XX四年级数学上册总复习教案北师大版.docx
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XX四年级数学上册总复习教案北师大版
XX四年级数学上册总复习教案(北师大版)
总复习
复习指导思想:
通过总复习,使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
查漏补缺通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。
使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。
使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。
达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。
养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。
复习内容:
数与代数部分:
单元、大数的认识第三单元、乘法
第四单元、运算律第六单元、除法
第七单元、生活中的负数
图形与几何第二单元、线与角第五单元、方向与位置
统计与概率第八单元、可能性
综合实践:
数学好玩
课时安排建议:
内容建议课时数
数与代数3
图形与几何1
统计与概率1
复习目标:
在解决“独立思考”的问题中,主动回顾本学期已学内容的相关知识,再次巩固基础知识与基本技能;能够初步梳理构建出同一领域一些内容的知识网络图,体会它们之间的内在联系,整体把握知识与方法。
在“相互启发”的学习中,通过充分交流前面学习中所积累的经验,分享收获、体会与智慧,加深对一些基本概念与方法的理解和掌握,体会其核心含义,把握本质。
在“练习”的典型题目解决中,进一步巩固所学的基础知识与基本技能,提升运用知识分析、解决实际问题的能力,同时感受数学与现实的密切联系。
养成回顾、反思、梳理的良好习惯,逐步学会总复习的方法。
复习重难点
乘、除法的计算准确性的提高和应用。
对角的度量和平行、垂直的认识。
对实际问题的理解与应用。
复习措施:
按总复习单元的顺序进行知识方块分类的疏理性复习,加强知识间的联系。
逐单元、有重点进行复习。
提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。
采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。
看,看课文中有关运算方法、算理的词句。
读,读这些词句,做到对本单元心中有数。
想,通过自我反思,自查这个单元有些什么困难,及时提出,解决。
练,通过作课本以及练习册上的有关练习,做到巩固知识。
说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来,理清思路。
评,通过学生自评、互评,加深对题的印象。
抓薄弱环节,进行集中练习。
针对复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习的目的。
多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。
抓住个别落后生,采取一对一的复习。
抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习,让落后生也能跟上步伐,巩固知识。
北师大版小学数学四年级上册总复习单元备课检查登记表
教学内容
主备教师修改教师修改时间
课时内容格次修改字数备课优点备课改进之处
复习数的认识
复习乘法、除法
复习运算律
复习线与角
以及方向与位置
复习可能性
单元总体
本校教研组长审核签字年月日
本校领导审核签字年月日
课时:
复习数的认识
复习内容:
数的认识
复习目标:
通过回顾与交流,梳理学过的各种数之间的关系,形成数的结构图,整体把握整数。
通过复习,进一步掌握数位顺序表,巩固亿以内数的读法和写法、比较大小,以及数的改写和求近似数。
通过复习,进一步认识和理解正负数的实际意义。
教学重点:
梳理学过的各种数之间的关系,巩固亿以内数的读法和写法、比较大小,以及数的改写和求近似数。
教学难点:
对数的认识的相关知识系统地整理。
教学准备:
教学过程:
一、谈话引入,明确本节课复习内容。
师:
这节课我们来复习数的认识的相关内容。
二、回顾与交流。
梳理学过的各种数。
到目前为止,我们学过哪些数?
你能尝试整理一下吗?
学生独立回忆整理,然后小组展示交流。
汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。
整数
正整数
自然数
数
零
负整数
分数/小数
复习“认识更大的数”内容。
在这一部分,你学到了哪些知识?
学生独立反思、回顾整理,然后小组展示交流。
汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。
数位顺序表
数的读写
认识更大的数数的大小比较
数的改写
数的改写
即时练习。
①完成教材第101页第1题。
②完成教材第102页第3题。
复习“生活中的负数”内容。
在这一部分,你学到了哪些知识?
学生独立反思、回顾整理,然后小组展示交流。
汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。
零下温度的表示方法及意义
生活中的负数生活中常见正负数的实际意义
正负数的读写
0既不是正数,也不是负数
即时练习。
完成教材第101页第2题。
三、巩固练习。
练习册中相关习题。
四、评价总结。
通过这节课的复习,你有什么收获?
你还有哪些问题?
第二课时:
复习乘法、除法
复习内容:
乘法、除法
复习目标:
通过回顾与交流,巩固整数乘、除法的计算方法和算理,能正确运用乘、除法的运算方法正确地进行计算。
通过复习,进一步巩固所学的数量关系,并能正确运用解决实际问题,培养学生解决问题的能力。
教学重点:
巩固整数乘、除法的计算方法和算理。
教学难点:
正确运用所学知识解决实际问题。
教学准备:
教学过程:
一、谈话引入,明确本节课复习内容。
师:
这节课我们来复习乘法、除法计算的相关知识。
二、回顾与交流。
复习“乘法”的内容。
在这一部分,你学到了哪些知识?
学生独立反思、回顾整理,然后小组展示交流。
汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。
列竖式笔算乘法
乘法估算
计算器的使用
探索算式中的规律
翻阅自己的作业本,整理以前的错题,说说三位数乘两位数的计算方法及注意事项,在小组内交流。
复习“除法”的内容。
在这一部分,你学到了哪些知识?
学生独立反思、回顾整理,然后小组展示交流。
汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。
三位数除以两位数
除法商不变的规律
常见的数量关系
路程、时间与速度
总价、数量与单价
翻阅自己的作业本,整理以前的错题,说说三位数除以两位数的计算方法及注意事项,在小组内交流。
三、巩固练习。
完成教材第102页第4题。
完成教材第102页第7—9题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习,你有什么收获?
你还有哪些问题?
第三课时:
复习运算律
复习内容:
运算律
复习目标:
通过回顾与交流,巩固运算顺序,能正确地进行四则混合运算。
通过回顾与交流,巩固运算律,进一步理解运算律的意义,能灵活地运用运算律进行简便计算。
教学重点:
巩固整数乘、除法的计算方法和算理。
教学难点:
正确运用所学知识解决实际问题。
教学准备:
教学过程:
一、谈话引入,明确本节课复习内容。
师:
这节课我们来复习运算律的相关知识。
二、回顾与交流。
复习“四则混合运算顺序”。
说说四则混合运算的运算顺序。
翻阅自己的作业本,整理以前的错题,说说进行四则混合运算时的注意事项,在小组内交流。
复习“运算律”的内容。
在这一部分,你学到了哪些知识?
学生独立反思、回顾整理,然后小组展示交流。
汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。
加法交换律
乘法交换律
运算律加法结合律+c=a+
乘法结合律×c=a×
减法的性质a-b-c=a-
乘法分配律×c=a×c+b×c
翻阅自己的作业本,整理以前的错题,说说在运用运算律进行简便计算时的注意事项,在小组内交流。
三、巩固练习。
完成教材第102页第5题。
完成教材第102页第6题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习,你有什么收获?
你还有哪些问题?
第四课时:
复习线与角、方向与位置
复习内容:
复习线与角、方向与位置
复习目标:
通过回顾与交流,巩固线段、射线和直线的特点,理清它们之间的练习和区别。
通过回顾与交流,进一步理解垂直、平行的意义,能熟练画垂直和平行线。
通过回顾与交流,进一步巩固认识平角、周角,了解角的大小之间的关系;能正确量角的度数,画出指定度数的角。
通过复习,巩固方向与位置的知识,能用“数对”确定位置,能正确描述简单的路线图。
能联系生活实际,用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。
教学重点:
巩固线与角的知识
教学难点:
梳理知识、构建知识网络。
教学准备:
、三角尺、量角器
教学过程:
一、谈话引入,明确本节课复习内容。
师:
这节课我们来复习线与角、方向与位置的相关知识。
二、回顾与交流。
复习“线与角”的内容。
在这一部分,你学到了哪些知识?
学生独立反思、回顾整理,然后小组展示交流。
汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。
线段、射线、直线
相交与垂直
线与角平移与平行
旋转与角,认识平角、周角
角的度量单位、量角
画角
说说自己对平行与垂直的理解,和同学交流一下怎样画平行线和垂线。
结合自己操作时的体会,说说画角、量角时应注意什么,在小组内交流自己的成功经验
复习“方向与位置”的内容。
在这一部分,你学到了哪些知识?
学生独立反思、回顾整理,然后小组展示交流。
汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。
方向与位置
用方向和距离描述线路图
用数对确定位置
三、巩固练习。
完成教材第103页第1—4题。
完成教材第103页第5题。
完成教材第104页第6—8题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习,你有什么收获?
你还有哪些问题?
第五课时:
复习可能性
复习内容:
复习可能性
复习目标:
通过回顾与交流,进一步感受简单的随机现象,能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
通过回顾与交流,进一步体会随机现象发生的可能性有大小,能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述,并进行交流。
教学重点:
感受简单的随机现象,体会随机现象发生的可能性有大小
教学难点:
对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述
教学准备:
教学过程:
一、谈话引入,明确本节课复习内容。
师:
这节课我们来复习可能性的相关知识。
二、回顾与交流。
在这一部分,你学到了哪些知识?
学生独立反思、回顾整理,然后小组展示交流。
汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。
可能性
不确定性
可能性有大有小
关于“不确定性”,你能举出一些生活中的例子吗?
出示教材第100页“飞镖游戏”题目。
怎样修改游戏规则,可以使得到最高分的可能性增大?
独立思考,全班交流。
通过这个活动,你有什么体会?
三、巩固练习。
完成教材第105页第1—3题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习,你有什么收获?
你还有哪些问题?
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- XX 四年级 数学 上册 复习 教案 北师大