7七上导学案答案.docx
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7七上导学案答案
七年级生物导学案答案
第一单元奇妙的生命现象
第一章认识生命现象
第一节生物的基本特征
基础练习
1.D2.D3.B4.A5.D6.A
达标提升
1.A2.D3.B4.A5.D
6.
(1)13
(2)白桦(植物)、栎树(植物)、松树(植物)、柏树(植物)、山葡萄(植物)、榛子(植物)、蘑菇(真菌)、木耳(真菌)、人参(植物)、紫貂(动物)、黑熊(动物)、野兔(动物)、松鼠(动物)(3)ABCD
第二节生物的生活环境
基础练习
1.D2.D3.D4.D5.A6.A7.D8.D9.D10.C
达标提升
1.D2.B3.B4.D5.D6.D7.D8.D9.A10.D11.A12.C13.D
第三节生物学的探究方法
基础练习
1.B2.A3.A4.C5.C6.D7.C8.D
达标提升
1.D2.C3.C4.C
5.
(1)细菌对植物遗体具有分解作用
(2)有无细菌(3)甲组的树叶无明显变化,乙组的树叶会腐烂,甚至消失
6.
(1)隔离微生物
(2)有无微生物对照(3)杀死肉汤中可能存在的微生物
(4)巴斯德曲颈瓶
7.
(1)平均等呋喃丹土豆
(2)人的健康无影响人的健康有影响
第四节生物学的研究工具
基础练习
1.C2.B3.C4.D5.D6.B7.B8.C
达标提升
1.C2.A3.D4.D5.A
6.
(1)目镜镜筒物镜反光镜
(2)
载物台通光孔
压片夹光圈
(3)
(4)粗准焦螺旋细准焦螺旋使镜筒上升或下降
(5)
遮光器
反光镜大光圈凹面镜(6)
目镜
物镜
(7)
细准焦螺旋(8)400(9)变暗减少增大
第二章观察生物结构
第一节细胞的结构和功能
基础练习
1.D2.B3.B4.D5.B6.A7.B8.A
9.
(1)细胞壁叶绿体光合作用
(2)细胞核细胞膜
达标提升
1.B2.A3.D4.C5.C6.A7.B
8.
(1)生理盐水使细胞保持正常状态
(2)碘液使细胞染上颜色便于观察
(3)2粗准焦螺旋4物镜(4)棕色(或黄色)椭圆形
9.
(1)气泡
(2)碘液(3)凹面镜(4)细准焦螺旋
第二节细胞的分裂和分化
基础练习
1.D2.D3.B4.D5.C6.C7.A8.C
达标提升
1.B2.A3.B4.A5.C
6.
(1)上皮上皮
(2)肌肉肌(3)神经神经
(4)结缔软骨组织血液
7.
(1)染色体
(2)细胞膜细胞壁(3)染色体(4)遗传物质
(5)细胞核细胞质细胞核
第三节多细胞生物体的结构层次
基础练习
1.A2.B3.C4.
(1)营养生殖
(2)营养组织输导组织保护组织
(3)均由细胞构成,属于组织水平的结构
5.A6.C7.A8.C9.D
达标提升
1.A2.B3.D4.D5.D6.C
7.
(1)分裂分化
(2)神经结缔(3)系统
8.
(1)细胞液液泡
(2)保护营养(3)机械输导(4)器官
第二单元多彩的生物世界
第一章生物圈中的绿色植物
第一节绿色植物的主要类群
一、自主学习
1.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物种子植物2.简单单细胞根茎叶的分化水中
3.氧气碘4.阴湿茎和叶真正的根二氧化硫5.背阴潮湿真正的根茎叶输导组织煤炭6.孢子7.种子裸子植物和被子植物种子裸子植物只能形成种子不能形成果实8.被子植物绿色开花植物种子外面有果皮包被,能形成花和果实。
二、合作探究
1.孢蒴叶茎假根孢子囊叶茎根
2.藻类植物依靠全身吸收水分和无机盐;苔藓植物依靠茎和叶吸收水分和无机盐;蕨类植物依靠根吸收水分和无机盐;种子植物依靠根吸收水分和无机盐。
3.
(1)海带、石花菜、水绵、衣藻、紫菜、裙带菜——藻类植物;地钱、墙藓——苔藓植物;卷柏、铁线蕨、满江红——蕨类植物;秃杉、红豆杉、雪松、喜马拉雅杉、侧柏、迎客松、圆柏、、银杏、铁树——裸子植物;金鱼藻、龟背竹、向日葵、玉米、黄瓜、桃、西瓜——被子植物
(2)藻类植物--苔藓植物--蕨类植物--裸子植物和被子植物
四、达标提升
1.D2.C3.D4.D5.A6.D7.B8.A9.C10.D11.B12.
(1)C
(2)E(3)B输导(4)种子果皮被子裸子(5)CEBDA
第二节绿色植物的蒸腾作用
一、自主学习
1.植物的蒸腾现象蒸腾作用的意义2.气体气孔叶叶片表面积越大,蒸腾作用旺盛3.光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况空气湿度4.用手捏紧两个并排的双面刀片,迅速切割叶片5.表皮、叶肉、叶脉下表皮保卫细胞6.叶肉细胞、保卫细胞7.
(1)促进根吸收水分、
(2)促进水分和无机盐在茎内的运输(3)使植物体有效的散热。
提高大气湿度,增加降雨量,促进水循环
二、合作探究
1.
(1)一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片
(2)略
2.
(1)①⑤②④③⑥⑦或者⑤①②④③⑥⑦
(2)水生植物的气孔一般分布在叶的上表皮;陆生植物的气孔一般分布在叶的下表皮。
3.带土移栽植物体;摘掉部分枝和叶;在阴雨天或傍晚移栽;及时遮荫
四、达标提升
1.B2.D3.B4.B5.B6.B7.A8.B9.A10.A11.D12.A13.C
14.
(1)温度甲温度越高,叶的蒸腾作用越旺盛叶的表面积甲叶的表面积越大,叶的蒸腾作用越旺盛
(2)防止水分的蒸发对实验结果的干扰
15.
(1)A
(2)表皮叶肉叶脉保护营养输导(3)【⑤】支持和输导筛管导管
(4)气孔保卫细胞
第三节绿色植物的光合作用
(一)
一、自主学习
1.验证绿叶在光下制造成淀粉验证光合作用产生氧气2.①③②④⑤⑥3.溶解叶绿素验证淀粉的有无或者是否产生4.无色无味,难溶于水,能助燃难溶于水,能助燃
二、合作探究
1.
(1)将叶片内的淀粉运走耗尽
(2)以光的有无为变量形成对照(3)酒精是有机溶剂,能溶解叶绿素(4)防止酒精燃烧,甚至引起爆炸(5)黄白色绿色(6)变蓝不变蓝见光的叶片部分含有淀粉,淀粉是光合作用的产物光是植物进行光合作用的必要条件(7)暗处理--遮光对照--酒精脱色--漂洗、滴碘、冲洗--观察现象
2.
(1)有气泡产生
(2)细木条复燃植物的光合作用产生了氧气(3)另设一组相同的装置并将该装置放在无光的环境中与之形成对照。
(4)略
四、达标提升
1.A2.B3.B4.B5.D6.D7.D8.C9.A10.B11.C12.光照和水分
13.
(1)复燃植物的光合作用产生氧气
(2)暗处理一昼夜乙二氧化碳
五、课外拓展
1.叶绿素在光下才能形成2.叶进行光合作用产生有机物,并由筛管运输到根部。
第三节绿色植物的光合作用
(二)
一、自主学习
1.光合作用原理的应用2.二氧化碳水分和无机盐3.略(参课本)4.略(参课本)5.
(1)二氧化碳和水;有机物和氧气;叶绿体;光。
(2)合成有机物,贮存能量6.合理密植间作套种
二、合作探究
1.略2.施加有机肥;通风;合理密植;间作套种;提高二氧化碳浓度;延长光照时间;适当增加光照强度;适当提高温度等
3.合理密植,提高光的利用率;及时通凤,提高二氧化碳浓度。
四、达标提升
1.A2.C3.B4.B5.
(1)将植物体放在暗处一昼夜
(2)酒精黄白色(3)叶绿体是植物光合作用的主要场所植物的光合作用需要二氧化碳光是植物进行光合作用的必要条件(4)导管蒸腾作用6.
(1)前者细胞内没有叶绿体,而后者有叶绿体筛管
(2)叶绿体氧气[
]气孔(3)光照过强,部分气孔关闭,以降低水分的散失7.
(1)①4②在小烧杯中装入清水;另设一套相同装置,在小烧杯中装入与清水等量的氢氧化钠溶液
(2)光是光合作用的必要条件吗?
(或者其它合理问题)(3)合理密植间作套种8.
(1)氧气反应式见课本叶绿体筛管蒸腾作用
(2)呼吸作用蒸腾作用二氧化碳和水蒸汽(3)200
第四节绿色植物的呼吸作用
一、自主学习
1.植物的呼吸作用呼吸作用原理的应用2.略(见课本)3.略(见课本)4.分解有机物,释放能量有机物和氧气二氧化碳和水线粒体只要细胞是活的,有光无光都能进行5.热能,各项生命活动植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长6.促进呼吸作用抑制呼吸作用
二、合作探究
1.略(见教参)2.略(见教参)3.
(1)D
(2)A
四、达标提升
1.B2.C3.A4.B5.B6.A7.B8.C9.B10.A11.B
12.
(1)二氧化碳
(2)植物的光合作用需要二氧化碳吗?
(或者二氧化碳是植物光合作用的原料吗?
但“植物光合作用的原料是二氧化碳吗?
”是不恰当的)清水(3)将小烧杯移走
13.
(1)增强种子吸收水分后呼吸作用增强,产生了大量二氧化碳供给幼苗的光合作用
(2)呼吸光合种子的呼吸作用缺少氧气无法进行,幼苗的光合作用缺少二氧化碳无法进行。
(3)种子的呼吸作用为幼苗的光合作用提供原料(4)遮光(5)植物的蒸腾作用、土壤中水分的蒸发,还有极少量由幼苗呼吸作用产生的水(可以忽略不计)(6)二氧化碳通风施加有机肥
第五节绿色植物在生物圈中的作用
一、自主学习
1.绿色的能量转化器自动的空气净化器天然的蓄水池
2.绿色植物3.太阳能太阳能4.二氧化碳氧气光合作用5.光合作用光合作用蒸腾作用
二、合作探究
1.略(参课本)2.略(参教参)
四、达标提升
1.A2.D3.D4.A5.D6.C7.C8.D9.B10.B11.C
第二章生物圈中的动物
第一节无脊椎动物的主要类群
导学过程部分答案:
动物类群
生物环境
基本特征
代表动物
扁形动物
可生活在淡水、海水中和潮湿的陆地上,
多数营寄生生活。
1、身体背腹扁平
2、消化腔有口无肛门
涡虫、绦虫、血吸虫
线形动物
通常生活在土壤或水域中,有些种类
寄生在人体或其他动物体内。
1、身体为细线形或圆筒形
2、两头尖
3、消化腔有口有肛门
线虫、蛔虫
环节动物
生活在水中和潮湿的陆地环境中
身体有许多相似的环状体节构成
蚯蚓、水蛭、沙蚕
达标提升答案:
1-5CCACA6-10ACCBA
11-15CDBDA
16、
(1)外骨骼;既保护和支持了内部结构,又能有效地防止体内水分蒸发。
(2)[7]后足[9]翅[10]头部[11]胸部[12]腹部
第二节脊椎动物的主要类群
导学过程部分答案:
动物类群
生活环境
呼吸器官
运动器官
基本特征
代表动物
变温动物
鱼
类
终生生活在水中
鳃
尾和鳍
身体呈梭形,体表大多覆盖着了鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳
青草鲢鳙四大家鱼
两
栖
类
幼体:
水中
成体:
水陆两栖
幼体:
用鳃呼吸成体:
用肺呼吸
呼吸,皮肤辅助呼吸。
幼体:
尾
成体:
四肢
幼体:
生活在水中,用鳃呼吸
成体:
水陆两栖用肺呼吸
青蛙、蟾蜍、大鲵
爬
行
类
真正的陆生脊椎动物
用肺呼吸
四肢
皮肤干燥厚实,体表覆盖着角质的鳞片和甲,用肺呼吸,陆地上产卵,其卵有坚韧的卵壳
蛇、乌龟、鳄鱼
动物类群
生活环境
呼吸器官
基本特征
代表动物
恒温动物
鸟
类
陆地和空中
用肺呼吸,
气囊可以辅助呼吸
见课本
家鸽、麻雀等
哺
乳
类
大部分生活在陆地上
用肺呼吸
见课本
家兔、
达标提升答案:
1-5DDCCD6-10DDDDB11-16ACBBBB
17、答案
(1)呼吸
(2)②气囊肺(3)食量大,消化快(4)D
第三节动物的运动
导学过程部分答案:
4.当两臂自然下垂和手提重物时,肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态?
自然下垂:
都舒张;手提重物,都收缩
5.总结骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是什么?
骨:
杠杆,关节:
支点,骨骼肌,动力
达标提升答案:
1-5CBDDB6-10ABAAD
第四节动物的行为
导学过程部分答案:
类别
先天性行为
后天学习行为
形成
生来就有的
通过后天的学习逐渐表现出来的
获得途径
由遗传因素决定
在遗传因素基础上,通过环境因素的的作用,由生活经验和学习获得
适应特征
适应相对稳定的环境
适应不断变化的环境
进化趋势
动物越高等,形态结构越复杂,学习行为越复杂
达标提升答案:
DACADCDB
9、
(1)学习
(2)不能(3)越强
(4)遗传物质遗传因素环境因素生活经验和学习
(5)能够使动物更好地适应复杂多变的生活环境,从而更好地生存和繁衍
课外探究答案:
1、在做上述实验前,为什么要使母鸡挨饿。
强化食欲对鸡的影响,弱化其他因素对实验的干扰,使实验效果更明显。
2、实验过程中鸡是用什么来啄食的?
喙。
3、鸡啄食运动消耗的能量是由呼吸作用提供的,这些能量的最终来源是太阳能。
4、啄食是一种什么行为,是由鸡体内什么物质控制的;后来学会啄红色盖片,目的是什么,这种行为是依靠什么培养起来的?
先天性行为;遗传物质决定;学习行为,后天的学习和生活经验获得。
5、说说学习行为如何形成的。
在遗传因素基础上,通过环境因素的的作用,由生活经验和学习获得。
第五节动物在生物圈中的作用
达标提升答案:
ABBBDBCBC
第三章生物圈中的微生物
第一节病毒
导学过程部分答案:
病毒
A
B
C
形态
杆状
球状
蝌蚪状
结构
1蛋白质②遗传物质
归类
植物病毒
动物病毒
细菌病毒
达标提升答案:
BCCCCCDC
第二节细菌
导学过程部分答案:
项目
种类
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
荚膜
鞭毛
植物细胞
√
√
√
√
√
×
×
动物细胞
×
√
√
√
×
×
×
细菌细胞
√
√
√
√
×
√
√
达标提升答案:
1-5CCCAB6-10CCCDC11-12CA
13
(1)①
(2)鞭毛;运动(3)芽孢(4)②(5)分裂生殖
第三节真菌
导学过程部分答案:
项目
名称
形态
菌丝的颜色
孢子囊的颜色
孢子囊的形状
青霉
丝状
无色
青绿色
扫帚状
黑根霉
丝状
无色
黑色
圆球状
达标提升答案:
1-5CBCDD6-10CAADA11-15CCBCA
形态
结构
生命活动
与人类的关系
病毒
极其微小,主要有球状、杆状蝌蚪状等
无细胞结构,一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
属于异养生物,营寄生生活,利用自我复制进行繁殖
多数有害,少数有益
细菌
十分微小,基本形态有球状、杆状、螺旋状等
单细胞个体由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,没有成形的细胞核,有的还有鞭毛、荚膜等结构
属于异养生物,营寄生生活或腐生生活,以分裂的方式进行繁殖
大多数有益,少数有害
真菌
少数真菌属于单细胞个体,多数真菌是由菌丝构成的多细胞个体
细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成,有成形的细胞核
属于异养生物,主营腐生生活,有的营寄生生活,大部分真菌以孢子繁殖
许多真菌对人类是有益的,有些真菌对人类有害
第四节微生物在生物圈中的作用
达标提升答案:
CBBADBBABCCD
第四章生物的分类
第一节生物的分类方法
一、自主学习
1.尝试对生物分类生物分类的依据2.生活习性、形态结构、生理特性3.花、果实和种子4.是否用种子繁殖种子外有无果皮包被
二、合作探究
1.略(参教参)2.略(参教参)
四、达标提升
1.C2.B3.D4.B5.C6.D7.C8.B9.D10.②④
(2)无成形的细胞核有成形的细胞核9.
(1)单细胞生物细胞中都有叶绿体都有细胞结构
(2)有脊柱(3)环状体节B增加了运动的灵活性
第二节生物的分类单位
一、自主学习
1.生物分类的等级尝试鉴别生物2.界、门、纲、目、科、属、种种物种3.多大少;少多4.相似和差异程度分类地位远近
二、合作探究
1.对照教材P127图2.4-2认真观察右图并尝作出分析
(1)种目
(2)虎和猫的不同点少,因为它们同属一个属(3)目(4)食肉目、猫科、豹属(5)略2.
(1)略(参教参)
(2)近远黑猩猩黑猩猩、弥猴、袋鼠、马、响尾蛇
四、达标提升
1.D2.D3.B4.C5.D6.界少大种多小7.
(1)AB
(2)BCD(3)BCDE
七年级上册生物期中考试模拟试题
注意事项:
1.本试题共8页,分I.Ⅱ两卷。
第1卷为选择题,共50分;第Ⅱ卷为非选择题,共50分;全卷共100分。
答题时间为60分钟。
第1卷(选择题共50分)
说明:
本卷共4页,共25题。
每题2分.共50分。
每题只有一个最佳答案。
1.D2.D3.C4.C5.C6.B7.B8.D9.C10.B11.C12.B13.A14.A15.C16.A17.D18.A19.D
20.A21.D22.B23.B24.C25.A
第Ⅱ卷(非选择题共50分)
26.
(1)人体的口腔上皮细胞染色
(2)[
]细胞核[
]细准焦螺旋(3)de(4)观察的材料不是薄而透明的(5)右下方(6)分化系统(7)小光圈凹面镜
27.
(1)[D]藻类衣藻
(2)C输导组织水(3)F苔藓植物的叶是由一层细胞构成的(4)CDFAB(5)只能形成种子,且种子外没有果皮包被。
28.
(1)前者没有叶绿体而后者有叶绿体
(2)提高光合作用效率蒸腾作用(3)光照强度,气孔降低蒸腾作用b、f6-1818
(4)左移A不变蓝而B变蓝植物的光合作用需要水
澄清的石灰水无光(或黑暗)(5)植物长时间处于b点时,白天不能积累有机物,而晚上要消耗有机物进而影响植物的生长。
29.
(1)哪种单色光最有利于植物的光合作用?
(2)蓝光最有利于植物的光合作用。
(3)酒精、镊子24红光绿光蓝光黄白色(4)蓝光(5)在三种不同单色光中,蓝光最有利于植物的光合作用(6)绿光的光吸收的百分率只有1%,绿光下植物不进行光合作用制造有机物,只进行呼吸作用消耗有机物
七年级上册期末测试题
参考答案
一、选择题
CDDDBDDABADCABDBACCBDBCCC
二、非选择题
26、(6分)
(1)关节头从关节窝
(2)保证根的呼吸作用能够正常进行
(3)温度和水分(4)酵母菌(5)先天性
(6)地窖中存放的植物等进行呼吸作用消耗氧气,产生了二氧化碳。
人进入后会因氧而窒息。
27、(8分)
(1)组织
(2)节肢动物门体表有外骨骼
(3)晚上植物主要进行呼吸作用,放出大量的二氧化碳
线粒体(4)增加光合作用反应式(略)
28、(9分)
(1)124
(2)C光合作用
(3)A呼吸作用5线粒体(4)光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况
(5)器官(6)叶是进行蒸腾作用的主要器官,叶片表面积越大,蒸腾作用越强。
29、(9分)
(1)D藻类
(2)C裸子植物输导组织水
(3)F苔藓植物D藻类(4)CDFABE
(5)种子外面有无果皮包被
30、(7分)
(1)C病毒无细胞结构
(2)换用小光圈和平面镜
(3)细胞核内的遗传物质先经过复制(4)D结构中没有细胞壁、叶绿体和液泡
(5)有成形的细胞核腐生
31、(11分)
(1)体节;环带;
(2)头、胸、腹;外骨骼;(3)用鳃呼吸;用鳍游泳;身体呈梭形
(4)流线型;翼;双重呼吸;(5)胎生哺乳;
(6)脊椎骨构成的脊柱(或脊柱)
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