三家子中学最新人教版九年级物理下学期导学案.docx
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三家子中学最新人教版九年级物理下学期导学案
第二十章电与磁第一节磁现象磁场
【课前展示】
【导课亮标】
1.了解简单的磁现象,了解磁化现象。
2.知道磁极间的相互作用。
3.通过感知物质的磁性和磁化现象。
4.知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述,知道磁感线方向的规定.5.掌握磁场的基本性质和方向.6.知道地磁场、地球周围的磁场.
【自主学习与合作探究】
一、知识链接
磁体具有_,可吸引铁、钴、镍等物质。
磁极间的相互作用规律是、。
二、探究新知
【汇报展示与精讲点拨】
(一)磁场
1.用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢?
说出你们的办法。
2.如下图把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方,磁针所指的方向相同吗?
说说你们的发书现。
探究结论:
1.把磁针拿到磁体附近,它会发生偏转。
看来磁体周围存在着一种物质,能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不着,我们把它叫做___。
2.在物理学中,把小磁针静止时___所指的方向定为那点磁场的方向。
(二)磁感线
1.根据上图小磁针的排列情况,用一些带箭头的曲线画出来。
结论:
这些带箭头的曲线方便、形象的描述磁场,它们叫做___;从绘图可看出,磁感线都是从磁体的___极出发,回到___极。
(三)地磁场
让一个小磁针在水平面内自由转动,发现静止后小磁针南极指南,北极指北;再施加一个力,让小磁针在东西方向静止后放手,发现小磁针转回南北方向。
归纳:
地球周围存在着___。
地球是一个巨大的磁体,所以它有两个磁极,称为___和___。
地磁的两极与地理的两极并不重合,地磁的南极在地理的___附近,地磁的北极在地理的___附近;因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度,称之为___,世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者___。
【扩展训练】
1.具有磁性的物体叫做_____。
条形磁体两端的磁性____,中间部分的磁性_____。
磁体上磁力最强的部分叫___,可以自由转动的小磁针静止时,指南的一端叫___极,用符号___表示,指北的一端叫___极,用符号___表示。
2.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用,你能举出的两个例子是:
.磁极间的相互作用规律是______,____。
悬浮列车是利用_________的原理从铁轨上浮起来的。
3.地球周围存在的磁场叫____,它的磁感线方向从____指向____。
磁场是有方向的,人们规定在磁场中的某一点,小磁针______所指的方向,就是该点磁场的方向。
4.把钢条的一端移近小磁针,小磁针被吸引过来,这说明( )
A.钢条一定具有磁性B.钢条一定没有磁性
C.钢条可能有磁性,也可能没有磁性D.以上说法都不对
5.用钢棒的一端去接近磁针时,两者相互排斥,原因是( )
A.它们原来都具有磁性B.肯定钢棒具有磁性,磁针没有磁性
C.它们原来都没有磁性D.钢棒原来有磁性,也可能没有磁性
6.下列说法正确的是( )
A.磁体之间只有接触才能产生相互作用
B.磁体各部分的磁性强弱不同,条形磁铁中部的磁性最弱
C.实验表明,磁体能吸引1元硬币,则硬币一定是铁做的
D.把条形磁铁从中间断开为两段,那么两段面间将没有任何作用
【叙谈收获】
【有效作业】课后习题
第二十章电与磁第二节电生磁1课时
【课前展示】
【学习目标】
1.知道电与磁有密切的联系,电流周围存在着磁。
2.知道通电螺线管对外相当于一条形磁铁。
3.会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的。
【自主学习与合作探究】
一、知识链接
磁极间的相互作用:
________,_______电荷间的相互作用:
________,_______条形磁铁的特点:
_______________
二、探究新知
观看演示实验“电流的磁效应”,思考下列问题
1.当直导线接触电池通电时,你能看到什么现象?
2.当改变电流的方向,又能看到什么现象?
3.1820年丹麦物理学家奥斯特通过实验发现通电导体周围存在磁场,他是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。
结论:
通电导线周围有___,磁场的方向跟_____的方向有关,这种现象叫做_____
【汇报展示与精讲点拨】
探究通电螺线管的磁场是怎么样的?
通过与以前磁体知识的对比,通电螺线管外部的磁场跟____的磁场相似把通电螺线管看做一个磁体,根据你的实验结果,在这两个图上分别标出通电螺线管的N极和S极。
归纳:
用____握____,让____指向螺线管中电流的方向,则____所指的那端就是螺线管的N极。
这就是安培定则。
【拓展训练】
1.完成课本P127-128页的1、2、3、4、5题。
2.通电导线周围存在着____,这实际上就是常说的电流的磁效应,这一现象是物理学家____首先发现的。
通电螺线管周围也存在着____,通电螺线管外部的磁场和____的一样,它的两段相当于两个______.通电螺线管的极性跟螺线管中的____有关,它们之间的关系可以用____来判定,内容是:
用__手握住螺线管,让__弯向螺线管中电流的方向,则____所指的那端就是螺线管的北极。
3.请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的极性。
4.如下图所示,按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的“+、—”极。
5.如图所示,轻弹簧下悬挂一条形磁铁,当S闭合后()
A.弹簧伸长B.弹簧缩短
C.弹簧先伸长后缩短D.弹簧先缩短后伸长
6.根据小磁针的指向,标出通电螺线管的极性和磁感线的方向,并标明电源的“+、—”极
【叙谈收获】
【有效作业】
第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器1课时
【课前展示】
【导课亮标】
1.了解什么是电磁铁。
2.知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。
3.通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
4.了解电磁继电器。
5.能用电磁继电器设计简单、实用的控制电路。
【自主学习与合作探究】
一、知识链接
通电螺线管周围也存在着____,通电螺线管外部的磁场和____的一样,它的两段相当于两个______.通电螺线管的极性跟螺线管中的____有关,它们之间的关系可以用____来判定,
二、探究新知
(一)影响电磁铁磁性强弱的因素
1.观看演示实验(课本P129页)
把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈串联起来,调整变阻器的滑片,使电路中的电流大小改变。
观察通入不同大小的电流、线圈匝数、有无铁芯时电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。
结论:
电流越___,电磁铁的磁性越___。
匝数越,吸引的曲别针越,说明电磁铁的磁性越__;电磁铁中有铁钉时,磁性___
归纳:
影响电磁铁磁性强弱的因素有_________、_________、_________
(二)认识电磁铁
【汇报展示与精讲点拨】(三)电磁继电器
阅读书中相关知识与图片,回答下列问题。
1.
结构:
由____、____、____、____组成。
2.工作电路:
由____和____两部分组成。
3.实质:
电磁继电器就是利用____来控制工作电路的一种开关。
4.工作原理:
电磁铁通电时,具有____,吸引____,使____和____接触,工作电路闭合;电磁铁断电时,失去____,弹簧把____拉起来,切断工作电路;这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断,来间接控制____、____电路的目的。
5.作用:
实现远距离操纵和自动控制。
【拓展训练】
1.完成课本P132页的1、2、3题。
2、电磁铁的磁性的有无由____来控制,磁性强弱可由____和____来控制,南、北极可由____来控制。
3、通过研究电磁铁的实验可知,决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是___、____和____。
4、通电螺线管插人铁芯,制成电磁铁后,其磁性大大增强,其原因是()
A.铁芯本身具有磁性B.插入铁芯后,使电流增强了
C.插入铁芯后,相当于增加了线圈的匝数D.螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用
5.关于电磁铁,下列说法不正确的是()
A.电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性B.通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强
C.通入电磁铁的电流方向改变,它的磁性强弱也发生改变
D.在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
6.电磁继电器的主要部件是____、____、____、____和____;电磁继电器就是利用____控制工作电路通断的开关,利用电磁继电器可以通过控制__压电路的通断间接地控制高压电路的通断。
7.如图所示的自动控制电路中,当开关S闭合时,工作电路的情况是()
A.灯亮,电动机不转动,电铃响B.灯亮,电动机转动,电铃响
C.灯不亮,电动机转动,电铃响D.灯不亮,电动机不转动,电铃响
【叙谈收获】
【有效作业】
第二十章电与磁第四节电动机1课时
【课前展示】
【导课亮标】
1.了解磁场对通电导体的作用和扬声器的工作原理
2.了解直流电动机的结构和工作原理和换向器的作用。
【自主学习与合作探究】
一、知识链接
电磁继电器可以实现利用低电压、弱电流电路的通断,来间接控制____、____电路的目的。
电磁继电器就是利用____来控制工作电路的一种开关。
二、探究新知
磁场对通电导体的作用
1.实验观察:
通电导线在磁场中受到力(课本P133页)
⑴把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动。
⑵把电源的正负极对调后接入电路,使通过导线ab的电流方向与原来相反,观察导线ab的运动方向。
⑶保持导线ab中的电流方向不变,但把蹄形磁体上下磁极调换一下,使磁场方向与原来相反,研究导线ab的运动方向。
结论:
通电导线在磁场中受到__的作用,力的方向跟____的方向、____的方向都有关系,当____的方向或____的方向变得相反时,通电导线受力方向也变得___。
2.讨论探究:
如果把一个通有电流的线框放到磁场中,它会怎样运动?
结论:
线圈在磁场中________;
【汇报展示与精讲点拨】
1.电动机的基本构造1.直流电动机:
利用__电源供电的电动机叫做直流电动机;
2.基本构造:
能够转动的线圈,叫做__;固定不动的磁体,叫做____;
3.原理:
利用____线圈在____里受力而转动;
实际的直流电动机是通过____来实现的;
换向器作用:
每当线圈转过____时,自动改变通入线圈的___,使线圈连续转动。
生活中的电动机电动机通电时转子转动,____能转化为____能;
1.家用电器中的电动机,多数是____电动机,也是靠着________来运转的;
2.
优点:
⑴________;⑵________;应用:
机床、电车、电力机车等
扬声器:
阅读课本相关内容和图片,回答下列问题
1.作用:
扬声器是把____信号转换成____信号的一种装置。
2.构造:
由____、____、____构成。
原理:
当线圈中通过____时,线圈受到磁铁的____向左运动,当线圈中通过相反的电流时,线圈受到磁铁的____向右运动。
由于通过线圈的电流是____,它的方向不断变化,线圈就不断地___,带动纸盒也来回振动,于是扬声器就发出了声音。
【拓展训练】1.完成课本P137页的1、2题。
2.通电导体在磁场中要____的作用,它受力的方向跟____方向和____方向有关。
电动机工作时是__能转化为____能,用____电源供电的叫直流电动机,它是利用__________原理制成的。
3.在下列所示的图片中,选择恰当的图片序号填入空格中;
⑴用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是____;
⑵用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是____;
⑶能说明电动机工作原理的是____;
⑷直流电动机的模型图是____;
【叙谈收获】
【有效作业】
第二十章电与磁第五节磁生电1课时
【课前展示】
【导课亮标】
1.知道电磁感应现象,知道产生感应电流的条件。
2.知道发电机的原理,知道什么是交流电,知道发电机发电过程是能量转化过程。
3.知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹,能区分直流电与交流电。
【自主学习与合作探究】
一、知识链接
1、丹麦物理学家证实电流的周围存在磁场,电流的磁场方向与有关。
2、电动机的工作原理:
。
电动机的实质是能转化为能。
3、直流电动机是由、、、组成的。
二、探究新知
什么情况下磁可以生电?
(看教材P138探究)
1、得出结论
2、是电磁感应现象,
叫感应电流。
3、思考:
要产生感应电流需要哪些条件?
(学生总结)
(1)
(2)
【汇报展示与精讲点拨】
发电机
1、观看手摇式发电机的构造回答下列问题:
它的构造有
它的原理是
它的实质是
2、讨论交流教材P139回答下列问题
是交变电流,简称交流(AC)
叫做频率,它的单位是简称符合,我国交流电的频率是。
【拓展训练】
1、完成课本P142页的1、6题。
2、在奥斯特发现“电生磁”的启发下,许多科学家利用________思维方法进行思考:
磁能生电吗?
________经过十年的探索终于于1831年发现了________现象,根据这个现象后人发明了________机,开辟了电气时代。
3、探究“磁生电”实验准备的仪器有:
_______________________。
此实验采用的科学方法是________________________________。
4、分析归纳实验现象可知:
(1)________________________________叫做电磁感应现象。
(2)产生感应电流的条件是:
___________________、______________________;
(3)影响感应电流方向的因素是_______、________。
5.发电机发电过程是转化过程,是把转化成。
发电机的工作原理是。
6.如图所示的四个演示实验中,能够说明发电机原理的是( )
7.在图所示的实验装置图中,能够说明电磁感应现象的是()
【叙谈收获】
【有效作业】
第二十章电与磁复习1课时
【课前展示】
【导课亮标】
1.掌握磁极间的作用规律,知道常见磁体的磁场分布,会画磁体周围的磁感线。
2.能运用安培定则判断通电螺线管的极性。
3.知道影响电磁铁磁性强弱的因素,掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。
4.知道电磁感应现象是发电机的原理。
【自主学习与合作探究】
一、知识梳理、基础巩固
填写相关内容。
填写完毕后小组互批,错误及遗忘的知识强化记忆。
【汇报展示与精讲点拨】
例1.小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。
现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。
闭合开关后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片。
重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁
100匝的电磁铁
实验序号
1
2
3
4
5
6
电流表示数/A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
2.0
吸引大头针最多数目/个
5
8
10
10
16
25
(1)实验中小李是通过电磁铁______________________来判断其磁性强弱的。
(2)分析第1次、第2次、第3次的实验记录,会发现当________相同时,___________,磁性越强。
(3)分析第__________次的实验记录,会发现当_______相同时,_______,磁性越强。
【拓展训练】
例2.如图所示是一种水位自动报警器的原理图,水位到达A时该报警器自动报警.此时()
A.红灯亮B.绿灯亮C.红、绿灯同时亮D.红、绿灯都不亮
例3.图是小明同学为了探究闭合电路的一部分导体在磁场中运动时,产生感应电流方向与哪些因素有关的实验情景(图中箭头表示导体的运动方向)。
下列分析比较,结论正确的是( )
A.比较图a和b,说明感应电流方向与磁场方向无关
B.比较图b和c,说明感应电流方向与导体运动方向有关
C.比较图a和c,说明感应电流方向与磁场方向和导体运动方向均无关
D.由图d可得出结论:
感应电流方向与导体是否运动无关
例4.如图所示的四幅实验装置中,能反映发电机工作原理的是( )
【叙谈收获】
【有效作业】
第二十一章信息的传递第一节现代顺风耳-电话1课时
【课前展示】
【导课亮标】
1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2.了解电话交换机的用处,了解模拟信号和数字信号的区别。
【自主学习与合作探究】
一、知识链接
“烽火台”……古代信息的传递方式
中国的长城是世界一大奇观.在险峻的高山上修建如此宏伟的建筑,无不令世人感叹古代中国人民的勤劳和智慧.长城上一个个烽火台是古代传播信息的工具.遇到大规模的敌人入侵时,在长城上的士兵是用什么来传递信息的?
又怎样传递不同的信息呢?
现代的信息传递方式有哪些?
二、探究新知
1、电流把信息传到远方
(1)阅读教材,列举生活中常见的电话。
(2)分组讨论:
最简单的电话主要是由______和______组成的。
话筒的作用是把______信号变成______信号.结构与麦克风相同听筒的作用是把______信号变成______信号。
结构象喇叭
2、电话交换机:
阅读课本P146页电话交换机相关内容,归纳电话交换机的作用:
(1)利用电话交换机可以大量减少线路,提高线路的_____。
(2)电话交换机之间__可以连接,使不同地区的电话机连接
(3)简述电话交换机的发展过程
(4)分析:
占线的现象
【汇报展示与精讲点拨】
3.模拟信号与数字信号:
(1)模拟信号:
信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况_____,模仿声信号的电信号。
缺点:
在传输、放大、加工的过程中易失真,从而使传递的信息发生变化。
(2)数字信号:
利用______的不同组合来表示信息的信号。
特点:
抗干扰能力__;可用计算机加工处理,便于__;可进行_,保密性强。
【拓展训练】
1.最简单的电话由 和 组成.话筒把声音变成 电流,电流沿着导线把 传到远方.在另一端,听筒把 变成声音.
2.春节期间,深圳的小红用电话给住在北京的爷爷拜年(双方都使用家里的固定电话).小红的声音信号的传递过程是:
从小红家中的电话通过电话线传到 的交换机上,再从这个交换机传到 的交换机上,最后再通过 的交换机传到爷爷家的电话上.
3.电话分为 和数字两种.现代的电话已经全部采用 信号进行传输和处理,只是在交换机和用户之间一两千米的距离上,还在使用模拟信号.
4.现在所讲的数字电视机,其实在电视信号的传递过程中用的是 ,只是在电视机内部应用了部分的 .只有电视台用 传输的电视才是真正的数字电视.
5、电话的听筒主要应用了电流的()
A.热效应 B.磁效应C.化学效应D.以上说法都不正确
6、下列叙述中,正确的是()
A.话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒
B.话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号
C.话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号
D.话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒
7、在上海的小明家里刚刚装上电话,他想给北京的姑姑打个电话问候,可电话在“占线”。
请你帮他分析一下,下列哪种情况能造成这种现象()
A.有人正给小明打电话B.小明的姑姑正在用电话
C.上海和北京之间有太多的用户在通话D.以上情况都有可能
8、为了本节知识后,同学之间对模拟信号和数字信号展开了讨论,以下四个结论中你认为正确的是()A.由于模拟信号是以电流传递的信号,因此在长距离传输中性能好,而且稳定性强B.数字信号就是以数字进行传输的信号
C.在现代的电话通讯中,无论是远距离或短距离通讯中,全部采用数字信号进行传输,因为数字通讯较为稳定D.用不同的符号的不同组合表示的信号,叫做数字信号
9.春节期间,深圳的小红用电话给住在北京的爷爷拜年(双方都使用家里的固定电话).小红的声音信号的传递过程是:
从小红家中的电话通过电话线传到 的交换机上,再从这个交换机传到 的交换机上,最后再通过 的交换机传到爷爷家的电话上.
【叙谈收获】
【有效作业】
第二十一章信息的传递第二节电磁波的海洋1课时
【课前展示】
【导课亮标】
1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
【自主学习与合作探究】
一、知识链接
我们生活在一个充满声音的世界里,人们通过(如语言、音乐等)交流思想、表达感情。
如家长的教诲、教师的授课可以增长我们的知识;优美动听的音乐可以陶冶人的情操、给人以美的享受。
是传递信息的一种重要方式,帮助我们了解世界。
通过我们在上学期学习过的声现象的有关知识,可以知道:
一切正在发声的物体都在振动;我们听到的声音通常是靠传的;声波在空气中的传速度大约是m/s。
在前面我们还学习过电话,电话的话筒能把振动转化为强弱变化的电流,电流流经听筒,听筒又能把它转化为振动,使人听到声音。
飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线;我们每天听收音机或看电视,也没有电线直接通向电台或电视台。
可见,这些都不是用电线来传播电信号的,我们称作“无线电通信”。
那么,无线电通信是怎样传输信号的呢?
【汇报展示与精讲点拨】
当导体中有迅速变化的电流时,会向周围空间发射电磁波。
电磁波看不到,摸不着,我们如何可以得知它的存在?
通过方法。
观察课本上图21.2—2的实验,小组讨论后回答下列问题
①为什么会发生这种现象?
②举出日常生活中发生的类似的现象。
2.电磁波的频率和波长
①在1秒内出现的波峰数(或波谷数)叫水波的频率;频率的单位叫做赫兹,简称赫。
常用的频率单位是千赫和兆赫。
1千赫=赫,1兆赫=赫
②波速与波长和频率的关系。
波速=×
注意:
不同频率(或不同波长)的电磁波的传播速度都相同,所以频率较大的电磁波,波长较短。
【扩展训练】1、完成课本P153页的1、3题。
2.下列有关电磁波的说法,正确的是()
A.电磁波不能在真空中传播B.电磁波在空气中的传播速度为340m/s
C.可见光是电磁波D.超声波是电磁波
3.红外线与可见光()
A.频率相等B.波长相等C.都是电磁波D.在真空中的传播速度不等
4.下列设备的运行与电磁波无关的是()
A.“嫦娥一号”接收地面指挥中心的运行指令实现变轨而奔向月球
B.汽车上安装有GPS(全球卫星定位系统)以确定行驶路线和距离
C
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- 三家子 中学 新人 九年级 物理 下学 期导学案
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