湘教版七年级下册导学案.docx
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湘教版七年级下册导学案
七年级思想品德下导学稿
课题:
走进公共生活课型:
自学+展示+测评
执笔:
万值荣审核:
万值荣总第1课时
学习目标
1、了解公共生活的含义和范围;明确融入公共生活是我们健康、快乐成长的需要。
2、学会以积极的心态融入公共生活。
一、自学导航:
阅读教材P001—004,完成下列问题
1、人与人之相互间的联系、交往与合作,组成了丰富多彩的________
2、融入公共生活,是我们健康、_____的需要。
3、融入公共生活,我们既要克服_____,走出自卑的阴影;又要克服_____,不过高地估价自己而过低地估价别人;要摆正_____与他人的关系,与他人______
二、夯基训练
1、“走进中学,我们接触到了更多的同学、老师参加了更多的课外活动,学到了更多的知识,视野更加开阔……那些快乐的日子,使我感受到了新生活的美好。
”这段话表明()
A.人们离开了集体生活,便不能生存B.集体生活是知识的源泉
C.公共生活是丰富多彩的确D.离开了公共生活,便没有人生快乐
2、现代社会是什么使地球日益变成一个“地球村”()
A.人际交往扩大B人们生活水平提高
C.人的心理逐渐成熟D.科学技术的迅猛发展
3、“花在树则生,离枝则死;鸟在群则乐,离群则悲。
”这句话给我们的启示是()
A.融入公共生活是健康成长的需要B人与人相互间的联系、交往与合作,组成了丰富多彩的公共生活C.我们的生活空间不断扩展D.花和鸟与我们人类不一样
4、在公共生活中,要摆正自我与他人的关系。
只有这样,才能与人和睦相处,才能健康成长。
因此,我们在公共生活中,就应该做到()
①不要过高地估价自己而过低地估价别人②要及时地学习人家的宝贵经验
③不要发挥自己的特长和优势④要经常想着自己各方面不如别人
A、①②B、③④C、①③D、②④
三、能力提升,展示风采。
1一位老者坐在镇外,一个生人问他道:
“镇里住的是怎样的人?
”“你住过的那个镇上的人怎样?
”老者反问。
“非常可爱。
我在那里开心极了,他们和善、慷慨、乐于助人。
”“这个镇里的人也差不多。
”
另外一个人走到老者跟前问道:
“这个镇里住的是怎样的人?
”“你刚住过的那个镇上的人怎样?
”老者问。
“那是个可怕的地方。
他们怎么、刻薄,没有一个愿意帮助别人。
”“恐怕你会认为这里的人也是如此。
”老者说。
(1)上述情景中老人的话告诉我们什么道理?
(2)上述情景告诉我们应如何融入公共生活?
2、材料一
图示一图示二图示三
材料二《鲁滨逊漂流记》小说是以苏格兰水手赛尔科克的真实经历为原型创作的。
1704年9月,赛尔科克在海上叛变,被船长遗弃在智利附近的安菲南德岛上,4年后,被航海家发现,但获救后的他已经忘记人类的语言,完全变成了一个野人。
(1)阅读材料一,你认为哪组图示正确揭示了个人与社会之间的关系?
(2)阅读材料二,结合第
(1)问,可以得到什么启示?
四、课堂检测
1、下列关于公共生活的说法正确的是()
①公共生活是丰富多彩的②公共生活仅限于周围所熟悉的人和事
③我们的公共生活空间正在不断扩大④只有融入公共生活才能健康、快乐成长
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
2、小林升入中学后,成绩下降较快,同学们都说他太傲,也不愿意和他交往,小林苦恼极了,你觉得小林要想摆脱苦恼,应该做到()
A、克服自傲的心理B、克服自信的心理
C、克服自尊的心理D、克服自强的心理
3、2011年9月15日《华商报》消息,现任地球村“村长”联合国秘书长潘基文首次现身社交网络平台,与全球网友展开访谈互动,表示将继续为创造一个更美好的世界而努力。
下列选项中对网上交流的正确认识是()
A、网络只是一种技术手段,它构置的完全是虚拟世界
B、网上交流充其量是几个人的交往,不是公共生活的组成部分
C、网上交流多数是与陌生人交流,说话可以不负责
D、网上交流也是公共生活的一部分,也要讲公共生活的规则
4、小丽准备浏览上海世博园。
参观其他国家展馆时,她应具有()
①平等的态度②开放的胸怀③学习的意识④自负的心理
A、①③B、②④C、①②④D、①②③
5、我们怎样在公共生活中克服自卑的心理?
五、教学后记:
今天你收获了什么?
还有不懂得吗?
请多问。
七年级思想品德下导学稿
课题:
平等交往课型:
自学+展示+测评
执笔:
万值荣审核:
万值荣总第2课时
学习目标:
了解在公共生活中必须遵守的基本准则:
1、平等待人;2、谦逊宽容;3、遵守规则,和谐共处。
学习重点、难点:
了解在公共生活中必须遵守的基本准则并能自觉做到。
学法指导:
自主学习、合作交流。
课时:
1课时
学习过程:
预习交流(预习提纲)。
阅读教材完成下列思考题。
1、阅读教材第6面得第二段资料,思考:
该材料体现出了刘少奇主席什么样的高贵品质?
在与他人的交往中要不要具有这样的品质?
为什么?
2、完成第6面得“说一说”。
3、谦逊和宽容是一种(),也是人与人之间()。
希望得到他人的尊重,就得(),(),()。
完成第7面的“说一说”。
4、完成第8面“如果没有规则,我们的生活将会怎样?
”从中你明白了什么?
为什么?
5、阅读教材第9面得资料“十里不同风,百里不同俗”,该资料说明一个什么观点?
我们应怎么做?
你知道我国有哪些传统佳节?
6、列出本节的知识结构图。
二、明确学习目标:
分析归纳本课的学习目标,重点难点。
三、分组合作:
一组1题,二组2题,三组3题,四组4题,五组5题,六组6题。
四、展示提升:
小组为单位上台讲解本组的题目,其他的同学认真听并且做好笔记。
五、穿插巩固。
六、达标测评。
1、在我们的同学当中,有的相貌出众,有的相貌平平;有的具有这种能力,有的具有那种能力;有的有某些优势,也有某些劣势。
对此态度正确的是()
A、增强平等意识B、平等对待他人C、互相取长补短D、追求绝对平等
2、有个爱恶作剧的学生向老师后背洒墨水,老师知道后没有说什么,只是给他写了首小诗:
“土地宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚;天空宽容了彩霞,拥有了美丽;人生宽容了遗憾,拥有了未来。
”学生看后,深思良久,主动向老师承认了错误,对老师更加敬仰,下列对此认识不正确的是()
A、自尊的人宽容待人,能够赢得别人的尊重
B、自尊的人看重自己的人格
C、我们应养成一种豁达、开朗的性格
D、对于学生的错误,老师可以不予理睬
3、唐朝时期,狄仁杰到京都任职。
武则天对他说:
“你在汝南郡任职,治理得很出色。
但是,有许多人在背地里诽谤你,你想知道那些人是谁吗?
”狄仁杰说:
“如果陛下认为我有过错,当面明白的告诉我,那是我的幸运。
我本不知道哪些人诽谤我。
既然不知道,那么大家仍能很好相处,因而我不想知道他们的名字。
”
武则天听后,很赞赏他。
武则天赞赏狄仁杰()
A、知错就改的精神B、口才和语言表达能力
C、忍辱负重的精神D、宽宏大量的气度
4、下列对文化习俗的认识,错误的是()
A、文化的多样性,通过各具特色的文化习俗表现出来
B、不同国家和民族,呈现不同的文化习俗
C、不同的文化习俗,往往通过节日集中表现出来
D、全球化导致文化习俗趋向统一
5、丰富多彩的世界文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园,对此,我们()
应采取客观的平等的态度尊重因文化不同而导致的行为方式的差异
善于学习其他文化的优点和长处
④尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
6、下列说法正确的是()
A、既要理解和尊重世界各国文化,又要向世界展示、传播中华民族的优秀文化
B、弘扬中华文化,必须拒绝一切外来文化
C、中外文化相辅相成,相互替代
D、弘扬中华文化,就要全盘吸收西方文化
7、“财大气粗”“大权在握”就“高人一等”,就可以鄙视他人,这种观念对吗?
为什么?
七、教学后记:
今天你收获了什么?
还有不懂得吗?
请多问。
七年级思想品德下导学稿
课题:
自信让我如此美丽课型:
自学+展示+测评
执笔:
万值荣审核:
万值荣总第6课时
学习目标:
了解自信对我们成长与成功的重要性。
掌握树立自信的方法,做一个自信的人。
学习重点、难点:
掌握树立自信的方法,在生活中做一个自信的人。
学法指导:
自主学习、合作交流。
课时:
1课时
学习过程:
预习交流(预习提纲)。
阅读教材完成下列思考题。
1、阅读教材20面得资料,说一说:
我们能从安德鲁身上学到什么?
2、阅读教材21面的“可怕的心灵冰点”,尼克为什么会被“冻死”?
请总结出自信的作用。
3、如何做一个自信的人?
4、自信的支点是什么?
在比较的过程中应注意什么?
5、悦纳自我是走向成功的前提。
完成23面的“活动建议”。
6、自信是成功的产儿,创造成功的记录,是非常重要的。
你知道为什么?
二、明确学习目标:
分析归纳本课的学习目标,重点难点。
三、分组合作:
一组1题,二组2题,三组3题,四组4题,五组5题,六组6题。
四、展示提升:
小组为单位上台讲解本组的题目,其他的同学认真听并且做好笔记。
五、穿插巩固。
六、达标测评。
1、当你找到了自身的美,你就找到了自信的支点。
这个支点是()
A、欣赏自己
B、对自己的正确认识和评价
C、承认自己的缺点
D、坚强的意志
2、爱默生说:
“自信是成功的第一秘诀。
”这句话说明()
①要对自己的力量做出充分的肯定②自信心是自己相信自己的心理
③在人生的道路上,每个人都渴望成功,而自信是迈向成功的第一秘诀
④自信心是人们穿着与成才中不可缺少的一种重要心理品质
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3、自信与成功的关系是()
①自信心是成功的产儿,没有成功就不会有自信②有了成功的体验,自信心就会越来越强③自信心提高了,就更容易取得成功④自信心是成功的决定因素
A、①②③④ B、①②③C、①②D、②③
4、我国著名的乒乓球运动员邓亚萍,身材不高,打球的自然条件很一般。
但是,她凭着刻苦的训练,形成了以“怪”和“狠”为特点的技术风格。
每次上场,她都有一股让对手感到心颤的“霸气”。
这种“霸气'()
A、是狂妄自大的表现B、是充满自信的表现
C、是藐视对方的表现D、是一种不提倡的比赛风格
5、小黄是一名七年级的学生,她立志要考重点高中。
可是,就目前的基础来说,要实现这个愿望困难非常的大。
一想到这里,小黄便对自己失去了信心。
假如你是她的朋友,你打算如何帮助她?
七、教学后记:
今天你收获了什么?
还有什么不懂得吗?
请多问。
七年级思想品德下导学稿
课题:
做一个有尊严的人课型:
自学+展示+测评
执笔:
万值荣审核:
万值荣总第6课时
学习目标:
理解做一个自尊的人是提升自我、完善自我的重要体现。
掌握做一个有尊严的人应注意:
从知耻开始;自尊自强,守护尊严;尊重他人,赢得尊严;维护民族国家的尊严。
学习重点、难点:
在生活中做一个有尊严的人。
学法指导:
自主学习、合作交流。
课时:
1课时
学习过程:
预习交流(预习提纲)。
阅读教材完成下列思考题。
2、阅读教材27面童第周的资料,从中我们可以看出童第周是什么样的人?
做人为什么要想他这样?
翻译“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”。
3、阅读教材28面下面的材料,从中你感悟了什么?
,是做一个有尊严的人的基本要求。
4、阅读教材29面得故事,你读了上面这段文字后有什么感想?
5、孟子说:
“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,这句话告诉我们一个什么道理?
在现实生活中,尊重他人应注意什么?
6、阅读教材31面材料,你喜欢“主人”这样的人吗?
为什么?
阅读叫31面得第二段,并完成“说一说”。
7、阅读教材32面得第一段,你佩服郑荃吗?
你佩服他哪些方面?
从中你有明白了什么?
我们中学生可以为文化民族国家的尊严做些什么呢?
二、明确学习目标:
分析归纳本课的学习目标,重点难点。
三、分组合作:
一组1题,二组2题,三组3题,四组4题,五组5题,六组6题。
四、展示提升:
小组为单位上台讲解本组的题目,其他的同学认真听并且做好笔记。
五、穿插巩固。
(列出本节的知识结构图。
)
六、达标测评。
1、我们赢得他人尊重的前提是()
A、自尊自重
B、有沉重的耻辱感
C、有竞争能力
D、有强壮的体魄
2、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”。
说明的道理是()
A、一个人拥有尊严也可以,没有尊严也可以
B、积极维护自己的尊严
C、自尊的人图虚荣,拒绝沾染不良的习气
D、自尊的人最看重自己的人格
A、“我渴望着自由,但我深深地知道,人的身躯怎能从狗洞里爬出!
”从诗中我们可以看出叶挺将军是一位()
A、有自尊、有人格、品格高尚的人
B、开拓进取,不断探索的人
C、刚愎自用、听不得他人意见的人
D、虚荣、要面子的人
4、爱国将领吉鸿昌在比国民党反动派杀害前,写下这样一首诗:
“很不抗日死,留作今日羞。
国破尚如此,我何惜此头。
”我们从中可以看出()
A、没有个人的尊严,就没有国家的尊严
B、只有维护国家的尊严,才有个人的尊严
C、个人的尊严应该放在首位
D、爱国情操与生俱来,人人都具备
5、为何要做一个自尊的人?
如何去做一个自尊的人?
七、教学后记:
今天你收获了什么?
还有什么不懂得吗?
请多问。
七年级思想品德下导学稿
课题:
成功演绎我的社会角色课型:
自学+展示+测评
执笔:
万值荣审核:
万值荣总第7课时
学习目标:
了解成功演绎自己社会角色的原因。
掌握成功演绎社会角色的方法。
学习重点、难点:
掌握成功演绎社会角色的方法并能在生活中扮演好自己的社会角色。
学法指导:
自主学习、合作交流。
课时:
1课时
学习过程:
预习交流(预习提纲)。
阅读教材完成下列思考题。
1、阅读教材33面上面的小故事,从故事中你感悟了什么?
2、阅读教材34面上面的故事,该故事寓涵了一个什么道理?
完成34面的“议一议”。
3、完成34面“善待好奇心,正确把握自我”。
好奇要明白(),模仿要掌握()。
4、阅读教材35面第二段的资料,完成“说一说”。
5、为什么要学会独立生活?
我们可以怎样尝试提高自己的独立性?
6、列出本节的知识结构图。
二、明确学习目标:
分析归纳本课的学习目标,重点难点。
三、分组合作:
一组1题,二组2题,三组3题,四组4题,五组5题,六组6题。
四、展示提升:
小组为单位上台讲解本组的题目,其他的同学认真听并且做好笔记。
五、穿插巩固。
六、达标测评。
1、有人把社会比喻成熔炉,也有人把社会比喻成染缸,这说明社会是()
A、单纯的B、复杂的C、五彩缤纷的D、阴险的
2、一个人在学习上,能独立思考;在工作上,敢于承担责任;在生活中,人云亦云。
那么,我们可以说这个人()
A、处事果断B、善于自制C、坚持不懈D、遇事有主见
3、在公共生活中,过分放纵自己,及容易伤及他人,也会贻误自己。
因此,学会()是我们成长过程中的“必修课”。
A、拒绝帮助B、把握好奇C、独立思考D、自我控制
4、中国、日本、韩国三国曾组织青少年野外探险,日本和韩国的孩子享受旅行,而中国孩子只想回家。
下列评论中,你赞成()
A、家庭是青少年成长的摇篮,理当如此
B、青少年要经风雨,走进社会,方能自立
C、外面的世界很精彩,外面的世界很无奈
D、青少年年龄还小,过早离开家庭呵护不安全
5、一份对某小学四年级学生的调查材料显示:
96%的学生有家长叠被,整理卧室;95%的学生要大人帮助洗澡;90%的学生不洗自己的袜子。
这一调查显示外面要()
A、学会学习B、学会自立C、学会自尊D、学会自强
6、要成功的演绎自己社会角色,我们应做到哪些方面?
七、教学后记:
今天你收获了什么?
还有什么不懂得吗?
请多问。
七年级思想品德下导学稿
课题:
生活与选择课型:
自学+展示+测评
执笔:
万值荣审核:
万值荣总第8课时
学习目标:
理解生活需要选择,生活充满选择。
学会独立自主的选择。
学习重点、难点:
理解生活需要选择并在生活中能够学会自主选择。
学法指导:
自主学习、合作交流。
课时:
1课时
学习过程:
预习交流(预习提纲)。
阅读教材完成下列思考题。
1、阅读叫40面的第二段,你还能举出生活中随处可见的选择吗?
“日常生活中,我们经常在不经意之中做出了各种各样的选择。
接连不断的选择构成了我们的生活”,请用简洁的语言概括前面这段话。
2、阅读教材,完成40面的第一个“说一说”。
3、阅读教材40面的内容思考:
我们为什么要学会选择?
4、阅读叫40面的第五段资料,完成资料下面的“说一说”。
5、完成41面的活动建议。
6、完成42面的“想一想”。
7、为什么说生活需要选择?
8、当我们面临选择时,我们该怎么做?
9、列出本节的知识结构图。
二、明确学习目标:
分析归纳本课的学习目标,重点难点。
三、分组合作:
一组1题,二组2题,三组3题,四组4题,五组5题,六组6题,七组7题,八组8题,九组9题。
四、展示提升:
小组为单位上台讲解本组的题目,其他的同学认真听并且做好笔
记。
五、穿插巩固。
六、达标测评。
单选:
1、孙中山先生和鲁迅先生最初都是学医的,后来孙中山弃医从政,成了伟大的民主革命先行者;鲁迅弃医从文,成了伟大的文学家和思想家。
这说明()
A、有选择才会有兴趣B、学医并不需要选择
C、选择的偶然性很大D、人生因选择而不同
2、下列选项中,标志着我们走向成熟的是()
①好奇②学会选择③能独立选择④身体强壮
A、①②B、②③C、③④D、①②③④
3、生活与选择的关系是()
①生活充满选择②生活需要选择③不同的选择编织丰富多彩的生活④没有选择就没有生活
A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④
4、对于他人的议论、批评,我们应该采取的做法是()
B、议论只代表个人的观点,我们不要理睬B、有则改之,无则加勉
C、斤斤计较,给予有力的还击D、听之任之,让别人去说吧
判断:
5、在七彩生活中,选择随处可见。
()
6、选择往往意味着抓住机遇,因此在生活中是不能放弃的。
()
简答:
7、为什么说生活充满选择?
七、教学后记:
今天你收获了什么?
还有什么不懂得吗?
请多问。
七年级思想品德下导学稿
课题:
学会自主选择课型:
自学+展示+测评
执笔:
万值荣审核:
万值荣总第9课时
学习目标:
了解生活需要自主选择的原因。
明确生活需要自主选择应从两个方面做好:
一是明辨善恶,谨慎选择;二是审时度势,抓住机遇。
在现实生活中学会自主选择。
学习重点、难点:
掌握自主选择的方法并学会自主选择。
学法指导:
自主学习、合作交流。
课时:
1课时
学习过程:
预习交流(预习提纲)。
阅读教材完成下列思考题。
“
1、完成教材44面的“想一想”。
在生活中当父母不在身边时,有些同学会有六神无主”的感觉,这说明一个什么问题呢?
2、阅读教材44面的“一封信”,你有类似的烦恼吗?
你知道导致信中这对母女产生矛盾的原因是什么吗?
作为女儿应怎么做呢?
作为母亲又该怎么做?
3、阅读教材45-48面思考:
我们如何学会自主选择?
4、阅读教材45面思考:
我们为什么要学会谨慎选择?
5、阅读教材46面的第一段,完成“想一想”。
6、完成46面中间的填空,以及“活动建议”。
7、阅读叫47面的材料,完成“写一写”。
从中你明白了什么?
8、阅读教材47面思考:
面对机会,我们可以有哪些不同的选择?
9、阅读叫48面的资料,完成“想一想”。
10、并列出本节的知识结构图。
二、明确学习目标:
分析归纳本课的学习目标,重点难点。
三、分组合作:
一组1题,二组2题,三组3题,四组4题,五组5题,六组6题,七组7题,八组8题,九组9题,十组10题。
四、展示提升:
小组为单位上台讲解本组的题目,其他的同学认真听并且做好笔记。
五、穿插巩固。
六、达标测评。
1、我们要健康成长,就需要()
A、我们自主选择B、接受老师帮我们做出的选择
C、接受父母帮我们做出的选择D、接受同学帮我们做出的选择
2、要提高选择的能力,首先要提高()
A、观察问题的能力B、思考问题的能力
C、口头表达的能力D、明辨是非的能力
3、以为社会学家说:
“学会做人,学会辨别是非善恶,比学习专门的知识显得更为重要,一个“德盲”远比一个文盲对社会更具有负面效应。
”这告诉我们()
A、学会辨别是非善恶是十分重要的
B、只要学会了辨别是非善恶就不会再犯错误
C、能够辨别是非善恶的人都是生活在有两的环境中
D、宁肯当文盲也不当“德盲”
4、面对生活中的是非善恶,我们要()
①明辨是非善恶,把握好自己生活的方向②自觉用法律和道德约束自己的行为,杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑③积极巧妙地同丑陋现象作斗争④积累社会经验,加强道德修养,增强法律意识,使自己拥有一双识别是非善恶的慧眼
A、①②④B、①②③④C、①③④D、②③④
5、自主选择并不是要求冒险和蛮干,对我们来说,更重要的是提高选择能力,把握选择机遇。
你认为我们要学会自主选择应怎么做?
七、教学后记:
今天你收获了什么?
还有什么不懂得吗?
请多问。
七年级思想品德下导学稿
课题:
我选择,我负责课型:
自学+展示+测评
执笔:
万值荣审核:
万值荣总第10、11课时
学习目标:
理解选择也就意味着责任。
明白选择不仅仅只是一个口头的承诺,更重要的是要付诸于行动。
理解人生的选择其实就是选择做一个有正义感的人,并了解如何做一个有正义感的人。
学习重点、难点:
理解人生的选择其实就是选择做一个有正义感的人。
理解如何做一个有正义感的人并在生活中能够有意识地做到。
学法指导:
自主学习、合作交流。
课时:
2课时
学习过程:
预习交流(预习提纲)。
阅读教材完成下列思考题。
1、为什么说在生活中做出选择并不是一件容易的事?
2、阅读教材50面的资料,从文中可以看出“哥哥”是一个什么样的人?
“这是你自己的选择,你就要负责到底,没有前途不要怪我们”,这句话里包含了一个什么样的道理?
你是怎样理解的?
3、为什么选择就意味着责任?
4、在做出选择时,我们应考虑些什么呢?
5、阅读教材51面的资料,从这名留学生的身上你学到了什么?
并完成52面的“想一想”。
6、在生活中做出选择,也就是选择做一个什么样的人。
,是我们人生的积极选择。
为什么这么说呢?
7、完成53面的“说一说”。
从中我们认识到:
选择做一个有正义感的人是需要战胜许多。
完成54面的“议一议”。
8、我们为什么要选择做一个有正义感的人呢?
9、我们如何做一个有正义感的人呢?
10、列出本节的知识结构图。
二、明确学习目标:
分析归纳本课的学习目标,重点难点。
三、分组合作:
一组1题,二组2题,三组3题,四组4题,五组5题,六组6题,七组7题,八组8题,九组9题,十组10题。
四、展示提升:
小组为单位上台讲解本组的题目,其他的同学认真听并且做好笔记。
五、穿插巩固。
六、达标测评。
1、在生活中做出选择并非容易事,
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