高一语文目标答案.docx
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高一语文目标答案
高一语文目标答案
【篇一:
必修三语文目标答案】
高一语文(下册)
主编何郁
编者申淑艳杨建宇潘海燕宋航蔚彭兴红王晓军张咏红高莹罗君李宏莲齐悦薛艳霞章永平陶然徐晶孙宝玲许春英石广苗周鸿祥凤潇
(何郁联系电话:
133********)
朝阳区教育研究中心高中语文教研室
(2011年2月)
必修(三)
第一单元参考答案
1、祝福
2.d(a:
喧—暄、b:
晦—讳、了—聊、c:
密—秘、连—联)
3.a(悚然:
害怕的样子。
淡然:
形容不经心,不再意,漠不关心的样子。
俨然:
形容
庄严,文中指摆出庄重的样子。
坦然:
形容心里平静,无顾虑。
)
4.d
5.一来因为女人本来就可能没名字,封建时代,妇女只能依附于男人生存,是不能自由主宰自己的命运的,出嫁之后,甚至姓氏也得“从夫”。
祥林嫂夫家是卫家山人,“那大概也就姓卫了”。
二来一个干下活的人,没必要知道名字,所以他们并不深究。
可见小说未言及祥林嫂的姓字,正是为了表现妇女低下的地位。
6.祥林嫂的能干在这段记叙中得到充分的体现,超乎寻常的工作负荷,“竟没有添短工”,表明这工作远远不是一个人能干下来的。
这些并没有使祥林嫂抱怨生活,相反却是满足。
可见祥林嫂对生活的要求是很低的,易满足。
基本的生存条件得到满足,她就已经感到很幸福了。
这恰好也是一个伏笔,下文“她诚然是逃出来的”,告诉我们,就算是在鲁镇这么繁重的工作环境下,也远比在婆家要幸福得多。
7.第一处:
初到鲁镇。
头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,但两颊还是红的。
模样还周正,手脚都壮大。
顺着眼
第二处:
再到鲁镇。
头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色。
顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
第三处:
死前与作者相遇。
五年前花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂;她分明已经纯乎是一个乞丐了。
初到鲁镇时,虽可看出祥林嫂一定在婆家生活境遇不佳,但我们仍可看到在她身上还有着青春的活力;但再到鲁镇时,两颊和眼睛发生了变化,说明精神上受到刺激,极度悲伤,这种青春活力已经不复存在;而第三处则显示其遭遇悲惨,乞讨无路,陷于绝境,内心深处受到摧残,精神麻木,已是濒于死亡。
本文围绕人物的遭遇,运用白描手法,三次刻画了祥林嫂的肖像,在对比中显示人物的境遇,反映了祥林嫂悲剧的几个过程以及内心的痛苦和悲哀。
8、略
2、守财奴
4、恬退隐忍:
以安然的淡泊的态度退让着,并暗暗忍受着不公的待遇。
恬:
安然。
.
老态龙钟:
龙钟,行动不灵便。
形容年老衰弱的样子。
悉心调养:
尽心去调养身体。
悉:
尽,全。
好高骛远:
不切实际的追求过高的目标。
骛:
追求。
5、“哆嗦”是为了哄骗女儿放弃继承权,故意在女儿面前表演,以引起女儿的同情。
本来这
对葛朗台来说是最重要的大事了,但偏偏用“小小的”来修饰,这是故意轻描淡写,不引
起女儿重视,以达到骗取继承权的目的。
这足以反映出葛朗台的狡诈。
6、细节描写传神地刻画出葛朗台的紧张心理,唯恐女儿不签字,使他失去财产。
7、这句话反映了葛朗台的人生观。
他爱财如命,不讲亲情。
在他看来,金钱是人与人之间
最基本的关系,这是守财奴的人生哲学。
8、欧也妮的善良、多情、天真、单纯,正反衬了葛朗台的贪婪、无耻、狡诈。
她对财产继
承权的冷漠乃至最后放弃,也正反衬了葛朗台的卑鄙无耻、冷酷。
9、①葛朗台看到查理赠送给欧也妮首饰盒上的金子,眼睛里发出亮光,身子一纵,向首
饰盒扑去,“好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”。
他把首饰盒抓在手里,准备用刀子把金子挖下来。
②本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现,似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活,目不转睛地瞧着那些法器。
3.
葡萄的精灵
2.d(化险为宜—化险为夷精捍-悍、酒气薰天-熏)....................
3.a
4.染恙:
恙,病;生病。
虔诚:
恭敬而有诚意(多指宗教信仰)
口若悬河:
讲起话来滔滔不绝,象瀑布不停地奔流倾泻。
形容能说会辨,说起来没个完。
化险为夷:
险,险阻;夷,平坦。
化危险为平安。
比喻转危为安。
5.不能,结合全文来看,酿酒过程是从秋季开始到夏季结束的,“秋冬春夏”与上文的过程....
照应。
6.与前文“老爹说:
‘好,好!
它要沸腾的,沸腾几次,再平静几次,就变成好酒了。
’”一句照应。
好酒酿造的过程就如同人生磨砺的过程,都要经历多次“煎熬”最终才能归于平静。
7.经历人生风浪之后的平静,内心的澄澈纯净。
8.既是指穆敏老爹酿造的浓缩了“一个轮回以前的玫瑰紫葡萄的甘甜、芬芳、晶莹、娇妍”的酒,也是指像穆敏老爹一样的心地纯净的维吾尔族人民的情感世界。
4、聂小倩
1、b2、a3、d4、c5、c
6、①、聂小倩最初的媚笑和挑逗性的话“月夜不寐,愿修燕好。
”遭到宁采臣的“正容”、“咄之”,使聂小倩便收敛了起先的“笑”。
②、聂小倩“以黄金一铤置褥上”。
宁采臣掇掷庭墀,曰:
“非义之物,污吾囊橐!
。
③、宁采臣把小倩带回家后,晚上小倩不敢回荒墓,宁采臣曰:
“斋中别无订寝,且兄妹亦宜远嫌。
”
宁采臣被塑造成这样的一个不好色不贪财的光明磊落之人,他的良好品质,使他顺利逃脱血光之灾,同时为解救身为女鬼的聂小倩提供了可能性。
结构上前后相照应,布局严谨巧妙,
7、聂小倩起初是一个被妖物役使以害人为生的孤魂野鬼,当她前往兰若寺欲通过美色和金钱的引诱而加害宁采臣时,受到对方严肃的警告和斥责,原本纯真善良的小倩被对方的凛然正气所震撼,这样,小倩由想伤害宁采臣转变到钦佩崇敬并帮助宁采臣逃避妖物的加害,并在侠客和宁采臣的帮助下,逐渐摆脱凶恶势力的要挟和控制,脱离了专门以害人为生的
生活轨道,还阳与宁采臣结为夫妇,从而过上知恩向善、悔过自新的崭新的人间生活,并享受到了甜蜜的爱情。
8、浪漫主义手法。
.这是一个善与恶,美与丑构成强烈对比,而最终是善战胜了恶,美战胜了丑的动人故事.揭示了社会的黑暗,反映了古代社会被侮辱被摧残的妇女对邪恶势力的顽强抗争和对美好生活的执著追求。
9、弃恶从善、勤劳、善解人意,敢于突破难关对真善美的不懈追求和对美好生活的无限向往,以及在打消宁母的顾虑,在亲朋好友面前博得好名声所显示的智慧。
第一单元综合练习
1、d2、c3c
4.d(“雪泥鸿爪”比喻往事留下的痕迹,不是指数量少的意思。
“不容置喙”意为不容许别人插嘴说话,而句子要强调的是“事实真实可信”,应为“不容置疑”。
“不以为然”意为不认为正确,从句意来看,“他”是认为孩子的毛病无伤大雅,应改为“不以为意”。
abc三项中的这三个成语皆不符合语境。
d项中“恒河沙数”是形容数量较多,像恒河的沙子一样。
d句正是描写夏夜繁星点点让人惬意的景象,符合语境。
)
5.b(a项成分残缺,在“引导”前加“是”C项“对”掉到“劳动工资制度的改革”前;d项“提高并完善”与“司法制度和未成年人的司法保护水平”搭配不当。
6、d
a、莎士比亚《威尼斯商人》中的“泼留希金”与果戈理《死魂灵》中的“夏洛克”弄反了。
b、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,“聊斋”书斋名。
c、《祝福》出自《彷徨》
7.c(a.疾苦:
痛苦b.射箭驾车,代打仗d.对待)
8.a(指代交纳租赋这件事)
9.b(①是关心厚待百姓,⑤与政绩无关)
10.a(对照译文)
译文:
韩延寿是燕地人,年轻时做州郡里的文学掾。
大将军霍光把持朝政,征召地方郡国中的品行贤良富有才能的文学掾吏,拿治理国家的得失(好坏)问题向他们询问。
因此提拔韩延寿做谏大夫,后升为淮阳太守。
(延寿)治理地方非常有名,后调任颍川太守。
颍川有许多豪强大户,非常难治理,老百姓大多逞勇斗狠,互相结下仇恨。
韩延寿想要改变这种风气,用礼义谦让的道德教育他们,又担心他们不听从,于是把乡里为人信任崇敬的年高德尊者全部召来,准备了酒食,韩延寿亲自向他们当面请教,向他们每个人询问政绩教化的好坏情况和老百姓的疾苦,向他们陈述和睦相处相亲相爱消除仇恨的办法。
那些年高德尊的人认为非常有利。
几年以后,韩延寿被调任东郡太守。
延寿做官,崇尚重视礼义治国,喜欢用古代的乐教感化天下,广泛征求奇谋秘计,采纳别人的劝谏,重视整治学校,学习射箭驾车的本领,他管理城郭,收取租赋,都是预先公布限定的日期,官吏百姓把规定的日期当作大事,在那一天纷纷地交纳。
又设置里正、伍长,鼓励大家孝顺父母、兄弟亲善,颁布法令,不得让坏人留宿在家里。
地方乡里有不寻常的事情发生,官吏就能早早地知晓,坏人不敢进入他管辖的境内。
这些措施和制度,开始实行起来好像很烦,但施行以后官吏就不用从事追捕坏人的苦差,老百姓也没有犯法被鞭打的忧患,吏民都安心于这种稳定的局面。
延寿对待下属,恩德丰厚而纪律严明。
他曾经出行,临到上车时,一位骑吏后来,延寿下令功曹商议处罚的办法并告知本人。
等到他从外面回到衙门,有一个门卒拦在车前,说希望有话对他说。
延寿把车停下来,问他要说什么,门卒说:
“明府公说今天一大早要外出,但等了很久还没有出来,
骑吏的父亲来到衙门,在外面徘徊不敢进去。
骑吏听说父亲来了,便赶忙跑出去拜见父亲大人,恰逢(正好)这时明府公出来上车。
一个人因为尊敬自己的父亲却被处罚,恐怕有损(影响)良好的社会风气的形成吧!
”延寿在车中抬起手来说“如果没有您,我就不知道自己的过错了。
”回到舍邸,召见了门卒,于是重用了他。
11、城市是一块充满诱惑力的待垦的荒地;城市与乡村的事情是一样的,只是形式不同罢了;城市就像自家的土地,可以种自己想种的东西。
12、①比喻,如“像锄草一样除掉错别字,像防病虫害一样防止文章的不良因素,像看天色一样看清时态政治。
”将种地和编报两种不同的工作巧妙的联系在一起,既把握了两种工作自身的特点,又突出了两者的神似之处。
②比较,“我握过的那些粗壮黑硬的手,如今换成了细皮白嫩甚至油腻的手”将城市生活和乡村生活以形式上加以比较,突出了热爱劳动、踏实工作精神的可贵。
13、①“扛着铁锨”意味着自己保持着自己热爱劳动、塌实工作的品质,有了这,在城市生活就不怕任何困难。
②这句话表现了作者对自己品质和能力的自信。
14、bc
15、一个人的欣赏趣味,通常由两大因素决定。
一曰:
性格修养决定欣赏趣味。
春兰与秋菊同为花中之秀,有人喜欢春之生机盎然,则钟情一枝独秀的春兰;有人偏爱秋之清爽怡人,则青睐萧疏淡雅的秋菊。
二曰:
生活经历制约欣赏趣味。
衣食无忧的纨绔子弟,爱看庸俗浅薄的《游龙戏凤》;而贫穷落泊的学子寒士,则盛赞铤而走险的《打渔杀家》。
16、我们到了那里要把好舵,千万不要阴沟里翻了船。
第二单元参考答案
5.谏伐匈奴书
5
(1)译:
那匈奴的习性,像群兽聚积和众鸟飞散一样,追赶他们就像捕捉影子一样。
(2)译:
就派刘敬前往匈奴缔结和亲之约。
这以后,天下才没有了战争的事。
6.a没有固定居住的城池b没有堆积的财物c百姓不好役使
7.主父偃是齐地临菑人,学习战国时代的纵横家的学说,晚年才开始学习《周易》、《春秋》、诸子百家的学说。
他游于齐国许多读书人之间,没有谁肯厚待他。
齐国许多读书人共同排斥他,他无法在齐呆下去。
①他家生活贫困,向人家借贷也借不到,就到北方的燕、赵、中山游学,各地都没人厚待他,做客很难。
②孝武帝元光元年,他认为各诸侯国都不值得去游学,就西入函谷关,去见大将军卫青。
③卫青大将军屡次向皇上推荐他,皇上不肯召见。
他带的钱财已经花光,留在长安已经很久,诸侯的宾客们都很讨厌他,于是他向皇帝上书。
④早晨进呈奏书,傍晚时皇帝就召见了他。
他所说的九件事,其中八件是法律条令方面的事,一件是关于征伐匈奴的事。
【篇二:
高一语文目标答案】
>1.范爱农
2.d(a焕,b糊,c及)
3.b
4.在横滨迎接来日本留学的同乡。
5.发散性题目,只要言之成理即可。
6.刚出门留学的留学生和在国外住了一段时间的留学生,恐怕在心里真的有一些思想上的冲突,前者或许有些守旧,后者或许有些新潮,这样一来,冲突就难免了,因此范爱农刚接触鲁迅等人,因为鲁迅表现出的不满,范爱农很可能反感鲁迅。
7.略
2.古文两篇
1.d2.d3.c4.d5.a
6.d(a助词,的;助词,取消句子独立性。
b副词,难道;代词,它的。
c介词,比;介词,在。
d介词,用、凭)
7.勾践主动承担失败的责任,采取了鼓励生育、减轻百姓负担、尊重人才、激发百姓复仇热情的措施。
(结合文段具体内容略)
8.本文重点写越国如何休养生息,怎样为复仇作长期的多方面的准备,灭吴取胜已是水到渠成,因而略写最后战争过程,可谓详略得当。
9.发散性题目,只要言之成理即可。
3.一条铁路的完成
1.c2.⑴狈,⑵蛮,⑶粹3.a、b4.d
5.“这个”指自己没有束围巾,也没有穿外套。
之所以“生了一种侥幸的心情”,是因为“我”知道“冲”的时候就要到了,没有“束围巾”“穿外套”冲起来轻便,身旁还有一条阴沟,不至于弄脏自己。
6.前两次反映了“我”的傍徨和困惑。
同学们的爱国热情“震动”着我的心脏,激荡着我,理智上我要参加“游行”,可内心里我对这种游行的方式有点难以接受。
于是“我”关注污了的鞋、身旁的阴沟,在冲得时候理智地闪开了“那冒着白色泡沫的阴沟”。
第三次对阴沟的描写反映了游行学生的狼狈。
7.“我”一开始参加游行是被动的,童子军来找我们,我们被男同学攫去了。
童子军的宣讲感染了我,“一种庄严而宽宏的情绪高涨在我们的血管里”。
第二天,“我”是自动出发的。
学联主席的宣讲使“我”明白了一些此次游行的意义。
于是自告奋勇要求宣传。
但是游行过程中“我”还有许多疑惑、傍徨,对游行学生的某些行为“我”是不理解的,也无法接受。
8.发散性题目,只要言之成理即可。
4.故乡人
2.a3.c
4.这类打鱼人的生活是艰辛的,然而他们以极大的韧性包容了生活的艰辛,平淡的生活是故
乡人的追求。
5.“她一定觉得”实际上是作者觉得,这是作者对小女孩身世的感慨之词。
“湿了水的牛皮罩衣很重”,母亲的去世使生活的重担压在了女孩的肩上,重的不仅仅是罩衣。
在这平淡的生活中,父亲对生活的无奈和对母亲的思念使得他的话越来越少。
6.本段所写打鱼夫妻可与其他打鱼人形成比较。
他们是故乡打鱼人中的底层人物,他们没有“三桅大船”打鱼的豪迈壮观,也没有放鱼鹰的那样闲适,他们既不挑打鱼的时间也不挑打到的是什么鱼,打鱼是他们的生活来源。
“女人很少打鱼”,但打鱼夫妻中女人却跟着男人一起打鱼,女人死后女孩又来打鱼,可见他们的生活之艰辛。
7.发散性题目,只要言之成理即可。
(“打鱼的”是故乡人中的多数,是故乡中最为真实的一类,这类人的描写为故乡提供了生活的背景。
“金大力”是故乡中有一定生活来源的人,金大力做瓦匠头儿只是为了给故乡人做点儿什么,而他被故乡人认同正反映了故乡人的道德标准。
“钓鱼的医生”是作者塑造的理想的故乡人形象。
)
单元练习㈠
1.c2.d3.b4.a5.d6.b7.c8.d
9.d(期:
周年或满一定的时期)
10.d(“礼”,名词活用作动词;其他三句加点字都是形容词的意动用法)
11.a(两个“其”都是代词,他(们)的;b连词,表并列关系;连词,表修饰关系。
c介词,把;连词,用来。
d代词,他,指冯谖;动词,到,往)
12.c(省略的主语应为冯谖)
13.b(“文沉于国家之事,开罪于先生”的意思并非国家之事陷于低谷,冯谖与孟尝君曾有前嫌,而是孟尝君为自己以前对冯谖的忽视表示道歉的客气话)
14.d
15.因为人们拾金不昧、助人为乐的高尚风格使“我”感到温暖。
16.一个风大天冷的冬日,在长春和平大道口,一位老农民意外地把钱掉到地上。
当钱被风吹得四处飞扬,老人焦急万分的时候,行人们纷纷把钱“抢”了回来,还给老人。
17.略
第二单元小说与故事
5.林冲棒打洪教头
1.d2.c
3.a、d(a“畏惧其权势”有误;d只一招便赢了,突出林冲武艺高强)
4.⑴表现了林冲英雄落难时委曲求全的心理及对柴进的仰慕尊重,反映了他谨慎谦逊的性
格。
⑵表现了洪教头急于打败林冲、炫耀本领的心理,反映了他骄躁狂妄的性格。
⑶表现了柴进对洪教头狂妄的不满和希望看到林冲本领的心理,反映了他爱才敬贤的性格。
5.这样写的用意是制造情节推进的起伏,好处是使文章一波三折,引人入胜。
6.发散性题目,只要言之成理即可。
6.项链
2.⑴伧、黯,⑵琐、慨,⑶幽、幕,⑷合、致、骇
3.⑴d,⑵d4.c5.a6.c
7.⑴b,⑵d8.b
9.发散性题目,只要言之成理即可。
7.断魂枪
2.b(a标-镖、销-鞘,c鹊-雀,d灌-贯)
3.b
4.老头子的黑眼珠子更深更小了,像两个香火头/老头子的眼亮得发着黑光
作用:
突出老人眼睛的“黑”“亮”,生动刻画出老人奕奕的神采,暗示着老人深厚的内功。
5.例如:
①“枪尖奔了老头子的喉咙去”中的“奔”字,运用拟人手法,写出速度的快,力度的准,狠。
②“老人的身子忽然活展了,将身微偏,让过枪尖”中的“让”字,写出老人的不紧不慢,沉着。
③“连枪带人滚了过来”中的“滚”,写出速度快,气势强。
6.暗示王三胜必败,引出下文王三胜负气找上沙子龙。
设置悬念,吸引读者往下猜想沙子龙与孙老者的打斗该有多么精彩。
写出中华武术的精妙,可读性强。
7.发散性题目,只要言之成理即可。
8.许三观卖血记
2.a(a揭-解、钮-纽,b蒲-浦,c脖-膊)
3.c
4.朴实憨厚,坦率真诚等。
(结合具体语句略)
5.不重复。
不能去掉。
因为“流着眼泪”和“流出了眼泪”反复,表达效果更强烈,表达出了许三观的焦灼与心痛,“流着眼泪”直接修饰“微笑”,也表达出了许三观性格中的达观与坚韧。
6.围观的人“不再说话”更能让人感受到他们内心所受的震撼之大,以至于“怔住了”,难以用言语表达对许三观的同情及钦佩。
同时,在文中留下一点空白,更给读者留出了想象的空间。
7.发散性题目,只要言之成理即可。
单元练习㈡
2.b(a晨-辰,c椟-牍,d井-阱)
3.d(a“一人”有歧义;b“天天一个样”应是“一天一个样”;c主谓搭配不当,“好的牛肉”应是“好的肉牛”)
4.d5.b
6.⑴掌管,⑵往常,⑶希望,⑷高傲
7.b、d
8.是因为担心他恃才傲物。
9.知人善任
10.⑴到了鞠咏就任后,王化基对他一点儿不加礼遇,而是非常急切地考核其公务。
⑵凭鞠咏的才能,不用担心将来不显达。
11.孩子的语言表现了他的单纯善良,以为父亲的叹息是气喘,以为父亲哭泣是怕黑、怕大猫;这两句话用孩子的天真不知忧愁与父亲的忧伤痛苦构成了强烈的对比和反差,使父亲对妻子的思念更加强烈,痛苦也更加强烈。
12.对于中国人来说,满月象征着家庭团圆,联系着对亲人的思念;主人公睹月思人,更加难过,使情节展开合理;以圆满光明的月色反衬主人公“无量的愁闷”,更添凄凉。
13.⑴父亲对母亲的爱,体现在父亲对去世的母亲十分怀念,以致叹息哭泣、夜不能寐;⑵孩子对父亲的爱,体现在孩子虽不能理解父亲叹息哭泣的原因,却十分为他担忧;⑶父亲对孩子的爱,体现在父亲独自承担失去亲人的痛苦,对不懂事的孩子很宽容;⑷素云对孩子和主人的关爱,体现在素云主动为主人分忧,耐心教导不懂事的孩子。
14.b
15.世界首例胰岛素口腔喷剂问世
16.略
第三单元社科科普文
9.洛阳牡丹记
2.a(匹敌,相当)
3.d(a副词,就是;副词,才。
b介词,用;连词,用来。
c认为;把?
?
当作。
d即使)
4.⑴测知/寒暑风雨乖与顺/于此
⑵谢灵运/言/永嘉竹间水际多牡丹
⑶是/洛花自古未有若今之盛也
⑷以菜叶/实竹笼子/藉覆之
5.⑴而越州牡丹因产地远,很少见,不被人所提及
⑵这洛阳牡丹,果然是天下第一
6.“果”字照应了前文的内容。
第一句提出了牡丹“出洛阳者天下第一”的观点,第二句第三句运用对比,以他方牡丹无法与洛阳牡丹一争高下作为依据,印证了第一句的观点,故最后一句以一“果”字,照应了前文的内容,使结论的提出水到渠成。
7.⑴大都,⑵人们在家里,⑶通“值”,⑷热水
8.接头价钱高;秋时立契,春花归直;权贵强索,蘸杀与之。
9.发散性题目,只要言之成理即可。
10.米洛斯的维纳斯
2.⑴毋、庸、赘,⑵异,⑶察,⑷销、勾,⑸形,⑹幻、彩
3.b(伸延:
侧重说长度,伸展:
侧重说面积;暗示:
不明确地表示意思,用间接、含蓄的方式使人领会,预示:
预先显示;复原:
恢复原貌,复员:
军人退出现役)
4.c(会不会其实她不是一座单身像,)
5.雕像本身是无生命、无意识的,失去胳臂只能是外力的作用,而不可能出于它自身的意愿。
作者这样讲,收到了醒人耳目的效果,表达的意思无非是:
失去了胳臂的维纳斯雕像要比完整无缺的维纳斯雕像更富有魅力。
6.“美术作品的命运”指的是美术作品的价值,维纳斯雕像失去双臂,应该不是它的创作者所为,所以这里说“同创作者毫无关系”。
7.维纳斯雕像失去了双臂,却获得了更高的艺术价值,它的艺术影响力将更加广泛和深远。
8.“特殊”和“普遍”主要是就雕像的欣赏效果而言的。
如果手臂完好无损,那只是一种特定的形态,是单一的、特殊的,欣赏者在欣赏时难以跳出具体的“这一个”;手臂残缺,雕像所要表现的内容变得不确定起来,欣赏者能够不受雕像内容的局限,进入更带有个人色彩的审美活动中,雕像具有了更“普遍”的审美意义。
9.发散性题目,只要言之成理即可。
11.这个世界的音乐
2.⑴讯,⑵颚,⑶募,⑷慕,⑸迄,⑹懈
3.b(察知:
观察了解,查知:
检查了解;振动:
指机械振动,震动:
受外力影响而颤动;不止:
超出,不只:
不仅;辐射:
由中心向各个方向沿直线伸展出去,用于能量等,放射:
由一点向四外射出,用于光线等)
4.d5.d
6.白蚁发出的这种特别的声音未必具有某种具体的意义,并且,别的动物也可能有这种现象。
7.⑴b、⑵a、⑶c
8.举这个例子是为了说明动物发出的声音不一定都有某种具体的意义。
这里运用了类比说明的方法:
外星人也许会把人类发出的高尔夫球的咔嗒声解释为“警告的叫唤”、“求偶的信号”或“领土占有的宣言”,这显然是牵强可笑的。
同理,人类也不能简单地把动物发出的某种声音解释为某种具体的意义。
9.发散性题目,只要言之成理即可。
12.动物的疼痛
2.⑴歧,⑵阐,⑶钝、谬,⑷虐
3.b
4.我们根据外在指标推断他人在疼痛
5.我们的好友当中一位是由优秀科学家制造和操纵的聪明的机器人,可以表现一切感觉疼痛的征象,但实际上他与任何机器一样缺乏感觉。
他不是真正地感觉疼痛。
6.举例子。
(举例分析略)
7.发散性题目,只要言之成理即可。
单元练习㈢
2.a(b崇-祟,c斧-釜,d手-首)
3.b4.c5.c6.d
7.d(白:
禀告)
8.b(?
?
的;a①介词,凭,②连词,来;c①代词,他,②副词,大概;d①助词,的,②代词,他)
9.d(往来的官员等)
10.c(①、③不属于)
11.c(黄霸加强教化等治绩是在颍川太守任上的事)
12.b、e(a错在“莫扎特的作品反映他的生活十分沉着、高贵而隐蔽”,莫扎特的作品表现他的内心而不反映他的生活;c错在“莫扎特从
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