福建省泉州市学年高一下学期期末考试语文试题含答案解析+六套模拟卷.docx
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福建省泉州市学年高一下学期期末考试语文试题含答案解析+六套模拟卷
福建省泉州市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题含答案解析
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
现代文阅读
论述类文本阅读
对城市而言,文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力,是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐,过于绵柔、松散,或者过于刚硬、密集,都是弹性不足或丧失的表现,是城市体出现危机的表征。
当代城市社会,尤其需要关注以下文明弹性问题。
其一,空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现,是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一,空间弹性的核心问题,就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。
片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性,都会使城市发展失去基础。
目前,人们更多地要求空间的私人性,注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向,造成城市空间弹性不足,正在成为制约城市发展的一个重要原因。
其二,制度弹性,一种较为理想的、有弹性的城市制度,是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段,对一个正在兴起的城市而言,其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力,而对一个已经发展起来的城市而言,人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于,即使是正在崛起的城市,也需要面对秩序与稳定的问题;即使是一个已经发展起来的城市,也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度,过于注重城市制度的某种目标,都是城市制度弹性不足,走向僵化的表现,都会妨害城市发展。
其三,意义弹性。
所谓城市的意义弹性,是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要,并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐,不断形成具体的意义共同性。
当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时,这个城市体可能繁荣一时,但必然会走向衰落。
当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时,这个城市体也往往会丧失活力。
当一个城市体被某一类型的意义体系固化时,这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。
启蒙主义的片面化,理性主义的片面化,世俗主义的片面化,神圣主义的片面化,都会导致城市意义弹性的减弱,都会从根基处危害城市的健康可持续发展。
综上所述,保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性,并以此为基础,把握城市的类型构成与历史,建构城市命运共同体,对于城市社会的健康发展而言,是意义重大的。
(摘编自陈忠《城市社会:
文明多样性与命运共同体》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一,这使得城市发展丧失了基础。
B.已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题,也都需要有制度弹性。
C.城市的意义对不同的人群来说是不一样的,城市体需要一种抽象的意义共同性。
D.在诸多原因中,空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状,有其现实的指向。
B.文章区分了文明弹性的层面,也区分了城市体发展的阶段,论证结构清晰。
C.文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程,具有辩证意味。
D.文章借助“文明弹性”的概念,论证了建构城市命运共同体的重要路径。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时,其意义弹性也会相应变好。
B.城市处在不同的发展阶段时会有不同危机,制度的主要功能也会因此不同。
C.要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力,就应平衡各种主义的关系。
D.城市盛衰自有其规律,与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。
【答案】1.B2.C3.A
【解析】
1.试题分析:
此题考查理解文中重要词语含意的能力。
命题者选取文本中含有比较重要词语的句子,经处理(即在三个选项中设置不同陷阱)后,组成各选项;解题时一般要先在文本中找出同该选项意思相关的区间,以之同选项表述进行比较,发现异同,最后据之确定正误。
同A项相关的内容在文本第二自然段,根据文本,当前城市空间弹性的核心问题是“如何实现空间公共性与私人性的有机统一、具体转换”,而不是如该选项所说的“缺乏有机统一”。
同C项相关的内容在文本第三自然段,文本原文为“不断形成具体的意义共同性”,不是如该项所说的“抽象的意义共同性”。
同D项相关的内容在文本第四自然段,根据文本可知,空间弹性不足会使城市发展失去“基础”,意义弹性不足会从根基处危害城市的健康可持续发展,而制度弹性并无此“根本原因”的表述。
正确答案是B。
点睛:
解答此题,最关键的是在找出答题区间后,将文本内容同选项表述进行认真而仔细的比较。
在这里,尤其要注意的是,找出命题者设置的各种陷阱,比如无中生有(把文本没有的内容悄悄加进去,比如题中C项)、偷梁换柱(部分改换文本说法,比如题中A项)、增删内容(把文本内容偷偷减少或增多,比如题中A项)等。
2.试题分析:
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时,要在整体通读全文的基础上,根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照,考查其表述正确与否。
特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论证方法和论证层次的分析是否正确。
A项的相关内容在文本第二自然段,表述正确。
B项的相关内容在文本第三自然段,表述正确。
D项表述是针对全问的,表述正确。
C项中,“文章注重分析具体概念的正反两面”的说法是正确的,在文章中有体现,但“相应的动态发展过程”则无明显依据,因此C项是本题的正确答案。
点睛:
解答此题,要抓住题干中“对原文论证的相关分析”一语,根据文本的整体内容或部分内容进行认真分析。
如果某选项表述只涉及文本部分内容,就先迅速读完文本的有关部分;如果某选项表述关系全部文本,就要提高观察角度进行整体分析。
3.试题分析:
此题整体考查分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思的能力。
答题时,一般要先在文本中找出同该选项意思相关的答题区间,以之同选项表述进行比较,考察其说法是否正确,最后据之确定正误。
同B项相关的内容在第三段,原文中“正在兴起的城市,其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力”,“已经发展起来的城市,注重稳定功能”,对应该项表述中“不同的发展阶段”的说法,可见此项表述是正确的。
同C项相关的内容在文本第四段,该段中“并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐,……当一体被某一类型的意义体系固化时,这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力”的说法可印证此项表述的正确。
正确不当选。
D项的干扰性较强,相关内容在文本第四段,“并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐,当一个城市只允许一种……这个城市体可能繁荣一时,但必然会走向衰落”,可见,城市的盛衰与不同的意义和价值在总体上和谐有关系,但并不是直接的。
所以此项说法也是正确。
只有A项说法在文本中找不到根据,因此此项是正确答案。
点睛:
解答此题的关键在于找准答题区间,更在于根据文本相关内容对各选项表述进行正确分析。
由于考场中的紧张情绪,考生应尽量平心静气,对文本相关内容加以整合,注意各项表述在文本中是否能找到根据。
现代文阅读
阅读下面文字,回答文后问题。
头脑中的旅行
彭程
①对当代人来讲,旅行是一件平淡无奇的事情,但在古代,技术落后,交通不便,旅行经常和冒险联系在一起,另外还要有相当的经济实力作为后盾,因此,旅行对于很多人来说并非易事。
那时候的一些人尤其是文人,愿望难以满足,只好经常借助于幻想,在头脑中旅行。
文人许多是贫穷而兼病弱,却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力,现实生活中的阻碍反而进一步激发起他们的热情。
一幅图画、书里一段并不起眼的描绘,都能够成为点燃他们灵感的火种。
借助无限的想象,他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围,读来有身临其境之感。
②法国诗人波德莱尔就突出地体现了这样一种才华。
他的不少篇章,都表达了对于远方的向往。
远方,始终是一个充满魅力和诱惑的巨大泉眼,汩汩涌流出诗意和美。
波德莱尔的女友有着一半非洲血统,据说正是她周身所散发出的异域气息令他痴迷,她的秀发,她的一颦一笑,都让他恍惚感受到了遥远的、另外一个大陆的奇异魅力。
他有一首散文诗《头发中的半球》,其中有这样的描绘:
你的头发蕴藏着一个完整的梦,充满了船帆和桅杆的梦;它也包藏着大海,
海上的季风把我带到那些迷人的地方,那里的太阳显得更蓝更深,那里的大
气充满果实、树叶和人类肌肤的香味。
③从这些文字中,你能强烈地感觉到诗人感受力的灵敏和丰盈,视觉、嗅觉等都在全方位地、酣畅地敞开着,借助于一些要素,他生动地描绘出遥远地方的风光气氛,栩栩如生。
而这一幅幅巨大的、声色流溢的画面,最终是靠着强大的想象力来加以拼接、连缀和粘合的。
④终其一生,波德莱尔都被港口、轮船、铁路、火车以及酒店客房所吸引,因为这些都连接着远方,通向另外的生活。
因为很难真正具备出行的条件,波德莱尔更多的是从想象中获得满足。
⑤获得诺贝尔文学奖的俄罗斯作家蒲宁,也是一位善于运用想象力的大师。
在自传体长篇小说《阿尔谢尼耶夫的一生》中,他回忆了自己在俄罗斯腹地的一个庄园里度过的童年时代。
在漫长寒冷的冬夜,《鲁滨逊漂流记》等书里的插图,让他想象遥远的热带。
狭窄的独木船、拿着弓箭和长矛的光身子的人、椰子树林,都让他感到甜蜜和陶醉,产生了一种身临其境的幻觉:
“我不但看到,而且以自己的整个身子感觉到了那么多干燥的炎热,那么多阳光!
”以至于多年后,他有机会来到那些地方时,心中浮现的第一感觉就是:
对,对,所有这一切正如我三十年前首次“看到”的那样!
⑥拥有这样一种强大的想象能力,堪称是生命中获得的宝贵奖赏。
它打通了一条连接诗和美的道路。
⑦以上种种都表明,一个善感的灵魂,可以创造出怎样的奇迹。
这是一些具有异禀的人,能够通过一棵树想象一片森林,借助一片贝壳想象一片大海。
一些零散寒伧的线头布片,到了他们手中,竟被拼接成一幅色彩斑斓的织锦。
读这样的作品,与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景,不如说是欣赏灵魂的奇观。
这样的灵魂正是艺术的摇篮和息壤。
⑧当然,我们都是凡夫俗子,不具备那样卓越的才华。
不过,从他们的这种嗜好中,还是可以悟出一些有益的东西。
虽然如今旅行成本大大降低,但一个人的时间、精力、财力等,永远是处于一种短缺的状态。
相对去过的地方而言,更多的地方是去不成的。
这样,就不妨退而求其次,借助想象的力量来作为一种弥补。
⑨在这个意义上,我们有必要向那些杰出作家学习,培养和丰富自己的想象力,努力使自己变得细腻善感:
欣赏一泓碧蓝的山涧溪水的图片,仿佛感觉到浸入脚底的丝丝寒凉;目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼,似乎嗅到一缕明前龙井的清香。
对于气氛、情调的细腻感知和把握,才堪称旅行最重要的收获。
⑩如今技术的快速进步,为这种想象的旅行提供了极好的帮助,鼠标轻轻一点,你可以从白雪皑皑的北极冰原,到花木葳蕤的热带海岛。
瞩目于图片,充分调动想象力,把感受的旋钮调到最高档,庶几可以获得几分真切的、身临其境般的体验。
当然,对于这种替代的旅行,你尽可以不以为然,但我只需要用一句话来辩护:
人生奄忽,步履真正踏及的地方,能有几处?
(本文有删改)
4.下列对文章内容的分析和概括,正确的一项是
A.作者认为文人多与贫穷相伴,这使得他们对生活有着更加深刻的体验,从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力,蒲宁就是明证。
B.文章运用古今对照的手法,从文学写作延伸到普通人的日常生活,说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段。
C.“头脑中的旅行”不是才华横溢的作家的专利,普通人通过自身的努力,变得细腻善感,同样可以在这种替代性的旅行里获得身临其境般的体验。
D.第⑨段中“目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼,似乎嗅到一缕明前龙井的清香”一句,运用了比拟的修辞手法,从视觉与嗅觉的角度展开联想。
5.文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段,有何作用?
请简要分析。
6.作者为什么说“读这样的作品,与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景,不如说是欣赏灵魂的奇观”?
请简要分析。
【答案】4.C5.①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路,诗人虽然不能亲临其境,却能从丰富的想象中获得满足。
②生动地表现了诗人的才华——即使身不能至,也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景,呈现出富有诗意、流光溢彩的画面,给人以强烈的感染。
6.:
①因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现,而是作家的艺术创造,其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。
②作家之所以能够创造出这样的艺术世界,源于其善感的灵魂、丰富的心灵。
杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻,他们描绘的动人风景,映现的正是作家心灵世界的奇景。
【解析】
视频
4.试题分析:
A“多与贫穷相伴,这使得他们对生活有着更加深刻的体验”错误,强加因果,文中第一段原句是说“文人许多是贫穷而兼病弱,却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力”。
B应为“中外对照”;“说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段”表述有误,文中是说“培养和丰富自己的想象力,努力使自己变得细腻善感”。
D“比拟”错误,应是通感,“目光流连茶楼”,却似乎“嗅到……清香”,用嗅觉来写嗅觉。
【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
5.试题分析:
本题是考查句段和引用的作用,其中应更侧重于引用,因为题干中问的是“引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段”,而不是直接说第②段波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段,可见这里是一个暗示。
首先应明确引用诗文的作用有哪些,然后再结合具体内容作答。
1.可以使文章更有文学内涵;2.可以增加文章的可读性,调动读者阅读兴趣;3.可以用诗词作为证据,有了地证明某一观点;4.表现了什么。
先回归文本看波德莱尔散文诗的内容,是写头脑中关于海的美丽画面,波德莱尔虽然不能亲临其地,但是想象的旅行让他从中获得满足;接着分析诗句本身,“更蓝更深,那里的大气充满果实、树叶和人类肌肤的香味”,美丽的画面都是诗人想象出来的,体现了诗人卓越的才华。
【考点定位】分析作品结构,概括作品主题;分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
6.试题分析:
本题既考查学生理解句子的能力,又考查学生筛选信息和概括信息的能力。
首先要分析题干中的句子,理解其含义;然后再回归文本,找到这句话;最后在上下文按照由近及远的方式搜索。
“这样的作品,与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景,不如说是欣赏灵魂的奇观”,这句话的重点在“这样的作品”“欣赏灵魂的奇观”。
“这样的作品”指的是文中作家靠想象创造出的唯美的画面,在这句话的前面可以找到如下内容,“拥有这样一种强大的想象能力,堪称是生命中获得的宝贵奖赏。
它打通了一条连接诗和美的道路”“以上种种都表明,一个善感的灵魂,可以创造出怎样的奇迹”;后面可以找到如下内容,“培养和丰富自己的想象力,努力使自己变得细腻善感”“对于气氛、情调的细腻感知和把握,才堪称旅行最重要的收获”。
找到这些内容,再根据所给的分值分条作答。
【考点定位】筛选并整合文中的信息;体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
7.试题分析:
首先要审题,一审题干出题的方向,二审我们需要答什么,三审答案的模式。
“它可以满足人们对远方的向往吗”,这里需要学生给出选择,是或否或者辩证分析;“结合文章内容和个人生活体验”,这是学生选择的理由;“谈谈你的看法”,无论是作者的观点,还是别人的认知,到了这里全是学生自己的看法,也就是说要注意表述的角度,应从自身出发。
本题有三个答题的方向,比较简单的应是顺着本文作者的角度来说,这样一来,文章里的内容就可以拿来作为答案。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
古代诗文阅读
课内文言文
7.下列划横线词的解释全部正确的一项是
A.申之以孝悌之义(反复陈述)假舟楫者,非能水也(用作动词,游水)
B.余威震于殊俗(不同的风俗)料峭春风吹酒醒(温暖的)
C.如惠语以让单于(辞让)赢得仓皇北顾(落得)
D.瑞脑销金兽(香炉名)帝引在帷幄(拉)
【答案】A
【解析】试题分析:
本题考查学生理解文言文词语含义能力。
理解文言文词语含义,一定要结合所要理解词语所在的上下文,也就是具体语境进行。
本题要求选出“划横线词的解释全部正确的一项”,B项,“余威震于殊俗”意思是“遗留下来的威望还震慑着边远的地方”。
所以“殊俗”,指风俗不同的远方。
“料峭春风吹酒醒”意思是“春风微凉,将我的酒意吹醒”。
所以“料峭”的意思是“微寒,形容初春的寒冷”。
C项,“如惠语以让单于”意思是“按照常惠说的话来责备单于”。
所以“让”的意思是“责备”。
D项,“瑞脑销金兽”意思是“兽形的香炉里,瑞脑香渐渐的烧光了”。
所以“金兽”是指兽形上午金属香炉。
“帝引在帷幄”意思是“皇帝让他进皇宫”。
所以“引”的意思是“招引,任用”。
故选A。
8.下列句子中划横线词的活用类型分类正确的一项是
①则耻师焉②吞二周而亡诸侯③左右欲刃相如
④毕礼而归之⑤宜皆降之⑥天雨雪,武卧啮雪
⑦大将军邓骘奇其才⑧宦官惧其毁已,皆共目之⑨间至赵矣
A.①⑦/②④⑤/③⑥⑧/⑨B.①⑦/②③⑤/④/⑥⑨/⑧
C.①②③⑦/④⑤/⑥/⑧⑨D.①⑦/②/③④⑤/⑥⑧/⑨
【答案】A
【解析】试题分析:
①⑦意动用法/②④⑤使动用法/③⑥⑧名词动用/⑨名词作状语。
9.选出“以”字的意思与例句相同的一组:
例:
少以父任,兄弟并为郎
①张胜闻之,恐前语发,以状语武②以相如功大,拜为上卿
③王好战,请以战喻④武以始元六年春至京师
⑤赵王岂以一璧之故欺秦邪⑥使者大喜,如惠语以让单于
⑦以中有足乐者,不知口体之奉不若人也⑧饰以篆文山龟鸟兽之形
A.①②⑤B.②③⑥C.②⑤⑦D.④⑥⑧
【答案】C
【解析】试题分析:
本题考查学生把握理解文言文虚词意义和用法能力。
题干要求选出“‘以’字的意思与例句相同的一组”,例句,以:
介词,因为;①以:
介词,把;②以:
介词,因为;③以:
介词,用;④以:
介词,在;⑤以:
介词,因为;⑥以:
连词,表目的,来;⑦以:
介词,因为;⑧以:
介词,用。
故选C。
10.下列句子全部属于被动句的一项是
①秦城恐不可得,徒见欺②君幸于赵王③虞常生得
④皆为陛下所成就⑤举孝廉不行⑥不拘于时,学于余
⑦为降虏于蛮夷⑧幸蒙大恩⑨臣诚恐见欺于王而负赵
A.①②④⑤⑥B.①③⑤⑦⑨
C.②③④⑥⑧D.③④⑦⑧⑨
【答案】A
【解析】试题分析:
⑥介宾短语后置句,⑦没有特殊的用法。
点睛:
这是一道考核文言句式的题目,不要和现代汉语的句式混淆,文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句,倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。
注意结合句子特征分析。
其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置,还有固定结构“唯***是***”结构,判断句注意“者”“也”,被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”,定语后置句注意“之”“者”,介宾短语后置句对用“于”“以”引导。
11.对下列各句中划横线词的文化知识的解释,全部不正确的一项是
①羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
(这是儒者的装束,代指诸葛亮,他和周瑜一起火攻曹操,有儒将风度。
)
②召有司案图(官吏的通称。
古代设官分职,各有专司,所以称官吏为“有司”。
)
③于是赵王乃斋戒五日(斋戒,古人在祭祀或行大礼前,洁身清心,以示虔诚。
)
④“视事三年,上书乞骸骨。
”(古代官员不论官职、年龄大小,因体弱多病,便上书请求辞职还乡叫乞骸骨,意思是请求赐还自己的身体,回家乡去。
)
⑤公车特征拜郎中(公车特征,公车特地征召。
公车,官方专用车,接臣民上书和征召。
)
⑥举孝廉不行(孝廉,汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职,被举荐的人称为“孝廉”。
)
A.①②⑥B.①④⑤C.②③⑤D.③④⑥
【答案】B
【解析】试题分析:
本题考核理解识记古代文化常识的能力。
文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。
本题要求选出“对下列各句中划横线词的文化知识的解释,全部不正确的一项”,题中①句,“羽扇纶巾”指周瑜,不是诸葛亮。
④句,“乞骸骨”解说错误,古代大臣年老了请求辞职叫“乞骸骨”,意思是意为请求使骸骨归葬故乡,回老家安度晚年。
⑤句,“公车,官方专用车”说法错误,“公车”,是政府机构。
故选B。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩琦,琦曰:
“范纯礼岂不知此?
将必有说。
”他日,众质之,纯礼曰:
“陵寝皆在邑境,岁时缮治无虚日,今乃与百县均赋,曷若置此,使之奉常时用乎。
”琦是其对。
还朝,用为三司盐铁判官,以比部员外郎出知遂州。
沪南有边事,调度苛棘,纯礼一以静待之,辨其可具者,不取于民。
民图像与庐,而奉之如神,名曰:
“范公庵”。
草场火,民情疑怖,守吏惕息俟诛。
纯礼曰:
“草湿则生火,何足怪!
”但使密偿之。
库吏盗丝多罪至死,纯礼曰:
“以棼然之丝而杀之,吾不忍也。
”听其家趣买以赎,命释其株连者。
除户部郎中,京西转运副使,徽宗立,以龙图阁直学士知开封府。
前尹以刻深为治,纯礼曰:
“宽猛相济,圣人之训。
方务去前之苛,犹虑未尽,岂有宽为患也?
”由是一切以宽处之。
中旨鞫享泽村民谋逆,纯礼审其故,此民入戏场观优,归途见匠者作桶,取而戴于首曰:
“与刘先主如何?
”遂为匠擒。
明日入对,徽宗问何以处之,对曰:
“愚人村野无所知,若以叛逆蔽罪,恐辜好生之德。
以不应为杖之,足矣。
”曰:
“何以戒后人?
”曰:
“正欲外间知陛下刑宪不滥,足以为训尔。
”徽宗从之。
纯礼沉毅刚正,曾布惮之,激驸马都尉王诜曰:
“上欲除君承旨,范右丞不可。
”诜怒。
会诜馆辽使,纯礼主宴,诜诬其辄斥御名,罢为端明殿学士、知颍昌府,提举崇福宫。
五年,复左朝议大夫,提举鸿庆宫。
卒,年七十六。
(节选自《宋史:
范纯礼传》)
12.下列划横线词的解释有误的一项
A.使者以白陵使韩琦白:
报告B.辨其可具者具:
备办
C.中旨鞫享泽村民谋逆鞫:
怂恿D.若以叛逆蔽罪蔽罪:
定罪
13.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
14.下列原文
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