜的事,也盛着你悲伤的事、痛苦的事、后悔的事……请以书信的形式告诉给中央电视台少儿频道知心姐姐鞠萍听,让她分享你的喜怒哀乐,同时也为她的创作提供灵感。
写信时要注意突出重点,内容要生动具体,语句要通顺,用词要恰当。
朝天小学的邮政编码是523123,鞠萍姐姐的地址是:
北京市中央电视台少儿频道节目组,邮政编码是510121。
五年级语文第一单元测试卷
第一部分:
基础知识积累与运用。
(30分)
二下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是()。
(2分)
A、乐(lè)趣目的(dí)地拨(bō)转不计其数(shǔ)
B、高歌一曲(qū)喷(pēn)出商贸(mào)枝干(gàn)
C、陷(xiàn)入狰(zhēng)狞效率(lǜ)勾勒(lè)
四、下面句子中带点字的意思相同的,请找出来画上“√”。
(2分)
A、也不知是谁的手,总是热乎乎地握着()B、静寂的草原热闹起来。
()
C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。
()D、谁都有礼貌,谁都又那么亲热。
()
五、选词填空。
(3分)
矗立屹立挺立
1、雄伟的人民英雄纪念碑()在天安门广场上。
2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,()在西安市玉祥门外。
3、一行高大的白杨树沿着铁路线()在茫茫戈壁上。
六、下列一组句子中,没有语病的一句是()。
(2分)
A、这学期,我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。
B、六月一日上午,我们去公园玩了一整天,个个意犹未尽。
C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。
D、这次语文考试,全班同学普遍成绩提高了。
七、判断。
正确的打“√”。
(3分)
1、“车窗外是茫茫的大戈壁。
”“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
”两句中的“茫茫”一词的意思不同。
()
2、《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点是:
借物抒怀,托物言志。
()
3、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!
”中国使者的这句话点明了全文的中心。
()
八、发挥合理的想象,把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。
(3分)
干部向我们敬酒,70岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬。
1、干部的祝酒时可能说:
2、老翁的祝酒时可能说:
3、我们回敬他们时可能说:
九、请把下面的诗句补充完整,并完成填空。
(4分)
九曲黄河万里沙,。
,同到牵牛织女家。
在《草原》一文中,有一句话既是全文的中心,也是老舍先生情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。
这句话就是:
十、语文实践。
(3分)
第一组课文引领我们走进祖国的西部,请你结合本组课文内容和搜集到的资料,谈谈你对西部的感受。
。
十一、根据下面所描绘的情境,回答下列问题。
(3分)
一天你亲眼看见自己的好朋友正在欺负低年级的小同学,你会说:
第二部分:
阅读积累与运用。
(30分)
一、阅读《白杨》选段,回答问题。
(12分)
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
()遇到风沙还是雨雪,()遇到干旱还是洪水,它()那么直,那么坚强,不软弱,()不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
而这,孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。
这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
1、“疆”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。
(1分)
2、在括号里填上合适的关联词(2分)
3、请用直线把爸爸介绍白杨的那段话画住。
这段话点明了白杨树的的精神是:
(3分)
4、文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。
”请发挥想像,说说爸爸可能在沉思些什么呢?
(3分)
5、联系上下文,谈谈你从画线的句子中体会到了什么?
(3分)
二、阅读短文,回答下面问题。
(18分)
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。
山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
(3分)
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
(2分)
3、在文中找出下列词语的近义词。
(2分)
辽阔——()欢跃——()
4、第二自然段突出了草原的特点,第四自然段突出了草原的特点。
(2分)
5、请在短文中找出一个拟人句,抄写在下面的直线上,并仿照此句写一句话。
6、第三自然段在文中起了的作用。
(2分)
7、认真读短文,体会到短文表达了作者怎样的思想感情?
(3分)
8、给本文加上一个标题。
(2分)
五年级(下)语文第一单元测试卷(70分钟)100分
一、读拼音,写词语。
(10分)
xiùsè lǐmào qīngxīn yūhuí xuànrǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
(10分)
僵( )陷( )勒( )偏( ) zài( )
疆( )馅( )鞋( )编( ) zǎi( )
三、填空,并选自己喜欢的一个词语写一句话。
(10分)
1、( )飘带舞 高大( )秀 栩栩如( )始料不( )
不( )其数 美( )美奂( )黄一体 废( )忘食
造句:
四、按要求写句子。
(10分)
1、晚会上,小伙子们和姑娘们表现了优美的舞蹈。
(修改病句)
2、这动人的歌声让人民欢呼、鼓掌。
(改为反问句)
3、白杨树从来就那么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
(用带点的词造句)
4、蒙汉情深何忍别, 。
(把句子补充完整)
请联系,写出你对这句话的理解和体会:
五、阅读文段,回答问题。
(16分)
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么( ),天空是那么( ),使我总想高歌一曲,表示我满心的( )。
在天底下,( ),而并不( )。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么[柔美柔美],就像只用绿色渲染,不用墨线[勾勒勾画]的中国画那样,到处( ),轻轻流入云际。
这种境界□即使使人惊叹□又叫人舒服□)愿久立四望□又想坐下低吟一首奇丽的小诗□在这境界里,连骏马和大牛都有时候( ),好像( )。
1、在括号里填上恰当词句,把段落补充完整。
(4分)
2、把“[ ]”内不恰当的词语用“\”划去。
(2分)
3、在“□”内填上恰当的标点符号。
4、用“ ”画出文中的一个拟人句。
5、文中画浪线的句子运用的修辞手法是什么?
把什么比做什么?
(2分)
6、这段话写了 、 、 、 、 等事物,着生写的是 。
(3分)
7、“一碧千里”描写了( ),“翠色欲流”描写了( )。
(2分)
A、绿的程度 B、绿的范围 C、绿的形态
六、课外阅读。
(14分)
美丽的草原
内蒙古锡林格勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。
山岭上、深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面迷藏。
高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊,安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,歌唱:
“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”
1、用“ ”画出静态描写的句子,用“ ”画出动态描写的句子。
(4分)
2、第二自然段突出了草原 的特点,写的主要景物有:
、
、 。
(4分)
3、第四自然段突出草原 的特点,写的主要景物有:
、
、 。
(4分)
4、找出文章的中心句,抄写下来。
(2分)
七、作文
在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系,交上朋友有多好!
让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
给远方的小学生写封信,在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。
人教版五年级下册语文第二单元试卷
第一部分 基础知识积累与运用 (35)分
一、我会正确读下面拼音,能把词语写正确。
(8分)
liánpéng pēi tāi xiū kuì yòu zhìTiān fù táo qi fáng ài jì mò
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面带点字选择正确的读音。
(3分)
1、最喜小儿亡(wúwáng)赖,溪头卧剥(bōbāo)蓬莲。
2、我忽然想起了自己的发现,情不自禁(jīn jìn)地笑出了声音。
三、补充四字词,并选择正确的词填空。
(5分)
( )不自( ) 默( )( )声 ( )尽脑( )
( )心所( ) 一本( )( ) 运转( )( )
1、这是一道难题,我( )想呀想,终于有了眉目。
2、在老师面前,他总是( ),可在同学面前调皮得很呢!
四、默写古诗《牧童》。
(5分)
—————————— ,———————————。
———————————,———————————。
五、我能将下面诗句补充完整。
(8分)
1、 ,一寸光阴不可轻。
《偶成》
2、天行健, 。
《周易》
3、路曼曼 ,吾将 。
4、不积跬步, ;不积小流, 。
《荀子》
5、我还能写一句课外积累的名言或诗句。
六、我能把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话,在括号里填上序号。
(6分)
( )野果采来了。
( )大家都去了,只有懒熊迟迟不到。
( )一天,狮王召集百兽,叫他们全都上山采摘野果。
( )懒熊这回可不懒了,气呼呼的赶来,振振有词的说:
“分野果,差我一个不行!
”
( )狮王又通知百兽,唯独没有通知懒熊。
( )狮王很生气,派山羊催懒熊,懒熊反问道:
“这么点事儿,差我一个不行?
”
第二部分阅读积累与运用 (30分)
一、课内阅读《冬阳-童年-骆驼队》片断(14分)
爸爸已经和他们讲好价钱了。
人在卸煤,骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前,看它们咀嚼(jué jiáo)的样子:
那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。
我看呆了,自己的牙齿也动了起来。
老师教给我,要学骆驼,沉得住气。
看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼(juéjiáo),总会吃饱的。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系(xì,jì)着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。
“为什么要一个铃铛?
”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。
我的(稚嫩,幼稚)心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:
“不是的,爸!
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里里倒出来的食物吗?
一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。
”
爸爸想了想,笑笑说:
“也许,你的想法更美些。
”
冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱
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