外研版三年级起点五年级上册英语集体备课教案.docx
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外研版三年级起点五年级上册英语集体备课教案
外研版三年级起点五年级上册英语集体备课教案
龙台小学集体备课成果集
五年级上册英语教学进度计划表
周次教学内容课时主备课人第一周Module12周小燕第二周Module22于海萍第三周Module32陈君第四周Module42周小燕第五周Module52于海萍第六周Module62陈君第七周ReviewModule1-32周小燕第八周ReviewModule4-52于海萍第九周Mid-termExamination2陈君第十周Module72周小燕1
学英雄风范做时代新人
龙台小学集体备课成果集
第十一周Module82于海萍第十二周Module92陈君第十三周Module102周小燕第十四周ReviewModule6-82于海萍第十五周ReviewModule9-102陈君第十六周Final-termReview2周小燕第十七周Final-termReview2于海萍第十八周Final-termReview2陈君第十九周Finalexamination
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学英雄风范做时代新人
龙台小学集体备课成果集
第一单元教材分析
单元课题Module1London 本模块的教学内容是询问和谈论过去发生的事情。
课序 单元课时分配课 题课时Unit1Unit2Didyoucomebackyesterday?
Weboughticecreams.总课时112课题Unit1Didyoucomebackyesterday?
1.能够听懂会说本课新词:
meet,abovethose,icecream,with,finish,drop,词组:
comeback,hurryupground2.听懂会说动词的过去式meet—met,come—came,drop—dropped教学目标3.能够听懂会说句子:
Didyoucomebackyesterday?
能做出回答:
Icameback__.4.能理解课文内容。
教学重点:
单词:
met,come—came,drop—dropped教学重点教学难点教学难点:
句子:
Didyoucomebackyesterday?
Yes,/noIcameback___.教学准备教学时间PPT,卡片3
学英雄风范做时代新人
龙台小学集体备课成果集
教学过程
(一)Warm-up1.GreetingT:
Hello,howareyou?
Nicetoseeyou!
2.FreetalkT:
Didyouhaveagoodtimeinsummerholiday?
Howdoyoufeelonsummerholidaythisyear?
Whatdidyoudoonsummerholiday?
Ifyoufeelhappyonsummerholidaythisyear,pleasehandsup!
(二)Newconcepts1.引入新词的教授T:
Well,IwenttoGuilin,IcamebacklastSunday.板书讲解back,comeback学生用comeback造句T:
Didyoucomebackyesterday?
T:
ok,Ithinkeveryoneishappyinsummerholiday.Whataboutourfriend?
Ok,let‘shavealook!
2.课文教学播放第一幅图的录音T:
WheredidLinglinggo?
whomdidshemeet?
Wheredidtheyvisit?
(教师边提问边引导学生理解对话内容)播放第二幅图的录音T:
DidAmycomebackyesterday?
DoesLinglingliveinLondontoo?
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执教随笔学英雄风范做时代新人
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播放剩下的录音T:
Didtheybuyicecreams?
(教师边提问,边引导学生理解对话内容和新词those,drop)播放录音,跟读课文自读三.Homework《Activitybook》 unit1Didyoucomebackyesterday?
板书go—went 设计buy—bought do—did finish—finished Didyoucomebackyesterday?
come—came WecamebacklastSunday.wait—waited drop—dropped教学后记课题Unit2Weboughticecreams.1.复习已学过的动词过去式。
2.能够听懂会说met(meet的过去式),ran(run的过去式),dropped(drop的过去式)3.学会Did的一般疑问句,并进行肯定和否定回答。
教学目标4.能够理解课文内容。
5.元音字母a,e,i及字母组合ea的发音能力目标:
讨论过去的事情和活动情感目标:
继续培养孩子学习英语的兴趣。
1.met(meet的过去式),ran(run的过去式),dropped(drop的过去式)教学重点教学难点2.学会Did的一般疑问句,并进行肯定和否定回答。
教学准备PPT,卡片教学时间5
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教学过程一.Warm-up
(一)greeting
(二)review1.教师说说暑假出行,以复习学过的动词过去式T:
IcamebackfromGuilin.Iwenttothe乐满地.Iboughtahatsawanoldhadlunchthere.Iateanicecream.(教师边说边板书动词go—wentsee–sawhave–hadbuy–boughteat—ate)2.齐读3.学生回忆学过的动词过去式二.Newconcepts1.引入T:
WeknowLinglingisinwritesto'slook!
2.课文教学播放录音T:
Whatdidshesay?
(学生边回答,教师边引导理解课文内容)讲解新知met(meet的过去式),ran(run的过去式),dropped(drop的过去式),并在小组内用动词过去式造句。
播放录音,学生跟读课文askandanswer(教材P4第二部分),先口头练,再书写在书上。
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执教随笔学英雄风范做时代新人
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T:
Iateanicecreamyesterday.Didyoueaticecreamyesterday?
S:
Yes,Idid.讲解句子:
Didyou___yesterday?
Yes,I,Ididn‘t.操练句子T—SsT—SS—Spairwork展示对话3.Pairswork(教材P4第三部分)4.语音教学让生明白a,e,i及字母组合ea在单词中的发音规律。
三.Homework1听录音,熟读课文。
2抄写本单元单词。
M1U2Weboughticecreams.板书—Didyou...?
设计—Yes,Idid. No,Ididn‘t. Weboughticecreams.send-sentrun-ran教学后记
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第二单元教材分析
单元课题Module2Shopping 本模块的教学内容是询问和陈述购物的情况。
课序 单元课时分配课 题课时112Unit1Unit2Whatdidyoubuy?
Howmuchcheesedidyoubuy?
总课时课题Unit1Whatdidyoubuy?
1全体学生能运用单词list,need,first,can,lost,howmuch,cheese,any,use,overthere.,听懂句子Whatdidyoubuy?
Howmanybananasdidyoubuy?
Howmuchcheesedidyoubuy?
教学目标2、全体学生能运用单词can,howmuch,any,use,half.能说Whatdidyoubuy?
Howmanybananasdidyoubuy?
Howmuchcheesedidyoubuy?
3、部分学生能认读并运用单词list,need,first,lost,cheese,overthere1.重点:
能听懂,并认读Part2Listenandread表述的信件的内容。
2.难点:
能用Whatdidyoubuy?
Howmanybananasdidyoubuy?
Howmuch教学重点cheesedidyoubuy?
来询问别人.并学会问答。
教学难点教学准备PPT课件、单词卡片教学时间教学过程执教随笔8
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Step1.Warm-upT:
Goodmorninggirlsandboys.Ss:
GoodmorningMissDeng.T:
Welcometomyclass.Now,everyonelet‘sdoit.(播放前一段歌曲,并跟着做动作ifyouarehappyandyouknowit)Boysandgirls,Areyouhappynow?
Todaywewilllearnthenewlesson:
Step2:
Lead-inT:
Whatdidyoudoyesterday?
Ss:
dohomeworkers,helpmymothercookdinner?
T:
NowI‘msohappytosharesomethingtoyou.YesterdayIhavetododinner.ThenIwentshopping.WhocanguesswhatdidIbuy?
Iboughtsomeapples,oranges,andfish,meat,somevegetables?
Step3:
PresentationEveryoneifyougotothesupermarketwhatdoyouwanttobuy?
(引导学生们回答有关这节课要讲到的单词,互动)Nowprepareonepaper,listencarfareandwritedownthemassage.Q:
WhatdiddadaskSamtobuy?
–somefruit.Andwhereisthefruit?
–Samateitall.(听一遍录音,全班回答后,然后打开课本全班跟录音读一遍并赞扬他们perfect,bighandstoyourself.)Boysandgirls,maybeifyougotothesupermarketmaybesomeonebuyicecream,hamburger,drink,butdoyouknowwhatdidSamwanttobuy?
T:
Ok,closeyourbook,nextwelistenthetapeandanswerthequestions.(在听录音的过程中,板书动词go,meet,come,buy,eat,drop,拿出板书好问题的小黑板,听完录音并回答问题后,开始全班复习一遍动词过去式)Q:
1.Diddadmakeashoppinglist?
---yes,hedid.2.Didtheylosethelist?
---------yes,theydid.3.Didtheybuybananas?
-----------no,theydidn‘t.Readanddrawtick(?
)orcross(?
).1.Linglinglikesbananas.(?
)--likesapples.2.MrSmartandAmylostthelist.(?
)3.MrSmartandAmyboughtfourpears.(?
)4.Theyboughtsomebananas.(?
)--didn‘tbuyany5.Theybought12eggs.(?
)Openyourbook,pagethatlookattheblackboard,let‘sreviewthepasttense.Go-went,meet-met,come-came,buy-bought,eat-ate,drop-dropped.(齐读一遍后,教师讲解一遍文章,注意新的单词和句型,便开始9
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表演角色)T:
Whocanreadthefirstparagraph?
Volunteer,Ineedtwostudents.(教师举手示意鼓励学生回答问题)S1:
me?
T:
Nice,bighands.Needmeansiswant(需要),isaverb.Listjustlikeyouwanttobuysomethingandwritedownapaper,suchasweneedbananas?
books?
apples?
fish?
anymore,andwritedown,orwecansayshoppinglist.ContraryifIwritethenameforapaper,youshouldcallthepaper--namelist.(解释need,list,知道意思就不需要做跟过多的解释)T:
Nextpartwhowanttotry?
S:
me?
T:
Perfect,Bighand.Everyonedoyounotice?
Howmanyandhowmuch,theyaredifferent?
Thinkabouttheyaredifferentorthesame?
(板书howmany和howmuch,并解释,重点句型)(他们都是用于询问―多少‖,不同的地方是,一个用来提问可数名词的数量,另一个用来提问不可数名词的数量,并举例,解释新单词cheese)T:
doyouunderstand?
Thelastparagraph,whowanttotry?
Thisisagoodchance.S1:
me?
T:
bighand.Goodforyou!
Nowlistenthetapeandreaditrightaway.(学生跟读一遍,模仿语音语调)Ss:
?
?
?
T:
boysandgirls,weneedyouwithyourpartnertoroleplay.Whowanttotry?
(根据课本进行角色扮演,根据时间而定,两组队员就好了,纠正读音,检查错漏)Ss:
?
?
?
Steps3Practice(12mins)T:
page24,inthispart,let‘splayagame.Payattentiontome,ifI‘mgotothesupermarket,andHuangxiaomingisasaleassistant.Ok.Xiaomingaskmehowmanyapples\\booksdoyouwant.(举例示范,并让这位学生开口问自己,自己再回答)---Ineedsixapples\\books.T:
andhowmuchthisapples?
Step4Practice.pointandsayitbyyourself,Ifyouhavequestions,youcanaskmeoryourpattern.ittogether.Step5Production小组合作,表演购物剧。
Step6SummaryT:
Whatdidyoulearn?
thesesentences10
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2.Step7Homework.T:
Homeworkforclass,youcangoonfinishingthe‘llcommunicatenextclass.T:
Classisyouforyour!
这个作业是对拓展环节的一个延伸,于学生的学习水平有差异,因此,拓展环节的书信练习有很多学生没能完成,将其延伸到下一堂课的课前三分钟Freetalk,给学生提供了更广的思考空间。
板书 Module2Unit1Whatdidyoubuy?
设计 Whatdidyoubuy?
Howmanybananasdidyoubuy?
Howmuchcheesedidyoubuy?
教学后记 课题Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?
1.语言知识目标:
能掌握以下单词和句型:
单词:
bottle,half,kilo,alotof,overthere,use.句型:
Howmuchcheesedidyoubuy?
2.语言技能目标:
使学生学会如何询问数量,如何谈论购物。
3.情感态度目标:
在英语课堂中培养孩子们的英语涵养,教学目标把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中,让学生体会学习英语的乐趣。
学习策略目标:
对学生的学习进行指导,让学生完成具体学习任务并采取有效的步骤和方法。
在教学过程中合理利用多种媒体进行学习和运用英语。
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能掌握并熟练运用以下句型Howmany/much...doyouwant?
教学重点教学难点Howmuchisitgoingtocost?
教学准备PPT,卡片教学时间教学过程一、准备活动用手势帮助学生复习数词,以此来引出句型―Howmany?
‖,并通过图片和实物进行操练。
再让学生运用Howmanydoyouwant?
自对话,然后点名汇报。
如:
1、T:
Howmany?
(教师出示不同数量的手指。
)S:
Seven.2、T:
Howmanybooks?
S:
Twobooks.二、呈现新课1、教学新单词
(1)出示各种食品图片,让生齐读出来。
(2)最后一张出示奶酪,引入单词cheese。
教说该单词,分小队,分排练读。
告诉学生cheese是不可数名词。
(3)引入单词kilo.使生理解该单词意为―一公斤‖。
教说、练说该单词。
(4)引入词组halfakilo。
使生理解为―半公斤‖。
教说、练说该词组。
(5)将所学新词齐说一遍,并利用cheese练说。
akiloofcheese。
2.教学新句子
(1)T:
Tomorrow,wearegoingtohaveapicnic.Whatarewegoingtotakeonourpicnic?
Whocansay?
找学生说出野餐时想带的东西,老12
执教随笔学英雄风范做时代新人
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师板书,并适时穿插说‖Whataboutcakes?
‖‖Let'shavesomeicecream.‖当黑板写满时,引出Thereisalist.教说单词list.
(2)老师利用板书中的可数名词问:
Howmany...doyouwant?
再用―Howmuch...doyouwant?
‖问板书中的不可数名词.让学生理解这两个句型是物品询问数量的.然后让他们总结出两个句型分别用在何种情况。
(4)老师仍然利用板书提问Howmuchisitgoingtocost?
启发学生理解该句意思是询问价钱。
在练说时速度要慢到快,拍手有节奏地练说该句。
(5)Game:
Moreorless依次出示三种物品,找一个学生上前面来猜价钱,其它同学根据他说出的价钱说more或less来给他提示。
三、扩展性活动1、T:
TodayisMid-Autumnday。
Letshaveapartyattonight。
But,thereisNothing。
S:
Makealistatfirst。
Andthen,letsgoshopping.让学生6人自结组,并发给他们每组一张纸,让学生先来列一个清单。
待学生列好清单后,利用实物投影展示几组。
大家一起看一看,说一说清单上都有什么东西。
2、学生自编对话。
3、对话展示。
四、板书设计:
akiloofricetwobottlesofmilksixboxesofjuicehalfakiloofmeatHowmany______sdoyouwant?
Howmuch_______doyouwant?
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u,oar,aa,erir,urduckarmballoonbirdmotherglassesteachernurse五、作业布置:
从以下作业中选择一道自己喜欢的作业:
1、课文录音,模仿课文句子,能够熟读课文;2、用今天所学的句型询问朋友周末购物情况板书Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?
设计Howmany...didyoubuy?
Four.Howmuch...didyoubuy?
Halfakilo\\Twobottles. 教学后记 第三单元教材分析
单元课题Module3WeekendAc
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- 外研版 三年级 起点 年级 上册 英语 集体 备课 教案