PEP三年级上unit6.docx
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PEP三年级上unit6.docx
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PEP三年级上unit6
PEP英语三年级上册
Unit6Happybirthday!
单元主题:
Happyborthday
单元话题:
1.Funnumbers
2.Sam’sbirthdayparty
3.Zoom’sbirthday
4.LettersUu-Zz
单元目标:
1.在语境中学习单词:
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
2.在语境中学习句型:
Howmany…?
Five.Happybirthday!
Howoldareyou?
I’m…yearsold.
3.在语境中合理运用上述句型和单词。
本单元学习后,学生能够正确询问物品的数量并作答,能够正确合适地询问年龄,能够用英语向别人表达生日祝福。
4.能正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。
学生听到字母能说出其对应的发音。
5.学生了解中西方文化中谈论年龄话题的差异;了解不同国家的幸运数字;能之一单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。
第一课时
Teachingcontent:
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
Howmany?
(Howmanytimes?
/Howmanystars?
)
Iseefive/eight.
Teachingobjectives:
A.Aimsofknowledge(语言知识)
1.能正确读出数字1-10的单词。
2.在语境中理解并运用和Howmany?
有关的问答。
B.Aimsofskill(语言技能)
1.Listening:
学生能听懂游戏中关于数字的单词。
2.Speaking:
能在老师的指导下,在情境中与老师和其他同学进行交流。
对所学单词和句型做到发音正确,语调自然。
C.Aimsoflanguageuse(语言应用)
学生能利用所学的数字单词和简单问答的语言进行交流。
D.Aimsofemotion&attitude(情感态度)
学生能够玩中学,学中玩,了解不同国家的幸运数字,感受学习英语的乐趣。
E.Aimsoflearningstrategy(学习策略)
采用独立挑战与合作游戏学习相结合的方式,利用学生资源,在完成任务的过程中体验交流合作的乐趣,并获得成功感。
Teachingimportantpoint
学生能够正确掌握onetoten的单词认读和正确发音。
Teachingprocedure:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Ⅰ.warm-up
1.Challenge1:
Canyoukickshuttlecock(踢毽子)fivetimes?
2.Thenumbersinourlife.
1.Asksomestudentstoplaythisgame.Tcounts.
2.Showsomephotos.
三年级学生踢毽子并不擅长,因此请学生上来踢毽子,教师来数数,激发学生学习兴趣。
呈现事先收集的生活中的数字照片,引出本课话题。
Ⅱ.Presentation/Practice
1.Newwords:
one–five
2.Newwords:
six-ten
1-1.Learntosayandtrytospell1-5.
1-2.Practice.Showsomeroom’snumber.LetSstrytoread.
What’syourroom’snumber?
1-3.Enjoythesong“Fivelittlemonkeysjumpingonthebed”
1-4.Let’schant.Listenandunderstand.Trytosayit.
2-1.Tchallengestokickshuttlecock,Sscount.
2-2.Learntosayandtrytospell6-10.
2-3.Let’sdo.Listenanddo.Trytosayit.
2-4.Activity1:
Funarithmetic
2-5.Activity2:
Guessinggame.(Howmany?
)
学习较为简单的数字1-5。
注意4、5的发音分辨,3的语音。
通过认读房门号码和说说自己家的房门号,来进行有意义的操练。
儿童英语歌谣的欣赏,一来让孩子们放松,二来可以再次巩固数字1-5的听说。
教师挑战踢毽子,激发孩子数数的欲望。
由此引出数字6-10的教学。
活动1让学生两个人之间出示手指个数的相加,然后利用英语来说说所得的和。
活动2让学生运用Howmany这个句型进行猜现实文具、PPT动物、食物等物品的数量,用英语来说,培养学生的语言运用能力。
Ⅲ.Consolidation/Extension
1.Challenge2:
TrytoLookforandreadthelicensenumbers.(车牌号码)
2.Luckynumbers
1-1.Teamwork:
Accordingwiththephotos,lookforthewordcardsandtrytoreadexactly.
1-2.Canyoureadthisnumbersandletters?
2-1.Whatisyourluckynumber?
2-2.Lookandmatch.Wherearetheyfrom?
2-3.IntroducetheluckynumbersaboutChina,USAandKorea.
这是义形配对活动,鼓励每个团队的学生,根据照片中的车牌号码,找出相对应的英文单词拼在一起,然后全组一起独处这个车牌号码。
以此巩固所学数字,也培养学生的团队精神。
增加难度进行个人挑战:
认读数字和字母混合的车牌号码,帮助学生进一步巩固,培养学生成功感。
文化活动:
幸运数字
先可以让学生说说自己的幸运数字,也可以交他们如何计算自己的幸运数字。
然后学生进行尝试性联系,找找中国、韩国和美国,各国的幸运数字是什么。
(可以参见教参P137-138)
Ⅳ.Assignments
FinishtheexerciseonP39.
Analysisoftheexercise
这两题都是根据图片对自己熟悉的物品进行正确的数字填写。
题目比较简单,要切学生们在数的时候进行用英语进行数数并把正确答案填写进去。
Blackboard
FunNumbers
onetwothreefourfive
sixseveneightnineten
第二课时
Sam’sbirthdayparty(I)
Teachingobjectives:
A.Aimsofknowledge(语言知识)
1.能正确地说出单词plate,candle,hat。
2.在语境中熟练地运用和Howmany?
有关的问答。
3.能唱歌曲TenLiitleCandles。
B.Aimsofskill(语言技能)
1.Listening:
学生能听懂游戏中关于数字的单词和有关数量的问答。
2.Speaking:
能在老师的指导下,在情境中与老师和其他同学进行交流。
对所学单词和句型做到发音正确,语调自然。
3.Reading:
能朗读P58Let’stalk中的文本。
C.Aimsoflanguageuse(语言应用)
学生能在购物的情境中熟练运用所学的数字单词和简单问答的语言进行交流。
D.Aimsofemotion&attitude(情感态度)
学生能够建立在真实情境中说英语的自信,感受学习英语的乐趣,体验说英语的成就感。
E.Aimsoflearningstrategy(学习策略)
采用独立挑战与合作表演相结合的方式,利用学生资源,在完成任务的过程中体验交流合作的乐趣,并获得成功感。
Teachingimportantpoint:
学生能在本课中学会本单元的第一个重点对话。
并且能用在现实生活中。
Teachingaids:
PPT,小卡片
Teachingprocedure:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Ⅰ.warm-up
3.Let’sdo
Showme….
4.Let’schant
1.Standup,dotheactionandsayloudly.
2.Claphandsandchant.
复习上节课的TPR活动和歌谣,在说说、做做、唱唱的过程中,激活已有的知识,快速进入英语学习的状态。
Ⅱ.presentationandpractice
1.Let’ssing:
TenLittleCandles
2.Let’smakealistofthingsforbirthdayparty
3.Let’sact:
Buythethingsinabakery
1-1.GettoknowthatSam’sbirthdayiscoming.
ListentoSarah’sintroductionofherbrotherSam:
Look,thisismybrotherSam.Hisbirthdayiscoming!
Welcometohisbirthdayparty!
1-2.Leadtothesong“TenLittleCandles”
1-3.Learntheword:
candle,little,dancing
1-4.Singthesong.
2-1.TalkaboutthethingsforSam’sbirthdayparty,forexample,cake,juice,bread,….Ttypesthenamesofthethingsintothecomputer.
2-2.Tshowthepicturesofhatsandplates,Sslearntosaythewords.
2-3.Readthelistaloudtogether.
2-4.Saythechant:
Candles,candles,howmanycandles?
Six.
Plates,plates,howmanyplates?
____.
Hats,hats,howmanyhats?
____.
Cakes,cakes,howmanycakes?
Onlyone!
3-1.Tactsthedialoguewithtwostudents:
Salesperson(Tacts):
Hello,howareyou?
Sam’smum\dad:
Thisone,please.
Salesperson:
How
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