中学社团全套材料.docx
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中学社团全套材料.docx
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中学社团全套材料
成果申报编号
附表1
中小学综合实践活动优秀成果申报表
成果名称春芽阅读社
成果类型社团活动类
申报人姓名赵子惠
所在单位高级中学
填表日期年月日
淮阳县教体局制
成果名称
春芽阅读社
成果类型
□研究性学习类□社区服务与社会实践类
□技术教育类
社团活动类(请打“√”)
指导教师
赵子惠
性别
女
民族
汉
出生
年月
1986.6
行政职务
专业技术职务
中学二级
专职或兼职
工作单位
联系
电话
邮政编码
电子
邮箱
成果完成小组(社团)组长
所在
学校
七年级
(1)班
小组成员
姓名
性别
出生年月
班级
小组成员分工
社长
副社长
副社长
宣传委员
组织委员
小记者
成员
成员
成员
成员
申报成果简介
春芽阅读社创建于2000年3月,春芽阅读社成立以来,,全面贯彻的党的教育方针,服从学校领导安排,积极推进素质教育,在学校领导的关心支持下,春芽阅读社根据活动计划开展了各项工作,已成为我校文学爱好者的乐园,同时,也为学生提供更多的实践机会。
春芽阅读社设有社长、副社长、宣传委员、组织委员,小记者和读书俱乐部。
各部能发挥自身优势,积极参与到校园文化建设中。
并相互配合、相互协作,共同致力于春芽阅读社的成员发展壮大。
春芽阅读社成立以来,多次获得上级主管部门的表彰。
成果申报材料目录内容
1、社团成立申请书
2、学校的批复
3、学校在校注册汇总表
4、社团章程
5、社团考评细则
6、社团活动行政历
7、社团活动资料
8、社团活动方案
9、获得的荣誉证书
10、社团工作总结
学校对成果的评价
学校负责人签字(盖章):
年月日
推荐意见
学校推荐意见
盖章
年月日
乡镇中心校推荐意见
盖章
年月日
评审意见
县专家组评审意见
组长签字:
年月日
县教体局审批意见
盖章
年月日
春芽阅读社团总章程
一、此章程旨在为学生社团制定章程时提供依据,规范社团行为。
二、学生社团制定章程,原则上应包括此章程所涉及的内容,并且根据实际情况作适当的补充。
三、学生社团据此制定的章程,须报校领导核准方能生效,校领导将以核准后的章程为依据进行监督管理。
第一章总则
第一条该社团的名称(学生社团的名称不得违背校园文明风尚。
学生社团名称应当与其性质相符,准确反映其特征)。
第二条该社团的性质(其中必须载明:
社团登记类别;自愿结成)。
第三条该社团的宗旨(其中必须载明:
遵守学校的规定,遵守社会道德风尚)。
第四条该社团是新州一中学生社团的成员,接受学校的领导监督管理。
第二章活动范围
社团的活动范围必须具体、明确。
第三章 成员入社条件
第一条申请加入社团的成员,必须具备下列条件:
(一)具有新州一中正式学籍。
(二)承认该社团章程。
第二条社员入会的程序是:
(一)提出入会申请。
(二)由社团执行机构发给社员证。
第三条社员享有以下条件:
(一)该社团的选举权、被选举权和表决权。
(二)参加该社团的活动。
(三)获得该社团服务的优先权。
(四)对该社团的批评建议权和监督权。
(五)入会自愿,退会自由。
第四条社员履行下列义务:
(一)执行该社团的决议。
(二)维护该社团的合法权益。
(三)参与社团每次活动。
第五条副社长行使下列职权:
(一)主持办事机构开展日常工作,组织实施年度工作计划。
(二)协调各分支机构、代表机构、实体机构开展工作。
(三)协助社长处理其他日常事务。
第四章章程的修改程序
第一条 对该社团章程的修改程序,由校领导、社团执行机构或10名以下、5名以上该社团成员联名提出,并交给该社团社团联合会审议。
第二条 该社团修改的章程,须在社团联合会上通过后7日之内,报学生会核准后生效。
第五章社团解散程序
第一条 该社团完成宗旨或自行解散或由之分立、合并等原因需要注销的,由社团执行机构提出终止动议。
第二条 该社团终止动议须经社团联合会表决通过,并报指导单位审查同意。
第三条 该社团终止前,须在校学生会组织下成立清算组织,清理债权债务,处理善后事宜。
清算期间不开展清算以外的活动。
第四条 该社团经校学生会办理注销登记手续既为终止。
第六章 附则
第一条 本章程的解释权属该社团联合会执行机构。
第二条 本章程自学校领导核准之日起生效。
第三条 本章程经社团联合会表决通过。
第四条 社员退会应书面通知该社团,并交回社员证。
第五条 社员如有严重违反本章程的行为,经社团执行机构会议表决通过,予以除名。
第七章 组织机构和负责人产生、罢免
第一条该社团的最高权力机构是社团联合会。
社团联合会的职权是:
(一) 制定和修改章程。
(二) 选举和罢免社团执行机构。
(三) 审议社团执行机构的工作报告和财务报告。
(四) 决定终止事宜。
(五) 决定其他重大事宜。
第二条社团联合会,须有2/3以上的社员出席方能召开,其决议须经到会社员负责。
第三条 社团联合会每届一年。
第四条 社团联合会执行机构,在活动期间领导该社团开展日常工作,对社团联合会负责。
第五条 社团执行机构的职权是:
(一)执行社团联合会的决议。
(二)筹备召开社团联合会。
(三决定社团下属各部门主要负责人的聘任。
(四)领导该社团各机构开展工作。
(五)制定内部管理制度。
(六)决定其他重大事项。
第六条该社团的社长、副社长、各部门负责人必须具备下列条件:
(一)热心学生社团工作。
(二)学习成绩中等以上。
(三)在校期间未受过学校的处分。
春芽阅读社社团申请书
尊敬的校团委领导:
我们志愿申请成立校春芽阅读社。
以丰富校园文化建设,确保校园文学的健康稳定发展,为创建文明校园贡献我们的微薄力量。
春芽阅读社,从字面上来说就是校园中的文学活动,自然其主体是学生,主要表现形式是朗读比赛、文学社团等。
校园文学作为校园文化的一个重要组成部分,在建设有特色的校园文化进程中是不可或缺的,它不但可以丰富校园文化,同时还可以陶冶性情净化心灵。
我们认为搞好文学社团建设对提高大学生对文学的兴趣、开拓大学生的视野、培养大学生的写作能力有积极作用。
当然这决非把几个学生凑作一起就能完成的,只搞形式是有害无益的,只会适得其反的,而要切实有效地开展工作才能达到我们成立社团的最终目的。
我们文学社团以培养学生的人文素养,发挥学生的文学特长为宗旨,开发有文学特长的学生潜力,活跃校园文学创作,以拓展学生的第二课堂,丰富学生的课外生活,配合建设良好的校园文化,“打造校园经典,领军校园文化”成为文学社的发展目标。
首先我们要对文学社建设对文学的积极作用有一个深刻的认识,不可以把它当作可有可无的附属品,而要把它视为进行课外辅导的重要的途径,把它当作提高学生文学兴趣的主要的渠道。
第二,要以文学社为核心开展丰富多彩的活动,形成文学社团对广大学生的强大吸引力。
如邀请校内老师给同学们开文学讲座,拓展学生对文学文化的视野,提高同学们的文学修养。
当代大学生知识面广,能力强,表现的欲望也很强烈,所以要充分发挥他们的积极性,开展如“朗读比赛”,诗歌比赛,文学社社员外出采风活动等。
文学社的活动形式当然是多种多样的,但所有活动的宗旨是紧紧围绕一个中心——努力增加同学们对文学学习的兴趣,提高学生的写作水平。
当然最基本的应是我们文学社成员平时要积极动员学生多进行文学创作,并能对社员的习作进行耐心的指导和修改,予以热情的鼓励,热心的推荐,把优秀作品推荐到校报和校外知名刊物上,让成员在成功中寻找创作的乐趣和激情,在写作中培养成员的语言组织能力,为成员以后写毕业论文及工作需要等打下坚实基础。
文学社团的建设努力使许多同学在写作上取得了让人欣慰的好成绩,还可以带动一大批文学爱好者的文学的热情,更能带来的是全校同学对文学学习表现出来的不同程度上的兴趣提高,能营造出一个具有浓厚文学氛围的校园文化环境;能开拓学生的视野,锻炼学生的能力,学到更多的课堂上所学不到的生动活泼的语文知识。
我们深知要成为一个优秀的文学社团,自己的差距还很大,还有许多缺点和不足,希望校团委领导能严格要求以使我们更快进步,我们也会努力克服自己的缺点,弥补不足,争取为校园的文化建设做出贡献,努力创建文明校园贡献我们自己的力量。
申请人:
张华
七年级
(2)班全体同学
2013年9月
批复
经学校领导组研究决定:
批准成立“春芽阅读社”。
望发挥阅读社的作用,全面提高学生读书阅读能力和写作能力。
新郑初级中学
2013年9月
春芽阅读社活动行政历
指导教师赵子惠
为了更好地开展工作,通过开展形式多样的活动,调动阅读社成员的积极性,增进各成员间的相互了解,加强团结协作精神,培养各成员的综合能力。
本学期的具体活动开展安排如下:
第三周:
召开社长、副社长及专门负责人会议。
第四周:
社报审阅,召开全体阅读社社员会议,学习本学期阅读社活动计划,布置下一周活动内容及任务。
面向全校学生招收社员
第五周:
举办一次朗读比赛,并出第一期社刊。
第六周:
社报审阅,文学阅读交流会。
第八周:
“花雨梦”校园杯朗读比赛,对参赛作品评出一、二、三等奖,颁发奖品。
第九周、第十周其中考试复习,停止活动。
第十一周:
1、阅读社社员培训,并出第二期社刊.
第十二周:
开展文学讲座活动。
第十四周:
古诗文朗诵活动。
出第三期社刊
第十五周:
名著导读活动。
第十七周:
出第四期社刊。
第十八周:
阅读社活动总结。
春芽文学社活动
(一)
以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点,树立大阅读观,拓宽学生学习知识的渠道,引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
结合我校实际,特制定我校课外阅读活动计划。
一、活动目标:
1、通过活动的开展,培养学生的兴趣,在班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动,使学生学会读书,学会学习。
二、活动构想:
1、制定切实可行的读书计划;
2、营造良好的读书氛围。
三、指导老师:
赵子惠
四、活动地点:
学校教室
五、具体措施:
1、时间落实。
我校各段每周三下午开设社团的课外阅读指导活动,中午学员以组为单位20分钟配乐阅读,每天回家确保学员课外阅读的时间四十分钟。
2、保证阅读数量。
要求三、四年级学生每周至少读2本书。
3、各班建立组织。
以班级为单位建立班级读书会的组织机构,并将学生分成若干个书友队,设队长一人,要为书友队取个别致的名字,想一句读书口号。
4、充分利用学校现有资源及学生自带的图书,保证学生有书可读,有好书可读。
5、活动落实。
“自信来自鼓励,习惯决定人生。
”我们定期开展一些学生喜爱的活动,使阅读成为一种有组织的集体活动,尽可能多让学生乐在其中,尽情地展示自己的阅读才能。
活动的形式多种多样,如举行读书故事会、读书心得交流会、优美片断朗诵赛,抢答辩论赛、“小博士,考考你”等活动。
表扬表现好的学生,评出阅读之星,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。
学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、教给学生良好的读书习惯。
1)、快乐积累。
提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生准备一本读书笔记,随时摘录好词、好句或精彩片段。
2)、做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法,逐步培养学生的默读能力。
加强阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划”;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
六、每周阅读课内容安排:
周 次 具 体 内 容
第一周 常规教育、按不同年级教师指导学生掌握几种阅读的技巧:
一是精读法,包括比较阅读法、表达阅读法;二是略读法,包括浏览泛读法、提纲挈领法;三是快读法,包括无声视读法等,从而真正提高阅读的效率。
第二周《十万个为什么》推荐
第二周《十万个为什么》导读
第三周《十万个为什么》抢答辩论赛
第四周《宇宙之谜丛书》推荐
第五周《宇宙之谜丛书》导读
第六周 阅读中疑难问题探讨
第七周《少儿百科全书》推荐
第八周《少儿百科全书》导读
第九周举行“小博士,考考你”活动
第十周交流阅读经验 初评阅读之星
第十一周:
《名人故事》推荐
第十二周:
《名人故事》导读
第十三周:
《名人故事》故事会
第十四周:
学生刊物阅读与交流
第十五周:
《安徒生童话》推荐
第十六周:
《安徒生童话》导读
第十七周:
《安徒生童话》优美片断朗诵比赛
第十八周:
《大林和小林》推荐
第十九周:
《大林和小林》导读
第二十周:
《大林和小林》读后感交流
第二十一周 评出阅读之星
春芽文学社活动
(二)
著名的作家斯蒂夫曾说过:
“名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书,读书社团活动方案。
”而在当今信息量激增的社会里,读名著,诵经典,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。
通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动,让名著陪伴学生的成长,丰富学生的精神生活,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。
同时形成内涵丰富,特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
二、活动目标:
1、通过活动,使学生爱读书,让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养。
三、组织机构:
指导老师:
赵子惠社团社长:
岳理想
社团成员:
7年级2班的喜爱读书的学生(35人)
宣传委员:
吕书凡
小记者:
付科研
四、活动内容
1、诵读经典的古诗词,感受文化经典中的内涵。
2、读小学推荐阅读的书目,重点朗读青少版的四大名著等外国名著。
3、摘抄阅读中的精华、经典语句,交流反馈
4、定期交流读书心得体会
5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。
五、活动要求
1、保证时间。
保证每天不少于半小时的读书时间,其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。
充分利用早上和语文主题活动课,指导学生朗读背诵。
2、营造书香环境。
(1)贴名言。
发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言,写在画纸上贴在教室里的读书角旁,每周更换一句,让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
(2)建书吧。
在教室的里造一个迷你小书吧,给小书吧取一个自己喜欢的名字。
每个同学至少带来两本书,使小书吧拥有一定数量的书籍,再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅,规划方案《读书社团活动方案》。
通过开展“献两本看多本”的活动,丰富同学们的阅读资源。
(3)设专栏。
在教室西面的墙上创建一个读书专栏。
同学们可以把自己制作的推荐好书的小报,撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。
定时更新作品,在书香小筑里,孩子们可以和书中的主人公对话,和同学们交流读后的感想,和同学们一起分享写作的乐趣,读书的妙趣
3、指导老师教给良好的阅读习惯
(1)勤查字典。
鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,还要了解一下字意,把识字与阅读结合起来。
(2)快乐积累。
我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生准备一本采蜜集,每天摘录几个好词或几句好话。
周五周六周日这三个晚上,可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记,内容包括:
书名:
《》;摘录:
好词好句或好段;阅读感受:
……日积月累,细水长流。
(3)教给学生阅读的方法。
对不同的读物,要采用不同的阅读方法。
读报纸时,可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章,可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时,可以美美地朗读。
六、活动建议
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(允许学生自带课外书)。
学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展交流活动,让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,大家一起分享。
还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。
开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。
3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸,培养学生迁移阅读的能力。
为了提高应考能力,在用好课本的同时,安排一些相类似的读物。
既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识和课堂知识融会贯通,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
5、开展家庭读书活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书,共议一本书,进,再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
七、活动计划:
1、2013年3月读书方法我知道
2、2013年4月我心目中的“三国”英雄
3、2013年5月《窗边的小豆豆》读后感
4、2013年6月开展“家乡特产我知道”的征文
5、2013年9月《水浒》人物知多少
6、2013年10月大话《西游记》中师徒四人
7、2013年11月《青铜葵花》交流会
8、2013年12月亲情阅读交流会
八、活动评价
1、与团队活动紧密结合,开展“萤火摘抄之星”、“萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、奖励。
2、亲情阅读,展示家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记,交流读书心得。
春芽文学社活动(三)
一、活动目的:
为了活跃我校校园文化,发挥“快乐阅读”的宣传阵地,为了进一步深化“快乐阅读”教研课题的研究,促进孩子快乐读书,为了丰富我校的素质教育内涵,培养快乐读书的“小明星”。
为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁,在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。
让兴趣做最好的老师,培养孩子爱读书,广读书,会读书,快乐读书,读整本书,做小书迷。
二、活动内容:
本小组将进行丰富多彩的文学活动,包括名人名言、小故事大智慧、名家名作赏析、指导学生阅读和阅读小游戏等等。
三、活动对象:
七年级学生
四、活动时间:
每周三下午4:
00----5:
00
五、活动地点:
七年级教室
六、主要措施:
1、指导孩子读书:
比比谁读得多,争当小书迷。
2、懂得合作,读书小组协作阅读、创作,布置学生在课外自由阅读、写作。
3、玩一些积极有益的游戏,丰富学生的体验,收获成功,感受快乐,学习与活动结合,让学生在“乐”中学。
4、鼓励学生多背诵,多积累,多创新,学会欣赏名篇佳作,会运用一些好词佳句。
七、活动安排
每星期阅读一篇佳作并交流。
穿插名人名言、开心小故事。
制作多种形式的读书小报。
玩一些关于阅读方面的积极有益的游戏。
多积累多背诵。
春芽文学社活动(四)
一实施目标:
1、由于中学生知识面有限,所以依照循序渐进的原则,注重引导,激发学生阅读兴趣,争取让每个学生能读起来,知识量大大增加,开阔知识的视野,学会寻找文章中的好词好句,促进情感的发展。
2、课外阅读社团的任务是要让学生爱读书,必须先教会学生会读书,阅读社团活动计划
一、指导思想
新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书,享受读书的乐趣”。
作为学生学习生涯的小学阶段,有效指导其进行读书,将对孩子终生学习起着关键作用。
作为一名语文教师,如何引导低年级学生学会读书就显得尤为重要。
二、学情分析
中学生年龄阶段的学生依然对故事和图画有着浓厚的兴趣,他们能在阅读故事.欣赏图画中增长知识.扩大视野,提高学习的兴趣;在交流.讨论中学会交往,口头表达能力和思维能力得到了训练。
因此,本期的阅读课以绘本阅读为主要内容,激发学生的阅读兴趣。
三、教学目标
1.诵读诗歌和浅近的古诗,感受语言的优美,培养语感。
2.通过欣赏各种绘本,引导学生展开想象和联想,获得初步的情感 体验。
3.在老师的引导和帮助下,阅读浅近的童话.寓言.故事,从中获得知识,获得生活和学习经验,懂得做人的道理。
4.通过课外阅读,继续让孩子感受阅读的乐趣。
5.激发学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学进行讨论,大方地交流自己的观察和阅读所得。
6.培养良好的阅读习惯,学会倾听,学会交流。
四、教学措施
1.精心备好、认真上好每一节课,使学生每一节课都有所收获。
2.教师多读书.读好书,拓展自己的视野,以深厚的积累使阅读过程更加吸引学生。
3.和学生亲密接触,了解他们的需要和兴趣,营造读书氛围,促进阅读。
4.努力丰富阅读资源,使学生读到适合他们的,有意义的课外书籍。
阅读社活动一角
春芽阅读社活动总结
社团结合自身实际,积极创设阅读氛围,培养学生的阅读能力,逐渐培养学生的阅读习惯和兴趣,为学生拓展课外知识,开展口语活动。
按照要求,我们参加了社团活动。
自开学以来
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