度第一学期份教学月查总结.doc

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2011-2012学年度第一学期九月份教学月查总结

王克敏2011年10月

按照学校工作安排和学校绩效方案要求，也为县局“621”督导评估检查提前准备，在第8周学校对全校各学科一线任课教师的教学常规进行了为期一周的检查，本次检查范围涉及到教学计划、教研计划、教案、作业批改、练习册批阅、教辅资料检查、教师听课、政治学习笔记、业务学习笔记、单元检测、集体备课、月考质量分析、教研活动等内容。

教导处对各检查人员记录的情况进行了汇总，检查的结果让人比较满意。

总体来说，此次教学常规检查中，全体课任教师的教学常规比以往有了长足的进步，具体情况如下：

一、本次月查情况通报

（一）、教学计划检查情况

大多数教师都能认识到教学计划的重要性，认真分析教材、理解教材编写意图及特点，详细分析学生学情动态；能准确把握教材的重难点；制定的教学措施具体实际，有较强的针对性；教学进度安排合理。

总体情况良好，符合学校对教学常规达标考核的要求。

但个别老师教学计划过于简单，内容空洞，措施不具体、无针对性，实施性不强，急需整改。

（二）、教案检查情况

优点：

大部分教师教学环节基本齐全，第一本教案都附有教学进度表，能够设计知识、能力、情感态度价值观三个维度目标。

教学过程条理基本清晰，教学重难点突出，有教后反思。

如：

赵娜、袁娜、姚景林、王东强、王玢巧等几位老师备课细心认真、教案设计合理、书写工整。

存在问题：

1、部分教师备课粗糙，教学目标、教学重点、教学难点不切合学生实际，在备课中不能够从备教材、备学生、备教法出发设计教案，教学过程设计太简单，条理混乱，突破难点突出重点的措施未得到体现，教师活动和学生活动界限不清，为围绕教学目标服务、激发学生探索知识欲望、促进学生自我创新的师生互动未得到充分体现。

课堂训练不能围绕教学目标展开，试题的分层设计和循序渐进性体现不足，教学过程中缺乏学法指导。

2、个别教师教案节次不够。

3、在检查过程中发现虽然每位教师教案都有教后反思，但有些教后反思不是反思而是本节小结，有些教后反思的针对性、反思的深度不够。

4、远程教育资源未得到充分利用，在检查过程中发现教学过程中运用远程教育资源的为数很少。

5、试题讲评课、复习课教案很少。

6、部分老师的备课数与教学计划制订的教学进度不统一，有滞后现象。

（三）、听课记录检查情况

优点：

大部分教师听课数量基本达到了学校规定的要求。

听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果、教学启示等方面进行评价。

存在问题：

1、个别教师听课是闭门造车，弄虚作假，无实际意义。

2、一部分教师听课节次不够，评课简单，优点多缺点少，新课改理念少，切不中要害，不能从本质上抓住教师教学过程中的精髓部分和弊端。

诸如：

教态大方、能用普通话进行教学、板书工整等一些无实际意义的评语。

（四）、作业、练习册批改及教辅资料的检查

优点：

1、大部分教师作业量足，作业的批改特别地认真，作业都能做到全收全批，有等级或评分、有批改时间、批改及时，作业批改记录填写完整、规范，学生有作业更正。

从批改作业的认真程度，可以看出我们学校老师教学态度特别地端正。

2、练习册基本上能做到全收全批，教辅资料能及时检查。

3、赵娜老师的作文批阅认真：

有眉批、作文评语语言中肯、有激励性。

4、赵祥能给本班学生布置各科作业，并且定期全收全查，这一举措全校少有，值得我们学习。

存在的问题：

1、个别教师作业量次不够，作业批改不够精细，讲评分析不很及时。

2、个别学科所有学生作业从开学到现在基本全对，这个现象与学生实际不符，令人值得深思。

3、作文布置数量较少。

4、少数教师对布置作业还未能做到精选、先做的要求。

作业情况记录有待加强。

（五）、教研活动

教研组活动能基本按计划进行、但活动形式单一，组员能积极参加，到勤率较高。

备课组开展一周一次集体备课，大部分组很好执行已成惯例，老师都能完成每周至少一次听课要求。

（六）、质量分析

大部分老师能认真及时完成第一次月考质量分析，分析详细，有成绩分析、错题分析、存在问题剖析、改进措施等。

但个别教师月考质量分析迟迟未交，还有一部分教师敷衍了事，质量分析粗糙，没有起到应有的作用。

（七）、单元检测

所有任课教师在每单元进行完后，都能及时进行单元检测。

二、日查中发现的主要问题

１、部分教师教学态度不认真，教学责任意识和质量意识不强，集中表现为：

备课不认真，教堂信息量较小，作业布置较少，个别教师有不通过教导处随意调课的现象。

２、部分青年教师教学基本功较薄弱，主要表现为：

讲课声音太小，语言表达能力较差，知识面窄，缺乏一些必备的理论知识。

因此，讲课时缺乏自信;板书不能表达清晰的思想脉络，不能很好地把握讲授与板书的互补关系，导致板书与讲授脱节，部分数学老师计算题讲解及书写不规范。

３、部分教师教学方法单一，甚至教法不得当，个别青年教师，不能很好地把握教育对象、教育目标与教学方法之间的关系，将应试性教学讲授的教学法过多地用于课堂，抑制了学生开拓创新思维的发展，学生只能被动接受。

４、缺乏讲课艺术，不注意与学生互动交流，教学效果欠佳，主要表现为：

部分教师对教材内容的把握和处理不当，重点、难点把握不好，还有个别教师照本宣科；不注意与学生互动交流，语速平铺单调，语言缺乏感染力，只一味地讲授，不注重调动学生的情感、兴趣等，课堂气氛沉闷，形式单一。

5、部分学生有上课迟到、睡觉、做小动作、看课外书等现象。

应加强学生管理工作力度，按时检查学生上课、出勤情况，加强学风建设。

三、改进措施

对本次教学常规检查发现的问题，认真研究并要尽快解决。

１、对影响教学的硬件问题，一方面教导处将及时向学校反映，以保证教学秩序的正常进行；另一方面要进行协调，充分利用好现有的教学资源，让资源利用效益最大化，与此同时，各部室管理员要加强对教学设施的维护与管理，尤其对投影仪要定期检查与保养，确保其正常运行。

２、落实好评价机制，教导处要加强对日常教学的组织、管理与监控，各班主任要配合任课教师狠抓学生课堂秩序及学生学习，上下配合，齐抓共管，提高教学质量。

３、各教研组要积极开展教学研究活动，积极组织青年教师开展关于教法学法等问题的研讨活动，不能让教研活动流于形式。

发挥老教师的“传、帮、带”作用，扎扎实实落实“青蓝工程”，帮助青年教师尽快成长为合格的中学教师。

４、青年教师要研究教材、研究课标、研究学生、研究教法加强教学基本功的训练，积极投身于教学实践中，不断总结，努力探索提高教学质量的教学方法，如加强语言表达、板书及教材内容的取舍等方面能力的训练，积极探索行之有效、学生乐于接受的教学方法。

要经常与教学经验丰富的教师进行交流，要自修，要培训，要在网上进行教学研究活动，网上学习，以提高自身业务能力。

5、个别教师的教案书写不够规范。

备课和写教案时，应多考虑“怎么教”的教学方法。

教案上对重点和难点内容书写的要详细一些。

年轻教师，特别是首次上课的教师教案更要写详细些。

6、课堂训练试题及作业要精心设计,要有层次性，并能仅仅围绕教学目标，具有针对性，作业教师要先做，要及时反馈，并做好情况记录。

以上是检查后的总体情况，如有老师在哪些方面做的还有欠缺的话，请尽快利用时间加以修正！

希望通过此次检查反馈，真正做到以检查促规范，以规范促提升。

努力做到以课标为导向，教材内容为准绳，课堂教学为阵地，面向全体学生，提高课堂效率，保质保量完成教学任务。