蒙阴四中八年级生物复习计划2.docx

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蒙阴四中八年级生物复习计划2

2013---2014学年度下学期

八年级生物复习计划

蒙阴四中

2014年2月

一、基本情况分析

我校八年级共有11个班级，在校生760人，八年级生物备课组共3位老师，在业务上能互帮互学，相互促进。

本学期进入全面复习迎接会考阶段，按照教育局的统筹安排，复习共分三轮：

第一轮复习为八周，时间大约为2月17日至4月11日，复习八个单元的基础知识，资料以市编学习探究和县教研室发的单元检测为主；第二轮复习为四周，时间为4月21日至5月16日，专题复习，共分十个专题，资料用教研室统一编写的专题训练；第三轮复习为四周，时间为5月26日至6月9日，模拟训练，资料用教研室统一编写的模拟卷。

八年级的学生整体水平不够高，已具备了一定的生物基本知识、实验技能和实践操作能力，但综合运用知识解决实际问题的能力不强。

存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，学习成绩存在较为严重的两极分化趋势。

本学期要进一步激发学生的学习兴趣，强化基础知识的识记理解，加强学习思想引导、学习方法指导，要让学生态度端正、学习得法，要促使学生养成良好的学习习惯，力求使每个学生都有明显的进步，提高生物会考成绩。

生物学科教材内容包括八个单元：

生物和生物圈，生物和细胞，生物圈中的植物，生物圈中的人，生物圈中的其他生物，生物的多样性及保护，生物的生殖和发育，健康的生活。

教材注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

在教学过程中，既要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

二、工作打算与措施

（一）指导思想

认真学习领会教研室工作部署，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，着重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为迎接中考作好充分的准备，争取优异的成绩。

（二）工作目标

1、创建高效课堂。

（1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。

（2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。

2、严格落实教学常规。

围绕课堂抓常规，推陈出新，力争体现生物学科教学特色。

3、抓好集体备课。

发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。

4、在即将到来的中考中，力争在平均分、及格率、优秀率方面取得好名次。

（三）具体措施

1、狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

（1）认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课标。

（2）强化集体备课，认真、全面备课

开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：

统一思想，统一进度、统一考查的内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课和评课。

2、狠抓课堂

严格课堂管理，努力创建高效课堂

在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。

平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。

4、有重点地完成本学期的教学任务

重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。

5、积极参加各级教研活动和增强科研意识。

全组教师要积极研究最近中考试题并反思命题趋势及备考方向；积极参加以学校组织的各类教研活动，增强科研意识，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高，注意升华自己的实践经验。

三、强化几点意识

（一）清晰认识考试现状，增强备考提质意识。

1.敏锐洞悉学业考试趋势变化

研究2013学业考试试题的特点与启示

准确把握现行课标、教材的新要求、新变化

科学解读、预测2014学业考试的新要求、新样题

2.正确认识学业考试成绩位置，正确认识所处的现状、形势，树立紧迫的质量观。

3.科学确定学业考试目标方向

结合学校、班级、学生、自身实际，研究制定科学可行的质量效益目标，并把目标具体化为可操作、可实施的师生活动（即目标达成载体）。

（二）传承借鉴优秀经验，优化备考提质策略。

1.完善备考计划，严谨有序备考。

凡事预则立，不预则废。

计划是连结目标和行动的桥梁，周密科学的计划是保证目标有效达成的保障。

立足实际，着眼发展，制定周密、详实、具体的学年备考计划或方案是老师们必须要做，而且应做好的一项工作。

并且，一旦研究制定了计划，就要严格执行计划、落实计划，保证工作有步骤、有次序、有目标、有监督、有总结、高效率地进行。

2.强化集体研究，精细扎实备考。

星多天空亮，人多智慧广。

在信息社会的今天，只有集体的努力才会有真正的成就。

因此，要学会集体工作的艺术，努力寻求并形成一个自己乐在其中、有合力和共同诉求的团队。

在这样的团队中，充分地相互交流、相互学习、相互研讨，从而碰撞智慧、共享智慧，集聚智慧、提升智慧。

3.瞄准考查重点，低负高效备考。

从内容上看：

三基、实验、新增内容、社会热点应作为我们备考研究的重点；

从题型上看：

图解、表格、概念图解读、实验设计、资料分析应作为重点；尤其要从联系的角度对综合型题目进行排查、进行原创性的设计和训练。

（三）探索建构高效课堂，夯实备考提质途径。

1.进一步更新教学理念，牢固“改革”意识。

认识决定态度，态度决定高度。

没有正确的认识，就不会有行动的动力。

改革，首先要有正确的认识和态度，有正确的理念和意识。

课堂改革倡导的自主学习、合作探究、展示交流都是国家课程改革提出的基本要求，目的是改变传统的教与方式，把课堂真正变成学堂，让学生真正成为学习的主人，让每一个孩子都能得到充分地发展，都能健康快乐地成长。

2.进一步学习高效内涵，把握“改革”方向。

“高效”是一种速度，意味着目标的有效快速实现。

”高效课堂有三层含义：

高效率、高效益、高效果。

高效率=花最少的时间学最多的内容。

主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。

高效益=单位时间内学习结果和学习过程的统一。

主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。

高效果=课堂学习达到了较理想的结果。

基于高效率、高效益前提下，达到甚至超出预期的目标。

“高效”的基本体现是学生在课堂上高兴趣、高思维、高效益，充分享有思考权、自主权、话语权。

3.进一步创优课堂操作，提升“改革”效益。

四、几点今后教学应注意的问题

一是备课时要做到“五有”：

脑中有“课标”，胸中有“教材”，目中有“学生”，心中有“差异”，手中有“方法”。

二是特别重视导学案的编写，注意在问题的设计上要体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化”，尊重学生的个体差异，做好分层目标，分层学习，分层训练，分层达标。

三是课堂上要努力让学生：

全员参与，全程参与，主动参与，真实参与。

让学生自己在体验中理解建构智能，在合作中分享方法智慧。

四是课堂上尽可能创设具体真实的问题情境，激活学生已有知识，引发学生认知冲突，鼓励学生求助行为，指导学生互动交流，使学生在真实的情境中学会思考、学会质疑、学会合作，领悟知识、领悟方法、领悟技能。

五是任何时候都要以积极的情绪、充沛的精力、精心的准备投入教学，对学生的学习起到最佳的影响、引导和促进作用。

五、教学进度安排

教

学

计

划

教

学

计

划

2.17

生物和生物圈

（1）

2.18

生物和生物圈

（2）

2.19

生物和细胞

2.21

生物圈中的绿色植物被子植物

2.24

生物圈中的水循环

2.25

绿色植物与碳--氧平衡

（1）

2.26

绿色植物与碳--氧平衡

（2）

2.28

阶段检测

3.3

检测讲评

3.4

人的由来

3.5

人体的营养

3.7

人体的呼吸

3.10

人体内物质的运输

（1）

3.11

人体内物质的运输

（2）

3.12

人体内废物的排出

3.14

人体生命活动的调节

（1）

3.17

人体生命活动的调节

（2）

3.18

人类活动对生物圈的影响

3.19

阶段检测

3.21

各种环境中的动物

（1）

3.24

各种环境中的动物

（2）

3.25

动物的运动和行为

3.26

动物在自然界中的作用

3.28

细菌和真菌

（1）

3.31

细菌和真菌

（2）

4.1

生物的多样性及保护

4.2

生物的生殖和发育

4.4

生物的遗传和变异

4.7

生物的进化

4.9

健康的生活

4.15-17

一轮检测讲评

4.21

专题一生物与环境

4.22

专题二生物体的结构层次

4.23

专题三植物的三大作用（1课时）

4.25

专题三植物的三大作用（2课时）

4.28

专题四新陈代谢（1课时）

4.29

专题四新陈代谢（2课时）

4.30

专题五健康的生活

5.5

专题六生物的生殖发育（1课时）

5.6

专题六生物的生殖发育（2课时）

5.7

专题七遗传变异进化（1课时）

5.9

专题七遗传变异进化（2课时）

5.12.

专题八生物的多样性

5.13

专题九生物技术

5.15

专题十科学探究

5.16-20

二轮检测讲评

5.21

考模拟一

5.22

讲评

5.26

考模拟二

5.27

讲评

5.29

考模拟三

5.30

讲评

6.2

考模拟四

6.3

讲评

6.4-14

自主复习，总结解题规律，考前培训指导。