试题八年级语文上册期中考试试题.docx
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试题八年级语文上册期中考试试题
【试题】八年级语文上册期中考试试题
八年级上册语文期中考试题
卷首语:
小草因为有了春雨的滋润,才显露出勃勃生机。
雄鹰因为长久的练习,才具备了翱翔蓝天的能力。
辛劳的父母因为看到你施展出来的才华,才舒开皱纹紧锁的笑容。
相信经过半个学期的学习,你也一定获得了很大的长进!
先施展一下你的才艺吧。
请将下面一首七言绝句用正楷抄写在右面的方格内(注意:
此题根据抄写文字和卷面书写综合评分,以下全卷答题都要认真书写。
)(4分)
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
一.积累与语言运用
1.根据拼音完成下列成语
⑴.万lài()俱寂⑵、wěiwěi()动听
⑶.kē()捐杂税⑷、hān()然入梦
2、请根据画线部分的意思写出合适的词语。
(1)钱学森是冯•卡门教授的感到非常满意的学生。
()
(2)哪知父亲老境却如此颓唐!
他看到(家庭败落的)严重情况,心里感到悲伤。
,自然情不能自已。
()
3、结合语境理解加点的词语,然后给它们配对正确的解释。
①他说话不大漂亮。
()②小华今天真漂亮。
()
③他已抱着橘子望回走了。
()④他触目伤怀,自然情不能自已。
()
A、美B、控制C、得体D、已经
4.按要求完成默写
(1)落红不是无情物,。
(《己亥杂诗》)
(2)君问归期未有期,。
(《夜雨寄北》)
(3)橘生淮南则为橘,。
(《晏子使楚》)
(4),家书抵万金。
(《春望》)
(5),大渡桥横铁索寒。
(《七律长征》)
(6)《七律长征》中用夸张的手法,反衬出红军战士敢于蔑视并战胜一切艰难困苦的高大形象,突出表现红军战士的豪迈气概的:
__________________________________,
__________________________________。
(7)陆游在《十一月四日风雨大作》中直接表现其爱国思想情怀的诗句是
“,。
”
(8)《过零丁洋》中诗人借用比喻表现国家和个人命运的诗句:
_________________,
___________________________。
《过零丁洋》中直抒胸臆,表明作者文天祥以死明志的两句诗是:
,
(9)杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷,山河依旧,春天来临却杂草丛生的诗句是:
“,”,从中表现了诗人忧国忧民的感情。
(10)《送杜少府之任蜀川》中写出朋友的友情不会因距离阻隔而淡漠的那种深厚感情的诗句:
______________________________,_______________________________。
5.对下列广告词修辞方法及作用分析不正确的一项是()
A.汽车刹车广告――生命安全的保护神。
(运用拟人,强调刹车对保证驾车安全的重要功能。
)
B.鸡饲料广告――如果“配力那”还不能使你的鸡下蛋,那必是公鸡。
(运用夸张手法展示饲料的催蛋功能。
)
C.电视机广告――百闻不如一见。
(引用成语,相信消费者看到电视机一定觉得比听说的还好。
)
D.保险柜广告――卫士牌报警保险柜的最大缺点是:
敲锣打鼓迎盗贼,冷若冰霜面主人。
(运用反语、对偶、对比,展示保险柜可靠的防盗功能。
)
6、换一种表情或动作(如沉默、流泪、哭、笑……),仿写下列语句,字数可略有增减。
例句:
低头,不等于认输,低头有时是对过去的反思,有时是对未来的筹划。
仿句:
。
7、仿造画线部分,在横线上填上合适的语句。
我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。
在书里,友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;友谊如,我们,;
友谊如,我们,。
8.仿照下列例句的修辞和格式,请你以“她”开头再补写两个句子
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;她;
。
9、古时有个穷秀才赶考途经一财主家门时,恰逢天色晚且下大雨,于是向财主求宿。
财主内心无意留下秀才,于是写了一句话给秀才看,意让秀才走人,谁知秀才看后,用自己断句方式重读一遍,使原意与财主相反,财主听后心服让秀才留宿。
请问财主和秀才是怎样读下面的话的呢?
请给加上标点符号。
下雨天留客天留我不留
财主:
___________________________秀才:
_____________________________
。
10、请写出两句有关赞美亲情的诗句或名言。
①
②
11、在下面的横线上补写一个与前面句式相同、语意连贯的句子。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;
12、用所给的修改符号(不必全使用),对下面的这段文字与标点进行修改(不得超过6处),使文句表达更加准确流畅。
(1)换用号:
(2)增补号:
(3)删除号:
(4)调位号:
老作家巴金的《随想录》出版后,便引起了许多人的思考。
这五本薄薄的小册子,誉为“说真话的大书”,由其是这位老人,在读了卢梭的“忏悔录”后,更是向世人发出了一个既严肃又深刻的问题:
人们有没有勇气跪倒在自己面前。
大概没有一个人敢保证,自己在以往从前的日子里能始终做到表里如一。
哪一个人未曾说过假话呢?
哪一个国家没有因为种种原因而一渡走了弯路呢?
也恰恰是因此有了这一切,才有了勇于忏悔的国家和个人,才有了忏悔与反思后的腾飞。
13、2008年北京奥运会吉祥物的征集活动已面向海内外,公开、公平地进行,力求征集和评选出能够代表中国,并为世界人民喜爱的吉祥物。
请你向奥运会推荐一件吉祥物,并说明推荐理由。
14、阅读下面三则材料,请说出你的发现。
材料一:
几乎每一年,我们的中学生参加国际奥林匹克数学、物理、生物、信息学竞赛,都能够获得一块又一块金牌。
一方面我们培养了一批又一批“金牌选手”与“读书高手”,而另一方面,我们却又缺乏世界级的大科学家。
我们的学生在中学都行,而一到成年就不行了。
奥赛金牌那么多,而诺贝尔奖我国至今没有人获得。
材料二:
在我们小学的课堂测试中曾发生过这样的事:
老师出的题目是“冰融化后变成了”。
有学生答案为“春天”被判错;老师说,答案应该是“水”。
材料三:
据报道:
1998年高考的语文卷子在“战胜脆弱”的作文题中出现了大量雷同,竟有许多考生因为要战胜脆弱,便编造自己的父母亡故,然后在文中大谈自己是如何克服困难
二、现代文阅读理解
(一)阅读下列文段,
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已是说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只是说:
“不要紧,他们去不好!
”
我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李,行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!
而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微顷,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向外望时,他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去,他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
15、给下列加点的字注音。
栅栏()蹒跚()马褂()
16、父亲买橘子是件费事的事,原因是:
①
②
17、“我”有�纱瘟骼幔�原因是:
①
②
18、解释下列词。
(1)一股脑儿:
(2)蹒跚:
19、父亲买回橘子后,“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”这一细节的描写。
请你体味父亲的这一举动的心态。
20、“我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
”这是为什么呢?
21、详写和略写对表现文章主题很重要,但取材的详略上又有所不同。
文中作者为什么在写父亲去买橘子时详写,而回时却略写呢?
22.文中父亲说的话不多且非常简洁,但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情,请你在划线句子中任选一句作简单的分析
答:
23.请你结合文章说说“我”对父亲的感情发生了哪些变化?
答:
24.文中的“我”当年已二十岁了,且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”,你对父亲的这种行为是否赞成?
为什么?
答:
。
25.阅读下面一段话,再结合文段,请你说说你对“可怜天下父母心”的理解。
据报载:
有这样一位母亲,平时对儿子百依百顺,一天晚上儿子向她要几千元钱,母亲一时拿不出那么多钱,儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。
这位母亲忍着巨痛,追看她儿子逃离的背影喊:
赶快穿上毛衣,小心着凉。
答:
阅读下面课文中的语段,回答问题。
(一)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言――最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
……
语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字贴,贴上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。
这些字贴挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心,教室里那么安静!
……屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
26、第一段文字中的红色斜体语句运用了什么修辞方法?
怎样理解这个句子的含义?
________________________________________________________________
27、简要概括韩麦尔先生讲话的主要内容,并说说这段话表达了韩麦尔先生怎样的思想感情?
_____________________________________________________
28、“今天听讲,我全都懂”,主要原因是什么?
选出理解不准确的一项()
A、因为今天老师讲课特别认真、细致。
B、因为今天老师讲的内容比较简单,容易理解。
C、因为“我”今天明白了学习法语的意义,听讲特别认真、细心。
D、因为今天教室里有一种不平常的严肃的气氛,同学们都学得非常认真细心。
29、“这些字贴挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬”,这句话表现了“我”怎样的思想感情?
_____________________________________________________________
30、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”这句话中的“他们”指的是谁?
怎样理解这句话的深刻含义?
_______________________________________________________
(二)忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声――他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我――我――”
介是他哽住了,他说不下去了。
接着,他转向黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,尽可能大地写下:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“散学了,――你们走吧。
”
31.文中标①、②、③三处破折号,其意思依次是()
A.表解释表停顿表转折B.表解释表声音延续表递进
C.表递进表声音延续表解释D.表递进表停顿表递进
32.为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?
____________________________________________________________________
32、韩麦尔先生写下“法兰西万岁!
”几个大字,表达了他怎样的思想感情?
__________________________________________________________________
33.“我的朋友们啊”,这里韩麦尔先生为什么对学生们用“朋友们”的称呼,
是因为()
A.今天听课的不只是学生们,还有镇上的大人。
B.这是最后一课,他不想用老师的身份同学生讲话。
C.这是最后一课,今天学生个个“那么专心”,显得特别可爱,因而韩麦尔先生激动地说“我的朋友们……”
D.韩麦尔先生用充满感情的口吻称呼孩子们,让他们意识到目前的严重局势、处境。
34.韩麦尔先生只写“法兰西万岁”两个大字,却“使出全身力量”,这是因为()
A.这两个字太难写了。
B.今天听课的还有镇上的大人,韩麦尔先生太紧张了。
C.韩麦尔先生倾注了所有的情感来写这两个大字。
D.只是最后一课,韩麦尔先生要表现他的文化教养,因而特别认真地写字。
35.这一段对韩麦尔先生主要采用了()
A.外貌、动作描写B.动作、语言描写
C.动作、心理描写D.神态、动作、语言描写
阅读选文《我的母亲》,
我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。
到年底,父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书,背不出的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这根竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。
不幸又有一处中断,背不下去;经他再提一字,再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!
我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。
她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。
如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。
36、请结合上下文,说说“清算”一词在文中的含义和作用。
37、文中描写母亲的语言只有3个字:
“打得好”,请你揣摩出当时母亲说这句话的心情。
38、选文在描写母亲的细节中,最使你感动的细节是哪一处?
试找出一例并写出让你感动的理由。
39、母亲在作者童年的记忆中,只留下了几个闪光的片段,作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的。
每一位母亲对自己的儿女都充满了关心爱护,请你也用简洁的语言写出你所感受到的母爱中最动情的那一瞬间。
40、结合上文,阅读胡适的《我的母亲》片段,对两位母亲的教育方法作出简要评价。
母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
三.文言文阅读:
阅读下列文段,
子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:
“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对曰:
“为其来也,臣请缚一人过王而行。
王曰,何为者也?
对曰,齐人也。
王曰,何坐?
曰,坐盗。
”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对日:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
41.解释下列加点的字:
A齐之习辞者也B王曰,何坐
C吏二缚一人诣王D晏子避席对曰
42.翻译下列句子:
圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
译:
43.人们常说“外交是没有硝烟的战场”,在这次“战斗”中,晏子大获全胜,请说说他取得了哪些胜利。
答:
44、解释下列句中加点的词语。
①圣人非所与熙也()②齐人固善盗乎()
③吾欲辱之,何以也?
()④晏子避席对曰()
45、用现代汉语写出下列句子的意思。
①酒酣,吏二缚一人诣王。
②橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
46、楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?
(用自己的话回答)
47、晏子的回答,体现了一个外交家的风范,请指出晏子外交语言的特点。
阅读《人琴俱亡》,完成下面四道题。
王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。
子猷问左右:
“何以都不闻消息?
此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧,都不哭。
子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:
“子敬子敬,人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
48、解释下列加点字在文中的意思。
(1)何以都不闻消息()
(2)语时了不悲()
(3)子敬素好琴()
(4)因恸绝良久()
49、翻译下列句子。
(1)语时了不悲。
(2)取子敬琴弹,弦既不调。
50、本文表现的是兄弟情。
人们一般在形容兄弟之情深厚时,用人身上的某部位来打比方。
你知道这个比方吗?
把它写出来。
51、子猷“取子敬琴弹,弦既不调”,你认为这个“不调”说明了什么?
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