小学生良好行为习惯养成教育工作总结.docx
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小学生良好行为习惯养成教育工作总结.docx
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小学生良好行为习惯养成教育工作总结
小学生良好行为习惯养成教育工作总结
有人说:
“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
”
著名教育家叶圣陶先生曾经说过:
“教育是什么往简单方面说:
‘只需一句话,就是要培养良好的习惯,良好的行为习惯主要在学校中养成'。
”大家都知道,好习惯使人终生受益,特别是小学生,可塑性强,也正是习惯养成的关键时期。
良好行为习惯是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。
为此,我一直把培养小学生良好的学习习惯作为品德课上的重点来抓。
具体做法如下:
1、在学校的领导下常抓养成教育
小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的,习惯养成教育是一项系统工程,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社会的齐抓共管。
因此学校高度重视习惯养成教育工作,把习惯养成教育摆上重要议事日程,建立长效评比机制,促进工作长期开展。
建立周例会通报制度,将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报,要注意横向和纵向之间的联系,各方面要求要协调一致,学校领导重视,常抓养成教育。
2、在课堂上展开养成教育。
在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛。
通过演讲比赛,激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯,知道要从一点一滴做起,从身边的小事做起,从一个细微动作做起。
每学期演讲都会改变许多的学生。
然后,要求我们的教师
要勤下班,用心观察,从学生的一点细微动作,如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化,从而发现问题,及时纠正,慢慢从小处去改变自己的行为举止。
榜样的力量是无穷的,发挥树立榜样的力量。
孔子说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”不管作为老师要以身示范,凡是要求学生做到的,我们教师自己首先做到。
教师无小节,处处做楷模。
在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”,用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己,设身处地地为孩子们树立榜样。
还要用一些现实生活中的小榜样激励学生,如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律的学生,使其他学生自觉模仿,形成习惯。
我们在每学期开展优秀作业等展览,每个班级评出10个优秀作业。
每次这样的活动结束学生的书写,会大有改观,有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。
3、注重实践,,规范养成教育。
教育无小事,事事在育人。
尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。
如果发现了学生什么不好的苗头,就要及时制止,及时教育。
让他们懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“动之于情,晓之于理”,从内心帮助学生,丢弃不良行为,再塑好习惯。
五年级学生面临升级考试,有时就会有我们意想不到的事情出现,所以要持之以恒,要通过反复抓,抓反复,真正实现学生错误认识向正确认识的转化,再正确认识向正确行为、良好习惯的转
化。
4、家校配合,促进养成教育
“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。
”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所,所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。
通过参加家长会,督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,形成家校合力、形成合力的局面。
俗话说:
“勉强成习惯,习惯成自然。
”良好的习惯一旦形成,孩子们将受益终身。
习惯养成教育是小学教育的重要任务。
有人曾这样比喻学校教育:
学校就像一个工厂,培育出的思想好,习惯好,成绩好的学生是正品;成绩好,思想不好的事次品;成绩不好,思想不好的是伪劣产品。
我相信,在我们红旗小学这片沃土上,培育出的都是正品,都是合格的小学生。
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“习惯形成性格,性格决定命运”。
学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。
班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。
下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
一、注重良好习惯培养的时机1.时间上越早越好
习惯的培养越早越好。
从分班的第一天开始,我就着重观察学
生的衣着打扮、言行举止;到教室后首先要打扫卫生,我就细心观察学生打扫卫生是否积极,谁在无动于衷;全体同学做好后,还要进行自我介绍,我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。
最后对各个环节进行总结:
对衣着得体的,打扫卫生积极的,自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬,对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。
对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。
让学生们认识到,班主任从一开始就在关注他们的言行。
“良好的开端等于成功的一半”。
从一开始趁坏习惯还立足未稳,及时进行纠正,有利于良好习惯的培养。
2.注意顺序上的递进
良好习惯的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱,才会起到立竿见影的效果。
一定不能囫囵吞枣,半途而废。
二、注重多方面习惯的培养1.行为习惯
孔子曰:
“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前,我先为他们起到了示范榜样的作用,用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走,不能大声喧哗;进办公室要先敲门,得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。
“细节决定成
败,”我坚持从日常生活的一些小事着手,让学生从小事中明白“莫以善小而不为,莫以恶小而为之。
”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2.生活习惯
“好的生活习惯有利于一生的身体健康。
”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长,不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外,生活在集体中,除了保持好个人卫生,还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日,不乱扔杂物。
3.学习习惯
制定计划的习惯。
凡事预则立,不预则废。
在漫长的学习过程中,学生应定期树立目标,确立自己的赶超对象,给自己的前方竖一面红旗。
这样有了目标就有了动力,就不会再感到无所事事,没有压迫感,而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
上课认真听讲的习惯。
办事要讲究效率,学习也是一样。
学生学习的主要时间在课堂上,而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。
认真听讲,注意力集中,积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后,积极发言的良好氛围,积极做好班级干部和头20名同学的思想工作,让他们起好的带头作用。
积极完成作业的习惯。
作业是对新知识巩固复习的一个过程,是检查自己一天的知识是否掌握了的过程,也是一个预习第二天功课的过程,虽然二年级没有书面作业,可为了让孩子养成每
天要完成作业的习惯,我每天都布置读的作业,并且让家长签名,以便让家长了解孩子在校的情况,并且及时检查,查漏补缺。
养成正确书写的习惯。
现在的孩子也许是娇生惯养,上课写字时总喜欢趴在桌子上,尽管总是提醒,可还是坚持不了几分钟,于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关,并分了小组进行比赛,定时对优胜小组进行颁奖,鼓励好的带动差的,现在学社过的书写习惯已经基本养成了。
三、注重学校与家庭的有机结合
一个人成长过程要接受三方面的教育,即学校教育、家庭教育和社会教育。
只有这三方面的教育一致互相配合,保持教育影响的一致性、连续性,才能收到良好的教育效果。
学生良好习惯的养成也是如此,单靠学校教育是难以收到满意的效果。
而学生的主要活动范围是学校和家庭,所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。
不能只依靠学校一个阵地,要随时和家长取得联系,做好家长工作,请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养,把家庭教育纳入到学校教育的轨道上,成为学校教育的得力助手。
例如,每天作业、课堂订证让家长签名,这既能让学生重视作业,按时订正,也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。
学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。
相信只要学校和家庭达成共识,学生一定会养成良好的习惯。
育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。
教师教育学生是非常辛苦的,但教师默默的奉献也是有意义的。
播下一种行为,收获一种习
惯;养成一种习惯,收获一种人生。
我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生,使他们养成了良好的习惯,对他们的一生,乃至于对整个人类社会,都具有十分重大的意义。
学生良好行为习惯养成教育工作总结
几年来,学校德育工作在各级领导的大力支持下,以抓好养成教育为突破口,以各种活动为载体,扎实开展德育工作,效果良好。
现总结如下:
一、以身立教,师德垂范。
学高为师,德高为范。
在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设,发挥党员干部的模范带头作用,着力抓好师德教育,强调教师示范作用,通过政治学习,理论学习,提高认识水平,增强教书育人的光荣感和责任感;通过群体组合,优势互补,形成“规范”教育的整体力量,使校园内正气上升,团结向上,进取奉献的气氛更浓。
二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地、构建得力的领导机构,加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组,同时加强自身建设,加强学习,真正成为学校德育工作带头人。
领导小组成员以自己的能力、人格,高尚的品德,带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。
形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
2、强化师德建设。
师德是教师素质的灵魂,要确立人人是德
育工作者,事事、处处都育人的管理理念。
“榜样的力量是无穷的”,教师是学生的榜样,要求学生做到的,自己首先要做到。
因此,教师首先行为要规范。
教师每天自己打扫办公室,升旗仪式时排在学生队伍后面,与学生一起高唱国歌,按时值勤,护导护送按时到岗,半年来,我校教师从课堂到课间,从学校到社会,总能给学生以良好的行为示范。
、我校组织的各类传统活动、主题活动,始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。
我校每期固定的少先队大队活动中就有:
开展“手拉手,献爱心”捐款活动;;三八妇女节“感恩日”活动;节假日家庭实践活动“做文明小公民”活动等。
三、做好典型事例的表扬与批评活动
1、在开展一日常规训练活动,少先队总部充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用,倡导学生从身边事、日常事、小事做起,从学会做人开始,树立以什么为荣,什么为辱的意识。
开展“四不、五节约”实践活动,倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪;倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。
对于在活动中出现的好人好事,严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。
2、注重养成教育,强化行规训练力度
小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。
因此,我们利用各种渠道,各种途径,加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。
3、训练目标细化、具体化
我校在学期初制订的教育工作计划,列出了每月的教育重点及其重大教育活动,各班则班主任与学生一起根据本年级本班的实际,对照《学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点,有计划、分阶段地落实行规教育内容。
这样使目标更细化,使内容更具体,要求更明确,这样的训练,操作性强,学生更易接受。
如:
对学生进行“课间午间文明休息”的教育。
我们按低、中、高年级细化成具体要求,如,低年级做到:
不骂人、不尖叫,不打架、不追逐,不在地上打滚,不进入大花坛,不玩教具、媒体,准备好下节课的学习用品,迅速做好生活上的事情。
根据这些要求制定一张表格,午会课上教师对这几条反复抓、反复讲,同时让学生根据自己的行为对照评价,自我衡量,认识到哪些做到了,哪些还需努力。
我们发现通过一个阶段的训练,学生的文明休息得到很大的提高。
四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育学校是教育主要的实施机构,但只有学校、家庭、社会三位合一体,紧密配合,才能形成教育工作的合力,实践证明,学校德育工作单一化向社会化转变,是学校实施德育的一条极其有效的途径。
我校通过成立家长委员会、办好家长学校,大力加强宣传工作,把行为规范的内容和要求,通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传,请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。
家长的积极性调动起来,学生在校外受到的不良影响就会大大减少,校内教育就更加有效了。
五、养成教育系统化、经常化
学生行为规范是一个反复抓,抓反复的过程。
我们努力发挥午会课的阵地作用,经常性,有针对性地开展行为规范教育训练。
一方面,学校分层次细化行为规范教育要点,分为低、中、高三个年级段。
划分为对自己、对他人、对社会、对自然“在学校做个好学生,在家庭中做个好孩子,在社会做个好公民”,从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面,确立了具体内容。
每个课目低、中、高年级有不同要求,循序渐进,形成了分层要求的系统目标。
另一方面,根据实际情况,针对整体行为规范薄弱环节,确定阶段要点加以强化。
这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。
六、多渠道、全方位地开展学校德育工作“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。
为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去,学校以“礼仪教育”为先导,引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人。
多年来,我们一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
1.文明习惯养成教育
学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育,引导学生人人懂文明,人人争做文明学生。
一是每学期开学初,,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《汾水道小学学生一日常规》、,让学生明白做文明学生的准则;二是在校园内设立文明、礼仪标语牌:
如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、
有人说:
“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
”
著名教育家叶圣陶先生曾经说过:
“教育是什么往简单方面说:
‘只需一句话,就是要培养良好的习惯,良好的行为习惯主要在学校中养成'。
”大家都知道,好习惯使人终生受益,特别是小学生,可塑性强,也正是习惯养成的关键时期。
良好行为习惯是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。
为此,我一直把培养小学生良好的学习习惯作为品德课上的重点来抓。
具体做法如下:
1、在学校的领导下常抓养成教育
小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的,习惯养成教育是一项系统工程,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社会的齐抓共管。
因此学校高度重视习惯养成教育工作,把习惯养成教育摆上重要议事日程,建立长效评比机制,促进工作长期开展。
建立周例会通报制度,将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报,要注意横向和纵向之间的联系,各方面要求要协调一致,学校领导重视,常抓养成教育。
2、在课堂上展开养成教育。
在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛。
通过演讲比赛,激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯,知道要从一点一滴做起,从身边的小事做起,从一个细微动作做起。
每学期演讲都会改变许多的学生。
然后,要求我们的教师
要勤下班,用心观察,从学生的一点细微动作,如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化,从而发现问题,及时纠正,慢慢从小处去改变自己的行为举止。
榜样的力量是无穷的,发挥树立榜样的力量。
孔子说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”不管作为老师要以身示范,凡是要求学生做到的,我们教师自己首先做到。
教师无小节,处处做楷模。
在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”,用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己,设身处地地为孩子们树立榜样。
还要用一些现实生活中的小榜样激励学生,如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律的学生,使其他学生自觉模仿,形成习惯。
我们在每学期开展优秀作业等展览,每个班级评出10个优秀作业。
每次这样的活动结束学生的书写,会大有改观,有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。
3、注重实践,,规范养成教育。
教育无小事,事事在育人。
尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。
如果发现了学生什么不好的苗头,就要及时制止,及时教育。
让他们懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“动之于情,晓之于理”,从内心帮助学生,丢弃不良行为,再塑好习惯。
五年级学生面临升级考试,有时就会有我们意想不到的事情出现,所以要持之以恒,要通过反复抓,抓反复,真正实现学生错误认识向正确认识的转化,再正确认识向正确行为、良好习惯的转
化。
4、家校配合,促进养成教育
“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。
”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所,所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。
通过参加家长会,督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,形成家校合力、形成合力的局面。
俗话说:
“勉强成习惯,习惯成自然。
”良好的习惯一旦形成,孩子们将受益终身。
习惯养成教育是小学教育的重要任务。
有人曾这样比喻学校教育:
学校就像一个工厂,培育出的思想好,习惯好,成绩好的学生是正品;成绩好,思想不好的事次品;成绩不好,思想不好的是伪劣产品。
我相信,在我们红旗小学这片沃土上,培育出的都是正品,都是合格的小学生。
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学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。
班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。
下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
一、注重良好习惯培养的时机1.时间上越早越好
习惯的培养越早越好。
从分班的第一天开始,我就着重观察学
生的衣着打扮、言行举止;到教室后首先要打扫卫生,我就细心观察学生打扫卫生是否积极,谁在无动于衷;全体同学做好后,还要进行自我介绍,我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。
最后对各个环节进行总结:
对衣着得体的,打扫卫生积极的,自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬,对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。
对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。
让学生们认识到,班主任从一开始就在关注他们的言行。
“良好的开端等于成功的一半”。
从一开始趁坏习惯还立足未稳,及时进行纠正,有利于良好习惯的培养。
2.注意顺序上的递进
良好习惯的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱,才会起到立竿见影的效果。
一定不能囫囵吞枣,半途而废。
二、注重多方面习惯的培养1.行为习惯
孔子曰:
“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前,我先为他们起到了示范榜样的作用,用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走,不能大声喧哗;进办公室要先敲门,得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。
“细节决定成
败,”我坚持从日常生活的一些小事着手,让学生从小事中明白“莫以善小而不为,莫以恶小而为之。
”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2.生活习惯
“好的生活习惯有利于一生的身体健康。
”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长,不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外,生活在集体中,除了保持好个人卫生,还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日,不乱扔杂物。
3.学习习惯
制定计划的习惯。
凡事预则立,不预则废。
在漫长的学习过程中,学生应定期树立目标,确立自己的赶超对象,给自己的前方竖一面红旗。
这样有了目标就有了动力,就不会再感到无所事事,没有压迫感,而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
上课认真听讲的习惯。
办事要讲究效率,学习也是一样。
学生学习的主要时间在课堂上,而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。
认真听讲,注意力集中,积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后,积极发言的良好氛围,积极做好班级干部和头20名同学的思想工作,让他们起好的带头作用。
积极完成作业的习惯。
作业是对新知识巩固复习的一个过程,是检查自己一天的知识是否掌握了的过程,也是一个预习第二天功课的过程,虽然二年级没有书面作业,可为了让孩子养成每
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