《找找周围的数》教案.docx
- 文档编号:7086106
- 上传时间:2023-01-17
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:2.48MB
《找找周围的数》教案.docx
《《找找周围的数》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《找找周围的数》教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《找找周围的数》教案
《找找周围的数》
备课人:
袁丽
教学内容:
课本23页新授课第10课时总第12课时
教学目标:
1.通过寻找周围事物中的数,深化对10以内数的意义的认识,进一步体验数在现实生活中的用途,初步培养数感。
2.经历寻找周围数的过程,学会找数的方法,获得一些初步的数学活动经验,初步培养对数学的兴趣和与同伴共同学习的意识。
教学重点:
深化对10以内数的意义的认识,初步培养数感。
教学难点:
经历寻找周围数的过程,体验数在现实生活中的用途.
教学准备:
教具:
多媒体课件、图片;学具:
调查表。
教学过程:
一、创设情境,导入课题
师:
同学们,你们还记得我们刚刚学过的一首非常有趣的数字儿歌吗?
猜猜看。
课件出示:
一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
师:
里面有我们很熟悉的数,你能找一找都有哪些数吗?
预设:
一二三四五六七八九十
师:
我们的生活中也能找到这10个数字吗?
这节课我们就一起来找找周围的数。
(出示课题:
找找周围的数)
二、引入素材,提出问题
(一)想一想,分析主题
师:
同学们课下找到了很多的数,谁来说一说,你在找数之前,想到哪里找数呢?
预设1:
我想在家里找。
预设2:
我想在学校找。
预设3:
我想在马路上找。
预设4:
我想在商场里找。
……
(二)找一找,确定方案
师:
看来,我们能从生活的方方面面去找数。
上节课,老师还带领大家在小组里商量了活动的计划,大家还记得吗?
我们都做了什么呢?
预设1:
小组先交流每个人要去找数的地方;
预设2:
小组再进行分工,确定了每个人不同的找数地方;
预设3:
小组交流找到记录周围数的方法;
预设4:
每个人记录和整理好自己的资料,准备下节课汇报.
出示调查记录表:
场所
找到的数(采用的方式:
)
【设计意图】提前一周布置调查任务,有助于学生有充分的时间去研究调查活动,为本节课的交流做好准备。
在调查活动之前,帮助学生找到调查的方法,为后面开展活动,积累丰富的素材做准备。
三、探究新知,解决问题
师:
上个星期,同学们去收集了生活中的数,看来收获颇丰,那我们就在小组里互相展示一下吧,请看合作要求。
出示要求:
▲介绍时要商量好说的顺序。
▲说的同学要清楚说出:
找到的是什么数?
在哪里找到的?
表示什么意思?
有什么作用?
▲没轮到的同学要认真听。
▲交流完后,把组内找到的归类整理,准备汇报。
(小组交流、教师巡视)
四、巩固练习,深化理解
(一)分享交流
师:
哪个组愿意和大家分享一下你们的调查成果?
预设1:
我们组在家庭里的小闹钟上找到了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12,表示不同的时间,为了提醒大家准确看时;在电话上找到了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,表示电话号码,为了拨打电话及时联系。
(见图1、图2)
图1
图2
板贴:
预设2:
我们组在校园里的班牌上找到了数字,是为了告诉大家每个班级在哪里。
(见图3)
板贴:
预设3:
我们组在公交站牌上找到了数字,表示几路车,提醒大家不要坐错车。
(见图4、图5)
板贴:
预设4:
我们组在小区里找到了数字:
第5栋楼、2单元、201户,区分不同的楼不同的居住地方。
(见图6、图7)
板贴:
预设5:
我们组还从车牌号、路牌号找到了数字.(见图8、图9)
板贴:
预设6:
我们组还从医院楼层牌上找到了数字,提醒大家每层楼的用处。
(见图10)
板贴:
预设7:
我们组找到了家用电器上有数字,告诉大家需要用多少钱来买。
(见图11、图12、图13)
板贴:
预设8:
我们组在生活用品上找到了数字。
(见图14、图15、图16)
板贴:
预设9:
我们组还在平日的娱乐用品上找到数字,方便大家辨认。
(见图17、图18、图19)
板贴:
师:
大家从生活用品、家用电器、公共设施等不同方面,找到了数字,知道了它们的意义和作用,看来我们生活中的数字不仅多而且作用也各不相同。
同学们如果有兴趣,下课还可以再去研究.
(二)联系生活
师:
那生活中没有了这些数行吗?
为什么?
预设1:
公交车如果没有几路车号码,乘客就不知道乘哪一辆车了.
预设2:
闹钟上如果没有了数字的话,就不知道上班、上学时间了。
预设3:
商品上如果没有了数字,就不知道要付多少钱了。
预设4:
电视机如果没有频道号码,就很难找到要看的电视节目了。
……
师:
看来,数字对我们真是太重要了,所以,希望大家都和我们的数字交好朋友。
五、总结评价,质疑问难
师:
今天这节课同学们学得快乐吗?
你是怎样学习的?
你有什么想对大家说的?
通过这次活动你懂得了什么?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 找找周围的数 找找 周围 教案