人教版新目标七下unit 12 What did you do last weekend 全单元教案.docx
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人教版新目标七下unit12Whatdidyoudolastweekend全单元教案
第12单元
单元
教材
分析
人教版《新目标英语》七年级下册第十二单元教材主要以周末活动为主线,以Whatdidyoudolastweekend?
为中心话题,主要运用what/where/who 引导的特殊疑问句来谈论周末活动“去了哪里,做了什么,和谁一起去的”。
功能是运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。
这一话题贴近学生们的日常生活,也是继本学期第十一单元后继续学习一般过去时的用法,符合学生的认知结构和年龄特征。
本单元的重点就是用过去时态来谈论同学们周末活动,同时通过谈论周末活动来进一步学习一般过去时态,所以本单元的对学生来说难度不大,也是上一单元的加强巩固课。
单元
教学
目标
(一)知识与能力
1、掌握生词和短语,特别是关于周末活动的动词短语。
2、熟练掌握以Where、What和Who引导的特殊疑问句。
3、能运用所学句型介绍自己及他人的周末活动。
4、能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
(二)过程与方法
采用任务型教学法,情景交际法,交际法,小组活动及竞赛法,采用多媒体辅助教学,以话题为核心,小组竞赛的形式,让学生既愉快又扎实的掌握知识。
(三)情感态度价值观
通过本单元语言知识的学习,教育学生熟悉身边的人所做的事情,并能经常做到关心他人。
单元训练重难点
重点
难点
学习和掌握本单元生词和短语,以及描述周末活动的动词短语和以Where、What和Who引导的特殊疑问句。
掌握有关周末活动的动词短语,掌握以Where、What和Who引导的特殊疑问句,引导学生将所学知识应用于实际。
单元
课时
安排
SectionA(1a-1c)第一课时
SectionA(2a-2d)第二课时
SectionA(Grammar-3c)第三课时
SectionB(1a-1d)第四课时
SectionB(2a-2c)第五课时
SectionB(3a-Sefchek)第六课时
单元综合训练第七课时
主备课人:
谢恒有备课组成员:
张建梅
高坝中学课堂教学设计(电子教案)
时间:
2018年月日总第课时备课组:
七年级英语
课题
SectionA(1a-1c)
授课年级
七年级()班
周次
授课人
教学目标
知识与能力
1.重点单词:
camp,lake,beach,badminton
2.重点短语:
onSaturdaymorning,campbythelake,goboating,gotothebeach,playbadminton
3.重点句式:
[来源:
—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
过程与方法
采用听力练习、对话练习等,熟练运用:
—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.来谈论周末所做的事情。
情感态度价值观
通过听、说、练结合,让学生运用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
教学重点
掌握一般过去时态的特殊疑问句
教学难点
掌握一般过去时态的特殊疑问句源:
Z
教学方法
交际法、讨论法、听说法
课型
新授课
教学准备
录音机、磁带
教学过程设计
动态修正
一、自主学习
A、预习课本P67新单词并识记,完成下面的汉译英。
1.扎营________ 2.湖泊________
3.海滩________4.羽毛球运动________
B、认真预习1a,1b,1c,找出下列短语和句型。
1.在星期六的早上___________________2.在湖边宿营____________________
3.去划船________________________4.去海滩___________________________
5.打羽毛球______________________
6.Lucy,你上周末做什么了?
在周六的早上,我打羽毛球了。
________________________________________________________________________
二、新课导入
Teacher:
Howwasyourlastweekend?
Student1:
Itwasverygood.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student1:
Imilkedthecows.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student2:
Ivisitedmygrandmother.…
三、新课展示
完成教材1a1c的任务
1.教师领读1a中的单词或词组,学生跟读并且识记,然后两人一组互相提问。
2.认真观察图片,将图片和1a中所给的短语匹配。
集体核对答案,完成1a。
3.大声朗读图片中的小对话,为听力训练做好准备。
4.认真听录音,根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning,afternoon和evening。
集体核对答案,完成课本上1b的听力任务。
5.根据图片中的活动信息,让学生仿照1c的对话来编练新的对话,询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。
参考案例
A:
Whatdidyoudolastweekend?
B:
OnSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
四、语法提要
1.你什么时候打的羽毛球?
When_did_you_play_badminton?
这是一个一般过去时态的特殊疑问句,其构成为特殊疑问词+一般疑问句?
2.on的用法
1)在一月一日 on_January_1st
2)在星期二的早上 on_Tuesday_morning
表示“在具体的某一天”或“(在具体的某一天的)早上、中午、晚上”等,须用介词on。
表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等,须用介词on。
五、诊断评价
(C)1.—________?
—Hedidsomereadingathome.
A.Whatdoesyourfatherdoyesterdayevening
B.Whatdoesyourbrotherdointheschool
C.Whatdidyourbrotherdolastweekend
D.WheredidyourbrothergolastSunday
(D)2.Mymum________sportsyesterdaymorning.
A.didn't B.notdid C.doesn't D.didn'tdo
【课后反思】
主备课人:
谢恒有备课组成员:
张建梅
高坝中学课堂教学设计(电子教案)
时间:
2018年月日总第课时备课组:
七年级英语
课题
SectionA(2a-2d)
授课年级
七年级()班
周次
授课人
教学目标
知识与能力
1.重点单词:
sheep,as,nature,butterfly,visitor,tired,stay
2.重点短语:
visitmyaunt,studyforthemathtest,stayup
3.重点句式:
IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.Howinteresting!
Itoldthevisitorsaboutthemandtheirlivinghabits.Istayeduplatetowatchthesoccergame.
过程与方法
采用听力练习、对话练习等,熟练运用IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.Howinteresting!
Itoldthevisitorsaboutthemandtheirlivinghabits.Istayeduplatetowatchthesoccergame.来谈论周末所做的事情。
情感态度价值观
能听懂听力并能根据听力对话进行自由交际,培养学生学习英语兴趣,熟练谈论周末所做的事情。
教学重点
1.重点单词和句型。
2.一般过去时态。
。
。
。
。
:
。
教学难点
1.重点单词和句型。
2.一般过去时态。
。
。
。
。
:
。
教学方法
讨论法、听说法
课型
新授课
教学准备
录音机、磁带
教学过程设计
动态修正
一、自主学习
A、预习课本P68新单词并识记,完成下面的汉译英。
1.绵羊________ 2.自然的________
3.蝴蝶________4.游客________
5.疲倦的________6.停留________
7.作为;当作________
B、认真预习2a,2b,2c和2d,找出下列短语和句型。
1.为数学考试做准备_________________
2.看望我姑姑_______________________
3.熬夜____________________________
4.我在自然历史博物馆做一名导游。
__________________________________________
5.多么有趣呀!
___________________________________________________________
6.我告诉游客有关它们和它们的生活习性的情况。
________________________________________________________________________
7.我看足球比赛熬夜太晚了。
________________________________________________________________________
二、新课导入
Teacher:
Doyouknowbutterflies?
Doyoulikebutterflies?
MyfriendLisaknowsalotaboutbutterflies.Let'sknowhowshekonwsmorea
boutthebutterflies.
三、新课展示
完成教材2a2c的任务
1.大声朗读2a中的句子,弄懂每一句的意思为听力做好准备。
2.认真听录音,在你听到的单词下面划横线,集体核对答案,完成2a。
3.再听一遍录音根据听到的信息,按要求完成2b,集体核对答案。
4.听第三遍录音并跟读,模仿语音语调。
5.让学生两人一组,根据2a中的句子来用who、what和w
here进行提问和回答。
完成教材2d的任务
1.学生自读对话,回答下面填空:
1)Lisa'sweekendwaspretty_good.
2)LisaisaguideattheNaturalHistoryMuseum.
3)Thereareover200kindsofbutterflies.
4)Lisaisverytiredbecauseshestayeduplate.
5)Lisawatchedthesoccergamelastnight.
2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
3.邀请三组来表演对话。
四、问题探究
1.Heworksinamiddleschool________anEnglishteacher.
A.asB.likeC.likesD.for
答案选A。
as意为“作为”的意思。
2.Thereareover300studentsintheschool.
A.lessthanB.morethan
C.atleastD.atmost
答案选B。
over意为“多于”,其同义词组为morethan。
五、诊断评价
(C)1.Ididn'tgetupontimethismorning,becauseI________toolatelastnight.
A.stayedatB.stayup
C.stayedupD.wakeup
(D)2.Mybrotherworksatarestaurant________awaiter.
A.toB.onC.likeD.as
(C)3.—Howwasyourvacation?
—________good.
A.ManyB.MuchC.PrettyD.Beautiful
【课后反思】
主备课人:
谢恒有备课组成员:
张建梅
高坝中学课堂教学设计(电子教案)
时间:
2018年月日总第课时备课组:
七年级英语
课题
SectionA(3a-3c)
授课年级
七年级()班
周次
授课人
教学目标
知识与能力
1.重点单词:
away,mouse,baby,shout,language
2.重点短语:
runaway,shoutat
3.重点句式:
Whodidshegowith?
Wheredidshegolastweekend?
That'swhyIt'simportanttolearnasecondlanguage.
过程与方法
采用听力练习、对话练习等,熟练运用Whodidshegowith?
Wheredidshegolastweekend?
That'swhyIt'simportanttolearnasecondlanguage.
情感态度价值观
通过学习,提高感知能力,激发求知欲望,培养探究兴趣,熟练掌握一般过去时。
教学重点
1.一般过去时态的特殊疑问句。
2.一般过去时态的灵活运用。
教学难点
能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情
教学方法
讨论法、听说法
课型
新授课
教学准备
录音机、磁带
教学过程设计
动态修正
一、自主学习
A、预习课本P69新单词并识记,完成下面的汉译英。
1.离开____________ 2.老鼠____________
3.婴儿____________4.呼叫____________
5.语言____________
B、认真预习3a,3b和3c,找出下列短语和句型。
1.跑开____________2.大声叫喊__________
3.她和谁一块去的?
________________________________________________________________________
4.上个周末她去了哪里?
________________________________________________________________________
5.那就是为什么再学一门外语是重要的。
________________________________________________________________________
二、新课导入
Afamilyofmicemetacatinthekitchen,theFatherMousewascleverenoughtouseasecondlanguagetomakethecatrunaway.Doyouknowwhatasecondlanguageis?
Todaylet'slearnthestoryaboutthecleverFatherMouse.
三、新课展示
A.完成教材GrammarFocus的任务
1.通过板书呈现一般过去时态各种特殊疑问句,让学生观察总结。
2.小结训练。
What_did_you_do_last_weeken
d?
Wewentboating
(去划船).
Whovisitedhergrandma?
Beckydid.
Wheredidshegolastweekend?
Shewenttoafarm
(她去农场了).
Whodidshegowith?
Shewentwithher
classmates.
B.完成教材3a3c的任务
1.认真阅读3组对话,根据答语选择合适的疑问代词或疑问副词来补全对话。
集体核对答案。
2.两人一组,互相练习对话,体会一般过去时态的特殊疑问句的构成及回答。
3.认真阅读3b的小短文,用所给词的正确形式填空,集体核对答案。
4.大声朗读短文,然后两人一组互相复述故事,注意一般过去时态的运用。
并让几个同学来复述故事。
5.以小组为单位
,每一个同学就上周所做的事情画一副图画,其他同学根据所画的图画来猜这个学生上周末的活动。
四、语法提要
Canyoudoit________thirdtime?
A.the B.a C.an D.your
答案选B。
不定冠词a/an与序数词连用表示“又一,再一”的意思。
本题表示已经做过了两次。
五、诊断评价
1.Theywenttothe_mountainsonvacation.(对划线部分提问)
Wheredidtheygoonvacation?
2.Hevisitedhis_unclelastSunday.(对划线部分提问)
WhodidhevisitlastSunday?
3.Thefoodwasvery_delicious.(对划线部分提问)
Howwasthefood?
4.Theyflew_a_kiteyesterday.(对划线部分提问)
Whatdidtheydoyesterday?
5.Theyswamintheswimmingpoollast_Sunday.(对划线部分提问)
Whendidtheyswimintheswimmingpool?
【课后反思】
主备课人:
谢恒有备课组成员:
张建梅
高坝中学课堂教学设计(电子教案)
时间:
2018年月日总第课时备课组:
七年级英语
课题
SectionB(1a-1d)
授课年级
七年级()班
周次
授课人
教学目标
知识与能力
1.重点单词:
fly,kite
2.重点短语:
flyakite
3.
重点句式:
Didyoudoanythinginterestinglastweekend?
过程与方法
采用听力练习、对话练习等,熟练运用Didyoudoanythinginterestinglastweekend?
谈论上周末所做的事情。
情感态度价值观
通过学习,提高感知能力,学习用英语表达自己在上周末所做的有趣的事情。
教学重点
一般过去时态
教学难点
一般过去时态
教学方法
讨论法、听说法
课型
新授课
教学准备
录音机、磁带
教学过程设计
动态修正
一、自主学习
A、预习课本P70新单词并
识记,完成下面的汉译英。
1.飞____________ 2.风筝____________
B、认真预习1a,1b,1c,1d和1e,找出下列短语和句型。
1.放风筝___________________________[来源:
学,科,网Z,X,X,K]
2.上周末你做了一些有趣的事情吗?
________________________________________________________________________
二、情景导入
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student1:
Iwenttoafarm.
Teacher:
Who
didyougowith?
Student1:
Iwenttherewithmyparents.
Teacher:
Howwastheweekend?
Student1:
Itwasgreat...
Teacher:
Pleaseaskandanswerinpairslikethis.
三、新课展示
完成教材1a1d的任务
1.教师领读词组,强调个别单词的读音,学生快速记忆词组并且两人一组互相提问。
2.认真观察图片,将图片和词组匹配,集体核对答案。
3.考虑1a中的活动,你认为哪些是有趣的,哪些是没有意思的,在你认为有趣的图片下面画笑脸,在你认为没有意思的图片下面画哭脸。
4.听录音,写出Sally和Jim所做的事情。
5.再听一遍录音,跟读并订正1c答案,完成1c。
6.两人一组,根据1c中的信息,谈论Sally和Jim上
周的活动。
参考案例
A:
WhatdidSallydolastweekend?
B:
Shedidherhomework.
7.两人一组,相互提问回答上周父母的活动。
参考案例
A:
Whatdidyourfatherdolastweekend?
B:
Hevisitedmygrandparents.
四、问题探究
不定代词的用法
1)一切顺利。
Everything_goes_well.
2)重要的事情something_important
不定代词做主语谓语动词用第三人称单数形式;形容词修饰不定代词要放在其后。
五、诊断评价
(D)1.—________didyougolastSaturday?
—IwenttotheGreatWall.
A.What B.How C.When D.Where
(D)2.________he________volleyballlastSunday?
A.Does;playB.Did;played
C.Is;playingD.Did;play
【课后反思】
主备课人:
谢恒有备课组成员:
张建梅
高坝中学课堂教学设计(电子教案)
时间:
2018年月日总第课时备课组:
七年级英语
课题
SectionB(2a-2c)
授课年级
七年级()班
周次
- 配套讲稿:
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