四年级上册信息教案 4.docx
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四年级上册信息教案 4.docx
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四年级上册信息教案4
凉州区金沙乡学区学校课堂教学案例与设计首页
课题
走进信息
教
学
目
标
知识目标
1、了解什么是信息。
2、了解信息特点。
能力目标
通过了解信息,逐步学会收集信息的能力。
情感目标
激发学生学习信息兴趣。
教学重点
1、了解什么是信息。
2、了解信息特点。
教学难点
理解什么是信息。
教学方法
讲授法,合作学习法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、新课引入
1、什么是信息,你知道信息有哪些吗?
(学生讨论后回答)
教师总结:
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。
(有用的,即有价值的,信息是具有价值的)
2、信息无处不在,无时不有。
(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。
十字路口的信号灯,教室里的板书、挂图、图书馆里的书报、
春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息。
二、传授新知
(一)信息的解释
信息通常是指数据、消息中所含的意义。
科学角度研究的信息主要指:
一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等。
二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
(二)信息技术的特点
1、信息可以共享。
2、信息可以传递和存储。
3、信息可以加工。
三、全课小结。
从上面可以看出,信息对我们的生活非常重要,我们的生活已经离不开信息。
我们要学会获取信息,存储信息,处理信息,只有这样才能适应今天的这样的生活。
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课题
了解信息世界
教
学
目
标
知识目标
1、了解什么是信息技术。
2、了解信息技术有哪些。
能力目标
通过了解信息,逐步学会收集信息的能力。
情感目标
激发学生学习信息兴趣。
教学重点
1、了解什么是信息技术。
2、了解信息技术有哪些。
教学难点
了解什么是信息技术。
教学方法
讨论法,合作学习法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、新课引入
上节课我们学习了什么是信息以及信息的特点有哪些,这节课我们学习信息技术。
二、传授新知
1、什么是信息技术
信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”
(1)信息的获取
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
(2)信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网。
(3)信息的处理
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
2、信息社会
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
3、信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
4、信息工具
(1)全球定位系统
(2)虚拟现实技术
(3)智能机器人
三、全课总结。
1、什么是信息?
2、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
3、信息技术包括哪些重要的工具?
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课题
了解计算机的作用和各个组成部分
教
学
目
标
知识目标
1、了解计算机的作用。
2、认识计算机的各个组成部分。
能力目标
培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
情感目标
激发学生学习信息兴趣。
教学重点
认识计算机的各个组成部分。
教学难点
认识计算机的各个组成部分。
教学方法
讨论法,合作学习法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、导入
大家以前已经接触过计算机了,肯定知道计算机在现在社会中的重要性,现在我们就系统的学习一下它。
二、传授新知
(一)了解计算机的作用
1、大家讨论一下,我们一般在计算机上干些什么呢?
教师进行总结:
(1)用计算机学习。
(2)用计算机娱乐。
(3)用计算机听音乐和看动画片。
2、在日常生活中的使用
我们在银行的自动提款机上取钱,使用网上银行的购物,给公交IC卡充值,这些设备都是由计算机来指挥的。
(二)认识计算机
1、先请同学们自己看书12、13页的内容,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?
它们各有什么用途?
2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
教师说明:
硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
3、指名学生回答问题②,你有几种分法?
怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
4、指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用的操作系统:
DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统Windows公软件Office、图形处理软件PhotoShop等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、课堂总结。
(1)计算机是由哪两部分组成?
(2)计算机硬件是由哪几部分组成?
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课题
计算机的硬件和软件
教
学
目
标
知识目标
理解和识别主要常见的计算机硬件设备。
掌握计算机软件的主要分类构成。
能力目标
培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
情感目标
激发学生学习信息兴趣。
教学重点
计算机的硬件及软件构成。
。
教学难点
计算机的系统观。
教学方法
讲授法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、导入
上节课我们知道了计算机总体上是由硬件与软件构成的,了解了1946年第一台电子计算机诞生了,这节课我们一起来系统的学习一下计算机的构成。
二、传授新知
1、计算机硬件
硬件设备是计算机物理设备的总称,通常指电子的、机械的、磁性的或光的元器件或装置。
下面我们看一下主要常见的有哪些:
计算机键盘(Keyboard)
鼠标器(Mouse)
显示器
打印机:
针式/激光/喷墨
机箱等
教师一边在计算机上指一边告诉学生这些物件就是计算机的硬件及这些硬件的名称。
2、计算机软件
仅仅只有硬件的计算机,称之为“裸机”,它是不能进行数据处理的,甚至不能运转。
计算机的硬件只有在软件支持下才能发挥作用。
在计算机硬件技术发展相对稳定的今天,计算机软件技术发展迅速,并与人们的工作、学习、生活密切相关。
计算机软件是计算机系统构成的重要组成部分。
计算机软件主要分为系统软件和应用软件两大类:
系统软件(SystemSoftware)用于管理计算机中的CPU、存储器、通信联接以及各种外部设备等所有系统资源的程序,其主要作用是管理的控制计算机系统的各个部分,使之协调运行,并为各种数据处理提供基础功能。
例如:
Windows就是一种操作系统软件。
应用软件(ApplicationSoftware)是用来完成用户所要求的数据处理任务或实现用户特定功能的程序。
我们用来玩游戏的游戏软件,画画的绘图软件,还有文字处理软件都是应用软件。
系统软件和应用软件还可以进一步分为若干个类别。
三、总结。
今天大家的主要任务就是认识算机的硬件以及很快就能说出这些硬件的名称。
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课题
认识鼠标及鼠标的操作
教
学
目
标
知识目标
认识鼠标及鼠标的操作
能力目标
培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
情感目标
激发学生学习信息兴趣。
教学重点
了解鼠标的左右键。
能够熟练掌握鼠标的操作方法。
教学难点
能够熟练掌握鼠标的操作方法。
教学方法
引导法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、导入
上节课我们认识了计算机,知道计算机是由硬件和软件构成。
现在我们对计算机是不是特别感兴趣呀,同学们先别急着操作计算机,在操作计算机之前,我们还需要学习鼠标的操作方法。
二、传授新知
1、认识鼠标
大家看这就是鼠标(教师指着鼠标),鼠标的外形和老鼠很像,而且鼠标的英文名字和老鼠的英文名字是一样的。
我们把鼠标左边的键叫“左键”,右边的键叫“右键’。
2、鼠标的标准握法
鼠标正确的握法是将右手自然的放在鼠标上,掌心贴住鼠标下半部,把右手食指放在鼠标左键上,中指放在鼠标右键上,大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。
3、鼠标的操作
鼠标的操作包括五大方面的内容,它们分别是单击、双击、右健单击、指向、拖动五个,每一个的操作都要求同学们必须熟练掌握,每一个操作是怎样做的。
先请同学们看一下书本第19页的内容,鼠标的指针通常是以箭头的形状出现在屏幕上,但是随着环境位置不同,会有各种不同的形状,鼠标的形状不同代表的意思也不一样。
单击;快速地按一下并松开鼠标的左键。
双击;快速地连续按两下鼠标的左键。
注意:
一是要轻要快,二是不要移动鼠标的位置。
右键单击:
快速地按一下并松开鼠标的右键。
指向:
鼠标直到指针停留在要选择的项目上
拖动:
鼠标指向对象的位置,按住左键不放,将它拖到另外的地方。
注意:
操作鼠标时,要把鼠标放在平滑的桌面或者专用的鼠标垫上。
4、教师进行示范,并重点说明每一种鼠标操作方式所要注意的地方,然后让学生做练习,教师进行巡堂辅导。
5、教师通过演示说明,教育学生在使用电脑的时候不要急于求成,要耐心等待,不然计算机就会发脾气,要养成良好的使用习惯。
三、课堂总结
同学们,今天我们学习的鼠标的操作应用,在以后的日子里,我们还会不时地跟鼠标打交道,我们将会进一步熟练使用鼠标,如果不能很好地熟练使用鼠标,我们将无法使用计算机。
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课题
认识鼠标及鼠标的操作
教
学
目
标
知识目标
让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。
能力目标
培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
情感目标
激发学生学习信息兴趣。
教学重点
掌握纸牌的规则。
教学难点
掌握纸牌的规则。
教学方法
讲解法,引导法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、引言导入
我们昨天学习了鼠标的一些基本操作,今天我们来轻松一下,一起来玩“纸牌”游戏。
二、新课教学
1、进入纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:
(1)单击“开始”按钮。
(2)单击所有程序。
(3)单击“游戏”。
2、纸牌游戏的规则
师(讲解):
开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌,暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌:
正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。
翻牌:
用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌:
就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击发牌区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上:
用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
例如:
双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。
4、重新开始游戏的方法
将牌局重新开始的方法是:
单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。
再将鼠标移动,单击“发牌”选项。
纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师(讲解并演示):
通常退出纸牌游戏,有两种方法。
(1)可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。
(2)也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。
三、练习:
使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。
四、全课总结
通过今天玩纸牌游戏,我们发现只有熟练掌握鼠标的基本操作,对纸牌这个游戏才能运用自如。
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课题
学会开、关机
教
学
目
标
知识目标
1、掌握正确开机和关机的方法。
2、使学生能熟练开、关机。
能力目标
培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
情感目标
激发学生学习信息兴趣。
教学重点
正确学会开、关机。
教学难点
正确学会开、关机。
教学方法
讲解法,引导法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、导入
同学们,在你们面前看到的是什么呀?
对了,是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和我们一起学习好不好?
二、传授新知
(一)教师示范讲解
在把电脑叫醒之前老师先考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?
老师再重复一遍,是第一件事。
刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说是叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?
对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。
所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做?
1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化。
光睁开眼睛怎么行呢,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?
其实很简单,就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
比如说画画了
3、教师先给同学们展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。
再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑
在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
三、全课总结:
Windows是目前计算机上最常有的操作系统之一,我们要养成正确启动和关闭WindowsXP的习惯。
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课题
认识WindowsXP桌面
教
学
目
标
知识目标
1、学生初步认识WindowsXP桌面。
2、理解图标、任务栏和桌面背景。
能力目标
培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
情感目标
培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点
学生初识WindowsXP桌面。
教学难点
理解计算机桌面、图标和任务栏。
教学方法
讲解法,引导法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、导入
同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?
把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢?
今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP系统,探索其中的奥妙之处。
教师板书课题:
初识Windows98。
二、传授新知
1、你知道什么是桌面吗?
启动安装了WindowsXP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面就是“桌面”。
它是我们和计算机进行交流的窗口。
蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品。
通过桌面,我们可以管理好自己的计算机。
2、什么是图标?
在Windows桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做图标。
例如“我的电脑”之类的小图形就是图标,双击就可以打开相应的窗口和程序。
3、什么是任务栏?
Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。
任务栏就像一个总控制台,在这里我们就可以运行程序,并进行计算机设置等。
4、桌面背景又是什么?
桌面背景又叫桌面墙纸,可以根据个人的喜好设置不同的背景。
5、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品图标的名称。
三、课堂小结:
今天我们认识了WindowsXP桌面,让大家了解了什么是图标、任务栏以及和桌面。
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课题
了解操作系统窗口类型和基本组成
教
学
目
标
知识目标
1、认识WindowsXP窗口类型。
2、了解WindowsXP窗口的组成。
能力目标
培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
情感目标
培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点
了解WindowsXP操作系统窗口类型。
教学难点
了解WindowsXP操作系统基本组成。
教学方法
讲解法,引导法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、新课导入
在WindowsXP操作系统中,所有的程序都是在窗口中工作的。
那么什么是窗口?
二、传授新知
(一)、窗口的类型
1、窗口
窗口使我们操作WindowsXP的基本对象,在WindowsXP环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。
2、窗口类型
在WindowsXP的窗口是桌面内的框架,它显示文件和程序的内容。
窗口分为文件夹窗口、程序窗口和对话框窗口。
(二)窗口的组成
1、标题栏
标明窗口的名称,左侧有程序图标,,右侧有窗口控制按钮。
2、菜单栏
提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。
3、工具栏
其中包括了一些常用的功能按钮,使用时可以直接选择各种工具。
4、任务选项
提供了常用的操作命令,其名称和内容随着打开窗口的内容而变化,选择一个对象后,该选型下会出现可能用到的各种操作命令。
5、位置选型
以链接的形式为用户提供了计算机上其他的位置。
6、信息区
显示所选对象的大小、类型等信息。
7、状态栏
标明当前有关操作对象的一些基本信息。
8、滚动条
当工作区域的内容太多而不能全部显示时,窗口将自动出现滚动条,用户可以通过拖动水平或垂直的滚动条来查看所有内容。
三、课堂小结
这节课我们主要学习了WindowsXP操作系统的窗口类型和基本组成,希望大家以后在用计算机时能观察依据这些窗口的状态运用。
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课题
窗口的基本操作
教
学
目
标
知识目标
1、掌握窗口的基本操作。
2、初识菜单命令3、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
能力目标
培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
情感目标
培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点
窗口的基本操作。
教学难点
窗口的基本操作。
教学方法
讲解法,引导法
教学用具
计算机
教学过程设计(含教学设计、板书设计、小结或课后反思)
一、导入
上节课我们学习了窗口,窗口的组成很多,怎样才能自如的运用呢?
窗口的操作其实很简单,今天我们一起来学习吧。
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。
让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。
2、最大化(还原)窗口
让学生自己试,然后总结得出:
单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。
3、切换窗口
老师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概念:
把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口,单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以切换为当前的窗口(师作操作),学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解:
指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针是什么样子的?
对,当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?
下面老师想请同学来完成这个任务。
(请同学来操作)。
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口,生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。
7、窗口的排列
WindowsXP提供了三种窗口排列方式,可以使打开的多个窗口全部处于显示状态。
二、全课总结
这节课同学们学习了有关Windows98的知识,下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到的具体内容有那些。
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