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幼儿园园际间交流计划
幼儿园园际间交流计划
篇一:
康乐幼儿园园际联动的计划
康乐幼儿园园际联动的计划
一、指导思想:
我园本着“平等交流、互帮互惠、资源共享,特色共创、携手共进”的原则,本学年,我园与西关幼儿园成为“百校千师携手共进计划”结对学校,通过携手结对互助活动,旨在拓展优质教育资源,结对帮扶,积极打造园际间发展共同体,实现资源共享,整体提高幼儿园教育管理水平和综合实力,为推进教师素质专业化进程,实现幼教事业快速发展做出贡献。
二、结对目标:
1、树立正确的儿童观、教育观、教师观,丰富专业知识:
通过携手结对园际间各岗位人员的相互交流和带动,加强幼儿园教职工对幼教事业的热爱。
通过共同的理论学习、研究及《幼儿园教育指导纲要》的进一步领会,并将理论落实到教育实践中。
树立各岗位人员正确的儿童观、教育观、教师观。
2、实践、创新科学的教育教学方法,提高教育技能:
通过携手结对,不断提高教师观察了解幼儿、正确评价幼儿、科学组织活动、创设教育环境等方面的能力,及与幼儿和家长的交往等方面的技能。
更好的将教育目标落实到每位幼儿身上。
3、历练反思、研究行为,提升科研能力:
通过携手结对,把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点,通过教研活动,历练教师的反思、研究行为,达到掌握教科研方法、提高教科研技能。
实现从经验型教师向实践型、科学型教师转变。
4、平等交流、互帮互惠,密切互助合作:
通过携手结对,定期组织交流活动。
在平等交流、资源共享的同时,增强两园教职工间的学习和合作意识,提高教工间内部潜力挖掘和对外交流的能力。
三、具体安排:
1、召开携手结对幼儿园学期联席会议,研究幼儿园校际间共同发展工作的思路和措施。
制订本年度携手结对活动计划。
2、我园与西关幼儿园互相参观学习环境的创设、教室楼道的布置。
3、我园与西关幼儿园进行“千千树”的教学研讨活动。
4、我园与西关幼儿园全体教师开设一次讲座(观察幼儿、教师自我反思方面)
5、我园与西关幼儿园互听公开课。
6、我园与西关幼儿园互相探讨课题研究及教学研活动。
康乐幼儿园
20XX年3月15日
篇二:
幼儿园园本工作计划(共9篇)
篇一:
幼儿园园本研修工作计划
园本研修工作计划
——洮南市第三幼儿园
一、指导思想
以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标,全面落实科学发展观。
继续坚持“突出骨干、深化园本”的既定方针,以学习型团队建设为载体,以“三新一德”(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点,以创新为动力,进一步加大园本研修建设研究力度,积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径,力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破,全面提升教师的师德水平和专业素质,为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。
立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效率,提升教师专业化发展水平,构建符合我园实际的园本研修机制,促进我园发展。
二、园本研修的方式:
根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容,采取有效的研修方式,努力形成自己的研修特色。
具体做法如下:
1、自主学习。
开展教师每月写一篇教育随笔,每学期写一篇1000字左右的学科经验总结材料。
2、示范引领。
利用本园骨干教师资源,结合教育热点和教学实际,针对我园共性“问题”,开展示课交流。
3、专家讲座。
本学期,我园还将邀请蒙数、英语、阅读教(:
幼儿园园际间交流计划)学方
面的专家来园讲座,指导教学。
4、小组研讨。
以年组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动,同时人人学习有关书目,确保园本研修实效。
5、教学观摩。
在全园教师中开展“引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动,形成制度。
6、培训纲要。
要加强教师的专业培训,把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓。
以新纲要资源包为内容,采取研训一体的方式,更加强调参与--分享,强调合作--交流。
组织教师进行专题研讨,专题交流,让教师在“做中学”,激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新,撰写出有特色的案例、随感、体会、论文,并注重教师的学习与积累,加强过程管理,以此形成我园的园本培训教材。
本学期我园将进一步加大培训力度。
具体做法如下:
在开学初我园给每位老师发一份《纲要》,由教师自学领悟,并在学期末,举行“教师教学技能大赛——理论考核”,开展此活动,使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来,更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。
7、参观考察。
组织园内、园际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。
8、重点研修。
对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的青年教师,要与有关培训机构合作,重点培养。
9、自我反思。
通过反思不断更新教育教学观念,转变教学行为,
提高课程实施的能力和水平,逐步成长为科研性教师。
三、园本研修的原则:
1、全员参与原则:
每位在岗教师应参加园本研修。
上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加,教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则:
对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度,且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行
处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则:
从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发,由教研组集体研讨解决途径和方式方法,再由教师具体在教育教学中去实践,去反思。
四、园本研修的内容、对象、形式:
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地,每名教师要在幼儿园的计划和组织下,结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划,进行自学和集中培训,通过反思和专题研究,促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。
(一)研修形式:
根据教师不同的发展需要,将园本研修内容设计成菜单式,分为必修和选修两大类。
坚持以园本研修为主,以自培自练为辅,通过专题讲座,交流研讨,教育教学活动等形式,以教师自学——反思——交流的模式进行研训,从而达到提升教师综合素质的目的。
保证学习效果。
在研修中,要把培训内容与教师师德、业务结合起来,教师的教育思想、教育信念结合起来,帮助教师树立正确
的人生观、生存观、价值观,把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任;把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。
每位教师要结合自己的教学实践查找问题,用先进的教育理论及先进教学经验指导自己,做到学用结合,及时写出心得笔记,教育随感。
(二)研修时间:
保证研修时间。
20XX年2月一20XX年12月。
利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习;教师外出参观学习;园内政治学习和业务学习;教研组教研活动;园里专题教育与培训活动;教师读书活动和业余学习。
我园提供各类学习笔记供教师用,其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等
(三)研修内容:
1、新时期师德修养,行风建设、教育政策法规专题。
2、新纲要教材的把握。
3、现代教育思想、理论,做到理论与实践相结合
五、园本研修组织机构
1、园本研修领导小组
组长:
戴立平
组员:
李进英于淑侠朱东利刘冬梅
职责:
①制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线,深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。
办公室设有电脑、打印机等。
④适时聘请专家来园指导园本研修工作。
六、园本研修后勤保障措施
1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务,为园本研修服务的意识。
2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。
3、幼儿园后勤应创造性地开展工作,充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。
4、每期为园本研修筹措一定经费,以保证我园园本研修工作的正常进行。
20XX、3
园本研修工作计划
洮南市第三幼儿园
20XX年3月
篇二:
幼儿园园本培训工作计划
幼儿园园本培训工作计划(初稿)
一、指导思想:
以《纲要》和《指南》精神为指导,坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以现代化教育观念为指导,重点加强理论与实践的引领。
园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平,并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。
园本培训的主体是本园的教师,为了切实做到提高教师的专业素质,结合我园教师队伍的现状,特制定本学年度的园本培训计划。
二、现状分析:
本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的,如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉,如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程,都是我们培训的重点,同时,以住的园本培训所有丰硕的成果,但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题,如:
正确的教育理念落不到实处;对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位;主题活动的开展缺乏整体的思考与把握,主题脉络不清晰;专业技能方面还有很大的不足,例如:
美术活动中缺乏对幼儿的指导能力;一些以语言为主的活动中,老师的语言缺乏功底,不能吸引孩子等等。
所以立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,已成为我园园本培训工作的重点。
三、培训目标
1、使每位教师都接受培训和参加学习,促进教师个体发展的基础上,推动教师群体的发展。
2、关注年轻教师的成长,关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。
加强师资队伍建设,提高教师队伍的基本素质,提高幼儿园游戏活动的质量和水平。
3、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。
四、培训内容
1、游戏研究:
以区游戏中心教研组的研究内容为引领,进行辐射式指导。
本学期区游戏中心教研组仍着重以“美劳游戏”为主研究方向,我园将根据区游戏组研究内容进行推广式培训,培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行,主要解决观念建构问题,帮助教师理解“美劳游戏”与“美术活动”的区别,调动广大幼儿园教师参与游戏研究的积极性、主动性。
2、幼儿园环境创设专项研究。
本学期我们的环境创设着重以区域环境的创设为主线,有计划有目的的进行区域游戏环境的创新研究,创设出有本园特色的、个性化、有新意的区域游戏环境。
3、通过“一题多研”的方式促进教师教学能力的发展。
上学期,我园开展“一课三研”式教学观摩研讨活动,效果较好。
但时间长了就显现出部分问题,如一研的教师“照本宣科”,二研的的教师有所保留,目的都是为了让后研的教师不用多费心就有内容可“研”,虽是个别现象,但也值得我们重视。
本学期,我们将以“一题多研”的形式开展教学观摩活动。
即由园教学部“命题”,小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案,以公开展示课的形式进行观摩研讨,通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力,以及教师的教学反思能力。
以促进教师的专业化成长。
4、继续通过师徒结对的方式,促进教师的发展。
开展多种形式的“名师高徒”结对带教活动,提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。
立足本园实际,做好新教师和青年教师的培训工作,根据培养计划,有效地落实措施,及时与青年新教师在工作上、生活上的沟通,交流实践工作的困惑和成功,指导老师定期为新教师上示范课,新教师定期要上汇报课,帮助新教师和青年教师树立爱岗敬业的精神,
使之尽快熟悉业务,胜任保教工作。
四、培训管理
1、双周三中午12:
30——14:
00为培训时间,参培教师必须准时参加培训,不迟到、不早退、不无故缺席,有事必须履行请假手续。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律,每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本,在培训中认真做好笔记。
。
3、学习过程中,积极参加讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结,认真反思,写好心得体会,并迁移到实际工作中去。
五、主要活动安排:
(附表)
篇三:
幼儿园园本培训工作计划
幼儿园园本培训工作计划
20XX-20XX学年度第二学期
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,我园坚持立足园本、联系实际、注重实效,积极探索有效的园本师资培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
二、情况分析
本学期新进教师1名,全园教师共8人,经过上学年的园本培训,大家的教育观念得到了不断的更新,教育行为也在不断的完善,各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。
幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极进取、敢于创新的阳光集体。
但是,我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如:
师资队伍的整体水平还不均匀,教师间的差距很大。
在专业素养方面,面对学前教育新的发展形势,教师对先进教育理念的学习与内化,对幼儿的了解与分析,对教育本质的认识与探究,对教育实践的反思与创新尚显不足。
三、培训目标
1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。
2.加强教师继续教育,做好教师的培训工作,切实加强骨干教师队伍建设。
3.帮助教师自我成长,使教师形成自主学习的意识,增强教师的事业心和教育教学的能力。
四、具体措施
1.根据我园的实际情况,严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2.组织教师学习,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5.引导教师写出心得体会,进一步加深对培训的理解。
6.通过培训,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。
巩佩佩
阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园
篇四:
广洋湖镇中心幼儿园园本教研工作计划
广洋湖镇中心幼儿园园本教研工作计划
20XX—20XX学年度第二学期
一、指导思想:
以《幼儿园教育指导纲要》为指针,我园将围绕县学前教育本学期工作重点,抓好园本教研这项工作,提高幼儿园保教质量,全面提高幼儿园师资队伍的整体素质,结合幼儿教师发展的实际,构建“以园为本”、以“幼儿为本”的园本教研制度,师德建设为先导,引导教师转变教育观念,特制定本计划如下:
二、工作重点
1、通过参与学习,使每位教师树立“以幼儿发展为本”的教育理念,建立有利于幼儿发展的机制。
2、加强教科研工作力度,做好市级课题《幼儿纸版画活动的实践研究》的课题研究工作,同时加强园本教材建设力度,在幼儿一日活动中进行合理、实效的安排。
通过课题研究,积累经验和过程资料,使科研为教育教学服务,解决教学中的难题,提高教师的教科研能力。
3、继续在园内对教师进行分层培养,特别注重骨干教师各方面素质的提高。
提高教师在组织活动的设计和有效提问等方面的能力,掌握基本教学方法。
4、通过”园本教研”活动,改变陈旧的教育观念,进一步提高教师组织幼儿动手操作与创新能力。
5、培养教师的学习兴趣,养成读书的好习惯,加强自身修养、提升专业化水平。
三、工作内容及措施
(一)、努力提高教研工作的时效性。
1、保教工作常规,加强教学工作的管理,定期督促、分析,增强保教工作的有序性,提高教研活动的有效性。
2、继续开展一系列园本教研活动。
针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题在小组活动中讨论,针对共同关注的热点、难点问题共同查找相关的经验文章或理论,通过大组集体学习、讨论。
3、有计划的进行教学观摩研讨、评比活动,形成人人积极参与教研活动的良好氛围。
4、积极开展园本培训(技能培训:
教师电子备课,制作课件评比等;能力培训:
课题申报方案填写等)
(二)推进科研,因造好积极参与的科研氛围。
1、结合我园的课题开展,加大学习力度,举办读书心得、教后反思交流等活动。
2、建设队伍,不断提升教师业务素质
四、工作安排:
二月份:
1、召开会议,传达本学期县教育重点,明确本学期任务
2、制定园本教研计划
3、年级组长做好年级组教研计划
4、年级组将第一主题的计划、周计划、备课、区域材料准备全部到位
5、确立“一人一课”的公开教学活动课程安排的时间
6、组织教师学习《纸版画操作》的相关内容,每双周一篇(由陈连霞、侯莉莉负责查找相关资料);
7、召开家长委员会及学期初家长会。
8、组织安排家长学校授课活动。
三月份:
篇三:
园际间听评课活动方案
漠河县20XX—20XX学年度第一学期
园际间听评课活动方案
幼儿教育中心、实验幼儿园:
为更好地展示各园课堂教学,搭建教师相互学习、相互交流、
相互借鉴、共同提高的平台,根据《漠河县“高效课堂”建设年
实施意见》,结合《漠河县“晒课”活动方案》,经县教育局同意,
进修校特制订本方案。
一、指导思想
以幼儿教师专业标准为指导,以园际协作为平台,以优秀教
师为主导,以新教学模式为研究载体,零距离地接触课堂教学,
面对面地与教师互动,努力提高课堂教学效率和质量,促进幼儿
全面健康可持续发展。
二、活动目的
通过听课评课、相互学习、研讨、协作和共享等方式,使先
进经验得到推广,优质资源实现共享,实现幼儿园间教育均衡发
展。
三、活动程序
1.开放课堂。
每天开放课至少2节课。
听课教师随时进入
课堂进行听课。
2.召开研讨会。
授课教师要就本节课的设计思路、重难点、
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