小学道德与法治当危险发生的时候教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 文档编号:7094474
- 上传时间:2023-01-17
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:86.75KB
小学道德与法治当危险发生的时候教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《小学道德与法治当危险发生的时候教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学道德与法治当危险发生的时候教学设计学情分析教材分析课后反思.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学道德与法治当危险发生的时候教学设计学情分析教材小学道德与法治当危险发生的时候教学设计学情分析教材分析课后反思分析课后反思当危险发生的时候教学设计教学目标:
根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度拟定了以下教学目标:
1、通过交流学习,使学生掌握火灾发生后自救的方法,培养学生自我安全意识和自我保护能力。
2、通过小组合作交流,培养学生与人共事、共同解决问题的能力。
通过回家与家人交流、网上查找信息,培养了学生搜集、整理、加工、表达信息的能力,逐步提高学生的信息素养。
3、通过信息技术创设情景,让学生了解火灾的危害性,增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度,逐步提高学生应对危险的素质和能力。
教学重、难点:
1、能够正确拨打119,当火灾危险发生的时候能够机智、勇敢应对,不慌张,不蛮干。
2、能够明确生活中小的着火情况发生时的应对措施。
3、学会火灾逃生的方法。
教学准备:
1、教师准备:
预习单、PPT、微课2、学生准备:
就应火灾逃生的措施进行资料大搜索教学过程:
课前游戏:
上课之前,咱们一起来玩个小游戏吧反口令。
老师说任意口令,你要做相反的动作。
比如:
举左手举右手,坐好起立,拍手跺脚,点头摇头。
“举左手”“拍手”“点头”“起立”课上:
课前的小游戏中,老师看出,我们班的同学个个都思维敏捷、反应迅速。
其实,不仅在游戏中,在我们的生活中,也需要这种敏捷的思维。
生活不是一帆风顺的,危险是时有发生,当危险发生的时候,我们要迅速做出反应,采取应对措施。
我们该如何去应对呢?
这节课,我们一起交流的话题就是【板书:
当危险发生的时候】。
活动一:
出谋划策来帮忙老师有一个好朋友,他叫冬冬。
有一天,冬冬遇到危险了,让我们一起来出谋划策帮帮他吧。
冬冬的家住在5楼,有一天傍晚,他的爸爸妈妈还没有下班,他一个人在家里写作业,写着写着,他突然闻到了一股烟味,打开门一看:
【PPT:
播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面】如果你是冬冬,看到这样的场景,你的第一反应是什么?
谁来告诉冬冬,此时此刻他应该怎怎样去寻求帮助呢?
(1)拨打119。
1)看【冬冬错误报火警视频】,然而冬冬这么报火警对吗?
为什么呢?
所以啊,报火警的时候,为了快速明确说清楚,节约消防员叔叔来救火时间,我们必须把:
家庭住址电话号码起火原因火势大小。
都跟消防员叔叔说清楚。
2)看【冬冬正确的报火警】。
冬冬已经能够准确的拨打119火警电话了,那你们呢?
假如你家现在着火了,而你正在家中,你该怎样打火警电话呢?
同桌合作演一演。
3)在这里,老师还要提醒大家一句:
别看我们在课堂上演习,但是119可千万不能随便拨打,你知道为什么吗?
这会影响到消防员叔叔的正常工作的。
中华人民共和国消防法第五章第四十七条第三款规定:
“阻拦报火警或者谎报火警的,处警告、罚款或者十日以下拘留。
”
(2)同学们,冬冬拨打了119,那在消防车来到的这段时间里,冬冬就可以一直在原地等待吗?
他还应该做什么啊?
冬冬怎样才能在火灾里安全自救逃生呢?
课前,大家都已经进行了资料大搜索,相信你一定有很多方法可以告诉冬冬,不着急,让我们先在组内交流一下吧。
哪个小组主动来分享一下?
A、为了防止烟呛,要用湿毛巾捂住口鼻,弯腰快速逃离。
你知道这是为什么吗?
你能用动作来教一教大家吗?
老师还要补充一下,当烟雾非常大,甚至弥漫了整个屋子的时候,即使我们弯下腰,烟雾浓度也得不到缓解,这时候,我们就需要趴在地上尽量低的贴在地面上匍匐前进。
B、湿被子、湿衣服披在身上逃生,可以防止烧伤。
C、火灾发生时千万不要乘坐电梯。
不乘坐电梯,又该从哪里快速逃生呢?
记住,找到安全出口,从安全楼梯快速逃离。
D、从我们经常使用的安全教育平台中也可以学到很多消防安全的知识。
当我们已经不能通过安全楼梯逃生的时候,我们要迅速回家,把房门用被子塞住,到窗边呼救。
E、这也是火场逃生的一种方法,但是它有一定的危险性,不到万分危急、万不得已的情况下,咱们可不能采用这种方法。
大家告诉了冬冬这么多逃生的方法,老师啊,也有几点方法要告诉冬冬。
(3)看,消防员叔叔来了,那消防员叔叔来了以后,怎样才能让他们尽快知道冬冬在哪里呢?
终于,在消防员叔叔和冬冬的共同努力下,冬冬获救了。
让我们一起再来看一看冬冬在火灾中的表现吧?
【冬冬微课总结】冬冬因为掌握了火灾中的自救知识,所以安全逃生。
但是,在我们身边,许多人却因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。
看:
【PPT出示数据】多么“触目惊心的数字”啊,所以火灾发生时,保护好自己是多么的重要啊。
活动二:
掌握常识来自救大火无情,火灾发生时我们没有办法控制,但是,身边出现小的着火情景时,我们是可以通过一些灭火的方法去缓解或阻止火势蔓延,从而降低危害程度。
比如【PPT出示:
(1)盖上油锅,热油就会与氧气隔绝,火自然灭掉
(2)赶快脱掉衣服或在地上打滚,将火压灭】你还知道哪些灭火的方法?
(渗透干粉灭火剂的使用方法【实物演示,学生练习】)除了干粉灭火剂,在我们学校的每一条走廊上,都配有消防栓,它在灭火中也发挥着大作用。
我们学校的安全工作做的非常的好,没有使用过,但是,防患于未然,我们还是必须要配备的。
那就让我们通过一个视频,去了解一下吧。
在咱们学校啊,每个学期我们都会进行一次消防演练,还记得当火警预报铃响起的时候,我们应该怎么办吗?
接下来,就让我们进行一次消防演练吧!
活动三:
现场模拟来实践听,火警预报铃响啦!
同学们都已经安全抵达了。
相信啊,在刚才逃生的过程中,你一定有很多心得体会想要跟大家分享?
那老师来当当小记者,采访采访你吧。
通过本节课的学习,你有哪些收获?
对啊,当危险发生的时候,我们要沉着、冷静,勇敢的面对。
小的着火情况,在我们的可控范围内,我们可以运用学习到的方法进行灭火;大的火灾发生时,一定要正确拨打119火警电话,在逃生时,要灵活的运用逃生方法,比如要用湿毛巾捂住口鼻,将湿衣服披在身上,从安全楼梯撤离等,确保我们的生命安全。
老师相信,通过这节课的学习,你一定能够在火灾发生后保护好自己了。
课后:
老师给大家布置一个小任务,回到家以后,把这节课我们学习到的应对火灾的方法讲给爸爸妈妈听,让他们也能够在火灾发生后保护好自己。
同时,下周三,我们少先队又迎来了每月一次的安全教育宣讲活动,请每个小组都认真准备,梳理好火灾逃生自救的宣讲材料,周一的时候将进行评选,选出的优秀小组,将代表三年级八班,走进一年级进行火灾知识宣讲。
让一年级的小同学们也学会火灾危险发生后的逃生自救方法,让他们也能够远离火灾危险,保护好自己的生命吧。
当危险发生的时候学情分析本课是学生第一次系统全面的接触安全意识的教育,而正确处理发生的危险又是安全教育中最实用也最正确的一环,学生学习的成果将可能直接影响到他们的生活乃至生命。
生活不是一帆风顺的,危险时有发生,当危险发生的时候,要迅速做出反应,采取应对措施。
三年级的学生平时大都在家长的呵护下生活,他们缺乏生活经验和自我保护意识,独立能力较弱,特别是灵活应对危险的能力。
他们在自己的生活经历中几乎没有亲临过火灾的场面,火灾预防的意识较低,基本的自我保护的能力较弱。
但是,他们具有一定的主动获取知识和分析、解决问题的能力。
万一火灾在他们周围发生了,后果将不堪设想,大量数据显示:
我国的小学生在火灾面前的防护能力极低。
因此学习自救和逃生方法对孩子们来说尤为重要。
是与孩子们生活息息相关的一个活动主题,对孩子们正确地运用逃生方法保护生命有着极其重要的现实意义。
但是,三年级的学生有一定分析、解决问题的能力,具有一定的主动自学、探究和搜集资料的能力,因此,本节课具有一定的可实施性。
当危险发生的时候效果分析当危险发生的时候一课的整个教学过程分课前、课中和课后三部分。
课前进行资料大搜索、课中落实知识点、课后进行实践延伸,课堂环节环环相扣、完整全面。
同时,在课中主要涉及以下三个活动“活动一:
出谋划策来帮忙”、“活动二:
掌握常识来自救”、“活动三:
现场模拟来实践”,层层递进,在理论知识学习和实践活动的结合中,实现了学生的学以致用,有效的夯实了教学课堂质量。
同时,本节课以情境为基点,在“冬冬”的选择上以本校同级学生为微课主角,既让学生感受到了品德课堂的生活化,也让他们感受到了品德课堂的贴切化,进而激发了学生学习的积极性和主动性,从授课效果来看,“冬冬火场逃生的分段视频”的启发性得到了充分的展现,实现了教学高效推进。
“资料大搜索”和课堂上的充分交流符合孩子对新知识的探讨、理解和接受能力,让学生既做到知其然,又做到知其所以然。
室内与室外的双重环境授课,既展现了对课堂知识的扎实推进,又实现了课堂知识的有效延伸,结课时,让学生再次回顾所学的知识,进行交流,谈收获、谈感受,将所学的知识进行进一步概括、升华。
当危险发生的时候教材分析当危险发生的时候是山东教育出版社品德与生活教材三年级下册的第一单元安全的生活主题活动中的内容。
小学品德与社会课程要求突出“活动性”和“做中学”的特点,突出活动的综合性、趣味性和可操作性,强调让学生在体验、探究与合作游戏的活动过程中自主的学习,充分调动学生的学习兴趣,引导学生通过自己的观察、体验、探究、讨论等感受生活。
当危险发生的时候一课,是关系到每位同学、每个家庭幸福的安全课,常识性的知识比较多,对于小学生来说,这是学生第一次全面、系统的接触到安全教育,因此意义重大。
本单元侧重培养儿童的自我保护意识和自救能力,附带一些相互救助知识,本课不是让学生重温耳熟能详的“远离危险”、“走近安全”的道理,而是通过情境体验真正建立起安全意识,通过模拟活动,实实在在的掌握一些正确的做法,将理论和实际相结合,进行有针对性的演习,加深学生对所学知识的印象,提高实际操作能力。
由浅入深、层层递进,在每个活动的设置中,紧扣生活,引导学生自己去思考生活中的问题,寻找解决问题的方法,最终让课程指导学生的生活,真正做到课程来源于生活,回归于生活,高于生活。
本教材的实用性很强,对教师的课堂要求也很高,真正上好,将课程上到实处,将会让学生有很大的收获。
课前预习单课前预习单当危险当危险发生的时候发生的时候班级姓名资料大搜索资料大搜索同学们,在我们的身边,危险时有发生,比如火灾。
当家中发生火灾时,你会采取哪些措施自救逃生呢?
当危险发生的时候课后反思当危险发生的时候是山东教育出版社品德与生活教材三年级下册的第一单元安全的生活主题活动中的内容。
当危险发生的时候一课,是关系到每位同学、每个家庭幸福的安全课,常识性的知识比较多,对于小学生来说,这是学生第一次全面、系统的接触到安全教育,因此意义重大。
这节课的总体感觉是成功的,达到了预设的目的,完成了既定的目标。
教学中学生能够自主学习、合作学习和在探究性中学习。
整个教学流程体现了开放性、活动性和学生的主体性。
本节课我的收获有如下几点:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 道德 法治 危险 发生 时候 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)