对合同的转让理解不正确的是.docx
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对合同的转让理解不正确的是
编号:
_______________
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对合同的转让理解不正确的是
甲方:
___________________
乙方:
___________________
日期:
___________________
说明:
本合同资料适用于约定双方经过谈判、协商而共同承认、共同遵守的责任与义务,同时阐述确定的时间内达成约定的承诺结果。
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对合同的转让理解不正确的是
篇一:
20XX年会计从业〈〈财经法规》考试原题及答案四
―、案例分析题
一、20XX年2月25日,王女士给父亲王老汉开具1万
元现金支票一张,用途栏写明“生日快乐”,并注明付款日
期为王老汉生日当天。
要求:
根据上述资料,分析回答下列问题:
(1)关于王女士在支票上的签章,下列说法中正确的
有(Ab)。
A.王女士预留银行的签名
b.王女士预留银行的盖章
c.王女士所在单位的财务专用章加王女士预留银行的
签名
D.王女士所在单位的公章加王女士预留银行的盖章
(2)关于王女士在用途栏书写的内容及法律后果,下
列说法中正确的有(b)o
A.银行应予拒付,因为用途栏书写不规范
b.银行不应拒付,因为用途栏记载事项属于非法定记载
事项
c.用途栏记载事项属于绝对应记载事项,书写不规范导致该支票无效
D.用途栏记载事项属于相对应记载事项,书写不规范并
不会导致该支票无效
(3)关于该支票中记载的付款日期,下列说法中正确的有(b)。
A.该支票无效,因为支票不得记载付款日期
b.该支票有效,因为支票记载了付款日期不影响支票的
效力,该记载无效
c.该支票效力待定,因为有待于出票人的追认
D.该支票有效,因为付款日期属于支票的相对记载事项
(4)关于王老汉向银行提示付款,下列说法中正确的
有(bcD)。
A.王老汉向银行提示付款的最迟期限为20XX年3月6
日(:
对合同的转让理解不正确的是)之前
b.王老汉向银行提示付款的最迟期限为20XX年3月7
日之前
c.王老汉向银行提示付款时应在支票背面收款人处签
章
D.王老汉向银行提示付款时应交验本人身份证
(5)关于王老汉持有的现金支票,下列说法中正确的
有(b)。
A.王老汉可以委托银行收款
b.只能由王老汉向银行提示付款,不能委托银行收款
c.王老汉可以将持有的支票背书转让
D.超过提示付款期限,付款人和出人均不承担票据责任
二、案例分析题
甲公司欠乙公司结算款人民币50万元,为乙公司开了
一张支票,上面记载如下内容:
金额50万元,收款人为乙
公司,付款人为建设银行某支行,出票日期为20XX年11月
5日,付款日期为20XX年11月10日,支票上有“现金”两
字。
乙公司收到支票后于20XX年11月7日转让给了王明昆,
王明
昆当天背书给了李东,李东为还欠账,背书转让给了李
明。
李明于20XX年11月13日到银行要求承兑,根据上述
材料,回答下列问题:
(1)此支票(b)
A、既可以支取现金,也可以转账b、只能提取现金
c、只能转账D、应当先提示承兑
(2)支票上没有记载出票地(AD)
A、甲公司的营业场可视为出票地b、甲公司法定代表人
的依据可视为出票地
c、因此支票无效D、但支票并不因此失效
(3)银行可以拒绝兑付的理由有(cD)
A、李明过期提示付款b、付款日期无效
c、签章与预留银行签章不符D、兑付时出票人账户上的
金额不足
(4)如果银行拒绝兑付,李明可以向谁行使票据权利
(bcD)
A、银行b、乙公司c、王明昆D、李东
(5)李明行使票据权利,下列说法正确的有(Ac)
A、要求银行付款是付款请求权
c、要求李东偿还金额是追索权
D、李明可以要求乙公司承担票据责任,包括因银行拒
付使自己无法经营的损失
三、案例分析题
甲公司为安东强开了一张人民币20万元的汇票,上面
记载有如下内容:
金额20万元。
收款人为安东强没付款人
为交通银行某支行,出票日期为20XX年10月10日,没有
记载付款日期。
安东强背书转让给乙公司,乙公司为支付合同款,背书转让给李安,并记载“不得转让”字样,李安乂背书转让给张方同,张方同怕有问题,要求李安找两个保证人,李安的好朋友李起与李广没
Zb-87d58ae0f12d2af90342e61f.html有在票据上签保证字
样,而是另行签订保证合同,并写明一旦银行拒付,各自承
担10万元的赔偿款责任,20XX年10月30日持票人张方同到付款人处要求付款。
根据上述材料,回答下列问题^
(1)张方同受让票据时,该票据的主债务人是(b)o
A、甲公司b、交通银行某支行
c、安东强D、李安
(2)关于此汇票的说法中正确的有(AD。
A、需要持票人在20XX年11月10日前到交通银行某支行提示承兑
b、需要持票人在20XX年11月10日前到交通银行某支行提示付款
c、此汇票未记载付款日期、属于无效票据
D、此汇票属于见票即付的商业汇票
(3)一旦付款人拒绝付款,张方同可以要求谁支付20万元(AcD)。
A、甲公司b、乙公司c、安东强D、李安
(4)下列哪些说法是正确的(Ac)。
A、李安将记载“不得转让”字样的票据背书转让给张方同,该背书转让有效
b、张方同不享有票据权利
c、乙公司对张方同不承担票据责任
D、李安将记载“不得转让”字样的票据背书转让给张
方同,该背书转让无效
(5)关于该票据的保证人的说法正确的有(bD)。
A、李起和李广承担票据保证责任
b、李起和李广承不担票据保证责任
c、票据保证人可以由债务人自己保证
D、票据保证人由债务人以外的第三人承担
四、案例分析题
财政部门对某国有中型企业20XX年的会计工作进行检
查,发现以下情况
(1)3月该厂精简机构将财务科撤并到综合办公室,由厂办主任陈某兼综合办公室负责人,陈某一直从事行政管理工作;
(2)由出纳兼会计档案保管工作并兼记固定资产明细账;
(3)原工资核算岗位的李某调往设计科,其工作交给王某,由人事科科长监交,后来王某发现李某移交的资料有短缺的问题;
(4)企业发放工资时,编制工资单、提取现金、分发工资、记账均由出纳一个人兼办。
要求:
根据上述材料,回答第1~5题
(1)下列关于单位设置开机机构的表述中正确的是(D)。
A.各单位应该设置开机机构
b.各单位必须设置会计机构
c.单位可以不设置会计机构但应当在有关机构设置专
职会计人员
D.各单位应当根据会计业务需要设置会计机构
(2)下列说法符合法律规定的是(D)。
A.出纳可以兼会计档案保管,也可以兼记固定资产明细
账
b.出纳既不得兼会计档案保管,也不能兼记固定资产明
细账
c.出纳可以兼会计档案保管,但不可以兼记固定资产明
细账
D.出纳不得兼会计档案保管,但可以兼固定资产明细账
(3)与王某的会计交接中,下列说法正确的是(bD)o
A.人事科科长监交
b.监交人员应为单位负责人或者会计机构负责人
c.会计资料短缺由接受人员王某负责
D.会计资料短缺应由移交人员李某负责
(4)财政部门的监督属于(c)。
A.行政监督
b.社会监督
c.政府会计监督
D.内部会计监督
(5)关于会计工作岗位设置的原则有(Abc)。
A.一人一岗
b.一人多岗
c.一岗多人
D.多人多岗
五、案例分析题
甲公司为行与乙公司的实务合同,签发一张商业汇票,
甲公司的开户银行p银行按期对该汇票进行了承兑,汇票收
款人为乙公司背书给丙公司,丁公司对该汇票提供了保证。
根据材料,回答下列问题:
(1)下列关于p银行责任的表达中正确的有(A)
A、p银行到期承担无条件出款责任
b、到期甲公司在p银行存款不足支付时,p银行不承担
付款责任
c、甲公司在p银行的存款满足条件后,p银行才承担付款责任
D、按甲公司在p银行的存款的多少确定p银行应承担的付款责任
篇二:
根据《合同法》的规定,下列关于合同的义务转
让表述中不正确的是()。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,
多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学
本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应
用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了
高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说
明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70
周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,
都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要
掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完
成°
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的
考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对
高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函
数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版
块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学
思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:
关于合同的转让,下列说法不正确的是()。
A.债
权人转让权利的,应当
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,
多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学
本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应
用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了
高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说
明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70
周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受
到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中
学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,
都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题
和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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- 合同 转让 理解 不正确