河南省南阳市淅川县学年七年级下学期期末考试语文试题.docx
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河南省南阳市淅川县学年七年级下学期期末考试语文试题
【全国校级联考】河南省南阳市淅川县2017-2018学年七年级下学期期末考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中画线字注音没有错误的一项是()
A.阖眼(hé)校对(xiào)哺育(bǔ)鲜为人知(xiǎn)
B.字帖(tiě)亘古(gèn)诘问(jié)忍俊不禁(jīn)
C.取缔(tì)晌午(shǎng)修葺(qì)忧心忡忡(chōng)
D.挑逗(tiǎo)矜持(jīn)告罄(qìng)怏怏不乐(yàng)
2.下列词语的字形完全正确的是()
A.逞能仰幕相德益彰石破天惊
B.无垠巴望家喻户晓迫不急待
C.怪诞静穆永往直前本末倒置
D.冗杂惬意语无伦次义愤填膺
3.下列各项中说法正确的一项是()
A.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》,《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B.《黄河颂》创作于抗日战争时期,借歌颂黄河歌颂我们的民族精神。
C.《最后一课》的作者是德国的都德,文章以普法战争为背景,通过小弗朗士“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲痛心情以及对祖国的深厚感情。
D.《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌,主要是为了歌颂巾帼英雄花木兰的英勇善战。
二、情景默写
4.古诗文默写
(1)______________,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)落红不是无情物,______________。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(3)不畏浮云遮望眼,______________。
(王安石《登飞来峰》)
(4)杜牧在《泊秦淮》中以弦外之音批评上层人物的句子是:
______________,隔江犹唱《后庭花》。
(5)《望岳》不仅写出泰山的雄伟,也表现出诗人的心胸气魄的句子是:
________,_________。
(6)李商隐的《贾生》一诗中指出封建统治者不能重视人才,使其在政治上发挥作用的诗句是:
___,______。
三、名著阅读
5.名著《海底两万里》回答下列问题
(1)《海底两万里》作者是“___________”的懦勒凡尔纳。
(填写作者的美称)
(2)阿龙纳新通过一系列奇怪的事件,终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持着联系。
他用海底沉船里的千百万金银_______。
(3)我们继续前进,在我们头上是成群结队的管状水母,它们伸出它们的天蓝色触须,一连串的飘在水中。
还有月形水母,它那带乳白色或淡玫瑰红的伞,套了天蓝色框子,给我们遮住了阳光。
在黑暗中,更有发亮的半球形水母,为我们发出磷光,照亮了我们前进的道路…
上文描述的是珂龙纳斯等人在海底下________时所看到的情景.
四、综合性学习
6.综合性学习。
班级开展以“孝亲敬老”综合性学习活动,请你参与,并完成以下任务.
(1)请你仿照示例设计两项活动。
示例:
开展主题班会活动
_________________________
(2)现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏,以致厌食、失眠、精神萎靡,严重者甚至猝死,或有自杀行为。
请结合以下两则孝亲名言,对这一类青少年进行劝说。
A、子曰:
“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
”
(《孝经开宗明义章》)
B、父兮生我,母兮鞠我。
抚我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我。
欲报之德。
昊天罔极!
(《诗经小雅蓼莪》)
_________________________________________________________________
(3)为弘扬中华传统美德,增强师生“感恩父母,孝亲敬老”的意识,你校将在本周五(6月22日)下午两点利用全校师生道德讲堂举行“创建孝亲之家”启动仪式,请全体师生按时参加。
请你以教务处的名义写一则通知。
______________________________________
五、现代文阅读
温暖的菠菜
王华
①下班路上,接到了妻的电话,嘱我买些菜回去,于是我拐弯进了一个菜市场。
②菜市场不大,是露天的,只有十几个摊位。
附近是一个新建的居民区,还没建正规的市场,卖菜的摊贩们自发集聚在这里,便形成了个小市场。
摊贩们都是清一色的妇女,一个个都把自己包裹得很臃肿,像粽子一样,只露出眼和鼻子---要在这寒风中站一整天,这样的装备必不可少。
③我在一个摊位前选了几样青菜。
摊主是位中年妇女,一一给我称了。
最后我拿一捆菠菜时,摊主说:
“对不起,菠菜不卖。
”我很奇怪:
“怎幺不卖呢?
”她抱歉地笑笑说:
“饭店已订购了,你上那边那个摊位上买吧,她的菠菜是自己种的,好吃。
”她指给我看,隔着五六个摊位,一位穿着黄军大衣、头上裹着黄围巾的妇女守着一辆三轮自行车,专卖一样菜,车上是成捆的菠菜。
④我不想舍近求远,就走到紧挨着的一个摊上,想买她的菠菜。
让我没想到的是,那位女摊主也说不卖。
再走到下一个摊位,摊主同样说不卖,同样让我到穿黄大衣的那个摊位上去买。
⑤我很诧异,乘出租车有拒载的,没想到买菜还有拒卖的。
⑥我一边嘟囔着“邪门”,一边来到穿黄军大衣的妇女的摊位前。
虽然只看见女摊主的眼和鼻子,但我还是能感觉到她在谦和地笑。
她望了望我刚才问过的那几个摊主,说:
“你别怪她们,她们是为了照顾我的买卖,为了我好。
”我问:
“你们是亲戚?
”她说:
“不是。
都是卖菜认识的。
”
⑦那些天妻在单位加班,一连十多天,我都去那个莱市场买菜。
但无论在哪个摊位买菜,买菠菜时,摊主都无一例外,让我到穿黄大衣的女摊主那里去买。
⑧渐渐地,我也自觉了,只要买菠菜,我就到穿黄大衣的女摊主那里去。
和这个女摊主慢慢地也熟了起来。
有一次我问她:
“这菠菜是你自己种的?
”她说:
“是啊,我种了一大片呢。
”“是在大棚里吗?
”我问。
她说:
“不是,是在露天中种的,菠菜很抗冻,只是晚上会盖上一层塑料纸.”我想,这菠菜是纯天然的,营养应该更丰富吧。
⑨有一天,卖菠菜的女摊主没来。
有摊主说:
“菠菜从我这里买吧。
”我说:
“你们不是不卖吗?
”她们都笑,说:
“我们那是想照顾她的买卖。
她的家庭很困难,男人卧病在床,家里家外只能靠她自己支撑着。
我们想让她早卖完了早回家,她男人需要照顾。
”我知道,她们说的“她”,是穿黄大衣的女人。
⑩饭桌上,我把这个故事讲给了妻子和儿子听,妻沉默了片刻,说:
“那我们以后多吃点菠菜。
”一向不喜欢吃菠菜的儿子说:
“我最喜欢吃杏仁菠菜了,以后我们顿顿吃菠菜。
”我说:
“是啊是啊,我们都爱吃。
”我这样说着,不知怎的,心中涌起一股细细的暖流。
7.请用简洁的语言概括卖菜的摊主们的故事。
8.文章在第③--⑤段叙述卖菜的摊主不愿卖给我菠菜,第⑨段又招揽“我”去买,这样的安排有什么作用?
9.文中说儿子“一向不喜欢吃菠菜”,儿子却说“我最喜欢吃杏仁菠菜了”,前后矛盾吗?
为什么?
10.有人说这篇文章的主旨是表现爱心的传递,还有人认为表达的是劳动者的互帮互助。
你赞成哪种说法?
并说明自己的理由。
狗尾巴草
刘成章
我们去年才把家搬到这里。
这里是二三十年前修建的老房子了。
原主人是个黑人。
那黑人的日子也许过得非常窘迫,也许有什么无法摆脱的心事,你看,一个面积很大的后院,却荒草丛生。
因为院子确实很大,我们也没有力量在两三年间雇人将它整好,于是我们买了一台锄草机,每过一两个月就将那荒草锄一遍。
荒草种类很多,但主要是狗尾巴草。
故事也出在狗尾巴草的身上。
我们一遍-遍地锄,狗尾巴草一茬一茬地长。
长起的每一茬狗尾巴草,它的顶梢都有状似狗尾巴的毛茸茸的穗子在风中摇曳。
那穗子活像无数碍事绊脚的烂矛破戟,看一眼都让人心里发堵。
狗尾巴草就用这穗子结籽和繁衍后代。
我捧起看了看,穗上结了数不清的种子。
我想,只有锄得更勤,才有希望使来年的院子荒草断种。
我们就每过两三个星期锄一遍。
有时候累得浑身酸疼,因而望着狗尾巴草生气,气极了,就骂它,踩它。
但我们一遍一遍地锄,狗尾巴草还是一茬一茬地长,变化只在于,个头日趋低矮.穗子日趋瘦小。
其后我到外地去了。
我回来已是暮秋天气,桃树和槐树已经落尽了叶子。
门前新栽的两棵橘树结满了颗颗小太阳似的金球。
我走后院子里的锄草工作,家人是一直坚持着的。
可是我看院子,狗尾巴草居然还未曾消失。
我先是吃惊、气愤、无奈,继而,鬼使神差似的,竟有些肃然起敬了。
狗尾巴草虽然只有两寸多高了(通常是长半人高),却都结着小小的穗子。
好像进了小人国似的,小小的茎、叶、穗都非常完整的。
狗尾巴草铺了满满的一地。
那狗尾巴草的小小穗子在斜照过来的阳光之中,周身的细芒挑着颤颤的露水珠儿,朦胧至极,妩媚至极。
仔细看时,每棵狗尾巴草都无法掩盖自己的疲惫之态,但于疲惫中却迸射着咄咄逼人的不灭生机。
它们好像含着泪水在说:
“我们咬碎牙关,奋争了整整一年。
”
一曲劲歌,仿佛骤然响起,仿佛直上云端。
谁在唱呢?
一一唱歌的是被宰杀了数十次的生命,数十次也不死,一次次倒下又站起来了!
它在绝境中求生,绝境中歌唱,寻常的呼吸被它升华为永恒。
是的,这就是生命,生命的可敬之处正是这样。
它为了把大自然的神圣创造连续下去,艰苦卓绝,锲而不舍。
它仿佛即使没有茎干了,也要在根上结出几粒种子!
一一啊,这就是生命!
11.文中哪句话体现了作者对狗尾巴草的感情变化?
12.下面两段对狗尾巴草进行描写的文字,分别表达了作者怎样的感情?
(l)长起的每一茬狗尾巴草,它的顶梢都有状似狗尾巴的毛茸茸的穗子在风中摇曳。
那穗子活像无数碍事绊脚的烂矛破戟,看一眼都让人心里发堵。
(2)那狗尾巴草的小小穗子在斜照过来的阳光之中,周身的细芒挑着颤颤的露水珠儿,朦胧至极,妩媚至极。
13.下面句子中加点的词有什么表达作用?
我们一遍一遍地锄,狗尾巴草还是一茬一茬地长。
14.本文赞美了狗尾巴草怎样的精神?
15.古今中外有很多伟人、名人都具有“狗尾巴草”的精神,在逆境中拼搏,逆境中成才。
分享你所知道的在逆境中拼搏、在逆境中成才的伟人、名人的事迹。
六、文言文阅读
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣,棹数上舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二折多矣,岂可据理臆断欤?
16.解释下列句中加点字的字词
(1)二石兽并沉焉并:
_____
(2)尔辈不能究物理物理:
_____
17.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是()
A.是非木柿如是再啮
B.但当涉猎但知其一
C.一老河兵闻之当求之于上流
D.山门圮于河或重于泰山,或轻于鸿毛
18.用现代汉语翻译下列句子
(1)转转不己,遂返溯流逆上矣。
(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
19.你从这则故事中得到了怎样的启示?
(15字以内)
七、诗歌鉴赏
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
萧鼓追随喜社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
20.请概括诗人游山西村时的所见所闻。
21.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的佳句,你认为人们会在什么情况下引用它?
为什么?
八、作文
22.请从下面两题中任选一题作文
(1)题目:
在阳光里奔跑
要求:
①不少于600字。
②除诗歌外文体不限。
③文中不得出现真实地名、校名、人名.
(2)题目:
记得____的味道
要求:
①先在横线上填上合适的词语,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.D
【解析】
试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
A校对(jiào)。
B字帖(tiè)。
C取缔(dì)。
2.D
【解析】
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
A项有误,应为“仰慕”“相得益彰”;B项有误,应为“迫不及待”;C项有误,应为“勇往直前”。
故选D。
3.B
【解析】
【详解】
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
它主要考查:
(1)识记中国重要作家的时代及代表作;
(2)识记外国重要作家的国别与代表作;(3)识记文学体裁常识。
A项有误,《资治通鉴》是一部编年体史书;C项有误,《最后一课》的作者是法国的都德;D项有误,《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌。
【点睛】
本题考查学生对文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
4.沉舟侧畔千帆过化作春泥更护花自缘身在最高层商女不知亡国恨,会当凌绝顶,一览众山小可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神
【解析】
【详解】
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“作”“缘”“绝”“怜”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
5.
(1)现代科学幻想小说之父或科学时代的预言家
(2)支援陆地上人们的正义战争(3)散步。
【解析】
本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。
培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《海底两万里》有关的文学常识。
6.示例:
(1)①开展“孝文化”知识竞赛②开展“孝心”主题手抄报评比
(2)孔子说:
“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”我们的身体是父母给的,我们必须爱惜它,爱护它,沉迷于网络对身体损伤极大,而且父母生养、呵护、培育我们不容易,这样做愧对父母的养育之恩,希望大家能够改掉不良的习惯。
(3)通知
全体师生:
为弘扬中华民族传统美德,增强师生“感恩父母,孝亲敬老”的意识,学校将在本周五(6月22日)下午两点在全校师生道德讲堂举行“创建孝亲之家”启动仪式,请全体师生按时参加。
学校教导处
年月日
【解析】
【小题1】试题分析:
本次活动的主题是“孝亲敬老”,所以,标语的拟写要切合本次活动主题,语言简洁凝练,有感染力。
【小题2】试题分析:
本题考查学生对劝说词的表达。
解答本题,学生需要紧扣“孝亲敬老”的主题,并结合自身的实际谈出具体的回报行动。
我们的身体毛发皮肤是父母给我们的,我们必须珍惜它,爱护它,因为健康的身心是做人做事的最基本条件,所以珍惜它,爱护它就是行孝尽孝的开始。
【小题3】试题分析:
本题考查学生对“通知”应用文格式的把握。
通知的格式:
包括标题、称呼、正文、落款。
①标题:
写在第一行正中。
可只写“通知”二字;②称呼:
写被通知者的名称。
在第二行顶格写。
③正文:
另起一行,空两格写正文。
正文因内容而异。
开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求。
④落款:
分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。
7.一个菜市场的摊主们都拒绝卖给“我”菠菜,原来是为了帮助一位因家境困难而靠卖菠菜维持生计的妇女,这使“我”感动,决定和家人多吃菠菜。
8.设置悬念,激发阅读兴趣;在结尾点明原因,这样前后照应,表明了事情的真相,从侧面衬托出众摊贩的善良、善解人意,以及助人为乐的品质。
9.不矛盾。
作者说儿子不喜欢吃菠菜是实情,只是儿子在听完作者讲了这件事后深受感动,并且有所感悟,也想通过买这位妇女的菠菜来帮助她,所以说自己最爱吃菠菜了。
说明爱心在“我”家得到了响应和传递。
10.示例一:
我赞成是表现爱心传递。
摊贩的爱心传递给作者,作者将这个故事告诉妻儿,连不爱吃菠菜的儿子也深受感动,表示顿顿吃菠菜,这个“吃菠菜”是一种爱心的传承,说明了“爱心”从摊贩身上传递到家人身上。
示例二:
我赞成是表达劳动者的互帮互助。
文章的主体叙述了作者买菠菜时,摊贩都不卖,而是为了让买菜的能去生活困难的“穿黄大衣”的女摊贩那买,这些都反映出劳动者的互帮互助。
【解析】
7.本题考查文章事件的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
文章先写摊主们拒绝卖给“我”菠菜,然后说明原因,最后写“我”在她们的影响下,决定用多吃菠菜的方法帮助妇女。
可据此回答。
8.此题考查学生对“设置悬念”手法的辨析以及其作用的分析。
设置悬念,是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,以造成读者某种急切期待心理的一种写法。
摊主都不卖给“我”菠菜,这就是一个悬念,使文章的情节曲折生动。
结尾点明真相,赞扬了摊主们助人为乐的高贵品质。
9.此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
解答“理解和分析”此类题的方法步骤是:
先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。
儿子“一向不喜欢吃菠菜”,这是孩子的饮食习惯;“我最喜欢吃杏仁菠菜了”表现出儿子思想的转变,他也想用自己的行动来帮助卖菠菜的妇女。
10.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题,无论选择同意哪一种观点,绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言,要有条理。
如果赞成主旨是“爱心的传递”,可以结合妻儿的表现来回答;如果赞成主旨是“劳动者的互帮互助”,可结合摊主们拒绝卖给“我”菠菜的情节来回答。
11.我先是吃惊、气氛、无奈,继而鬼使神差似的,竟有些肃然起敬了
12.
(1)把狗尾巴草的穗子比作“碍事绊脚的烂矛破戟”写出了作者对狗尾巴草的厌恶之情
(2)写出了作者对从绝境中求生,重新焕发出生机的狗尾巴草的由衷喜爱和敬佩之情
13.“一茬一茬”对应“一遍一遍”更加突出的表现了狗尾巴草坚韧、顽强的生命力。
14.艰苦卓绝、锲而不舍的精神。
15.写出人物事迹,语言通顺,表达准确、符合题意即可。
【解析】
11.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
“我先是吃惊、气愤、无奈,继而,鬼使神差似的,竟有些肃然起敬了”连用几个词语,形象地表现出“我”对狗尾草的感情变化。
12.这类题主要考查对作者思想感情的理解,要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。
(1)“那穗子活像无数碍事绊脚的烂矛破戟”运用了比喻的修辞,形象地写出了狗尾巴草不讨人喜欢的样子,“心里发堵”体现了作者对狗尾草的厌恶之情。
(2)“周身的细芒挑着颤颤的露水珠儿,朦胧至极,妩媚至极”写出了狗尾草的美丽,这是因为作者被它顽强不屈的生命力所感动。
13.本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,理解其深层含义。
面对一次又一次的铲除,狗尾草更加顽强地生长,这两个词语体现了狗尾草的不屈精神。
点睛:
本题的考点是词语的含义。
解答思路:
解词+内容+情感。
方法:
联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感。
务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则。
14.此题考查对选文主旨的把握。
回答此类题,必须通读全文,理解全文的意思。
题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系,可根据这些词句来领会和概括文章主旨。
从“它为了把大自然的神圣创造连续下去,艰苦卓绝,锲而不舍”可以提炼出问题的答案。
15.这类开放性题目要写出自己的独到见解,表达要准确。
答题时,要特别注意以下几点:
一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
作答时首先选择自己熟悉的一位伟人,然后简单概括其事迹,最后点明其“不屈的精神”。
16.一起事物的道理、规律。
17.B
18.
(1)(石头)像这样不停地翻转,于是反而逆流朝相反方向移到上游去了
(2)既然这样,那么天下的事,只知道事物的一方面,不知道还有另一方面的情况还有很多,难道可以根据某个道理就主观判断吗?
19.实践经验有时比书本知识更可靠(意思对即可
【解析】
16.试题分析:
此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。
注意“物理”的古今异义。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
17.试题分析:
注意题干中的提示,“意义”指字词的含义,“用法”词的变用,哪一点“相同”都可以。
了解文言常用字词多个义项,可直接判断,可用反选排除法。
B项中的“为”都是“被”的意思。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
18.试题分析:
出题思想:
此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。
注意1句中“已”“遂”的意思。
2句中“然则”的意思。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
19.试题分析:
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要阐述的道理。
结合“然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
”得出实践出真知。
考点:
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
20.村民的热情好客;丰年的欢悦气象;优美的景色;淳朴的风土人情。
21.示例一:
面对困难时。
因为这两句中蕴含着深刻的哲理,即不放弃希望,经过努力,一定会有新的出路,进入新的天地。
示例二:
描绘或赞美山水美景时。
因为这两句描写了山西村山环水绕、柳暗花明的美丽景色。
【解析】
【分析】
20.试题分析:
考查对诗歌内容的理解。
诗中生动地描绘了诗人家乡的风光和习俗,充满了浓厚的生活气息。
诗的头两句,用“莫笑”和“足鸡豚”这些亲切的词语,表现了村民待客忠厚真挚的情态。
第三、四两句对山村风光的描绘。
五、六两句,写这里的民风民俗,箫鼓齐鸣,衣冠简朴,表现了诗人对淳朴的农村生活的赞美。
这里的热情招待,优美风光,淳朴民俗,使诗人兴致勃勃。
21.试题分析:
考查诗句的重要含意。
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”:
比喻在遇到困难一种办法不行时,用另一种办法去解决。
通过探索去发现答案。
前途是光明的,道路是曲折的。
只要人们正视现实,面对重重艰难险阻,不退缩,不畏惧,勇于开拓,发奋前进,那么,前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
一定要把意义拓展到人生旅途中来。
22.在阳光里奔跑
有人说:
“父爱是路,母爱是灯,父母为你照亮前方的路”;有人说;“父爱是赞许,母爱是鼓励,父母让你有跌倒再站起的勇气”;有人说:
“父爱是海,母爱是舟,父母给你锻炼自己的机会”。
我认为,父母的爱是一缕阳光,而我
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