七年级下册英语Unit9单元教案人教版.docx

七年级下册英语Unit9单元教案人教版.docx

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七年级下册英语Unit9单元教案人教版

学校教师备课笔记

年级

七年级

学科

英语

主备教师

复备教师

课题

Unit9.Whatdoeshelooklike?

（SectionA1a-2d）

课型

新授

课时

1

教材及课标分析

本节课是在学过的一般现在时的基础上，通过询问及描述人的相貌句型和选择性疑问句的构成和答语，进行系统性地学习，巩固和提高。

学生通过操练来掌握本单元的重点单词，短语，句型和语法。

SectionA主要通过图片练习，听力训练，小游戏等方式帮助学生掌握更多描述人的相貌的形容词，句式并掌握选择性疑问句。

学情分析

本节课通过明星图片展示，动漫欣赏与鉴别，听力训练，小游戏等方式，帮助学生掌握描述人的相貌的形容词，句式并掌握选择性疑问句。

教师要通过回顾，总结和比较的方法，让学生明确目标，这样学生在操练的过程中就会了解所学知识的内在规律，对目标语言的理解就简单明了。

教

学

目

标

1.掌握询问及描述人的相貌句型和选择性疑问句的构成和答语。

2.掌握并正确运用更多描述人的相貌的形容词，句式。

3.通过互相询问和谈论人的相貌，灵活运用一般现在时态。

4.在情境教学中训练和培养学生的口语技能，掌握听力的技巧和方法。

教学重点难点

重点：

通过创设情景引导学生掌握新单词，新句型，进行一系列的Pair-work,

Teacher–student,培养学生听说的能力。

难点：

引导学生如何去应用所学的新单词和新句型去陈述问题和否定问题，如何引导每个学生参与动口，动手。

教学方法

教学中采取图片直观法，交际教学法、鼓励法、强化记忆法、小组活动学习法

课前准备

教师

Atapeplayer

.

PPT课件；导学案；教学设计

学生

somephotosoffamouspersons

教学活动过程设计（第1课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

（或复备建议）

教师活动

预设学生活动

Step1:

Greetings

Step2.Reviewthewordsandsentences（1a）

Step3.Listeningpractice.（1b）

Goodmorning

boysandgirls!

通过幻灯展示本课时所要学习的重要词汇，帮助学生矫正读音，学习掌握主要目标语言。

Playthetapeplayerandshowthepicture

Adutyreportaboutfavoritepersonsor

famouspersonsintheworld.

在熟练记忆的基础上完成1a，同时给学生机会去自己练习编写句子，锻炼学生的写作与口语表达能力。

Listenandfillintheblanksinthepictureabove.CanyoufindAmy’s

Friend?

导入新课

用幻灯片将本课所需要的录音，图片，文字制成多媒体课件，是抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的交流。

训练学生的听力

教学

环节

教学活动

设计意图

（或复备建议）

让学生从听力过渡到口语对话练习。

培养交际能力。

小组合作，基础好的学生带动基础弱的学生，让全体学生参与课堂。

让学生明白听力练习的目标和任务是什么，同时教师进行听力方法指导。

教师活动

预设学生活动

Step4.Oralpractice.（1c）

Step5.Listening

Practice.（2a）

Step6.Listening

Practice.（2b）

Checktheanswersin1btoreadit.

1.在屏幕上展示对话内容。

2.Givetheanswers.

1.向全班学生解释说明

Activitiy2b的主要内容要求和任务。

2.Playthetapeplayer.

Makeconversationsfromthewordsin1a.Thenpracticetheminpairs

根据听力信息，从1a中选词编成对话,然后表演。

A:

Whatdoesyourfriendlooklike?

B:

She’sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.

C:

Whataboutyourfriend?

D:

He’stallandthinwithshortcurlyhair.

E:

Oh,really?

Isee.Thankyou.

F:

That’sOK.

根据听力与对话，请同学们自己随意问答。

1.IsDavidtallorshort?

-Heistall.

2.DoesSallyhavelongorshorthair?

-Shehaslonghair.

3.IsPetertallorshort?

-He’sshort.

学生根据听力内容完成听力任务，全班同学核对答案。

David

Sally

Peter

is

heavy

tall

ofmediumheight,

thin

ofmediumbuild,

short

has

curly

hair

long,stra-ighthair

shorthair

教学

环节

教学活动

设计意图

（或复备建议）

教师活动

预设学生活动

Step7.OralPractice.（2c）

Step8.（2d）Role

-playtheconversation

Step9.Exercises

引导学生根据2b部分的信息进行问答练习，运用:

-Whatdoeshelooklike?

...等目标语言。

1.Playandreadtheconversation.

2.Writeapassageaboutthe

conversation.

Givetheanswers.

学生进行分组练习对话，主要操作和练习使用What引导询问人的外貌的特殊疑问句及其答语。

A:

Whatdoeshelooklike?

B:

He’sofmediumheight.

C:

Whatdoesyourfriendlooklike?

D:

She’sofmediumbuild,andshehaslonghair.

E:

Whatdoyourtwinsisterslooklike?

F:

Theyarebothtallwithshortcurlyhair.

Role-playtheconversation,and

completethepassage.

MikeandTonyare_______________________.They‘regoingtothe________tonight.ButMikemaybealittle___.BecausehisfriendDavidisgoingtothecinema,too.They’regoingtomeet_____________thecinemafirst.Tonydoesn’t______David.SoMiketellshimaboutDavid’slook.

Davidisn’t_______________,he’s__________________.Andhehas_________hair,he_______glasses.

训练学生熟练运用目标语言进行听说的能力。

在阅读对话的的基础上，进行话题写作。

达到活学活用语言知识的能力。

进一步达到中考考察训练目的

板

书

设

计

Unit9.Whatdoeshelooklike?

（SectionA1a-2d）

A:

Whatdoeshelooklike?

B:

He’sofmediumheight.

C:

Whatdoesyourfriendlooklike?

D:

She’sofmediumbuild,andshehaslonghair.

E:

Whatdoyourtwinsisterslooklike?

F:

Theyarebothtallwithshortcurlyhair.

教

学

反

思

学校教师备课笔记

年级

七年级

学科

英语

主备教师

复备教师

课题

Unit9.Whatdoeshelooklike?

（SectionA:

3a-3d）

课型

新授

课时

2

教材及课标分析

本节课重点是帮助学生复习以what引导的询问某人外貌的特殊问句及其答语；

熟练掌握描述性的形容词和选择疑问句的构成和问答。

学情分析

本节课让学生通过复习和练习来巩固和提高相关的一般现在时的陈述句，一般疑问句，特殊疑问句的用法。

教

学

目

标

1.继续练习由what引导的询问某人外貌的特殊疑问句及其答语。

2.熟练掌握描述人的外貌的形容词和选择问句。

3.学会自己寻找规律并总结知识点及语法结构。

4.在情境教学中训练和练习学生的语言组织能力，以及口语表达能力和应变能力。

教学重点难点

重点：

掌握本课新单词和句型，熟练掌握描述人物外貌的方法并能灵活运用于生活中。

难点：

利用目标语言能完整地描述人的外貌，培养观察辨别能力。

教学方法

在情境教学过程中，使用不同的教学组织模式，让学生主动地找出语言学习中的关键所在，并能加强语感的培养。

教学中采取图片直观法，交际教学法、鼓励法、强化记忆法、小组活动学习法

课前准备

教师

Atapeplayer

.

PPT图片；导学案；教学设计

学生

自带服装，眼镜等，装扮自己，让同伴描述。

教学活动过程设计（第2课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

（或复备建议）

教师活动

预设学生活动

Step1

Greetings

Step2Words

Step3:

（Grammar

Focus）

Step4:

（3a）

Exercises.

Step5

（3b-3d）

Goodmorning,boysandgirls!

Learnthenewwordsfirst,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.

Readsentences.

Writethesewords

Inthecorrectbox.

Askthestudentstocompletetheconversation.

Adutyreportaboutfamouspeople.

Readthenewwordsaftertheteacher:

curcly,straight,tall,cinema,glasses,later,alittle,handsome,actor,actress,person,build,height,

medium,thin,heavy,tonight,short

1.Whatdoeshelooklike?

-He’sreallytall.

2.Whatdoesshelooklike?

-Shehaslongstraighthair.

3.Whatdotheylooklike?

-They’reofmediumbuild.

4.Dotheyhavestraightorcurlyhair?

-Theyhavecurlyhair.

5.Ishetallorshort?

-Heisn’ttallorshort.

He’sofmediumheight.

s:

heavythintallofmediumheightofmediumbuild

Has:

shorthair,curlyhair,straighthair,long

hair

1.A:

Sowhatdo/doesyourfriendClarklooklike?

B:

Well,heis/hasthin,andhehave/hasblackhair.

A:

Really?

Is/Doeshetallorshort?

B:

Heis/isn’ttallorshort.Heis/hasofmediumheight.

A:

Doeshehas/havecurlyorstraighthair?

B:

Heis/hasstraighthair.Andheis/hasreallyhandsome.

2.Describedifferentpeopleinpairs,thenaskotherstoguesswhoyouaredescribing.

导入新课

注意单词的发音。

熟练掌握聚焦句型。

让学生区分形容外貌的动词is/has后所接的词

让学生较好的完成句型练习。

并用猜谜游戏熟练运用目标语言口头交际。

教学

环节

运用is/has/have

准确描述人物的外貌。

熟练掌握外貌的形容词及名词

教师活动

Step6:

Let’ssumthisclass

Step7:

Homework

whathavewelearnedthisclass?

1.Talkaboutthepeople’slooks.

Use“Whatdo/does…looklike?

”questions.

Makeconversationsaboutfamouspeopleintheworld.

Copythewordsandrecitethem.

Role-playtheconversation.

板

书

设

计

Unit9.Whatdoeshelooklike?

（SectionA3a-3d）

1.Whatdoeshelooklike?

-He’sreallytall.

2.Whatdoesshelooklike?

-Shehaslongstraighthair.

3.Whatdotheylooklike?

-They’reofmediumbuild.

4.Dotheyhavestraightorcurlyhair?

-Theyhavecurlyhair.

5.Ishetallorshort?

-Heisn’ttallorshort.

He’sofmediumheight.

教

学

反

思

学校教师备课笔记

年级

七年级

学科

英语

主备教师

复备教师

课题

Unit9.Whatdoeshelooklike?

（SectionB:

1a-2c）

课型

新授

课时

3

教材及课标分析

本节课复习在SectionA中所学的描述人物外貌的特征等，对某一人进行正确描述，在训练学生听力，口语表达能力的基础上进行阅读技能的训练和提高。

同时，在阅读过程中，还要对材料中的相关信息进行加工分析和吃力的能力。

并在后面的及时加强练习中锻炼口语能力，语言综合运用能力。

学情分析

本节课重点是进行阅读训练，课文把一般现在时态的语法教学融入到教学活动中，让学生通过参与课堂活动来学习，归纳以及巩固一般现在时这一语法功能，使语法项目与交际情景自然结合。

通过本课的学习，学生能够提高语言运用能力和写作技能。

教

学

目

标

1.词汇及短语：

artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,intheend,real,jeans,apictureofthecriminal,anotherwoman

2.语法：

能熟练运用“一般现在时”的几种句式。

3.重点训练学生的阅读能力和技巧。

4.加大训练学生口语表达能力以及相关写作能力。

教学重点难点

重点：

能熟练运用描述人物外貌特征的几种句式。

培养学生的快速阅读和归纳语篇信息的能力。

从而能根据材料中的内容来分析和处理有关问题。

难点：

描述人物外貌特征和写作。

教学方法

通过阅读训练，引起对“对描述人物外貌特征和写作”的重视，并能表达自己的喜爱，另一方面也促进英语能力的发展。

教学中采取动作模拟法，交际教学法、鼓励法、强化记忆法、小组活动学习法

课前准备

教师

Atapeplayer

.

PPT图片；导学案；教学设计

学生

Someposterpictures

教学活动过程设计（第3课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

（或复备建议）

教师活动

预设学生活动

Step1

Greetings

Step2Words

Step3:

（1a-1c）

Listening

Practice.

Step4:

（1d-1e）

OralPractice.

Step5

（2a-2c）

Reading

Practice.

Goodmorning,boysandgirls!

Learnthenewwordsfirst,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.

向学生解释说明听力的要求。

Playthetapeplayer.

让学生根据听力信息自编对话，谈论这两位明星。

Askthestude-ntstoread

thepassage..

教师巡视，帮助解决疑难问题。

之后引导学生用关键词进行复述短文

Adutyreportaboutfavoritesingingstar.

Readthenewwordsaftertheteacher:

artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,intheend,real,jeans,apictureofthecriminal,anotherwoman

根据听力信息要求学生自编对话，谈论JohnDeanandTinaBrown.

JohnDean:

asinger;reallytall,reallythin,curlyhair,funnyglasses

TinaBrown:

amovieactress；longblondehair

ofmediumheight,cool,beautiful

Makeconversations:

Eg:

A:

WhatdoesJohnDeando?

B:

He’sasinger.

C:

Whatdoehelooklike?

D:

He’sreallytallandthin.Hehascurly

hairwithglasses.

Afterreading,completethetasks.

1.自读短文，圈出重点短语并翻译短文。

2.完成2c表格。

复述课文比赛。

导入新课

注意单词的发音

在听力训练的基础上进行口语练

让学生较好的掌握人物肖像的描写。

引导学生分组合作探究，较好的完成阅读文章及任务

教学

环节

熟记短文，为下节课写作打基础。

教师活动

Step6:

Let’ssumthisclass

Step7.Homework

whathavewelearnedthisclass?

Recitethepassage.

板

书

设

计

Unit9.Whatdoeshelooklike?

（SectionB:

1a-2c）

A:

WhatdoesJohnDeando?

B:

He’sasinger.

C:

Whatdoehelooklike?

D:

He’sreallytallandthin.Hehascurlyhairwithglasses.

教

学

反

思

学校教师备课笔记

年级

七年级

学科

英语

主备教师

复备教师

课题

Unit9.Whatdoeshelooklike?

（SectionB

3a-SelfCheck）

课型

新课

（写作课）

教材分析

本节课是写作复习课。

主要复习和巩固用一般现在时态描述人物外貌和描述性形容词的用法。

学情分析

本节课的学习是让学生根据自己的观点描绘人物外貌，熟练应用疑问词what及描述性的形容词进行短文写作。

教学目标

1．一般现在时态的运用和疑问词what及描述人物外貌的用法和运用环境。

2.引导学生复习巩固重点词汇及描绘人物和表达喜好的目标语言，并运用所学知识编写你的父母，朋友或最喜爱的人的外貌特征。

3.通过补全短文，试写自己的朋友或最喜欢的人的外貌特征的文章来锻炼和提高学生的写作能力。

教学重点难点分析

重点：

1.复习重点词汇handsome,jeans,firstofall,wearglasses,begoodat等；

引导学生复习巩固描绘人物外貌和表达喜好的目标语言。

2.掌握一般现在时态的运用环境以及在不同的语言环境中如何去运用。

难点：

综合运用一般现在时态和相关词汇进行材料信息的编写。

教学策略分析

教学中采取动作模拟法，交际教学法、鼓励法、强化记忆法、小组活动学习法

课前准备

教师

Atapeplayer

.导学案；教学设计;

学生

Somephotosoftheirfamily

教学活动过程设计（第