关于晋升中学高级教师个人述职报告.docx

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关于晋升中学高级教师个人述职报告

关于晋升中学高级教师个人述职报告

　　本人年月出生，1991年7月参加工作，中共党员，大学本科学历，2003年被评为中学数学一级教师。

从教17年来，一直工作在教育教学工作的第一线，担任班主任工作14年，教研组长8年。

任职以来一直是唐山市教学先进工作者、古冶区数学学科带头人，教学成绩屡攀新高，中考成绩一直居全区前列，在数学与计算机多媒体教学相结合的课题研究上有较高建树，研究成果在全区数学教学上得以推广，并为学校培养了大批年轻骨干教师。

所授示范课多次在市区获一等奖。

由于工作业绩显著被区政府连年嘉奖，多次获得优秀教师、师德标兵等荣誉称号。

现把任职以来的工作总结如下：

　　敬业，潜心教育勤耕耘

　　无私奉献，是生命的最高境界，也是每个人最奢望的人生追求!

自任教以来，我不仅认真履行一名中学教师应尽的义务，还时刻以共产党员的高标准严格要求自己，争作表率，勇夺先进。

我热爱教育事业，愿意为中学教育奉献毕生精力;我热爱学生，关心他们的成长，愿做他们成长路上的引导者和铺路石。

我认为高尚的师德师风就应该体现在平凡的日常教学中。

所以五年来，我始终兢兢业业，把每一天都看作事业的新起点，以极大的热情投入到工作中;始终用行动诠释着“终身热爱学生，热爱人民教育事业”的誓言;始终执著追求以身立教、甘于奉献的执着追求忠诚教育、德高为师的坚定信念，追求卓越、科学发展的理念，以不辍耕耘书写青春风采，以无私奉献，展开人生的境界。

　　在17年的教学经历中，我担任了14年的班主任工作，8年初三班主任工作，在班主任工作中，我要求学生做到的我必身先士卒，做好严师的角色，而在生活上关心照顾学生，做好慈父的角色。

真诚的对待每一个学生，真心的帮助，无私的给予会触动学生的心灵。

故我所带班的学生行为习惯好，学习常规好（课堂纪律、作业完成等）。

我对待学生严格，在原则问题上绝不妥协;宽容----给他们犯错之后有改进的机会;尊重---让他们感受与老师是平等的，与学生有了更多沟通与交流让我能更深入了解学生;爱护---我的所作所为建立在爱他们的基础上，故学生在我非常苛刻的要求下也能理解与配合我，从不抵触，师生关系的融洽。

也因此我所带的班级中考成绩一直在全区名列前茅，各种大型活动也屡屡获奖。

思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

　　数学学科由于其自身的特点，没有其他学科形象生动而具有趣味性，学生学起来也觉得单调、枯燥无味。

我利用业余时间自学并取得了了计算机大学本科学历，把信息技术手段巧妙介入到数学教学中，给我创造性的教学提供了新的发展空间，对丰富和改进学生学习方式提供了技术支持和可行性平台。

在教学中我适时运用多媒体，利用信息技术的新颖性、趣味性，创设激趣的氛围，将收到了事半功倍的效果。

同时我大胆尝试新课改，课堂教学中抓住学生的思维培养为教学核心,从理论与实践的结合上注意渗透数学思想方法,注意培养学生的创新思维能力,取得了特别显著的教学成绩,近几年来,自己所带的班级和全校学生在中考、平时检测中一直名列古冶区第一名,在课堂实践中逐步形成了“有机激趣、引导变化、关注实践、强化反馈”的个人特色,我本人先后被评为唐山市,古冶区评为学科带头人,多次在市区开设公开课、示范课、专题讲座,多次送教下乡,受到很高评价,发挥了引领指导辐射作用。

　　精业，教研潮头竞风流

　　作为数学教研组长，组织带领数学教研组开展“精品学科组”建设。

我认为在这种新课程教改和学校领导关注教师专业发展、校本教研的背景下，如何使校本教研更加有效，特色更加鲜明，教师专业成长的更快，教研组承担着非常重要的角色，需要我们对以往的经验进行梳理、总结和反思，制定出近期的发展规划，明确发展方向。

我在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，我坚持深入教学一线，广泛联系教师，与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，了解实际情况，提高教学管理水平;有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价，促进本校教师教学水平的提高。

教学中我注重发挥个人专业引领与推广作用，指导本校教师教学，提供有关教学教研资料，接受他们的随堂听课。

我还组织全校数学教师对校本课程的说明与开发进行了专题讲解，加速了我校校本课程的建立与使用，使我校始终走在课程改革的最前列，立志在全区成为新课程改革的领头雁。

我校数学教研组还为全区13所中学先后主编、编写了《新单元考卷》、《中考复习突破卷》、《七年级数学教学设计》、《自主训练与测评·数学》等教案、设计、教学辅导资料。

为全区数学教学做出了自己的贡献。

　　总之，作为一名普通教师，我一直恪守着对人谦和、对己严格、对工作尽责、对学生发展负责的人生准则，用智慧和心血谱写着教育教学的新篇章。

我始终坚持用自己的一片赤诚之心培育学生，用高尚的人格魅力影响学生，用崇高的师德塑造学生，用自己的实际行动展开人生的大境界，描绘人生的大气象。

　　专业，重质求新育英才

　　教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。

作为新时期的教师，我始终认为，教师不仅要敬业，更要专业，高效地让每个学生全面发展;让更多的学生受到更好的教育。

　　多年初三教学工作，使我能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，并做到把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，使学生学得轻松，教师教得自然。

篇二：

晋升中学高级教师述职报告

　　xxx，19xx年x月出生，是xx市xx中学的XX教师。

19xx年7月从广东xxxx毕业参加工作，19xx年在xx学院xx专业函授本科毕业，19xx年12月经xx市中学教师中级专业技术资格评审委员会评定为xx中学一级教师资格。

任现职xx年来，进行过3次多次xx科循环教学，其中2003、2004、2005、2008年和2011年六年担任毕业班语文教学，而且一直担任班主任工作。

2005年获xx市人民政府颁发“优秀班主任”荣誉称号，1996—2011年期间先后多次获市“先进（优秀）教师”、“德育先进工作者”、“教学质量奖”等荣誉。

二十多年来，扎根农村，为xx的教育事业默默耕耘，所作出的贡献得到了充分的肯定。

近7年的年度考核中，有3年被评定为优秀。

我已经成为xx市教育系统一位政治思想素质过硬，教育教学经验丰富、水平高、能力强，成绩显著的中学语文教师、学科带头人。

本人谨向省中学高级教师资格评审委员会申报语文中学高级教师资格。

现述职如下：

　　一、政治思想方面

　　我热爱祖国，拥护党的领导，忠诚党的教育事业，认真学习贯彻党的教育方针，有强烈的事业心和高度的责任感。

在工作中，认真实践科学发展观，爱岗敬业，从各方面严格规范自己言行举止，成为学生表率。

遵循教育规律，关爱学生，以人为本，和学生建立友爱平等的融洽关系。

能顾全大局，服从分工，从不计较个人得失，任劳任怨，全身心投入的教育和教学工作中去。

能勇于创新，与时俱进，不断更新教育理念，出色地完成各项教育教学任务。

　　二、教育能力方面

　　任现职十二年来，我深深意识到，只会教书不会育人，不是一个合格的教师。

我一直担任班主任工作，作为班主任，有丰富的班级管理经验。

我善于理解学生，善于与学生沟通，既做知识的传授者，又做学生成长的引路人;既是班集体的领导者，又是学生信赖的朋友。

在长期的工作实践中，形成自己的教育管理风格，以“教育就是服务”为育人理念，努力探索“情感教育模式”，着力于对学生进行心理健康教育，取得显著成绩，深受学生和家长的喜爱。

　　1、努力营造育人环境

　　班集体是学生成长的港湾，它对学生的健康成长起关键作用。

为此，作为班主任，我给自己的目标是：

努力培养学生良好的思想品质，营造文明守纪、积极进取、勤奋好学的良好班风，创建一个优良的班集体，使学生能健康、快乐地成长。

每学期初，我就精心制定好班主任工作计划，提出班的奋斗目标，并结合班的实际，定好班规班约。

同时，做到“脚勤，嘴勤，眼勤”三勤。

经常走到班级同学中去，与学生接触，在开始习惯还未养成时，多跟班进行检查督促;多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，了解他们的家庭背景，平常多留意观察同学们的情况，及时掌握第一手材料。

因此，多年来我所管理的班级都能形成健康向上、和谐融洽的良好氛围，学生的违法犯罪率零，能出色完成学校安排的每项任务;每年所带班均被学校评为“先进班”集体。

　　2、尊重学生，关爱学生

　　教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

我热情关爱学生，努力建立和谐、平等的师生关系。

在和学生交谈讨论或批评教育学生时，能充分让学生提出自己的见解和意见，然后有针对性地分析教育，使学生乐于接受教育并能改正过来。

如2009年的xxx同学，上课迟到的现象较多，经常被科任老师批评，但总是不能克服。

后来，经过与他交谈了解到，家务较多是迟到的主要原因。

于是我与其家长进行沟通，希望家长能积极配合孩子学习和学校教育，使他彻底改正了这种不良行为，各方面取得了很大进步。

我们学校是农村中学，有部分学生因路途较远需在学校住宿，在生活上往往会遇到不少困难。

我不但关心他们的学习，还经常到宿舍了解他们的生活，教会他们基本的生活要求。

对遇到困难的学生尽自己能力去帮助解决，需要学校协助的及时向学校反映，尽快得到学校的支持来妥善解决。

学生有什么小病小痛，总爱到我家拿药取水，我总是热情相待。

有时深夜遇到学生生病，也连忙送到人民医院治疗，甚至一直陪到天亮。

2007年3月，住宿的xxx同学患病，需要用中药治疗，但因学校离她家较远，很不方便。

为了不影响她的学习，我在家里帮她煮中药，结果十多天后她的病好了，学习没有受到影响，在6月的高考以615分成绩考上了XXXX。

我的真诚和关爱，赢得了学生们的信任，真正成为他们的良师益友。

　　3、培养优秀班干部，增强班级的凝聚力

　　班干部是班级的核心，优秀的班委会成员能成为老师的好助手，学生的好榜样。

担任班主任工作以来，一直重视“班干”的培养，充分发挥他们的自治功能，根据他们各自特点和长处，尽情放手让他们干，自己在他们后面全力支持，起指导作用，这样既提高了学生的组织、管理能力，又增强了班集体的凝聚力。

经过锻炼和培养，他们在班级、学校历次活动发挥积极作用。

xxx被评为肇庆市优秀班干部，xxx、xxx等5人被评为XX市优秀班干部，xxx被评为市优秀班团干部。

　　4、精心施教，硕果累累

（1）培优成绩显著：

在班主任工作过程中，我还主动与各科任老师、学生家长联系，及时了解学生校内外情况，针对学生的个性和基础因材施教。

对优秀学生着重进行立志教育，成功教育，强化他们报效国家，报答父母的思想。

鼓励他们树立远大的目标，努力拼搏，勇创佳绩。

我所任班主任的班级在每学年的中考、统考或学科竞赛等，均取得好成绩，排学校的前列。

2003年三（x）班上重点线12人，上线率全市第一，xxx同学以综合分732分位居全镇第一,被xx大学录取;2008年高三（5）班考上重点线XX人，上线率XX%，居全市前茅。

2011年高三考上重点xx人，上线率高达?

?

%，列全是第二。

在学科竞赛中，所任班级获奖同学也不少。

2001年XXX同学参加全国数学学竞赛获二等奖;xxx同学参加语文“双速”竞赛获二等奖;2002年同学参加全国化学竞赛获二等奖;2006年xxx同学参加全国中学生英语能力竞赛获二等奖;2007年xxx参加八年级数学竞赛获三等奖;xxx参加时事竞赛获二等奖;xxx同学参加xxx获二等奖等。

同时，还重视学生的德育教育，树立先进榜样，先后有xxx等二十多人次获市级、县级“三好学生”、“优秀班、团干部”。

（2）转化后进生成绩突出：

擅于挖掘后进生的闪光点，爱心感化，耐心引导，真诚沟通，使他们重拾信心，是我当班主任的另一法宝。

在班主任工作中，我主动与各方联系沟通，勤抓细管，发现学生犯错，及时进行教育，动之以情，晓之以理，务求让他们心悦诚服地接受批评教育。

2006年高一

（2）班xxx染上吸烟、迟到、上网吧的恶习，经无数次谈心、家访和辅导，他终于被感化了，一年后跃上了“优生”行列。

任现职以来，转化差生卓有成效，用爱心去感化和激励，凭着对后进生的理解和关爱，成功转化了xxx、xxx、xxx等一批后进生，所任教的班级班风好、学风浓，学生犯罪率为零。

　　三、教学工作方面

　　任现职以来，我始终把“教书育人”为己任，认真钻研教材，深入研究，根据学科的教学内容和学生的年龄特点，精心设计教学过程，实施因材施教。

不断改进教学方法和改革课堂模式，力求寓教于乐，激发学生的兴趣，取得了显著的成绩。

　　1、加强学习，充实自己

　　“打铁自身硬，有为才有位”。

从教二十多年，我明白到：

要当好一名教师，要有不甘落后、不断进取的精神，更要有过硬的专业知识和文化素养。

因此，我一直以此鼓舞鞭策自己，涉猎百科。

通过参考学习《中学xx教育研究》、《中学xx教学参考》、《中学xx教与学》、《基础教育教学基本功》等报刊杂志书籍、专著，不断丰富积累语文专业知识和教育理论知识，吸收新的教学理念，拓宽自己的视野，用现代先进的教学理论来指导教学实践。

结合当前教育的发展要求，刻苦训练电脑软件基本操作，熟练掌握现代教育技术的教学手段，利用多媒体教学来突破教学中的难点，提高效率。

还常常从网上搜集最新的教育教学信息，不断更新自己的教学方式，使自己跟上二十一世纪改革步伐，知识结构常新常进。

　　2、创新教学，形成特色。

　　经过二十多年的教育教学锤炼，我已掌握了初中语文教学的基本规律和不少行之有效的教学方法。

重视素质教育，坚持系统式、启发性和主体性的教学方法，以学生为主体，诱发学生学习动机，激活课堂教学活动，创造性运用教材，引导学生学会学习，学会合作，学会创新，掌握技巧，努力让学生成为课堂的真正主人。

在教学中，我从实际出发，通过课前3分钟朗读、即席演讲;课堂讨论、“对歌”、竞赛游戏等形式变单一、呆板的教学为灵活多样的教学，极大地刺激了学生的表现欲，提高了学生的参与性。

使课堂“动”起来，学生“活”起来，效果“好”起来。

如在教《xxxx》一课时，我精心设计了二十个问题，分必答和抢答两种，并把学生分成八个小组，采用竞赛的形式完成课堂教学，学生兴味盎然，效果极好。

在轻松之中既锻炼了学生的语言表达能力，又掌握到相关的语文知识，起到很好的导向作用。

在教学目标实施上，我一直追求“差异发展”，实施因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。

对优秀生，我侧重在方法上指导，提高阅读与运用技巧;对中下生，主要帮助他们优化学习方法，扎实知识基础，让他们重新树立学习自信心。

任现职十年来，培养了如200x届xxx、xxx、200x届xxx、2011届xxx等一批的尖子。

在“培优”的同时，我绝不忘“扶差”。

如2004年，（8）班的xxx同学，平时胆小怕事，自卑心强，学习成绩差。

我先让她当了学科代表，然后，我在课堂上有意多让她回答一些简单的问题，答对了就大力表扬，增强她的成功感、自信心，慢慢地，她在学习上积极主动起来了，成绩也渐渐提高了，在2005年高考考取xx科成绩635分（标准分）。

原来这班同学基础差，合格率不到60%，经过一年的努力和耐心辅导，中考时，xx科700分以上有xxx、xxx、xxx等3位同学，超市平均分的同学达到93.2%，正是由于对后进生付出了更多的爱，我的教学质量得到大面积的提高。

　　3、讲求实效，提高质量。

　　多年来我一直不停地探索着教学规律，结合学生的实际情况，因材施教，积极探索，注重学习兴趣及创新能力的培养，一分耕耘，一分收获，取得了显著的成绩。

（1）高考成绩显著：

任职以来，在所任教高三毕业班语文科中考成绩各项指标都能超额完成学校的任务，排在镇同类班级的前列。

　　200x年中考：

任教的高三（3）、（4）班xx科平均分排在全校班级前二名，学校被教育局评为教学质量先进单位。

200x年中考：

任教的高三（3）班xx科位于学校第一名，高考达标。

其中xxx（标准分：

786分）全市xx科最高;200x年中考，任教的三（5）、高三（6）班xx科平均分543分，超市平均分25分，排名*;2011年高考，任教的高三（5）、（6）班xx科平均分573.2分，超市平均分55.8分，在全市排x名,其中**同学语文**分获市的第*名;

（2）非毕业班统考成绩优良：

2001年任教的高一（3）、（4）班，2002年任教的高二（3）、（4）班科平均分、合格率、优秀率排在全市xx\xx名。

2006年任教的高一

（1）、

（2）班，xx科平均分、合格率、优秀率排在学校同类班级一、三名。

2007年任教的高二

（1）二

（2）班，xx科平均分、合格率、优秀率排在学校同类班级的第二名。

2009年在学年统考中，任教的一（5）、（9）班xx科一平两率排在学校同类班级一、四名。

2010年任教的高二（9）、（10）班的xx科平均分（**）、合格率（*%）、优秀率（*%）排在学校排第*。

　　辅导学生参加xx科的各类知识竞赛有多人次获市级以上奖项。

如2002年辅导xxx同学参加语文“双速”竞赛获二等奖;2004年辅导xxx同学参加语文“xxx”竞赛获二等奖;xxx、xxx同学2007年参加第x届全国xxx大赛获二等奖。

2011年xxx、xxx两位同学在一中xx征文比赛中分别获得一等奖和三等奖。

　　四、积极参加教研，总结提高

　　任现职以来，我能认真学习新课标，大胆探索，积极参加教研活动，取长补短，完善自我，在总结中提高。

　　1、深入钻研，大胆创新。

　　每学年，我始终把教研放在重要的位置，积极参加科组集体备课活动，钻研教材教法，共同开发教研专题。

主动参加教育局教研室或校组织的教研活动，坚持听课30节以上。

每学年，我都出色完成市教研室、校交给的各种评议课、示范课任务。

如2003至2005年、2008年、2010年市教研室举办的高考备考研讨会;2009年参加“xxxx”的实验探讨。

2007年6月6日承担的市公开课《xxxx》、2008年4月xx日承担的研讨课《xxxxxxx》、2010年5月xx日承担的校公开课《xxxx》、2011年4月11日承担的xx公开课《xxx专项复习》，均取得极理想的效果，受到市、校领导及听课教师的一致好评。

2009年5月11日承担的观摩课《XXXX》（多媒体课），让师生们陶醉于其中，受到听课教师的高度评价。

积极参加本学科老师主讲的公开课的备课研讨活动，如2006年由xxx老师主讲的课题《XXX》的片教研备课工作。

　　缺少了研究性学习和校本课程的表述

　　2、精心组织讲座和，撰写论文总结提高。

　　任职以来，开设了《XXX》，“XXXXXXXX”、“xxxx的方法”“xxxx”等多次专题讲座，受到广大师生的欢迎和好评。

在大胆开展教学研究，进行优化课堂教学的基础上，善于总结提高，积极撰写教育教学论文。

其中《谈xxx课堂对学困生提问的技巧》荣获2010年xxx市教育教学论文评选中学xx一等奖;《立足教材知识积累提升xx阅读迁移能力》荣获2011年xx市教育教学论文评选中学xx二等奖;《谈谈中学生交流平台的构建》在《xxxxx》2010年第3期上发表;《在语文教学中巧妙地渗透xxxx》在2010年xx市教育学会教研活动上宣读。

　　3、关心和培养青年教师情况。

　　任现职期间，我热情指导青年教师，十分关心培养青年教师的成长，先后与xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等到老师结成对子，一方面主动给他们上示范课，把自己多年的教学经验倾囊相授。

另一方面多听他们的课，指导他们做好备课、上课、批改、辅导等各个环节，鼓励他们大胆创新，把新思想灌输在课堂教学中。

这几位青年教师进步非常快，很快形成了自己的教学风格，成为学校的教学骨干。

2008年，我指导新教师xxx、xxx参加xx市教育局举办的青年教师教学基本功比赛，夺得市第三等奖。

　　以上是我任现职以来的工作陈述。

成绩只能属于过去，今后我会继续努力，安心山区教育，不断探索，与时俱进，勇于创新，努力提高教育教学、教研水平，为教育事业多作贡献。

　　恳请省中学高级教师资格评审委员会批准。